第一單元 第02課時 時、分、秒之間的換算（教學(xué)設(shè)計）三年級數(shù)學(xué)上冊人教版

第第頁第一單元第02課時時、分、秒之間的換算（教學(xué)設(shè)計）三年級數(shù)學(xué)上冊人教版第一單元第2課時時、分、秒之間的換算教學(xué)設(shè)計

學(xué)校授課班級授課教師

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。2．掌握時分秒之間的換算，并能解決相關(guān)實(shí)際問題。3．培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，發(fā)展量感。

重點(diǎn)時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

難點(diǎn)時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

學(xué)情分析由于時、分、秒之間的進(jìn)率是60，而不是十進(jìn)制，學(xué)生理解起來有一定的困難，有關(guān)時間計算的教學(xué)也無疑成為了教學(xué)難點(diǎn)。因此，在教學(xué)時、分、秒之間的關(guān)系時，應(yīng)充分利用鐘面對時間“局部周期性”的刻畫功能，加強(qiáng)對鐘面的觀察，讓學(xué)生明確:秒針走一圈，分針走了多少;分針走一圈，時針走了多少;幫助學(xué)生積累豐富的表象，掌握時、分、秒之間的關(guān)系。

教學(xué)輔助教學(xué)課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單、時鐘模型（若有教具等教師自行增加）

教學(xué)流程

情境導(dǎo)入：

【設(shè)計意圖】：

應(yīng)充分利用鐘面對時間“局部周期性”的刻畫功能，加強(qiáng)對鐘面的觀察，讓學(xué)生明確:秒針走一圈，分針走了多少;分針走一圈，時針走了多少;幫助學(xué)生積累豐富的表象，掌握時、分、秒之間的關(guān)系，突破教學(xué)難點(diǎn)。

1.提示：猜謎游戲引入：謎題：

世界上有一樣?xùn)|西，

它是最長以最短，

最廣以最被分割，

最偉大而又最渺小，

最珍貴而又最被人忽略。(打字詞語)。

2.預(yù)設(shè)：謎底：時間

3．提示：“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？

4．預(yù)設(shè)：分針走一小格的時間是1分，分針走一圈的時間是60分。時針走一大格的時間是1小時，時針走一圈的時間是12小時。

5.提示：通過回顧，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都認(rèn)識了鐘表面上的各部分，以及它們的關(guān)系。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時間之間的進(jìn)率。

學(xué)習(xí)任務(wù)一：探究時間單位的間的進(jìn)率

【設(shè)計意圖】：

教學(xué)時間單位時、分、秒之間的簡單換算。生活經(jīng)常會遇到這類問題，但由于學(xué)生還未學(xué)習(xí)多位數(shù)的乘、除法計算，所以此處僅限于在相鄰兩級之間的由大單位化成小單位，且能夠用加法解決的問題。

一．學(xué)生分組自學(xué)，教師觀察指導(dǎo)

1.提示：我們分組4人一組。小組合作，討論、記錄。

2．預(yù)設(shè)：學(xué)生分工：1人撥秒針，1人觀察，1人口述看到了什么，1人記錄。

3.提示：秒針走一小格，走一圈各經(jīng)過多長時間？操作和記錄并匯報。

二．學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)

1.預(yù)設(shè)：我們組在撥鐘表過程中發(fā)現(xiàn)“秒針走一小格的時間是1秒。走一圈是60秒。

2.提示：秒針走一圈，就是60秒，分針正好走多少？

3.預(yù)設(shè)：秒針走一圈，就是60秒，分針正好走1小格，是1分鐘。所以，60秒=1分

4.提示：分針走一小格，走一圈各經(jīng)過多長時間？操作和記錄并匯報。

分針走一圈的時間是60分。

5.預(yù)設(shè)：分針走一圈，就是60分，時針正好走1小格，是1小時。所以，60分=1小時

6.提示：時針走一大格的時間是多少？

7．預(yù)設(shè)：時針走一大格的時間是5小時。

8、提示：時針走一圈的時間是多少？

9．預(yù)設(shè)：時針走一圈的時間是12小時。

10．教師小結(jié)：1時等于60分；“1分等于60秒.時間單位：每相鄰的兩個時間單位之間的進(jìn)率是“60”。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究時間單位的間的換算

【設(shè)計意圖】：

通過小組討論，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)時和分之間的進(jìn)率，培養(yǎng)學(xué)生善于思考，推理、遷移和邏輯思維能力。

一．學(xué)生分組自學(xué)，教師觀察指導(dǎo)

1.提示：你是怎么想的？討論2時=（）分？

二．學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)

1.預(yù)設(shè)：1時是60分，那么，2時就是2個60分即60+60=120（分）

2.提示：3分=（）秒

3.預(yù)設(shè)：可以想，1分是60秒，60秒里有3個分，就是3個60秒即60+60+60=180秒。

4.總結(jié)：時與分之間的進(jìn)率是60,把以時為單位的數(shù)量轉(zhuǎn)化成以分為單位的數(shù)量時,時前面是幾，就是幾個60相加。

5.提示：你知道復(fù)名數(shù)怎樣化為單名數(shù)嗎？1時20分=（）分

6.預(yù)設(shè)：可以這樣想，1時是60分，60分加20分，就是80分即60+20=80分。

7.提示：你知道單名數(shù)怎樣化為復(fù)名數(shù)嗎？65秒=（）分（）秒

8.預(yù)設(shè)：可以這樣想，60秒=1分，65秒里面有1個60秒和5個1秒，所以65秒=1分5秒即65秒=60秒+5秒=1分5秒

9.總結(jié)：分與秒之間的進(jìn)率是60,把以秒為單位的數(shù)量轉(zhuǎn)化成以分為單位的數(shù)量時,想幾十或幾百秒里面有幾個1分和幾個1秒。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：達(dá)標(biāo)練習(xí)鞏固成果

【設(shè)計意圖：】

設(shè)計第1~2題主要是鞏固時間單位間的換算；

第3題是鞏固認(rèn)讀鐘面時刻和依據(jù)鐘面計算經(jīng)過時間，使學(xué)生進(jìn)一步體會時刻和時間的聯(lián)系與區(qū)別。

第4~5題選擇學(xué)生熟悉的活動，呈現(xiàn)豐富的數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決與時間有關(guān)的問題，滲透合理安排時間的教育。

【作業(yè)設(shè)計】

1．完成教材P6~7第4~8題；

2.完成《分層作業(yè)》。

【板書設(shè)計】

時間的換算及計算

例12時＝（）分

想：