中考復(fù)習(xí)散文閱讀語(yǔ)言賞析篇課件

散文閱讀——語(yǔ)言賞析篇江谷中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文備課組散文閱讀——語(yǔ)言賞析篇江谷中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文備課組

曾經(jīng)有文學(xué)評(píng)論家說(shuō)：“說(shuō)到底，散文就是一種味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通過(guò)自己獨(dú)有的語(yǔ)言方式把它背后的味道傳達(dá)出來(lái)，如果沒(méi)有語(yǔ)言個(gè)性，散文就沒(méi)有多大的價(jià)值。”因此——曾經(jīng)有文學(xué)評(píng)論家說(shuō)：“說(shuō)到底，散文就是一種味道

學(xué)會(huì)品味散文的語(yǔ)言，走進(jìn)散文語(yǔ)言的審美世界，才是真正的走進(jìn)了散文。學(xué)會(huì)品味散文的語(yǔ)言，走進(jìn)散文語(yǔ)言的審美世界，才是真正的古詩(shī)默寫(xiě)（1）、晴空一鶴排云上，

。（劉禹錫《秋詞》）（2)、問(wèn)渠那得清如許，

。（朱熹《觀書(shū)有感》）(3)、大漠孤煙直，

。《使至塞上》

(4)、

，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（5）、

，老木蒼波無(wú)限悲

（6）、

，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）（7）、

，恨別鳥(niǎo)驚心。（8）、

，留取丹心照汗青。

便引詩(shī)情到碧霄

為有源頭活水來(lái)

長(zhǎng)河落日?qǐng)A東風(fēng)不與周郎便

白頭吊古風(fēng)霜里長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

感時(shí)花濺淚

人生自古誰(shuí)無(wú)死古詩(shī)默寫(xiě)（1）、晴空一鶴排云上，1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()（09佛山中考題）A．頭暈?zāi)垦＃▁uàn）愕然（è）羸弱（léi）B．惟妙惟肖（xiào）孕育（yùn）匿名（nì）C．吹毛求疵（cī）禁錮（gù）佇立（zhù）D．廣袤無(wú)垠（mào）污穢（suì）褻瀆（dú）中考鏈接D中考鏈接D2.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()

A.挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響。

B.這么多樹(shù)根在大地里面觸類(lèi)旁通,吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。

C.對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的,有一位長(zhǎng)期以來(lái)鮮為人知的科學(xué)家:鄧稼先。

D.“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。B2.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()B3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）（3分）A．通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。B．閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，既能增長(zhǎng)知識(shí)，又能豐富情感。C．具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。D．為防止不再發(fā)生類(lèi)似的傷害事故，學(xué)生處采取了很多安全措施。B3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）（3分）B優(yōu)美精當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

用詞準(zhǔn)確生動(dòng)、富有表現(xiàn)力和感染力巧妙精彩的修辭

排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、擬人、比喻、對(duì)偶、夸張、反復(fù)品味散文語(yǔ)言的角度品味散文語(yǔ)言的角度

比喻——化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體

夸張——能突出事物特征。

這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，化平淡為生動(dòng)∕化深?yuàn)W為淺顯∕化抽象為具體，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了（抒發(fā)了）……

這個(gè)句子運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了……（事物）的……（特征），強(qiáng)調(diào)了……的思想感情。

常見(jiàn)答題形式：

運(yùn)用

的修辭手法，寫(xiě)出了

的特點(diǎn)，表達(dá)了作者

的思想感情。

第一：從修辭的角度這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，化平淡為生動(dòng)∕化深?yuàn)W為

這個(gè)句子運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，通過(guò)對(duì)比，突出了……（事物）的……（特征）

這個(gè)句子運(yùn)用了反語(yǔ)修辭手法，強(qiáng)烈地諷刺、否定了……，表達(dá)了（抒發(fā)了）作者……

這個(gè)句子運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，句式整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂(lè)美，表現(xiàn)了……

對(duì)比——能突出事物特征，給人以鮮明印象。

反語(yǔ)——①能顯示語(yǔ)言幽默風(fēng)趣；②起諷刺否定的作用。對(duì)偶——使句子整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂(lè)美，概括力強(qiáng)。排比——句式整齊，節(jié)奏勻稱，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁。

這個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏勻稱，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁，抒發(fā)了……這個(gè)句子運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，通過(guò)對(duì)比，突出了…設(shè)問(wèn)——提醒讀者注意，引發(fā)思考。反問(wèn)——語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)……反復(fù)——突出強(qiáng)調(diào)擬人——使事物生動(dòng)形象，表意豐富。

這個(gè)句子運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，提醒讀者注意，引發(fā)思考（設(shè)置懸念）

這個(gè)句子運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)了……

這個(gè)句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，突出了……的思想感情。

這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，把物人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了（描寫(xiě)了）……，抒發(fā)了……

設(shè)問(wèn)——提醒讀者注意，引發(fā)思考。這個(gè)句子運(yùn)用了設(shè)例如：1、“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”

（朱自清《春》）

運(yùn)用擬人的修辭手法，把物人格化，生動(dòng)形象地把無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草寫(xiě)活了，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)與贊美之情。

2、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地贊美了春天旺盛的生命力、美麗活潑、積極向上的精神，很有感染力。例如：運(yùn)用擬人的修辭手法，把物人格化，生動(dòng)形象地春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。答案二：

通過(guò)運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活潑生動(dòng)的；是健壯有力的三個(gè)特點(diǎn)，表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對(duì)春天的贊美。答案一：形象生動(dòng)的寫(xiě)出了春天的特點(diǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力，表達(dá)了作者的感情。表述方式：1、抓角度（詞語(yǔ)、修辭、含義、手法、其他）

2、扣內(nèi)容（析關(guān)鍵詞、看上下文）

3、析作用（主旨、情感）內(nèi)容/特點(diǎn)（寫(xiě)出……）作用角度春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。答案二

1、“山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語(yǔ)?！?/p>

2、“安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧?kù)o的暮色中，相互應(yīng)答著，象是老人扶仗立于門(mén)前，召喚著嬉戲忘返的孩子?！?/p>

賞讀語(yǔ)句練習(xí)：

——句子用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度描寫(xiě)山泉的形和聲。

——句子用了比喻的修辭手法，以動(dòng)襯靜，突出了雨后山間的寧?kù)o，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出鼎湖山的古老幽遠(yuǎn)，泉聲表現(xiàn)鼎湖山的年輕活力。1、“山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語(yǔ)。”賞讀

4、但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油一里一里鋪過(guò)來(lái)，高壓線一千碼一千碼架過(guò)來(lái)，公寓樓房一排一排挨過(guò)來(lái)。所有原來(lái)在地面上自然生長(zhǎng)的東西都被鏟除，被連根拔起。

——《那樹(shù)》

本句運(yùn)用了排比的手法，突出表現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)自然的破壞速度之快，更強(qiáng)烈的表達(dá)了作者對(duì)人類(lèi)的譴責(zé)之情。

3、好了,月亮上來(lái)了，卻又讓云遮住了一半，老遠(yuǎn)躲在樹(shù)縫里，像個(gè)鄉(xiāng)下姑娘,羞答答的?！端商糜斡洝?/p>

本句運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地給我們展現(xiàn)了月亮掩映于云中，忽明忽暗，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情景。4、但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快5、“那柔曼如提琴者，是草叢中淌過(guò)的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。”

——句子運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了深夜聽(tīng)泉的多種層次。為下文寫(xiě)從泉聲中得到的人生感悟作鋪墊。5、“那柔曼如提琴者，是草叢中淌過(guò)的小溪；那清脆如彈撥者，是

6、花如云，花如海，花如霞學(xué)生一：

形象生動(dòng)地寫(xiě)出了花的特點(diǎn)。學(xué)生二：

運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了花的輕盈、繁茂和艷麗的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)花的喜愛(ài)贊美之情。結(jié)論：修辭手法﹢（寫(xiě)出了）內(nèi)容﹢（表達(dá)了）感情結(jié)論：修辭手法﹢（寫(xiě)出了）內(nèi)容﹢（表達(dá)了）感情句子運(yùn)用比喻的修辭手法，（把那棵樹(shù)的樹(shù)頂比作剛炸開(kāi)的焰火），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了那棵樹(shù)枝葉的茂盛繁密，表現(xiàn)了這棵樹(shù)生命的壯美，抒發(fā)了作者對(duì)如此壯美的生命的敬畏與贊美之情。

7、那樹(shù)有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹(shù)頂像剛炸開(kāi)的焰火一樣繁密?！赌菢?shù)》

8、每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際。

——《賣(mài)傘姑娘》

一個(gè)“裹”字運(yùn)用擬人手法，形象地寫(xiě)出了雨的細(xì)密、纏綿；用“細(xì)雨”來(lái)比喻“思念”，寫(xiě)出了作者對(duì)賣(mài)姑娘思念之深切。句子運(yùn)用比喻的修辭手法，（把那棵樹(shù)的樹(shù)頂比作剛炸開(kāi)的焰火例如：“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)?！保ㄖ熳郧濉洞骸罚?/p>

第一：從用詞的角度。

動(dòng)詞、形容詞、疊詞、成語(yǔ)……

“偷偷地”和“鉆”寫(xiě)出了不經(jīng)意之間，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。

常見(jiàn)答題形式：

①

“

”一詞（等詞），寫(xiě)出了

的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了作者

的思想感情。

②“

”一詞（等詞），形象地表現(xiàn)了

（人物）的性格特點(diǎn)，體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。例如：第一：從用詞的角度?！巴低档亍焙汀般@”寫(xiě)出了不

1、于是這一天來(lái)了，電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那樹(shù)僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。

——《那樹(shù)》

等詞寫(xiě)出了

的情景，表達(dá)了作者

。2、眼里忽然出一種少見(jiàn)的悲憤的光，牙齒像著似的說(shuō)……

“射”、“咬”等詞寫(xiě)出了奶奶當(dāng)時(shí)憎惡的神情，表現(xiàn)了奶奶對(duì)侵略者的刻骨仇恨。練習(xí)：人類(lèi)殘忍砍伐大樹(shù)對(duì)樹(shù)的同情以及對(duì)人類(lèi)的譴責(zé)“咬”“呻吟”“屠殺”射咬

句子運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了人類(lèi)殘忍砍伐大樹(shù)的情景，表達(dá)了對(duì)樹(shù)的同情以及對(duì)人類(lèi)的譴責(zé)之情。1、于是這一天來(lái)了，電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白

3、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。通過(guò)“攀”“縮”“傾”等動(dòng)詞準(zhǔn)確地刻畫(huà)出父親過(guò)鐵道給“我”買(mǎi)橘子的動(dòng)作，表現(xiàn)了父親愛(ài)子的深情，使父親的“背影”深深的印在了我們的腦海中，也使父親的關(guān)愛(ài)深深地刻進(jìn)了我們的心里。3、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的

第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心詞，挖掘出詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義，也可以從它帶給你的啟迪這個(gè)角度體會(huì)。

（所謂有哲理，就是指那些有關(guān)珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。）欣賞句子可以從以下幾個(gè)方面入手

句子的含義﹢表達(dá)的感情（偷梁換柱法）答題思路：抓關(guān)鍵詞化含蓄為直白把作者的意思用