北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊期末考試復(fù)習(xí)計劃

北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊期末考試復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)生學(xué)情分析：學(xué)生通過本期學(xué)習(xí)，理解了乘法除法含義，能記住2—9的乘法口訣，并應(yīng)用口訣實行乘除法得相關(guān)計算及解決一些簡單得實際問題。通過對元、角、分和厘米、米的理解，有了較為感性、具體的理解。在“圖形的變化”中，學(xué)生拓展了空間感受水平，增強了空間觀點。(1)但是因為年齡特點和認(rèn)知水平得原因，學(xué)生對綜合使用知識得水平還處于不太高的水平，還需要在老師得引導(dǎo)下系統(tǒng)得對所學(xué)得知識實行整理與歸納，加深對新知識得理解與掌握，才能進一步提升使用知識得水平與水平。(2)重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)來復(fù)習(xí)。要通過大量圖片，實物模型，實行操作、觀察，歸納知識。將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)中要實中求活，讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提升。精選習(xí)題，不搞題海。采用變換練習(xí)的方式，展開游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。改進對學(xué)生評估，錯了自己訂正能夠加分，促使學(xué)生檢查、分析錯誤，持續(xù)提升。(3)增強對中下生實行個別輔導(dǎo)。對不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對學(xué)困生要降底要求，可針對理解水平較弱，從計算題入手來提升成績，如計算的準(zhǔn)確性及速度。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本冊教材共分九個單元：加與減、購物、數(shù)一數(shù)與乘法、圖形的變化、2?5的乘法口訣、測量、分一分與除法、6?9的乘法口訣、除法。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、與實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域三大領(lǐng)域的兩個整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面，對知識的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。而最后的總復(fù)習(xí)對整冊的知識點實行了整體的濃縮和提煉。三、指導(dǎo)思想：復(fù)習(xí)的目的既要協(xié)助學(xué)生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當(dāng)實行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的水平為目標(biāo)。在此過程中，重點是協(xié)助學(xué)困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷對本學(xué)期各個領(lǐng)域所學(xué)知識實行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣，感受復(fù)習(xí)的作用。2、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算的方法，能準(zhǔn)確地實行計算；能在購物情境中實行相關(guān)人民幣的簡單計算；結(jié)合具體情境，加深理解乘法、除法和倍的意義，熟記2?9的乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法。3、結(jié)合動手操作活動進一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，積累活動經(jīng)驗;能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，理解厘米和米的關(guān)系；能估測一些物體的長度，并用測量工具實行測量；能結(jié)合生活實際，解決與測量相關(guān)的簡單問題。4、能使用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，初步培養(yǎng)提出問題、分析和解決問題的水平，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。五、復(fù)習(xí)重點、難點：1、進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的加與減，乘、除法的意義，表內(nèi)乘、除法，人民幣的理解及其簡單計算等相關(guān)知識。2、進一步理解、掌握測量、圖形的變化等相關(guān)知識。3、使知識系統(tǒng)化，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。六、復(fù)習(xí)課時劃分：4課時：乘除法意義及計算4課時：解決問題3課時：元、角、分及綜合練習(xí)2課時：圖形的變化3課時：測量5課時：專項訓(xùn)練5課時：期末模擬考試八、提升質(zhì)量措施：1、把定位輔導(dǎo)落到實處，對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活使用基礎(chǔ)知識解決問題。2、有條理有針對性地實行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。3、做好提優(yōu)補差工作，展開“二幫一”活動，提升后進生的成績，使后進生提升的同時，使協(xié)助后進生的學(xué)生也有所