六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-頤和園小導(dǎo)游實(shí)踐活動(dòng) 全國(guó)通用

六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-頤和園小導(dǎo)游實(shí)踐活動(dòng)一、活動(dòng)簡(jiǎn)介本次活動(dòng)是針對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過(guò)組織頤和園小導(dǎo)游實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受歷史文化和旅游知識(shí)的魅力，提高綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。該活動(dòng)由教師進(jìn)行組織教學(xué)，主要涉及到以下內(nèi)容：目的：讓學(xué)生了解頤和園的歷史文化，了解旅游業(yè)相關(guān)知識(shí)；時(shí)間：活動(dòng)將安排在學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行，約3至4小時(shí)；地點(diǎn)：活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)在頤和園；內(nèi)容：導(dǎo)游語(yǔ)言表達(dá)能力鍛煉、社交禮儀等。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本次頤和園小導(dǎo)游實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐探究，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠：了解頤和園的歷史文化及旅游業(yè)相關(guān)知識(shí)；能夠使用合適的語(yǔ)言及表達(dá)方式進(jìn)行導(dǎo)游講解；學(xué)會(huì)基本社交禮儀，調(diào)動(dòng)培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力；提高學(xué)生的實(shí)踐能力。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)分為以下幾步：1.策劃和預(yù)備教師應(yīng)該對(duì)頤和園小導(dǎo)游實(shí)踐活動(dòng)做出詳細(xì)的策劃和準(zhǔn)備工作，包括如下內(nèi)容：預(yù)約頤和園門票；尋找頤和園管理部門及園內(nèi)相關(guān)人員協(xié)調(diào)事項(xiàng)，并制定好行程安排；學(xué)生中選或自愿擔(dān)任頤和園小導(dǎo)游；整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料、介紹語(yǔ)。2.學(xué)生培訓(xùn)為了讓學(xué)生更好地完成頤和園小導(dǎo)游實(shí)踐活動(dòng)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括導(dǎo)游介紹、社交禮儀、資料準(zhǔn)備及講解技巧等。3.活動(dòng)實(shí)踐在頤和園門票預(yù)約、講解語(yǔ)言、導(dǎo)游路線規(guī)劃等準(zhǔn)備工作做好后，進(jìn)入頤和園進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生仿照導(dǎo)游講解進(jìn)行導(dǎo)游實(shí)踐，了解頤和園歷史文化，提高社交禮儀能力，及調(diào)動(dòng)培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。4.反饋與總結(jié)活動(dòng)之后，可針對(duì)學(xué)生實(shí)踐表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況以及考察活動(dòng)效果進(jìn)行總結(jié)，及對(duì)未來(lái)類似活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)，使得類似活動(dòng)更具備針對(duì)實(shí)際意義，以提供更好的實(shí)踐作用。四、教學(xué)建議針對(duì)不同學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行分組，依據(jù)學(xué)生表現(xiàn)能力選取合適導(dǎo)游；教師先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行虛擬旅游預(yù)熱過(guò)程，系統(tǒng)縷清景點(diǎn)、景物和重大歷史事件的基本信息；鼓勵(lì)學(xué)生按照活動(dòng)指南，學(xué)會(huì)合適的表達(dá)語(yǔ)言及表達(dá)手法，發(fā)揮自己展示、講解和引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力；學(xué)生導(dǎo)游行進(jìn)路線規(guī)劃在指導(dǎo)的情況下可以在部分里面自主安排；學(xué)生介紹和總結(jié)在國(guó)語(yǔ)、英語(yǔ)的情況下進(jìn)行，組織每位學(xué)生參與其中；通過(guò)反饋激勵(lì)同學(xué)之間相互認(rèn)可和幫助，體現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)與群體合作合研的意義。五、教學(xué)架構(gòu)圖graphTD

A[策劃和預(yù)備]

B[學(xué)生培訓(xùn)]

C[活動(dòng)實(shí)踐]

D[反饋與總結(jié)]

A-->B

B-->C

C-->D六、教學(xué)總結(jié)本次頤和園小導(dǎo)游實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、自我認(rèn)知、社交禮儀等提供了很好的實(shí)踐和訓(xùn)練之機(jī)。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是頤和園的歷史和文化、旅游知識(shí)，更是通過(guò)實(shí)踐與體驗(yàn)，在社交禮儀、語(yǔ)言表達(dá)能力、實(shí)踐能力方面都得到了鍛煉和提升。此次活動(dòng)是充分地落實(shí)了國(guó)家課程體系中實(shí)踐教育環(huán)節(jié)的，通過(guò)實(shí)踐教育，學(xué)生的自我認(rèn)