四年級上冊心理健康教育說課稿-跌倒了爬起來!全國通用

四年級上冊心理健康教育說課稿-跌倒了，爬起來!一、引言從小學(xué)生到成年人，遇到挫折和困難是在所難免的，面對它們要知道該怎么去應(yīng)對。因此，心理健康教育在幼兒園和小學(xué)就成為了一門必修課程。此次說課稿所述，是本人在四年級上冊心理健康教育課上的一堂有關(guān)“跌倒后如何爬起來”的課程。課程內(nèi)容聚焦于如何處理失敗和遭遇難題，以及如何鼓勵自己和他人不放棄，不屈服于困境。此次課程強調(diào)起身的重要性，即使遇到困難、挫敗和苦難，也要變跌倒為爬起，不管多少時間過去了，仍要學(xué)會重新站起來。二、教材分析1.教材基本信息教材名稱：小學(xué)心理健康教育（四年級上冊）出版社:人民教育出版社作者:商必山、曾鳳娟、雷鳴、姚彬、呂艷紅2.教材內(nèi)容小學(xué)心理健康教育（四年級上冊）作為小學(xué)心理健康教育的一部分，包含了許多心理健康教育的重要內(nèi)容。本次課程準(zhǔn)備重點介紹的章節(jié)是“鼓起勇氣，直面挑戰(zhàn)”以及“失敗是成功之母”兩節(jié)內(nèi)容。這兩節(jié)課程主要講授了如何應(yīng)對失敗和難點，以及掌握自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)的能力。三、教學(xué)過程1.前期調(diào)研和預(yù)熱在教學(xué)前，我進行了一些小學(xué)生心理健康方面的調(diào)研，了解學(xué)生的心理狀態(tài)和與挫折相關(guān)的經(jīng)驗。這次調(diào)查涉及了學(xué)生在學(xué)?；蚣彝ド钪械氖д`和挫折，以及如何處理這種困難情況。這樣我可以更好地了解他們在心理方面的狀態(tài)，更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。在課前，我會聯(lián)系學(xué)生，讓他們在家完成一些任務(wù)，例如分享自己面對過的困難和如何克服它們。我還可以通過視頻演示讓他們觀看他人成功克服挫折的故事，讓他們獲得對挫折克服的深刻認(rèn)知。這種預(yù)熱可以激發(fā)學(xué)生興趣，使他們更容易進入課程。2.課程主要內(nèi)容第一步：課程引言在首先介紹課程的主題和目標(biāo)后，我會引導(dǎo)學(xué)生分享他們的經(jīng)驗和對失敗和挫折的看法，讓他們更深入地理解“用失敗來推動成功”的概念。第二步：跌倒和起身我通過生動的實例、游戲和視頻演示等形式，讓學(xué)生了解了“跌倒后如何爬起來”的重要性。我告訴他們即使人生中的征程中充滿了跌倒和挫折，在實際生活中，每個人都會遇到挫折，但是成功的人不是沒有跌倒，而是學(xué)會反省并嘗試新鮮事物的人。第三步：掌握自己我提醒學(xué)生，自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)的能力是應(yīng)對挫折和難題的最佳方法之一。為此，我通過一些小游戲，讓學(xué)生自己探索自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)的能力。第四步：與其他人合作在這一部分，我將重點介紹如何與其他人一起應(yīng)對挫折。通過角色扮演和游戲的形式，我將讓學(xué)生能夠理解相互幫助，相互鼓勵和相互支持的重要性。3.課堂反饋和總結(jié)在結(jié)束了教學(xué)主要內(nèi)容的部分后，我希望能夠收集學(xué)生的意見和反饋，了解他們對課程的看法和歸納課程的主要觀點。根據(jù)這些反饋，學(xué)生和我一起總結(jié)了今天的課程內(nèi)容和目標(biāo)，并給予一些總結(jié)性的評價。四、教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點課程的重點是讓學(xué)生了解“跌倒后如何爬起來”的重要性，同時掌握自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)的能力，并能與他人共同應(yīng)對挫折和難題。2.教學(xué)難點這次課程的教學(xué)難點是如何讓學(xué)生真正體驗到跌倒后起身的感受，以及如何培養(yǎng)他們與他人合作的能力。五、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)學(xué)生能夠理解“倒是成功之母”的重要性，學(xué)會從失敗中尋找積極的價值。學(xué)生能夠掌握自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)的方法，建立積極的自我意識和情緒表達能力。學(xué)生能夠體驗與他人共同面對挫折的重要性，并學(xué)會合作和分享資源。2.技能目標(biāo)學(xué)生能夠運用自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力，更好地應(yīng)對挫折和爭執(zhí)。學(xué)生能夠與他人一起分享，共同應(yīng)對困難，建立合作、信任和忍耐的品質(zhì)。學(xué)生能夠興起、鼓勵和支持他人，并體驗志同道合的感受。六、教學(xué)方法由于四年級小學(xué)生已經(jīng)有了一定的語文和認(rèn)知能力，我可以運用一些多樣和引人入勝的教學(xué)手段。此次課程重點強調(diào)互動和情感，教學(xué)方法也會采取這種方式，包括以下內(nèi)容：視頻演示和舉例說明小游戲和角色扮演個體思考和小組討論學(xué)生給出實例的形式經(jīng)過多種多樣的教學(xué)方法，每個學(xué)生可以更加自信地在不同的環(huán)境中應(yīng)對挫折和失敗。七、教學(xué)評價一節(jié)心理健康教育的評價標(biāo)準(zhǔn)可能涉及以下方面：1.學(xué)生參與度和積極性學(xué)生是否在課程中積極參與，發(fā)言，分享對主題和課程的看法和問題？2.學(xué)生掌握的知識和技能學(xué)生是否了解了“跌倒后如何爬起來”的重要性，掌握了自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)的能力，是否懂得與他人合作？3.教學(xué)效果課程是否能夠真正地幫助學(xué)生在日常生活中應(yīng)對挫折和難題，引導(dǎo)他們克服困難，發(fā)掘潛能？通過這些測評指標(biāo)和學(xué)生的反饋，我可以更好地了解學(xué)生的需要，并進一步改進教學(xué)方法和內(nèi)容。八、結(jié)論這次說課通過針對小學(xué)生的心理健康教育課程，幫助學(xué)生更好地認(rèn)知自我以及應(yīng)對困難和挫折的方法。通過這次課程，學(xué)生能夠更好地掌握探究與思考技巧，更加自信地面對挑戰(zhàn)與困難，在跌倒的時候能夠重新站起來。九、參考文獻《小學(xué)心理健康教育四年