八年級(jí)政治教學(xué)工作計(jì)劃3篇

八年級(jí)政治教學(xué)工作計(jì)劃3篇（完整）

【推舉】八年級(jí)政治教學(xué)工作規(guī)劃3篇

時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，來(lái)為以后的工作做一份規(guī)劃吧。那么你真正懂得怎么制定規(guī)劃嗎？下面是幫大家整理的八年級(jí)政治教學(xué)工作規(guī)劃3篇，盼望對(duì)大家有所幫忙。

八年級(jí)政治教學(xué)工作規(guī)劃篇1

一、教材簡(jiǎn)析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)思想品德(八年級(jí)下冊(cè))》(以下簡(jiǎn)稱“八下”)教材從學(xué)生的認(rèn)知水*和生活實(shí)際動(dòng)身，以聽(tīng)從效勞于學(xué)生成長(zhǎng)的需求為基點(diǎn)，構(gòu)建教材體系和教學(xué)內(nèi)容。遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將敬重權(quán)利、維護(hù)權(quán)利、履行義務(wù)、追求公正作為根本價(jià)值目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)積極安康的生活。八年級(jí)(下冊(cè))教材的詳細(xì)構(gòu)造分為四個(gè)單元，圍繞正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公*正義四個(gè)綜合主題綻開(kāi)，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容：“國(guó)家的仆人廣泛的權(quán)利”“我們應(yīng)盡的義務(wù)”“生命安康權(quán)與我同在”“維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”“隱私受愛(ài)護(hù)”“終身受益的權(quán)利”“擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利”“消費(fèi)者的權(quán)益”“我們崇尚公*”“我們維護(hù)正義”。第一單元共有二課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得我們?cè)谙碛袡?quán)利的同時(shí)，必需自覺(jué)履行應(yīng)盡的義務(wù)。其次單元共有三課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得我們每個(gè)人應(yīng)時(shí)刻關(guān)注自身的地位和價(jià)值，敬重和維護(hù)他人的人身權(quán)在和諧、愉悅的氣氛中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。第三單元共有三課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得珍惜受教育的權(quán)利和履行受教育的義務(wù)。第四單元共有兩課，讓學(xué)生明確：努力做一個(gè)追求公*、維護(hù)正義的人，努力做一個(gè)有益于社會(huì)的、品德高尚的正直的人，是時(shí)代對(duì)我們的期望和要求。

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1、怎樣正確行使權(quán)利

2、公民根本義務(wù)的內(nèi)容，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系

3、人格權(quán)的內(nèi)容，行使生命安康權(quán)的方式

4、人格尊嚴(yán)的內(nèi)容，人格尊嚴(yán)不受侵害

5、隱私的內(nèi)涵、隱私權(quán)的內(nèi)容。個(gè)人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)

6、受教育權(quán)的含義和義務(wù)教育的特征，履行受教育義務(wù)的內(nèi)容

7、財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)、財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)

8、消費(fèi)者享有的權(quán)利

9、公*是社會(huì)穩(wěn)定的“天*”

10、正義與公*的關(guān)系

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1、人民是國(guó)家的仆人、公民和人民的區(qū)分

2、公民行使權(quán)利的同時(shí)必需履行義務(wù)道理的理解，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的力量

3、敬重生命、敬重關(guān)愛(ài)他人的生命和安康、敬重權(quán)利、增加法律意識(shí)，遠(yuǎn)離暴力

4、提高運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的“和他人人格尊嚴(yán)的力量

5、初步把握愛(ài)護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段。

6、提高依法維護(hù)自己受教育權(quán)的力量

7、“無(wú)形的財(cái)產(chǎn)”

8、如何維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)利是難點(diǎn)

9、維護(hù)社會(huì)公*是難點(diǎn)

10、如何做一個(gè)有正義感的人

二、學(xué)情分析

在學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活中，與別人打交道，不僅要學(xué)會(huì)交往、把握交往的品德和藝術(shù)，而且必需正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問(wèn)題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)牧x務(wù)，正確行使權(quán)利、自覺(jué)履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的連續(xù)，是進(jìn)一步提高道德水*的需要，更是增加法律意識(shí)的需要，有利于進(jìn)一步增加學(xué)生的公民意識(shí)。

通過(guò)與學(xué)生近兩年多的相處，我對(duì)于他們的共性特征及學(xué)習(xí)狀況有了較為具體的了解。本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)目的明確，主動(dòng)性強(qiáng)，上課精力集中，作業(yè)能仔細(xì)完成。但是，也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺(jué)、主動(dòng)，上課精力不集中，不留意聽(tīng)講，作業(yè)也不能按時(shí)仔細(xì)完成，因此需要教師投入更多的關(guān)注。

此外，從上學(xué)期的考試結(jié)果來(lái)看，局部學(xué)生還在學(xué)習(xí)習(xí)慣、答題標(biāo)準(zhǔn)等方面存在問(wèn)題，有待改良。例如：

1、局部學(xué)生由于*時(shí)的無(wú)視，根底學(xué)問(wèn)把握不嫻熟、不扎實(shí)，更談不上嫻熟運(yùn)用，遇到問(wèn)題不能精確答出。

2、學(xué)生審題力量不強(qiáng)，答題時(shí)不認(rèn)真審題導(dǎo)致失分較多，思維力量、從材料中獵取信息力量、概括歸納力量較差，導(dǎo)致對(duì)題目的理解偏差造成的答非所問(wèn)。

3、答題隨便性較大，不能較好地用好教材的簡(jiǎn)潔語(yǔ)言、政治術(shù)語(yǔ)來(lái)表述，層次性、規(guī)律性差，精確性、條理性、標(biāo)準(zhǔn)性有待提高。有極少一局部學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)力量較差，考試態(tài)度不端正，不能精確表述、仔細(xì)作答。

三、教學(xué)措施

1、搞好教學(xué)。首要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，做好教學(xué)資源的選擇，這是有效教學(xué)的根底。其次、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。第三、組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。第四、指導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng)，這是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐成效的途徑。

2、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，留意學(xué)生的承受力量，強(qiáng)化學(xué)習(xí)建構(gòu)力量，幫忙學(xué)生形成完整的學(xué)問(wèn)體系。注意學(xué)生的互動(dòng)合作，在互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)心，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育，培育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的力量。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、答題習(xí)慣的培育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的關(guān)注。

①在*時(shí)練習(xí)中，注意審題方法、答題方法的訓(xùn)練與指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)表述，幫忙學(xué)生形成以政治術(shù)語(yǔ)回答下列問(wèn)題的習(xí)慣。在*時(shí)的練習(xí)與測(cè)試中要求和提示學(xué)生留意作答時(shí)語(yǔ)言的組織及層次的梳理。

②關(guān)注學(xué)生的理解思索力量。在*時(shí)的教學(xué)中適當(dāng)拓展選取具有教育意義的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)問(wèn)題的素材。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材的學(xué)問(wèn)點(diǎn)多維點(diǎn)擊，培育學(xué)生的閱讀與理解分析力量，克制學(xué)生答題不分狀況、不分要點(diǎn)的弊病。

③重視教學(xué)中學(xué)生的素材積存。教師要多引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)多搜集、多觀看，要引領(lǐng)學(xué)生探究與實(shí)踐身邊的實(shí)際。那么情境分析、實(shí)踐探究之類問(wèn)題就有源頭活水了。在章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)，細(xì)心設(shè)計(jì)一些題目來(lái)深化理解，更有利于克制無(wú)從下手的現(xiàn)象。

4、補(bǔ)差名單及措施

丁大鵬楊陽(yáng)八(1)(關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣與答題方法)

陳鵬八(2)(學(xué)習(xí)主動(dòng)性與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育)

四、教學(xué)進(jìn)度表

日期、預(yù)期進(jìn)程

第一周

人民當(dāng)家作主的國(guó)家

其次周

我們享有廣泛的權(quán)利公民的義務(wù)

第三周

忠實(shí)履行義務(wù)第一單元復(fù)習(xí)

第四周

生命與安康的權(quán)利

第五周

同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)惜人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)

第六周

肖像和姓名中的權(quán)利

第七周(1課時(shí))

隱私和隱私權(quán)

第八周

敬重和維護(hù)隱私權(quán)其次單元復(fù)習(xí)

第九周

學(xué)問(wèn)助我成長(zhǎng)珍惜學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)

第十周

期中復(fù)習(xí)及考試

第十一周(1課時(shí))

財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)

第十二周

財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)

第十三周

無(wú)形的財(cái)產(chǎn)

第十四周

我們享有“上帝”的權(quán)利維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益

第十五周

第三單元復(fù)習(xí)

第十六周(1課時(shí))

公*是社會(huì)穩(wěn)定的“公*”

第十七周

維護(hù)社會(huì)公*正義是人類良知的“聲音”

第十八周

自覺(jué)維護(hù)正義第四單元復(fù)習(xí)

第十九周

期末復(fù)習(xí)

其次十周

期末復(fù)習(xí)及考試

八年級(jí)政治教學(xué)工作規(guī)劃篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問(wèn)與力量：

1、領(lǐng)悟“己所不欲，勿施于人”的道理。

2、了解換位思索、與人為善的實(shí)質(zhì)，在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思索，與人為善。

3、懂得對(duì)人要和善，自己不情愿的事，也不應(yīng)施加于人。

4、學(xué)會(huì)理解他人，善待他人，觀賞他人。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

體驗(yàn)*等待人、寬容他人、敬重他人對(duì)己對(duì)人所帶來(lái)的情感上的安慰。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度。初步形成*等待人、寬容他人、敬重他人、與人為善的良好品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析】

教學(xué)重點(diǎn)：理解“己所不欲，勿施于人”的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：從情感體驗(yàn)上，啟發(fā)學(xué)生以自己的感受理解體驗(yàn)他人的感受，促進(jìn)學(xué)生道德熟悉內(nèi)化。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

創(chuàng)設(shè)情景，小品導(dǎo)入。(書(shū)上的《取外號(hào)》)然后請(qǐng)學(xué)生結(jié)合學(xué)校中的狀況說(shuō)明“起外號(hào)”的現(xiàn)象;結(jié)合各自的狀況談“被戲弄”的經(jīng)受及自己的體驗(yàn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，自己不喜愛(ài)的事就不要強(qiáng)加在別人身上。

活動(dòng)一：七嘴八舌

出示事例，讓學(xué)生爭(zhēng)論：下面的事情假如發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎樣想，怎樣做?(三個(gè)事例)爭(zhēng)論后教師分別出示三個(gè)“溫馨提示”，通過(guò)學(xué)生回憶自己的所見(jiàn)所聞或親身感受，用事實(shí)說(shuō)明對(duì)待他人要設(shè)身處地地為對(duì)方著想。

活動(dòng)二：故事續(xù)演

教師供應(yīng)故事開(kāi)頭：李靜和劉曉慧是好朋友，常在一起練字、畫(huà)畫(huà)。有一次李靜不當(dāng)心，把劉曉慧的參展畫(huà)給弄臟了。然后讓學(xué)生自愿組合，續(xù)演故事結(jié)局，并說(shuō)明選擇理由。。

活動(dòng)三：火眼金睛

要求學(xué)生擦亮自己的眼睛，用一種接納、寬容和觀賞的眼光去發(fā)覺(jué)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。以“觀賞”為題材的活動(dòng)可以使學(xué)生明白一個(gè)人對(duì)四周的事物應(yīng)多持觀賞的態(tài)度，多一份觀賞，就多一份理解，多一份友善、就多一份愛(ài)心。在活動(dòng)中，要讓學(xué)生熟悉到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，都有值得觀賞的地方，懂得如何觀賞他人。這也是與人為善的更高要求。

活動(dòng)四：現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用

教師出示案例(《電梯里的鏡子》、《小孩的故事》等)，讓學(xué)生分析、解決問(wèn)題，然后教師小結(jié)。

活動(dòng)五：名言勵(lì)行

溝通并學(xué)習(xí)名人名言，體會(huì)其中的含義。以名人名言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，使課堂所講的道理更加深刻。

活動(dòng)六：身體力行

教師布置選擇性作業(yè)：

1、把今日學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，講給父母聽(tīng)。

2、主動(dòng)做一件為他人著想的事，想一想，這樣做有什么好處。

3、與班上對(duì)自己有意見(jiàn)的同學(xué)交心，征求他們對(duì)自己的意見(jiàn)，并談出自己對(duì)他們的看法，主動(dòng)消退誤會(huì)。

活動(dòng)七：新課小結(jié)

在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的歌聲中，教師用富有號(hào)召力和感染力的語(yǔ)言總結(jié)新課，用音樂(lè)渲染教學(xué)氣氛，完畢教學(xué)。

現(xiàn)在是不是感覺(jué)政治網(wǎng)為大家預(yù)備的八年級(jí)上冊(cè)政治與人為善教學(xué)規(guī)劃很關(guān)鍵呢?歡送大家閱讀與選擇!

八年級(jí)政治教學(xué)工作規(guī)劃篇3

一、教材分析：

魯教版八年級(jí)思想品德課可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性，突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。

教材共分四個(gè)單元，喜愛(ài)集體，融入社會(huì)是第五單元的生活主題，教育學(xué)生熟悉個(gè)人的生存和進(jìn)展離不開(kāi)集體，集體的存在和進(jìn)展也離不開(kāi)每一個(gè)成員，進(jìn)而加深對(duì)“團(tuán)結(jié)就是力氣”的理解;第六單元的生活主題是與大自然和諧相處，旨在幫忙學(xué)生熟悉人類與大自然相互依存的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立生態(tài)環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，愛(ài)惜我們賴以生存的大自然，與大自然和諧相處;第七單元的主題是在科技飛速進(jìn)展的時(shí)代里，以培育學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)精神，增加學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量為主要內(nèi)容，在全書(shū)中占有重要的地位;第八單元以生活在依法治國(guó)的國(guó)家為主題單元，對(duì)學(xué)生進(jìn)展憲法和依法治國(guó)根本理念的教育，幫忙學(xué)生了解憲法的性質(zhì)、地位和作用，知道依法治國(guó)的意義，明確社會(huì)主義法制的根本要求，引導(dǎo)他們樹(shù)立憲法意識(shí)和法制觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力氣，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)。

2、環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性，樹(shù)立人與自然和諧相處的人生觀，走可持續(xù)進(jìn)展之路。

3、理解科技是第一生產(chǎn)力，感受創(chuàng)新的重要性，提高自身素養(yǎng)。

4、增加學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行，教育學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，促使學(xué)生安康進(jìn)展

三、教學(xué)難點(diǎn)：

提高學(xué)生熟悉和學(xué)生的踐行指導(dǎo)，做到知行統(tǒng)一有肯定難度。

四、教學(xué)措施：

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1.仔細(xì)鉆研教材、教參。熟識(shí)教材及其指導(dǎo)思想，仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課。做到授課胸有成“書(shū)”。

2、布置“菜單式”作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都有自我選擇的空間。

(二)積極參與教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水*

1、積極參與教研活動(dòng)，提高教研力量;積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高教科研水*。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水*。*時(shí)注意再學(xué)習(xí)，掃瞄百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)和當(dāng)代社會(huì)新科技進(jìn)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。

(三)、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1、積極構(gòu)建和諧高效課堂教學(xué)模式。教學(xué)采納多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參加學(xué)習(xí)，采納爭(zhēng)論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活潑課堂氣氛，使教學(xué)效果到達(dá)最優(yōu)化。

2、建立“以學(xué)為主”的學(xué)習(xí)模式，發(fā)揮學(xué)生主體作用，杜絕不必要的爭(zhēng)論，提高課堂效率。

3、抓優(yōu)扶差。鼓舞優(yōu)等生積極敏捷學(xué)習(xí)同時(shí)幫助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高差生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生自信念。

五、教學(xué)方法

問(wèn)題意識(shí)、差異教學(xué)法，啟發(fā)式，參加式，爭(zhēng)論式

六、教學(xué)突破的關(guān)鍵：

1、理論聯(lián)系實(shí)際。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，敬重學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)展規(guī)律，選取真實(shí)可信的案例，滿意學(xué)生身心進(jìn)展需要