初中學(xué)習(xí)計(jì)劃模板5篇好初中學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)范文

初中學(xué)習(xí)計(jì)劃模板5篇好初中學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)范文我在學(xué)習(xí)上還有很大的缺乏處，所以我要對(duì)過(guò)去經(jīng)受的再熟悉，就是對(duì)原有學(xué)習(xí)經(jīng)受的回憶、重新思索。

我在回家后要回憶課堂上所學(xué)的學(xué)問(wèn)和對(duì)自己的學(xué)習(xí)做一個(gè)評(píng)價(jià)，就是訓(xùn)練我的整理思維過(guò)程和思維策略，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、自我欣賞，提高學(xué)習(xí)信念，逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣。一個(gè)人對(duì)解決問(wèn)題的體驗(yàn)是有時(shí)效的，假如不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展總結(jié)，這種閱歷就會(huì)消退，從而也就失去珍貴思想方法的訓(xùn)練時(shí)機(jī)，這是教學(xué)上的一種最大鋪張。因此，為了提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，必需使我有時(shí)間、有時(shí)機(jī)對(duì)自己的思維活動(dòng)進(jìn)展反思，對(duì)自己是怎樣發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的、應(yīng)用了哪些根本的思索方法、技能和技巧、走過(guò)哪些彎路、從中獲得哪些閱歷教訓(xùn)進(jìn)展仔細(xì)的剖析，漸漸培育隨時(shí)監(jiān)控自己的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的習(xí)慣。

在各科中我數(shù)學(xué)學(xué)得最差，需要多加努力了。

解題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但是不同的解題指導(dǎo)思想會(huì)有不同的解題效果。養(yǎng)成對(duì)自己的解題過(guò)程進(jìn)展反思的習(xí)慣是具有正確的解題思想的表達(dá)。為提高解題質(zhì)量和效率，教師應(yīng)當(dāng)幫忙學(xué)生整理思維過(guò)程，確定解題關(guān)鍵，引導(dǎo)我回憶和整理解題思路，使解題的過(guò)程清楚、思維條理化、準(zhǔn)確化和概括化。盼望我可以學(xué)好數(shù)學(xué)。

反思性學(xué)習(xí)，顧名思義就是通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的反思來(lái)進(jìn)展學(xué)習(xí)。

自主性是反思性學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程是學(xué)生自主活動(dòng)的過(guò)程。追求自身學(xué)習(xí)的合理性為動(dòng)力，進(jìn)展主動(dòng)的、自覺(jué)的、積極的探究。我要通過(guò)自我熟悉、自我分析、自我評(píng)價(jià)、獲得自我體驗(yàn)。因此，反思性學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的自主性。

這里，把反思性學(xué)習(xí)與常規(guī)學(xué)習(xí)作一番比擬。常規(guī)學(xué)習(xí)是學(xué)生憑借自已有限的閱歷進(jìn)展簡(jiǎn)潔的、重復(fù)的、直覺(jué)的操作活動(dòng)。它以“學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)”為目的，關(guān)注的是學(xué)習(xí)的直接結(jié)果，即眼前的學(xué)習(xí)成績(jī);而反思性學(xué)習(xí)是一種簡(jiǎn)單的、探究的、理性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為目的，既關(guān)注學(xué)習(xí)的直接結(jié)果又關(guān)注間接結(jié)果，即學(xué)生眼前的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)生自身將來(lái)的進(jìn)展;另外，常規(guī)學(xué)習(xí)只要完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，就到達(dá)了我的要求，而反思性學(xué)習(xí)不僅要完成我的任務(wù)，而且使我的理性思維得到進(jìn)展。

果認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果是完善的，就進(jìn)入總結(jié)提高階段;假如認(rèn)為是不完善的，就進(jìn)入發(fā)覺(jué)問(wèn)題階段。

明確沒(méi)有反思便難有自我改錯(cuò)糾偏的道理;明確反思不僅能準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤，還能優(yōu)化已有熟悉，提高自身合理性水平。要使學(xué)生的反思行為習(xí)慣化，即主體遇到特定刺激便自然消失相應(yīng)反響。有反思習(xí)慣的學(xué)生，在學(xué)習(xí)之前、之中、之后會(huì)就學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果等進(jìn)展自覺(jué)、主動(dòng)地反思。使學(xué)生明確意識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的缺乏往往不是很簡(jiǎn)單的，今日的努力，并不能在明天就得到回報(bào)。它是量的積存引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最鋪張時(shí)間與精力，并對(duì)人的自信念有很大的動(dòng)搖。所以在實(shí)施規(guī)劃時(shí)，一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦，更不要?dú)怵H、不要輕言放棄。堅(jiān)持!堅(jiān)持肯定能產(chǎn)生奇跡。

沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不盼望自己優(yōu)秀。在對(duì)自身學(xué)習(xí)態(tài)度的反思過(guò)程中，仔細(xì)學(xué)習(xí)。人總是在不斷的反思總結(jié)中提高的。每利用十幾分鐘的時(shí)間集中進(jìn)展反思。哪些地方做的好，哪些地方還需要改良，在不斷的總結(jié)中反思、訂正、端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

只要是能到達(dá)目的的規(guī)劃都是好規(guī)劃。不管什么時(shí)候，列規(guī)劃都只是為了完成肯定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

精選初中學(xué)習(xí)規(guī)劃模板2

一、指導(dǎo)思想

在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的轉(zhuǎn)變。努力轉(zhuǎn)變自己，學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。以教師的可持續(xù)進(jìn)展為目標(biāo)，努力提高教師課堂教學(xué)力量、教育科研力量、現(xiàn)代化教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用力量；積極開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的討論，深入發(fā)揮骨干教師作用，提高自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)根本功。

1、積極參與校本培訓(xùn)與教學(xué)討論。

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、解決課改中的問(wèn)題，以教研促教改。

3、校本教研要面對(duì)學(xué)生，以人為本，關(guān)注人的全面進(jìn)展。

二、研修主題

關(guān)注學(xué)生，提高體育課的有效教學(xué)。本學(xué)期的研修重點(diǎn)將圍繞“中學(xué)體育課堂的有效性”綻開(kāi)研修活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與討論，更新理念與手段，重視總結(jié)與溝通；推動(dòng)自身教研力量與素養(yǎng)和水平的整體提高。

三、研修目標(biāo)

1、積極進(jìn)展讀好一本書(shū)，做好一份讀書(shū)筆記，寫(xiě)好一篇，上好一堂課，寫(xiě)好一份教案，講好一口一般話，寫(xiě)好一手字，用好一種信息技術(shù)。

2、完善自身校本研修、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量。

3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中的詳細(xì)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐、研討等活動(dòng)方式，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)展。

4、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的修養(yǎng)，留意體育資料積存工作，堅(jiān)持聽(tīng)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

四、校本研修的內(nèi)容及措施

本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是連續(xù)加強(qiáng)師德建立，進(jìn)展新課程實(shí)踐，利用新技術(shù)，開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)展。

1、仔細(xì)參與集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)做好培訓(xùn)記錄。使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)在原有的根底上得到進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身的實(shí)際力量和教育創(chuàng)新力量，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育理論落實(shí)到實(shí)處。

2、仔細(xì)參與學(xué)校的校本研修活動(dòng)，提高教育教學(xué)科研意識(shí)和力量，努力爭(zhēng)做反思、討論和學(xué)習(xí)的教師，為學(xué)生做好典范。吸取其他教師的勝利閱歷。

3、細(xì)心預(yù)備自己的研修課程，把握現(xiàn)代教育技術(shù)力量，嫻熟運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的力量。

4加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有劇烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。

5多讀書(shū)，善思索，勤積存?？沼鄷r(shí)間利用電腦進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)研修

6注意自我反思。堅(jiān)持做好，反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，反思上課時(shí)是否發(fā)覺(jué)了預(yù)料之外的問(wèn)題，自己是怎樣準(zhǔn)時(shí)地處理這些問(wèn)題的；反思自己本節(jié)課有那些比擬滿足的地方或有什么困惑。在此根底上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

7向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強(qiáng)溝通，促進(jìn)教師之間的對(duì)話，鼓舞教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。

總之，本學(xué)期要積極開(kāi)展教育教學(xué)工作，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，到處學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，完善自我，成為一名適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展教育工。

精選初中學(xué)習(xí)規(guī)劃模板3

期末到來(lái)，隨之學(xué)習(xí)也是緊急起來(lái)了，初二階段的學(xué)習(xí)到了一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，在期末到來(lái)之際，要對(duì)工作有一個(gè)客觀的熟悉，過(guò)去的一段時(shí)間我是能夠看到自身各個(gè)方面的缺乏的，我的英語(yǔ)成績(jī)始終以來(lái)都不是很好，這也是我的短板，我認(rèn)為這是我需要提高的地方，好好的復(fù)習(xí)英語(yǔ)特別的重要，現(xiàn)在我也是特別劇烈的意識(shí)到了這一點(diǎn)，對(duì)于自身的學(xué)習(xí)是特別關(guān)鍵的，在學(xué)習(xí)當(dāng)中我始終都是對(duì)自己比擬仔細(xì)，我也在一點(diǎn)點(diǎn)的保持好的心態(tài)，不管是在將來(lái)的什么時(shí)候這一點(diǎn)都是不變的，加緊提高英語(yǔ)成績(jī)，這特別的重要。

在學(xué)習(xí)當(dāng)中我能夠客觀的去對(duì)待自己各個(gè)方面的力量，首先對(duì)于自己的英語(yǔ)成績(jī)我也是有著一個(gè)特別樂(lè)觀的心態(tài)，每次回答下列問(wèn)題都是特別的積極，我對(duì)自己各方面力量也是很看好的，但是現(xiàn)在我也已經(jīng)是初二了，我的英語(yǔ)成績(jī)并不是很好，這讓我感覺(jué)到特別的不好，在學(xué)習(xí)當(dāng)中我真的是做的特別不好，這個(gè)過(guò)程其實(shí)還是特別不好的，作為一名初中的學(xué)生這讓我感覺(jué)特別的不好，在這一階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中我認(rèn)為不是什么事情都能夠這么持續(xù)下去，每天抽出肯定的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)英語(yǔ)，早起的第一件事情就是背單詞，我的單詞量真的是不夠多，初中兩年到現(xiàn)在我也是沒(méi)有重視起來(lái)，現(xiàn)在我是深刻的意識(shí)到了，肯定要下定決心，搞好學(xué)習(xí)背單詞。

每天早上半個(gè)小時(shí)的背單詞，加深記憶，學(xué)習(xí)是特別關(guān)鍵的，不管是做什么事情態(tài)度始終都是特別重要的，學(xué)習(xí)是自己的事情，除了每天背單詞之外，我也肯定會(huì)做好相關(guān)的預(yù)備，把過(guò)去做過(guò)的一些題目常常拿出來(lái)看看，每一道題目都有它的意義，能夠加深一點(diǎn)記憶就加深一點(diǎn)，搞好學(xué)習(xí)是特別重要的，我認(rèn)為在英語(yǔ)作文這一塊我的短處還是顯而易見(jiàn)的，自己的把握的單詞量不是許多，再有就是在語(yǔ)法上面我的確還是做的不夠好，沒(méi)有深入的去了解，現(xiàn)在我也是深刻的意識(shí)到了這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)是自己的事情，不管是在什么階段都應(yīng)當(dāng)提起精神來(lái)，搞好自己的學(xué)習(xí)，我在語(yǔ)法方面還需要加緊學(xué)習(xí)，我也肯定會(huì)花足夠的時(shí)間去把握這些，讓自己能夠更加快的了解，加深自己的記憶，學(xué)習(xí)方面我也肯定會(huì)更加的專心，合理的安排好時(shí)間，預(yù)備迎接期末考試。

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一、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是求知過(guò)程的一個(gè)良好開(kāi)端，通過(guò)預(yù)習(xí)可以提高聽(tīng)課效率，加深和穩(wěn)固對(duì)學(xué)問(wèn)理解與記憶，同時(shí)培育了一種自主探究的品質(zhì)以及影響一生的自學(xué)力量。在新學(xué)期的第一節(jié)課，教師就必需對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)科的預(yù)習(xí)要求：

1.重視預(yù)習(xí)，每節(jié)新課都要求預(yù)習(xí)。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，教師抽查預(yù)習(xí)狀況。

2.明確預(yù)習(xí)的要求，預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)潔的掃瞄書(shū)本，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生對(duì)比學(xué)案，找到答案，找出新的疑點(diǎn)；對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。

3.把握預(yù)習(xí)的方法。要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)比學(xué)案學(xué)會(huì)圈點(diǎn)批注。

二.重視用心聽(tīng)課的習(xí)慣

學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生重視，在此背景下要提高學(xué)科成績(jī)，必需提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。集中留意力聽(tīng)課是特別重要的，心理學(xué)告知我們留意是心理活動(dòng)對(duì)肯定對(duì)象的指向和集中，它是心理過(guò)程的動(dòng)力特征。留意的指向性，可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物；留意的集中性，可使事物在人腦中獲得清楚和深刻的反映。正由于留意擁有指向性和集中性兩個(gè)重要的特征，所以，只有仔細(xì)聽(tīng)課，方能心領(lǐng)神會(huì)，教學(xué)互動(dòng)，以到達(dá)課堂學(xué)習(xí)的最正確境地。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，有相當(dāng)多的學(xué)生、教師、家長(zhǎng)認(rèn)為，上課聽(tīng)的懂或聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系，反正有書(shū)，下課也可以看書(shū)。抱有這種想法的學(xué)生，聽(tīng)課時(shí)往往不求甚解，或者稍遇聽(tīng)課障礙，就不想聽(tīng)了，結(jié)果不但鋪張了上課的珍貴時(shí)間，而且增加了下課的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這也許正是一局部學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的主要緣由。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中除了傳授學(xué)問(wèn)，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生用心聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成：

1.幫忙學(xué)生克制分心。分心是留意的反面，分心不是沒(méi)有留意，只是沒(méi)有把留意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上，心不在焉，其結(jié)果必定“視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞、食而不知其味”。

2.積極思索，敢于提問(wèn)。思維是才智的源泉，沒(méi)有思維就沒(méi)有學(xué)問(wèn)的理解、消化、和升華。積極思索是提高學(xué)習(xí)效率的重要因素。通過(guò)各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自動(dòng)性、參加性，從而提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

3.要求學(xué)生做好課堂筆記。使學(xué)生明確做課堂筆記并非指把教師所講的、所寫(xiě)的一字不漏地登記，而是要記錄教師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

聞名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)潔地說(shuō)就是養(yǎng)成習(xí)慣?！?/p>

而習(xí)慣的”養(yǎng)成不是一朝一夕的事，是日積月累漸漸形成的。所以在社會(huì)教學(xué)中應(yīng)從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動(dòng)、一言一行中漸漸養(yǎng)成。而良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會(huì)成為學(xué)生一生受用的珍貴財(cái)寶。

精選初中學(xué)習(xí)規(guī)劃模板5

目標(biāo)：能夠適應(yīng)初中不一樣的學(xué)習(xí)生活，合理運(yùn)用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取各科考試都能向進(jìn)前。

行動(dòng)要求：

一、在學(xué)校做到仔細(xì)聽(tīng)課，做好課堂筆記，課堂筆記記錄方式二一格式，便于復(fù)習(xí)；用小記錄本抄記英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)，做到時(shí)刻進(jìn)展多背記英語(yǔ)單詞。

二、在家從放學(xué)后，吃完晚飯記起，時(shí)間必需在3個(gè)鐘內(nèi)完成，9點(diǎn)30分鐘之前，之后休息；轉(zhuǎn)變玩耍莫費(fèi)的時(shí)間，仔細(xì)地扎實(shí)地做到，在家做到一復(fù)習(xí)、二作業(yè)、三預(yù)習(xí)、四閱讀，

家庭學(xué)習(xí)規(guī)劃如下：

星期一：仔細(xì)完成作業(yè)，翻閱語(yǔ)數(shù)英的課堂記錄筆記，做英語(yǔ)的課外閱讀題，將錯(cuò)題記錄下來(lái)，找出自己錯(cuò)的緣由。完成這項(xiàng)以后，再做一些語(yǔ)文有特色的閱讀理解題。

星期二：完成作業(yè)，把各科筆記看一遍，做英語(yǔ)題目，記錄錯(cuò)題。再認(rèn)真復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，在完成課內(nèi)學(xué)問(wèn)的根底下了解一些課外