第一單元 第02課時 時、分、秒之間的換算（教學設計）三年級數(shù)學上冊人教版

第第頁第一單元第02課時時、分、秒之間的換算（教學設計）三年級數(shù)學上冊人教版第一單元第2課時時、分、秒之間的換算教學設計

學校授課班級授課教師

學習目標1．通過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學生的時間觀念。2．掌握時分秒之間的換算，并能解決相關實際問題。3．培養(yǎng)學生解決問題的能力，發(fā)展量感。

重點時間單位的簡單轉換和求經(jīng)過時間的方法。

難點時間單位的簡單轉換和求經(jīng)過時間的方法。

學情分析由于時、分、秒之間的進率是60，而不是十進制，學生理解起來有一定的困難，有關時間計算的教學也無疑成為了教學難點。因此，在教學時、分、秒之間的關系時，應充分利用鐘面對時間“局部周期性”的刻畫功能，加強對鐘面的觀察，讓學生明確:秒針走一圈，分針走了多少;分針走一圈，時針走了多少;幫助學生積累豐富的表象，掌握時、分、秒之間的關系。

教學輔助教學課件、學習任務單、時鐘模型（若有教具等教師自行增加）

教學流程

情境導入：

【設計意圖】：

應充分利用鐘面對時間“局部周期性”的刻畫功能，加強對鐘面的觀察，讓學生明確:秒針走一圈，分針走了多少;分針走一圈，時針走了多少;幫助學生積累豐富的表象，掌握時、分、秒之間的關系，突破教學難點。

1.提示：猜謎游戲引入：謎題：

世界上有一樣東西，

它是最長以最短，

最廣以最被分割，

最偉大而又最渺小，

最珍貴而又最被人忽略。(打字詞語)。

2.預設：謎底：時間

3．提示：“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？

4．預設：分針走一小格的時間是1分，分針走一圈的時間是60分。時針走一大格的時間是1小時，時針走一圈的時間是12小時。

5.提示：通過回顧，發(fā)現(xiàn)同學們都認識了鐘表面上的各部分，以及它們的關系。今天我們繼續(xù)學習有關時間之間的進率。

學習任務一：探究時間單位的間的進率

【設計意圖】：

教學時間單位時、分、秒之間的簡單換算。生活經(jīng)常會遇到這類問題，但由于學生還未學習多位數(shù)的乘、除法計算，所以此處僅限于在相鄰兩級之間的由大單位化成小單位，且能夠用加法解決的問題。

一．學生分組自學，教師觀察指導

1.提示：我們分組4人一組。小組合作，討論、記錄。

2．預設：學生分工：1人撥秒針，1人觀察，1人口述看到了什么，1人記錄。

3.提示：秒針走一小格，走一圈各經(jīng)過多長時間？操作和記錄并匯報。

二．學生發(fā)言，教師總結

1.預設：我們組在撥鐘表過程中發(fā)現(xiàn)“秒針走一小格的時間是1秒。走一圈是60秒。

2.提示：秒針走一圈，就是60秒，分針正好走多少？

3.預設：秒針走一圈，就是60秒，分針正好走1小格，是1分鐘。所以，60秒=1分

4.提示：分針走一小格，走一圈各經(jīng)過多長時間？操作和記錄并匯報。

分針走一圈的時間是60分。

5.預設：分針走一圈，就是60分，時針正好走1小格，是1小時。所以，60分=1小時

6.提示：時針走一大格的時間是多少？

7．預設：時針走一大格的時間是5小時。

8、提示：時針走一圈的時間是多少？

9．預設：時針走一圈的時間是12小時。

10．教師小結：1時等于60分；“1分等于60秒.時間單位：每相鄰的兩個時間單位之間的進率是“60”。

學習任務二：探究時間單位的間的換算

【設計意圖】：

通過小組討論，讓學生自主學習時和分之間的進率，培養(yǎng)學生善于思考，推理、遷移和邏輯思維能力。

一．學生分組自學，教師觀察指導

1.提示：你是怎么想的？討論2時=（）分？

二．學生發(fā)言，教師總結

1.預設：1時是60分，那么，2時就是2個60分即60+60=120（分）

2.提示：3分=（）秒

3.預設：可以想，1分是60秒，60秒里有3個分，就是3個60秒即60+60+60=180秒。

4.總結：時與分之間的進率是60,把以時為單位的數(shù)量轉化成以分為單位的數(shù)量時,時前面是幾，就是幾個60相加。

5.提示：你知道復名數(shù)怎樣化為單名數(shù)嗎？1時20分=（）分

6.預設：可以這樣想，1時是60分，60分加20分，就是80分即60+20=80分。

7.提示：你知道單名數(shù)怎樣化為復名數(shù)嗎？65秒=（）分（）秒

8.預設：可以這樣想，60秒=1分，65秒里面有1個60秒和5個1秒，所以65秒=1分5秒即65秒=60秒+5秒=1分5秒

9.總結：分與秒之間的進率是60,把以秒為單位的數(shù)量轉化成以分為單位的數(shù)量時,想幾十或幾百秒里面有幾個1分和幾個1秒。

學習任務三：達標練習鞏固成果

【設計意圖：】

設計第1~2題主要是鞏固時間單位間的換算；

第3題是鞏固認讀鐘面時刻和依據(jù)鐘面計算經(jīng)過時間，使學生進一步體會時刻和時間的聯(lián)系與區(qū)別。

第4~5題選擇學生熟悉的活動，呈現(xiàn)豐富的數(shù)學信息，讓學生綜合運用所學的知識解決與時間有關的問題，滲透合理安排時間的教育。

【作業(yè)設計】

1．完成教材P6~7第4~8題；

2.完成《分層作業(yè)》。

【板書設計】

時間的換算及計算

例12時＝（）分

想：