《會(huì)變的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)

會(huì)變的線條一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)作品的觀察、比擬，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線條表現(xiàn)美感。三、教學(xué)過(guò)程（一）魔術(shù)導(dǎo)入：線條變變變1.師：今天老師簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單畫（邊說(shuō)邊畫）直線，老師沒(méi)畫完，同學(xué)們都說(shuō)出來(lái)了，現(xiàn)在，我讓線條彎一彎，變成一個(gè)圓，再把線條折一折，變成了什么呀？有同學(xué)說(shuō)像沒(méi)吃完的西瓜，然后再?gòu)澮粡?，有同學(xué)猜出來(lái)了，是一個(gè)可愛(ài)的娃娃，我還沒(méi)畫完呢，我還要給她加上漂亮的大辮子，還要給她的大辮子裝飾一下，最后再給她畫上小臉蛋，你能給她取個(gè)名字嗎？行，就叫線娃娃。這個(gè)線娃娃包含了差不多所有的線條，你能找出哪些線條呢？生說(shuō)：蝸牛線、交叉線、折線、波浪線和弧線，師在旁邊畫。2.師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，這個(gè)線條娃娃頭上有這么多有趣的線條，今天，我們就用這些會(huì)變的線條上一節(jié)有趣的繪畫課。（導(dǎo)入課題）（二）新授課1.師展示生活中的線條師出示自己帶來(lái)的小丑魚和紙袋，讓大家找一找曲線和直線。2.生找一找生活中的線條現(xiàn)在線娃娃又要考考你們了，你們?cè)谏钪?，能用眼睛發(fā)現(xiàn)的找到的會(huì)變的線條嗎？（請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)在一起討論）大家討論的真熱烈，已經(jīng)有同學(xué)把小手舉起來(lái)了，生找?guī)熆偨Y(jié)：裙子上有折線，下次穿來(lái)給老師看看，好嗎？發(fā)卡——波浪線，哦！坐在她周圍的同學(xué)，可以看一看，還有哪里有波浪線，大家可以找到的？大家的眼睛真真亮，舉起來(lái)給大家看看，哦！是不是也有波浪線？生：麥當(dāng)勞的標(biāo)志字母“M”，大家都愛(ài)吃麥當(dāng)勞嗎？生：愛(ài)。師在黑板上畫字母，看這個(gè)大些的字母M就是我們認(rèn)識(shí)的折線，老師的衣服上有螺旋線，老師的衣服上也被你們發(fā)現(xiàn)了，像蝸牛一樣的螺旋線，黑板上有直線，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你看這里和這里都是直線，衣服上有交叉線，一起找找，你身上有沒(méi)有交叉線？鑰匙上有折線，大家可以回家看看，你家的鑰匙上有沒(méi)有折線，我發(fā)現(xiàn)你們觀察的真細(xì)致，老師都沒(méi)有觀察到。下面我們就一起來(lái)生活中的線條。3.課件欣賞：生活中的線條聽(tīng)了同學(xué)們說(shuō)的這么多，老師也忍不住了，真想把我找到的有關(guān)線條的照片給大家展示一下，我們一起來(lái)看，蜿蜒的大橋，你能找到什么線？弧線，旋轉(zhuǎn)樓梯，你找到了什么線？蝸牛線，這是什么呀？蜘蛛網(wǎng)，什么線？交叉線，平靜的湖面呢？直線，翻滾的海浪呢？波浪線或者波浪線和蝸牛線的組合，表示風(fēng)浪特別大?？?，這是西班牙繪畫大師畢加索在1935年創(chuàng)作的坐在柳條椅上的朵拉·瑪爾，你能在這幅作品中找到哪些線條呢？有直線、交叉線、弧線，并且在排列是前面人物線條少，后面的背景線條多，有疏有密，非常讓人享受。4.教師示范其實(shí)，老師告訴你們一個(gè)秘密，不僅在作品當(dāng)中，生活當(dāng)中也能找到很多線條，只要我們運(yùn)用手里的筆，就可以變出各種各樣的物體來(lái)，而且還是只用這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的線條，請(qǐng)大家看，老師也用線條變出了大家都很常見(jiàn)的魚，那老師在這條魚上繼續(xù)來(lái)變，兩條外形是一樣的魚，老師的線條變化是不一樣的，你喜歡哪一幅，為什么？請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論。已經(jīng)有同學(xué)總結(jié)出來(lái)了，我看看，第一組第四位同學(xué)，你來(lái)說(shuō)，你喜歡第二條，為什么呢？她說(shuō)這幅線條有粗有細(xì)，還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，那個(gè)地方粗，哪個(gè)地方細(xì)呢？這個(gè)地方線條粗，這個(gè)地方線條細(xì)，你說(shuō)的真好，老師覺(jué)得在魚的尾巴上太白了，線條太細(xì)了，我就把它一點(diǎn)一點(diǎn)的加粗了，大家看看，我把它加粗了跟剛才沒(méi)有加粗的地方比一比哪一個(gè)更好一些呢？還有哪些同學(xué)喜歡哪一條，來(lái)你說(shuō)，說(shuō)的太好了，比較出第二條好一些，因?yàn)椴粌H有粗有細(xì)，還有疏有密，疏密的對(duì)比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，在哪里？疏的線條是排列的比較稀的線條，哪里的線條排列的比較密呢？還是在魚尾巴上，在魚尾巴上是不是空空的，老師就用大家最常見(jiàn)的直線來(lái)裝飾，離的遠(yuǎn)的就用疏一點(diǎn)的線條，離得近的就用越來(lái)越密的線條，這樣有疏有密才能更好看，還有沒(méi)有哪里讓你喜歡的？大家看，這條魚，不是一個(gè)地方所有都是粗線或者細(xì)線，是有粗有細(xì)，粗細(xì)結(jié)合的線條，還有一個(gè)地方，誰(shuí)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，好，你說(shuō)，嗯，你觀察的真仔細(xì)，在魚頭的位子，我用了三條線裝飾，但是這一塊顯得很空，畫面不是很飽滿，所以，我用了密密的交叉線來(lái)裝飾，這樣線條就有變化了，就顯得更好看了，你看，在這個(gè)地方的線條和其他的線條都不一樣，不對(duì)，不是點(diǎn)，它是線條，有很多的小短線組成的直線，叫虛線。兩條魚看完，我們可以總結(jié)一下，有粗線條，有細(xì)線條，有的地方排列的比較松，有的地方排列的比較密，有的地方線比較長(zhǎng)，有的比較短，有的地方可以是實(shí)線，有的地方是虛線，我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)真是聰明，觀察力都非常的強(qiáng)，現(xiàn)在老師為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，把我掌握的用線條變魔術(shù)的秘籍教給大家，想不想知道？那就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下，一般人我都不告訴他。5.提出實(shí)踐要求秘笈一：運(yùn)用不同種類的線條。有，直線、折線、交叉線、螺旋線、波浪線、弧線，秘笈二：線條的變化要注意有粗有細(xì)，長(zhǎng)短搭配，疏密結(jié)合。有很多小朋友，他們非常心靈手巧，陳老師就把魔法秘籍告訴了他們，他們也用了這個(gè)魔法秘籍，變出了各種各樣的畫面，我們一起來(lái)看一看，什么呀？衣服，在這件衣服上，他把領(lǐng)口加粗了，袖口，運(yùn)用了粗細(xì)結(jié)合的交叉線，這件衣服上，他把什么加粗了呢？扣子，這件褲子上，還多了不僅僅是線條，還變出了更可愛(ài)的東西，花朵來(lái)裝飾，我們今天呀就要來(lái)進(jìn)行一個(gè)魔術(shù)大賽，既然有比賽就要有規(guī)則了，是不是呀？作業(yè)要求：1.運(yùn)用不同種類的線條為各種物體進(jìn)行裝飾2.線條的變化要注意有粗有細(xì)，長(zhǎng)短搭配，疏密結(jié)合。3.請(qǐng)大家跟隨著音樂(lè)一起作畫，音樂(lè)停止的時(shí)候，就要停筆啦！6.展示、評(píng)價(jià)很多同學(xué)都把自己的作品帶上來(lái)了，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你都畫了些什么？畫了城墻，運(yùn)用了波浪線和直線的組合，這一塊比較密，下面是道路，用直線和點(diǎn)結(jié)合起來(lái)的，這一塊比較疏，畫的真不錯(cuò)，漂亮嗎？看樣子大家把我的秘籍都掌握了，現(xiàn)在請(qǐng)大家把你們的作品都舉起來(lái)，讓周圍的同學(xué)都看看你的作