小學一年級數(shù)學上冊教案模板共9篇

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小學一年級數(shù)學上冊《背土豆》教案教學設計

紅星鎮(zhèn)大謝小學：王衡

教學目的：

1．經(jīng)歷觀察和操作等學習活動，進一步理解加減法的意義。

2．能正確計算得數(shù)是7的加法及相應的減法。

3．能應用所學的加減法知識解決簡單的教學重難點：

重點：能正確計算得數(shù)是7的加法及相應的減法。

難點：能應用所學的知識解決簡單的實際問題。教具準備：教學吸盤7個教學過程：一情境導入

師：同學們，老師知道很多孩子都很喜歡吃土豆，你們喜歡嗎?小老鼠也很喜歡吃土豆，你瞧!(讓學生觀察教材第36頁情景圖)

師：誰能把圖中的故事給大家講一講啊!

給學生足夠的時間講故事。

師：是啊，小老鼠找到了7個土豆，它高興極了，急忙裝在口袋里背上就跑，結果還丟了1個土豆。同學們發(fā)現(xiàn)了不少數(shù)學信息呢。這里面就有我們今天要學習的問題。(板書課題：背土豆)設計意圖：抓住學生的年齡特點和心理特點，從學生感興趣的小故事導入新課，在觀察情景圖的過程中，既培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力，又激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，為新課的教學做好了準備工作。二探究新知

1．“背土豆”中的問題。

師：現(xiàn)在同學們仔細看看第一幅圖，看有哪些數(shù)學信息?生：有兩堆土豆，一堆有5個，另一堆有2個。

師：那你想到了什么問題呢?

生：小老鼠一共可以背走幾個土豆呢?

師：這也是老師想知道的問題?根據(jù)我們以前解決問題的方法，你想該怎么解決呢?

生：左邊有5個，右邊有2個，一共有7個，就是把兩部分合在一起算，用加法，列式是5+2—7。

師：說得很好。但是小老鼠并沒有背走那么多。不信你仔細看第二幅圖，小老鼠的口袋上有一個大洞，口袋里掉出了1個土豆，還剩多少呢?你有什么辦法解決呢?學生可能會這樣：

?擺出7顆棋子代表7個土豆，掉了1個，就去掉其中的1顆棋子，所以7—1—6，還剩6個土豆。

?可以畫7個圓表示7個土豆，掉了1個，就去掉其中的1個圓，所以7一I一6，也是還剩6個十百

2．口袋上的洞……

師：小老鼠的口袋里最初裝了7個土豆，外邊1個也沒有了，就是說外面有0個土豆(邊說邊板書算式記錄)；當小老鼠的口袋里掉出了1個土豆的時候，里面有幾個土豆?用算式該怎么記錄?

生：里面還剩6個土豆，算式是7—1—6。

師：如果每次都從口袋里掉出1個土豆，你能用算式記錄下每一次的結果嗎?可以用你手里的棋子擺一擺，再寫算式記錄下來。

學生邊擺棋子邊記錄算式，教師巡視指導。

師：如果一直這樣漏下去，等小老鼠回到家的時候，口袋里就1個也沒有了?，F(xiàn)在把你記錄的算式跟大家說說吧!

匯報交流后，填寫教材第36頁表格。

3．說一說。(觀察：教材第34頁“說一說”插圖)

師：看圖后你明白了什么?說一說。

在小組交流后，匯報。

生1：原來大魚缸里有5條小金魚，現(xiàn)在又放進2條，這樣魚缸里面一共有7條小金魚。

生2：原來有7個雞蛋，已經(jīng)有2個雞蛋孵出了小雞，現(xiàn)在還剩5個雞蛋沒有孵出小雞。設計意圖：在引導學生用棋子演示“背土豆”游戲活動過程中，引導學生學會記錄，使學生懂得數(shù)學算式是記錄活動的簡單符號，這樣不僅鍛煉了學生計算的能力，更讓學生明白了7的組成，進一步體會到加減法的互逆關系。

三、總結

師：同學們，能把前面學習加減法計算的方法應用到“得數(shù)是7的加法和相應的減法計算”中，這種舉一反三的能力是越來越棒了，希望今后能巧妙地加以運用，幫你解決更多的問題!板書設計：

背土豆（得數(shù)7的加減法）7123456654321

作業(yè)設計：

看圖列式計算。

ooooooo

口+口=口

口+口=口

口一口=口

口一口=口

(考查知識點：得數(shù)是7的加法計算和相應的減法計算；能力要求：學生能夠看圖計算得數(shù)是7的加法和相應的減法)

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小學一年級數(shù)學上冊教案-小學一年級數(shù)學上冊教案20xx新人教版小學一年級數(shù)學上冊全冊教案教學設計

20xx年新人教版小學一年級數(shù)學上冊全冊教案教學設計免費下載

課題：準備課——數(shù)一數(shù)

教學內(nèi)容：教材第2{16;5頁的內(nèi)容。

教學目標：

知識與技能：初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。小學一年級數(shù)學上冊教案

過程與方法：初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和

一一對應的思想。初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應用意識。

情感、態(tài)度與價值觀：在他人的幫助下，初步體會學習數(shù)學的意義與樂趣。

教學重點：初步掌握用點子圖表示數(shù)的方法。

教學難點：初步體驗按順序數(shù)數(shù)的方法。

教學用具：多媒體課件等。

教學方法：情境演示法。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

談話：小朋友們都愛玩你們最想到哪兒去玩呢？

(學生交流）

這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。

二、自主探索，維持興趣。

1、初步感知。

提問：在美麗校園里，你們看見了什么？分小組交流后集體交流。

學生描述：在燦爛的陽光下，綠樹

成蔭，鮮花怒放。鳥兒歡快地歌唱，蝴蝶快樂地飛舞，小朋友們玩得多開心呀！他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。

2、數(shù)數(shù)交流。

提問：美麗校園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個嗎？

學生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。小學一年級數(shù)學上冊教案

選幾名學生做小老師，帶領其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。

總結方法。

展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快？

生分小組討論后集體交流。

師小結并強調(diào)一個一個按順序數(shù)。

3、搶答練習。

①提問：1個——(學生接：1個滑梯〉；2架——(學生接：2架秋千）……

(課件演示，從主題場景圖中逐個抽取10幅片段圖）

②學生自己看圖說圖意。如：3架

木馬……

4、用點子圖表示數(shù)。

①我們可