2023年學(xué)校校本培訓(xùn)制度(13篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年學(xué)校校本培訓(xùn)制度(13篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，有所幫助，下面我們就來(lái)理解一下吧。學(xué)校校本培訓(xùn)制度篇一為了培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，為了全面推進(jìn)課程改革，促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展，學(xué)校把校本培訓(xùn)作為老師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，面向全體老師，注重質(zhì)量與實(shí)效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、擅長(zhǎng)從事素質(zhì)教育的新型老師隊(duì)伍。1、逐步完善校本培訓(xùn)制度，形成有利于老師崗位成長(zhǎng)的"培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理"一體化的有效運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織。2、繼續(xù)進(jìn)展新課程的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使全體老師具有現(xiàn)代理念，具有較高的教育教學(xué)專業(yè)程度和駕馭課堂的才能，掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)形式。3、繼續(xù)施行名師工程，進(jìn)展骨干老師評(píng)比，做到學(xué)科、年齡、知識(shí)構(gòu)造分布合理，使他們成為我校課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。4、引導(dǎo)老師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，指導(dǎo)老師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師的實(shí)際動(dòng)手才能和教育創(chuàng)新才能，促進(jìn)老師自主成長(zhǎng)和進(jìn)步。進(jìn)步老師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應(yīng)新課程改革和開(kāi)展的需要。1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，較系統(tǒng)地進(jìn)展學(xué)習(xí)教育教學(xué)根本理論的培訓(xùn)。2、及時(shí)進(jìn)展理論新課程的經(jīng)歷和反思交流會(huì)，解決理論中的問(wèn)題。3、進(jìn)展教科研根本知識(shí)、方法培訓(xùn)。4、進(jìn)展德育工作和班主任工作的培訓(xùn)。5、師德培訓(xùn)。通過(guò)各種形式加強(qiáng)老師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、品德高尚的師資隊(duì)伍。1、大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)全校老師以自主學(xué)習(xí)為主，通過(guò)自學(xué)不斷更新觀念，強(qiáng)化內(nèi)在，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺(jué)學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，學(xué)校要廣泛地通過(guò)老師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)老師素質(zhì)的不斷進(jìn)步。2、學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓學(xué)校老師通過(guò)課堂教學(xué)理論，鍛煉和進(jìn)步自身素質(zhì)是非常重要的。抓好新老老師的同上一節(jié)課、骨干老師示范課、年級(jí)教研課、校級(jí)教研課、各類選拔競(jìng)賽課并及時(shí)進(jìn)展評(píng)課，促使老師快速成長(zhǎng)。3、充分發(fā)揮新老老師的特點(diǎn)，到達(dá)老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。積極組織老師參加各種教學(xué)研究活動(dòng)，促使老師不斷進(jìn)步反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺(jué)性，要求老師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目的。校本培訓(xùn)組織者和施行者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng)，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計(jì)，有過(guò)程記載。每學(xué)年對(duì)老師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)展考核，考核要堅(jiān)持嚴(yán)格、全面的原那么；考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次，無(wú)故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為老師年度考核評(píng)優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件?！惨弧承ｉL(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全校本培訓(xùn)制度，包括考勤、考核、獎(jiǎng)懲等。各學(xué)科要管理到位，保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開(kāi)展，進(jìn)步培訓(xùn)的整體質(zhì)量。〔二〕校本培訓(xùn)工作在“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各處室主任、教研組長(zhǎng)”指導(dǎo)下開(kāi)展。各部門要加強(qiáng)協(xié)作，各級(jí)部、各學(xué)科要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，制定方案和施行意見(jiàn)，認(rèn)真抓好學(xué)科典型，確保校本培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展?！踩骋訌?qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的評(píng)估檢查和督導(dǎo)力度，校本培訓(xùn)實(shí)行單獨(dú)考核。學(xué)校要把此項(xiàng)工作列入老師教學(xué)工作專項(xiàng)考核。學(xué)校校本培訓(xùn)制度篇二根據(jù)區(qū)培訓(xùn)工作重心下移、重在課改、研訓(xùn)一體的要求。我校的校本培訓(xùn)，必須圍繞新課程，注重新理念，探究新方式，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，突出重點(diǎn)，制訂好培訓(xùn)方案，向每一位老師提出硬任務(wù)，講究團(tuán)隊(duì)合作，與老師考核評(píng)價(jià)相掛鉤。提出在校本培訓(xùn)中務(wù)求堅(jiān)持“八個(gè)結(jié)合”，即：①集中培訓(xùn)與跟蹤培訓(xùn)相結(jié)合；②專題研討與參與式培訓(xùn)相結(jié)合；③全員培訓(xùn)與骨干老師培訓(xùn)相結(jié)合；④實(shí)驗(yàn)、教研、科研相結(jié)合；⑤課堂教學(xué)與開(kāi)展活動(dòng)相結(jié)合；⑥教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合；⑦培訓(xùn)與考核相結(jié)合。同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化制度管理，落實(shí)保障措施。確立以下培訓(xùn)制度：1、建立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組，由師訓(xùn)專管員負(fù)責(zé)日常培訓(xùn)的安排與考核，并做好資料的積累。2、通過(guò)組織聽(tīng)專題報(bào)告、看音像資料、辦心得交流、參觀訪問(wèn)等形式，提升老師素養(yǎng)，拓展知識(shí)。3、有方案地安排老師參加市、區(qū)組織的各類教研和觀摩活動(dòng)，加強(qiáng)備課組建立，開(kāi)展實(shí)在有效的教研活動(dòng)，進(jìn)展理念、課程、教材、教法的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體。4、經(jīng)常組織青年老師教學(xué)評(píng)比或研討活動(dòng)，上好理論課、研究課、示范課，通過(guò)說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等互相商討，共同進(jìn)步。5、鼓勵(lì)老師在教育教學(xué)理論中開(kāi)展研究，認(rèn)真進(jìn)展教學(xué)反思，開(kāi)展案例分析^p，寫好教育隨筆和論文。6、為老師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，做好校級(jí)骨干以及教有特色、教有實(shí)績(jī)老師的評(píng)選，要求骨干老師或課改積極分子將外出學(xué)習(xí)的體會(huì)帶回學(xué)校，發(fā)揮好引領(lǐng)和輻射作用。7、對(duì)在教育教學(xué)才能相對(duì)較弱的老師，采取與骨干老師結(jié)對(duì)的方法，使其改變教育觀念，改良教學(xué)技能和教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)教學(xué)需要。8、在校內(nèi)為新老師裝備業(yè)務(wù)上的帶教老師，使新上崗的青年同志能盡快地適應(yīng)工作，提升職業(yè)道德和教育教學(xué)才能。9、學(xué)校通過(guò)組織外出學(xué)習(xí)、舉行德育觀摩課、每月集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，使之具有一套行之有效的工作方法，得到絕大多數(shù)師生、家長(zhǎng)的好評(píng)。10、要特別關(guān)心英語(yǔ)老師短期外籍老師和教輔人員的崗位培訓(xùn)。11、要求所有老師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)歷達(dá)標(biāo)，支持和鼓勵(lì)老師參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)。12、發(fā)揮報(bào)刊圖書(shū)和網(wǎng)絡(luò)資的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展老師自主學(xué)習(xí)，要在校園內(nèi)形成讀書(shū)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，提升培訓(xùn)的效益。13、要積極利用區(qū)小學(xué)教研室、德育室、關(guān)工組和高校專家的力量，發(fā)揮名師指導(dǎo)作用。14、學(xué)校要加大投入，在設(shè)備、經(jīng)費(fèi)和時(shí)間等方面給予保證。努力為老師創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)條件和開(kāi)展環(huán)境。對(duì)在培訓(xùn)中成績(jī)顯著的老師，按照學(xué)校的規(guī)定，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校校本培訓(xùn)制度篇三為了培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，深化教育改革，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；為全面推進(jìn)課程改革，促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展。并且參加校本培訓(xùn)是每個(gè)老師的權(quán)利和義務(wù)，全體老師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。特制定以下培訓(xùn)制度：a、不斷更新全校老師的教育觀念，優(yōu)化老師的知識(shí)構(gòu)造和才能構(gòu)造，進(jìn)步老師的理論素養(yǎng)和實(shí)際教育教學(xué)才能。b、進(jìn)一步開(kāi)展老師個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。c、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。d、進(jìn)步老師對(duì)新課改的研究，探究才能，進(jìn)步全體老師的科研程度。：成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織施行校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)方案。方案要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。：學(xué)校對(duì)校本教研和培訓(xùn)工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，通過(guò)定期或隨機(jī)等形式，對(duì)全體老師的校本教研和培訓(xùn)工作進(jìn)展過(guò)程督查。強(qiáng)化六種工作態(tài)度：積極參與的態(tài)度；一切為了學(xué)生的態(tài)度；團(tuán)隊(duì)合作的態(tài)度；勤于研究學(xué)習(xí)的態(tài)度；擅長(zhǎng)反思的態(tài)度；合理應(yīng)用業(yè)余時(shí)間的態(tài)度。堅(jiān)持做到勤學(xué)習(xí)，勤鉆研，勤反思。老師培訓(xùn)的方式要靈敏多樣，實(shí)在可行，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，可與校本教研相結(jié)合。對(duì)不同層次的老師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有根底上進(jìn)步。使老師逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目的。：校本培訓(xùn)組織者和施行者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng)，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計(jì)，有過(guò)程記載。每學(xué)年對(duì)老師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)展考核，考核要堅(jiān)持嚴(yán)格、全面的原那么；考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次，無(wú)故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為老師年度考核評(píng)優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。：總結(jié)中要肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)展全面分析^p，總結(jié)經(jīng)歷，提出改良措施，保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道安康開(kāi)展。：學(xué)校對(duì)開(kāi)展的校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)以及老師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識(shí)和變化、收獲與感悟等記錄下來(lái)，做好老師成長(zhǎng)過(guò)程中的資料積累。：學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開(kāi)展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)根底。：后勤為培訓(xùn)效勞，要主動(dòng)、及時(shí)提供物質(zhì)保障。學(xué)校校本培訓(xùn)制度篇四建立健全的組織機(jī)構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教誨主任及副主任、工會(huì)____為校本培訓(xùn)副組長(zhǎng)，各教研組組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校根據(jù)校本教研的實(shí)際特點(diǎn)，確立了領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定方案，定期召開(kāi)校本教研會(huì)議，研究校本培訓(xùn)工作，有方案有組織地開(kāi)展老師的培訓(xùn)活動(dòng)，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。我們每周一、五為校本培訓(xùn)固定時(shí)間，一方面組織老師學(xué)習(xí)國(guó)家的政策法規(guī)等文件，不斷加強(qiáng)老師自身的職業(yè)道德建立；一方面通過(guò)觀看網(wǎng)絡(luò)錄像，與全國(guó)優(yōu)秀的校外場(chǎng)所互相交流、討論校外開(kāi)展。保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利施行的關(guān)鍵。為確保老師培訓(xùn)工作的順利施行，我們有針對(duì)性地為老師購(gòu)置了相關(guān)的校外培訓(xùn)書(shū)籍100多本、報(bào)紙、雜志30多種，還有一些音像資料；向上爭(zhēng)取了教學(xué)設(shè)備采購(gòu)資金，對(duì)校外場(chǎng)所需進(jìn)展再完善、再進(jìn)步；對(duì)師資力量進(jìn)展再培訓(xùn)、再加強(qiáng)；對(duì)培訓(xùn)工程、綜合理論活動(dòng)進(jìn)展再開(kāi)發(fā)、再創(chuàng)新；新建了教學(xué)樓、改造衛(wèi)生間、正在建立了多功能教學(xué)樓等。還積極參與了市級(jí)課題研究。為校本培訓(xùn)工作的開(kāi)展提供了有力保障。教書(shū)育人，為人師表是為師者的準(zhǔn)那么。老師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識(shí)，更重要的是塑造人的靈魂，無(wú)論是哪一面，都要求老師具有淵博的知識(shí)，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)?、有效地育人方法和技巧。因此，學(xué)校一方面組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步進(jìn)步老師的理論素養(yǎng)，做到懂法守法；一方面，以活動(dòng)為載體，對(duì)老師進(jìn)展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，進(jìn)步了老師的思想素質(zhì)。青年老師培訓(xùn)關(guān)系著中心的如今和將來(lái)。為此，在校本培訓(xùn)中，我們注重對(duì)青年老師崗位培訓(xùn)，注重在工作中鍛煉、培訓(xùn)活動(dòng)的籌劃組織才能。制定名優(yōu)老師培訓(xùn)方案，確定了培訓(xùn)目的、內(nèi)容、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過(guò)程中，對(duì)中層以上干部以及后背干部、骨干老師通過(guò)老師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門的進(jìn)一步培訓(xùn)，進(jìn)步他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干和示范作用。靈敏多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開(kāi)展的平臺(tái)。"校本培訓(xùn)"工作中，提倡發(fā)揚(yáng)個(gè)人學(xué)習(xí)反思，同伴交流討論，專家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原那么，從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)校外老師隊(duì)伍的構(gòu)造特點(diǎn)，探究總結(jié)出一些靈敏多樣又極富實(shí)效的培訓(xùn)方式和途徑：比方說(shuō)，學(xué)校正在推行的以課題研究帶動(dòng)培訓(xùn)方式。學(xué)校通過(guò)研究課題的方式，引領(lǐng)老師積極投身課改，通過(guò)理論活動(dòng)帶動(dòng)校本培訓(xùn)。學(xué)校校本培訓(xùn)制度篇五1、參加培訓(xùn)是老師的權(quán)利，也是老師的義務(wù)，每位在職老師必須參加培訓(xùn)。2、教研組每?jī)芍芙M織一次集中培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期至少組織二次大型教研活動(dòng)。3、開(kāi)展分層次培訓(xùn)，骨干老師、新老師要參加學(xué)校和上級(jí)組織的專項(xiàng)培訓(xùn)。4、老師參加培訓(xùn)時(shí)，要認(rèn)真記錄，并做到及時(shí)消化，應(yīng)運(yùn)于教學(xué)研究。5、老師必須按時(shí)完成自修內(nèi)容，及時(shí)整理自己的校本培訓(xùn)檔案袋，每學(xué)期期末上交。6、每位老師每學(xué)期必須講公開(kāi)課一節(jié)、寫課后反思10那么篇，上交最正確教案一篇、聽(tīng)課20節(jié)以上。7、每位老師每學(xué)期必須到達(dá)區(qū)進(jìn)修學(xué)校所規(guī)定的學(xué)分。8、加強(qiáng)培訓(xùn)者的培訓(xùn)，進(jìn)步培訓(xùn)者的素質(zhì)。1、負(fù)責(zé)對(duì)本校老師的理論輔導(dǎo)與實(shí)際指導(dǎo)。2、制定培訓(xùn)方案、培訓(xùn)過(guò)程、培訓(xùn)總結(jié)。3、檢查各項(xiàng)工作，記錄過(guò)程，做好分析^p，及時(shí)反應(yīng)。1、每位老師都必須參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)，每次校集中培訓(xùn)折合1學(xué)分。應(yīng)參加而未請(qǐng)假缺席一次取消其本次應(yīng)得學(xué)分。2、老師參加集中培訓(xùn)輔導(dǎo)、研討要按時(shí)出席，如有特殊情況的需事先向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，事后把學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)上。3、每位老師必須認(rèn)真聽(tīng)好輔導(dǎo)課，做好筆記，及時(shí)完成作業(yè)。4、增加培訓(xùn)在老師工作考核中的分值，參加培訓(xùn)表現(xiàn)尤為突出者，〔如出勤率高，作業(yè)認(rèn)真、有效，培訓(xùn)成績(jī)考試優(yōu)秀〕年終以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，并與老師年度考核掛鉤。5、在上級(jí)組織的老師教學(xué)大獎(jiǎng)賽中獲獎(jiǎng)，考核中加分。6、撰寫論文在上級(jí)獲獎(jiǎng)或公開(kāi)發(fā)表，考核中加分。7、獎(jiǎng)勵(lì)方法：教職工在關(guān)于教育科學(xué)研究中獲得成果〔績(jī)〕可獲教研成果獎(jiǎng)，詳細(xì)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為：〔論文獲獎(jiǎng)按同檔次1/3發(fā)給，論文發(fā)表按刊物等級(jí)三等獎(jiǎng)計(jì)，學(xué)科技能競(jìng)賽按論文計(jì)?！硨W(xué)校校本培訓(xùn)制度篇六全面貫徹落實(shí)桑植縣教育局、教研室《關(guān)于加強(qiáng)校本培訓(xùn)的意見(jiàn)和建議》中的各項(xiàng)工作和任務(wù)，把校本培訓(xùn)作為老師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，面向全體老師，以進(jìn)步老師的整體素質(zhì)為目的，以進(jìn)步施行素質(zhì)教育的才能和程度為重點(diǎn)，按需施教，學(xué)用結(jié)合，注重質(zhì)量與實(shí)效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、擅長(zhǎng)從事素質(zhì)教育的新型老師隊(duì)伍。1、逐步完善校本培訓(xùn)制度，形成有利于老師崗位成長(zhǎng)的“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織。2、繼續(xù)進(jìn)展新課程的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使全體老師具有現(xiàn)代理念和較高的教育教學(xué)專業(yè)程度和駕馭課堂的才能，掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)形式。3、繼續(xù)施行名師工程，進(jìn)展骨干老師評(píng)比，使我校各級(jí)骨干老師增加到老師總數(shù)的20%，做到學(xué)科、年齡、知識(shí)構(gòu)造分布合理，使他們成為我校課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。4、1955年以后出生的老師必須承受計(jì)算機(jī)應(yīng)用才能培訓(xùn)，力爭(zhēng)人人獲得信息技術(shù)高級(jí)證書(shū)，并且大局部老師可以利用校園網(wǎng)開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，提升自我。5、全校老師必須自覺(jué)參加普通話培訓(xùn)，語(yǔ)文老師獲二甲證書(shū)，其他老師獲二乙證書(shū)。6、學(xué)歷不合格的老師必須自覺(jué)參加學(xué)歷培訓(xùn)，截止2023年底，初中老師本科學(xué)歷達(dá)60%，高中老師學(xué)歷達(dá)100%，鼓勵(lì)少數(shù)高中老師進(jìn)修研究生學(xué)歷。7、通過(guò)理論學(xué)習(xí)和理論研究，把新的開(kāi)展性評(píng)價(jià)理念貫穿在日常教育教學(xué)行為中去，探究開(kāi)展性評(píng)價(jià)形式。8、進(jìn)展校本課程開(kāi)發(fā)的理論研究和理論，使每位老師真正樹(shù)立課程開(kāi)發(fā)意識(shí)，既是課程的施行者也是開(kāi)發(fā)者。9、引導(dǎo)老師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，指導(dǎo)老師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師的實(shí)際動(dòng)手才能和教育創(chuàng)新才能，促進(jìn)老師自主成長(zhǎng)和進(jìn)步。進(jìn)步老師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應(yīng)新課程改革和開(kāi)展的需要。1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，較系統(tǒng)地進(jìn)展教育教學(xué)根本理論的培訓(xùn),與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)展新教育理念培訓(xùn)2、及時(shí)進(jìn)展新課程的經(jīng)歷和反思交流，解決理論中的問(wèn)題。3、加強(qiáng)對(duì)老師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，研究學(xué)科課程與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合問(wèn)題。4、進(jìn)展教育科研根本知識(shí)、方法培訓(xùn)。5、進(jìn)展德育工作和班主任工作的培訓(xùn)。6、師德培訓(xùn)。通過(guò)各種形式加強(qiáng)老師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、品德高尚的師資隊(duì)伍。1、以學(xué)代培2、以課代培3、以結(jié)對(duì)代培-4、以研代培5、以會(huì)代培6、以考察代培1、為使校本培訓(xùn)逐漸走上標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，按照縣教育局的要求，規(guī)定每學(xué)年每位老師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于54學(xué)時(shí)，將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)工程上，根據(jù)出勤率、考核成績(jī)等實(shí)際情況評(píng)定最終成績(jī)。2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過(guò)程管理，有專人負(fù)責(zé)管理老師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項(xiàng)規(guī)章制度、培訓(xùn)方案和施行方案、培訓(xùn)教材〔錄像、軟件等〕、培訓(xùn)記錄、考核成績(jī)、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。4、建立健全校本培訓(xùn)老師個(gè)人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽(tīng)課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件等。5、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末校本培訓(xùn)考核小組對(duì)老師進(jìn)展考核。詳細(xì)考核方法如下：〔1〕檢查校本培訓(xùn)老師個(gè)人檔案，內(nèi)容不全或不符要求扣2—5分。〔2〕各學(xué)科每月整理一份教學(xué)反思、一份教學(xué)案例。每少一次扣2分?！?〕35歲以下的青年老師每學(xué)期上一次公開(kāi)課〔同上一節(jié)課〕，考核小組根據(jù)桑植縣第四中學(xué)“課堂教學(xué)考核方案”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展評(píng)估，納入過(guò)程質(zhì)量獎(jiǎng)?！?〕每位老師每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于54學(xué)時(shí)〔30分〕，每少一學(xué)時(shí)扣2分。〔5〕對(duì)縣教研室、學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，不遲到，不缺勤，培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)秀者加2分，不合格者扣5分?！?〕嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。外出老師學(xué)習(xí)完后要及時(shí)向教研室負(fù)責(zé)人做好外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，交學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)材料，有必要將在全體老師會(huì)上進(jìn)展交流〔或講課〕。〔7〕完善校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校要重視直接鼓勵(lì)。每年召開(kāi)一次教育科研交流大會(huì)，由學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組和有關(guān)專家對(duì)老師的科研或?qū)嶒?yàn)成果進(jìn)展評(píng)審，并頒發(fā)證書(shū)。以此促使老師抓住時(shí)機(jī)充分展示自身價(jià)值和職業(yè)價(jià)值，最大限度的滿足老師的成就感，進(jìn)步其教研意識(shí)。學(xué)校校本培訓(xùn)制度篇七1、每個(gè)老師每周都要安排2—4課時(shí)的自學(xué)時(shí)間，要訂出學(xué)期自學(xué)方案。2、老師要苦練根本功。3、每學(xué)期上公開(kāi)課一節(jié)，教學(xué)論文一篇，上交一篇最正確教案，聽(tīng)課15節(jié)以上。1、通過(guò)有效的理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化開(kāi)展，將老師面向新的境界。2、每周一個(gè)課后，學(xué)校統(tǒng)一安排組織老師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。3、每學(xué)期老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，均要有一兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，每周并有詳細(xì)安排。4、每學(xué)期舉辦教學(xué)教改經(jīng)歷交流會(huì)一次。5、老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的形式有：〔1〕專家指導(dǎo)。教育科研和教改專家、有成就的同行來(lái)校組織培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)講座、開(kāi)展咨詢?！?〕外出取經(jīng)。帶著問(wèn)題到先進(jìn)兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，加強(qiáng)兄弟學(xué)校的聯(lián)絡(luò)。形成經(jīng)常性的工作考察和交流研討制度?！?〕師資培訓(xùn)。學(xué)校制定實(shí)在可行的業(yè)務(wù)培訓(xùn)方案，有方案地開(kāi)展專題研討會(huì)，讀書(shū)報(bào)告會(huì)。1、每次集中培訓(xùn)以后，學(xué)校組織受訓(xùn)老師認(rèn)真完成作業(yè)，按時(shí)上交。2、作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)。3、對(duì)每次作業(yè)上交者進(jìn)展記錄，有作業(yè)缺交者，過(guò)程考核成績(jī)?yōu)椴缓细瘛Ｃ看螌W(xué)習(xí)研討活動(dòng)均有專人負(fù)責(zé)進(jìn)展點(diǎn)名，有特殊情況需請(qǐng)假的須經(jīng)教誨處同意，無(wú)效缺席者，繼續(xù)教育學(xué)分不予登記，還要扣相應(yīng)工程的考核分。對(duì)老師在教育教學(xué)上有突出成績(jī)的，學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校設(shè)立開(kāi)課獎(jiǎng)，論文獎(jiǎng)，競(jìng)賽獎(jiǎng)，科研獎(jiǎng)，分不同級(jí)別分別給與一定的'物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校校本培訓(xùn)制度篇八為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》和《根底教育改革與開(kāi)展綱要》精神，培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定我校校本培訓(xùn)制度。1、不斷更新全體老師的教育觀念，更新老師的知識(shí)構(gòu)造和才能構(gòu)造。2、進(jìn)一步開(kāi)展老師個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。4、進(jìn)步老師對(duì)新課改的研究、探究才能，進(jìn)步全體老師的科研程度。建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。5、學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》，探究、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。6、加強(qiáng)對(duì)老師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)，要求老師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。7、教科研知識(shí)的培訓(xùn)。逐步培養(yǎng)老師教科研工作的意識(shí)、程度和才能。8、老師根本功的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)使老師在三筆字、普通話、計(jì)算機(jī)、教育組織管理等方面有較大的進(jìn)步。9、師德培訓(xùn)。通過(guò)各種形式加強(qiáng)老師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的老師隊(duì)伍。10、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點(diǎn)面相結(jié)合。11、做好校本培訓(xùn)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的老師會(huì)上，由教誨處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容要求、方法。以組為單位組織學(xué)習(xí)；通過(guò)集體備課、教研活動(dòng)，專題講座等方式組織老師集中學(xué)習(xí)。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為假設(shè)干局部，組織老師分塊學(xué)習(xí)。12、在校本培訓(xùn)過(guò)程中，防止閉門造車現(xiàn)象，主動(dòng)邀請(qǐng)教科員、優(yōu)秀老師來(lái)校指導(dǎo)。13、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開(kāi)展校本培訓(xùn)。老師可以通過(guò)播放課堂實(shí)錄，專家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。14、開(kāi)展“一幫一，一對(duì)紅”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。通過(guò)以老帶新，師徒結(jié)隊(duì)的方式，進(jìn)步青年老師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)程度和科研才能。學(xué)校校本培訓(xùn)制度篇九緊緊圍繞根底教育課程改革，通過(guò)校本培訓(xùn)，使廣闊中小學(xué)老師轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)步教育教學(xué)才能、教育創(chuàng)新才能和教育科研才能，全面提升中小學(xué)老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)化開(kāi)展，適應(yīng)根底教育改革與開(kāi)展需要，為進(jìn)步根底教育教學(xué)質(zhì)量奠定根底。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型老師隊(duì)伍。形成一批在課程教材改革的理論與理論上有一定教科研才能的研究型老師。a、建立主動(dòng)參與，開(kāi)放高效，滿足老師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的老師培訓(xùn)系統(tǒng)。b、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型老師隊(duì)伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與理論上有一定教科研才能的研究型老師。實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)歷型向科研型、高學(xué)歷向高才能、書(shū)匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。c、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使老師根本到達(dá)現(xiàn)代教育技術(shù)的中級(jí)應(yīng)用程度。進(jìn)步老師獲取、處理和利用教育信息的才能，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的才能。進(jìn)步老師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)備課、辦公電子化。堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的原那么。理論學(xué)習(xí)必須與根底教育改革開(kāi)展的形勢(shì)相結(jié)合，必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型教研組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處；堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性原那么。學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)歷，反思教育行為，在理論中不斷有新創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)，使老師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，實(shí)在解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)步自己的教育創(chuàng)新才能?！惨弧撑嘤?xùn)對(duì)象：全校所有在職的正式老師。〔二〕培訓(xùn)內(nèi)容：1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)。以____“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人保護(hù)法》、和《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，對(duì)老師進(jìn)展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，進(jìn)步思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以《根底教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教材》、《解讀》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)老師在教學(xué)理論中研究掌握施行新課程的有效教學(xué)方法和手段。3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)。在全體老師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)根底理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)。全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的根本知識(shí)、根本操作。包括四個(gè)模塊的根本操作與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的根本操作與應(yīng)用，cai課件的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。進(jìn)步培訓(xùn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理，網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站的制作與應(yīng)用等內(nèi)容。利用好學(xué)校網(wǎng)站，引導(dǎo)老師把自己的思想觀點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、無(wú)所不談的平臺(tái)上，從而使老師養(yǎng)成擅長(zhǎng)交流的習(xí)慣，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。4、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)。教育科研才能是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，老師要逐步樹(shù)立教研科研意識(shí)，圍繞新課程的施行，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教育科研根本方法的培訓(xùn)。注重老師教學(xué)科研意識(shí)和才能的培養(yǎng)，根據(jù)本校、老師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是根底教育新課程施行中的問(wèn)題，圍繞中心校教育教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)老師從教學(xué)理論中不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，不斷進(jìn)步教育科研的專業(yè)技能程度。5、以組織教學(xué)、班級(jí)管理、班隊(duì)活動(dòng)為主組織管理才能培訓(xùn)。作為一個(gè)課堂教學(xué)的組織者、班級(jí)管理工作的組織管理者，老師的組織管理才能非常重要。要為老師提供交流平臺(tái)，讓老師組織管理中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)得到解決，讓優(yōu)秀的經(jīng)歷能得到推廣，促進(jìn)老師教學(xué)組織工作程度不斷提升，班級(jí)管理工作上一個(gè)新臺(tái)階。每位老師都有權(quán)利和義務(wù)〔校本培訓(xùn)小組成員每人至少準(zhǔn)備一次校本培訓(xùn)內(nèi)容〕開(kāi)展和參加各種校本培訓(xùn)活動(dòng)。校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的方法，各單位注重立足校本資開(kāi)發(fā)和利用的同時(shí)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，注意吸納校外資并加以研究利用。通過(guò)專題培訓(xùn)、觀摩研討、課題研究、導(dǎo)師指導(dǎo)、遠(yuǎn)程教育、學(xué)術(shù)沙龍和“菜單”選擇等形式開(kāi)展合適本單位實(shí)際的校本培訓(xùn)。老師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)程度、自身素質(zhì)、年齡不同，決定了校本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同。按照自主、開(kāi)放的原那么，運(yùn)用課題帶動(dòng)法，充分表達(dá)人人都是培訓(xùn)者，處處都是培訓(xùn)地，刻刻都是培訓(xùn)時(shí)的特點(diǎn)，主要采取以下三種方式?！惨弧郴诰W(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放的培訓(xùn)方式。建立學(xué)校網(wǎng)站，開(kāi)發(fā)"全、精、新、活"的教育網(wǎng)絡(luò)資，建立老師校本培訓(xùn)資庫(kù)，在網(wǎng)站內(nèi)開(kāi)設(shè)校本培訓(xùn)專欄，為老師開(kāi)展導(dǎo)航、鼓勁、解惑、鋪軌。促進(jìn)老師自主學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上設(shè)立了課程改革、校本講座、課題研究、和業(yè)務(wù)檔案等欄目。任課老師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目?jī)?nèi)，豐富、共享培訓(xùn)資、信息。定期由學(xué)校推薦并挑選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的問(wèn)題，作為學(xué)習(xí)主題，讓老師圍繞主題進(jìn)展學(xué)習(xí)討論?！捕郴谛@的培訓(xùn)方式。以專題講座、論壇、課例、實(shí)驗(yàn)、研討、觀摩、小組交流、辯論、案例分析^p等形式，積極探究“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)形式，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈敏多樣的學(xué)習(xí)方式，使老師在“做中學(xué)”在理論中反思、研究、進(jìn)步、進(jìn)步。采用三級(jí)培訓(xùn)機(jī)制：1、校際培訓(xùn)：學(xué)校經(jīng)過(guò)調(diào)查理解，根據(jù)老師普遍性實(shí)際需要，組織開(kāi)展全校性的校本培訓(xùn)活動(dòng)。2、教研組培訓(xùn)：根據(jù)各教研組特點(diǎn)，開(kāi)展與各教研組專業(yè)嚴(yán)密關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容。3、自我培訓(xùn)：老師制定個(gè)人開(kāi)展方案表，根據(jù)自己開(kāi)展方案，為自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的培訓(xùn)方案〔方案經(jīng)校本培訓(xùn)工作小組審核通過(guò)前方可執(zhí)行，并進(jìn)展評(píng)價(jià)考核學(xué)分〕?！踩承ｋH之間合作培訓(xùn)形式。與兄弟學(xué)校組織開(kāi)展合作培訓(xùn)活動(dòng)，共享各校優(yōu)秀資，促進(jìn)共同開(kāi)展，讓我校老師得到更多培訓(xùn)時(shí)機(jī)，得到更多收獲，同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資，提升學(xué)校形象。一〕進(jìn)步對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)是做好工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與老師的專業(yè)開(kāi)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來(lái)，實(shí)在搞好培訓(xùn)工作。〔二〕加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作，做好相關(guān)紀(jì)錄，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案?！踩匙叱鋈ィ?qǐng)進(jìn)來(lái)。與育才小學(xué)每學(xué)期進(jìn)展有方案的互動(dòng)交流。如：交流教改觀念→互聽(tīng)教改課并進(jìn)展研討→教改展示課?！菜摹嘲l(fā)揮骨干老師的帶頭作用，指派他們承當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，設(shè)計(jì)方案，組織施行，在理論與理論兩層面都進(jìn)步，促其向研究型老師開(kāi)展?！参濉承１九嘤?xùn)與課題研究相結(jié)合。圍繞課題研究工作，把每一位一線老師根據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長(zhǎng)編入課題小組，定期開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。〔六〕推動(dòng)"五個(gè)一"活動(dòng)。即老師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每月上交一篇教學(xué)一得；每周寫教學(xué)隨筆；每人開(kāi)放一節(jié)教改課?！财摺硨W(xué)校根據(jù)課題和業(yè)務(wù)研究需要，購(gòu)置相關(guān)教育書(shū)刊，供老師借閱。〔八〕充分利用每月兩次老師例會(huì)的時(shí)間組織老師培訓(xùn)、研討?！惨弧彻芾硇１九嘤?xùn)繼續(xù)實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理和網(wǎng)絡(luò)化管理。中心校規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，各校負(fù)責(zé)組織施行，培訓(xùn)者進(jìn)展記錄，學(xué)期末，由中心校負(fù)責(zé)繼續(xù)教育人員記錄老師參加培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。培訓(xùn)過(guò)程中要做好培訓(xùn)記錄〔包括：培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參培老師、培訓(xùn)形式、主講老師等〕。各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。考核結(jié)果納入老師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。每年培訓(xùn)完畢后要寫出書(shū)面總結(jié)。〔二〕考核。每月末、學(xué)期末由教研組長(zhǎng)與教研主任對(duì)每位老師參與校本培訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)展考評(píng)，并將考核結(jié)果分別納入月末、期末學(xué)校教職工工作綜合考評(píng)?？荚u(píng)采取記分制，詳細(xì)細(xì)那么如下：〔1〕月度考核細(xì)那么：1、按時(shí)參加每次校本培訓(xùn)活動(dòng)記6分，缺席一次扣2分；2、參加校外各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)每次記2分；3、按時(shí)上交各類材料，每份記1分；4、每月按教研組長(zhǎng)工作完成情況，每月加2或4分；5、主持校本培訓(xùn)活動(dòng)每次記3分；6、對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)工作有特殊奉獻(xiàn)者酌情加2、4分；〔2〕期末考核細(xì)那么：1、根據(jù)全期參加校本培訓(xùn)、培訓(xùn)筆記作業(yè)等情況分為5、3、1分三等；根據(jù)主持校本培訓(xùn)活動(dòng)情況分為2、1分兩等；2、根據(jù)月度考核情況分為5、4、3分三等；3、及時(shí)上交各類材料每項(xiàng)記1分；4、根據(jù)教研組長(zhǎng)工作情況分為3、2兩等；詳實(shí)記錄各活動(dòng)記錄記1分；5、對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)工作有特殊奉獻(xiàn)者酌情加5、3、1分；學(xué)校校本培訓(xùn)制度篇十校本培訓(xùn)要與學(xué)校老師的實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合，以遠(yuǎn)程教育教學(xué)的實(shí)際才能培養(yǎng)為根本目的。通過(guò)校本培訓(xùn)，使老師更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化老師知識(shí)構(gòu)造，進(jìn)步老師專業(yè)化程度，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)開(kāi)展和老師的專業(yè)化成長(zhǎng)?！惨弧匙灾餍栽敲磳W(xué)校根據(jù)自身的條件和老師開(kāi)展的需要，以高中學(xué)校課程改革、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段、現(xiàn)代教育技術(shù)主要結(jié)合點(diǎn)。突出老師在校本培訓(xùn)中的主體地位，關(guān)注老師的科學(xué)精神、人文精神的培養(yǎng)，滿足老師自身開(kāi)展的需求。學(xué)校提出校本培訓(xùn)課程內(nèi)容，靈敏多樣地組織施行，采用更切合本校老師實(shí)際的開(kāi)展性評(píng)價(jià)形式，自主地對(duì)老師進(jìn)展考核和評(píng)價(jià)。使培訓(xùn)與學(xué)校的中心工作嚴(yán)密配合，和諧互動(dòng)、互相促進(jìn)。〔二〕針對(duì)性原那么學(xué)校針對(duì)本校開(kāi)展和老師實(shí)際的需要安排培訓(xùn)內(nèi)容，做到有的放矢，表達(dá)本校特色，注重教育理論性。要重視現(xiàn)代教育思想的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程教育技術(shù)的應(yīng)用。要考慮不同層次老師的需要，使不同層次的老師在原有根底上得到進(jìn)步?！踩晨沙掷m(xù)開(kāi)展性原那么校本培訓(xùn)要根據(jù)時(shí)代開(kāi)展、老師開(kāi)展和學(xué)校開(kāi)展的新要求，不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方法和手段。要不斷整合、挖掘?qū)W校內(nèi)外資，確保校本培訓(xùn)內(nèi)容的可持續(xù)開(kāi)展。內(nèi)容：根據(jù)校本培訓(xùn)的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校自主選擇校本培訓(xùn)的內(nèi)容。目的：外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，爭(zhēng)創(chuàng)名師，打造強(qiáng)校。措施：嚴(yán)格要求，加強(qiáng)班子自身建立；加強(qiáng)考核，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)；強(qiáng)化措施，搭建老師成功的平臺(tái)；構(gòu)建和諧，激發(fā)老師創(chuàng)造的熱情。1、校本培訓(xùn)由學(xué)校負(fù)責(zé)組織施行，學(xué)校由1名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)〔副校長(zhǎng)〕主要負(fù)責(zé)，由教務(wù)處、教科室、政教處分工負(fù)責(zé)安排落實(shí)。2、抓好校本培訓(xùn)的過(guò)程管，學(xué)校要抓好校本培訓(xùn)的考勤、記錄、考核、書(shū)面總結(jié)等過(guò)程管理工作。3、做好校本培訓(xùn)材料的檔案管理，學(xué)校要做好校本培訓(xùn)檔案資料工作，校本培訓(xùn)檔案材料是學(xué)校承受業(yè)務(wù)管理部門監(jiān)控與評(píng)價(jià)的重要根據(jù)。校本培訓(xùn)檔案資料應(yīng)包括各門校本課程的培訓(xùn)方案、培訓(xùn)記錄、成果〔可精選〕、成績(jī)、書(shū)面總結(jié)等。1、校本培訓(xùn)實(shí)行考勤制度，因故不能參加者，必須向?qū)W校分管的領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。2、每學(xué)期每個(gè)老師不少于5000字的學(xué)習(xí)筆記，有1篇經(jīng)歷交流或論文、心德體會(huì)。3、凡安排外出參加培訓(xùn)的老師，必嚴(yán)格尊守考考勤制度，回校后應(yīng)及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，并主持一次教研活動(dòng)。4、20xx年前全體老師必須到達(dá)本科學(xué)歷程度，凡沒(méi)有達(dá)標(biāo)者應(yīng)積極參加學(xué)歷培訓(xùn)活動(dòng)。5、全體老師普通話程度必須到達(dá)規(guī)定的等級(jí)，并作為評(píng)先、評(píng)職稱的重要根據(jù)。6、每年度學(xué)校對(duì)全體老師的專業(yè)程度和理論素質(zhì)進(jìn)展一次考核，并作為老師綜合評(píng)價(jià)的重要根據(jù)。學(xué)校校本培訓(xùn)制度篇十一1、不斷更新教育觀念，改變教學(xué)方法，能設(shè)計(jì)符合學(xué)生才能及特點(diǎn)的有層次的導(dǎo)學(xué)案，可以勝任年級(jí)組內(nèi)及教研組內(nèi)的集體備課需要，更新知識(shí)構(gòu)造和才能構(gòu)造，使之具有綜合教育的才能和銳意創(chuàng)新的才能。2、進(jìn)一步開(kāi)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。3、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步進(jìn)步理論功底和科研才能，使之成為學(xué)科骨干，為老師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年老師拔尖，促進(jìn)青年老師成名。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)形式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。1、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。結(jié)合開(kāi)學(xué)初的課改實(shí)際，較系統(tǒng)地進(jìn)展“導(dǎo)學(xué)案寫法”和“老師在導(dǎo)學(xué)案課堂形式下的角色及其職責(zé)”的培訓(xùn)。2、年級(jí)組內(nèi)集體備課培訓(xùn)〔各備課組長(zhǎng)〕3、教研組內(nèi)學(xué)科教研：《新課標(biāo)的學(xué)習(xí)》、《考試大綱》4、建立老師成長(zhǎng)檔案相關(guān)事宜的培訓(xùn)5、學(xué)校微機(jī)老師繼續(xù)對(duì)老師進(jìn)展信息技術(shù)教育培訓(xùn)，繼續(xù)對(duì)老師進(jìn)展簡(jiǎn)單的幻燈片的制作、課件的制作、網(wǎng)頁(yè)的制作及有效課堂形式教學(xué)等培訓(xùn)，創(chuàng)新老師的教學(xué)手段，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。6、利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)展師德培訓(xùn)。通過(guò)各種形式加強(qiáng)老師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、品德高尚的師資隊(duì)伍。1、單人講授學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W科骨干對(duì)某項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)致解析。2、以學(xué)代培大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)全校老師以自主學(xué)習(xí)為主，通過(guò)自學(xué)不斷更新觀念，強(qiáng)化內(nèi)在，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺(jué)學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。學(xué)校要廣泛地通過(guò)老師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)老師素