部編版七年級(jí)語文上冊文言文復(fù)習(xí)題

部編版七年級(jí)語文上冊文言文復(fù)習(xí)題七年級(jí)語文上冊文言文復(fù)習(xí)題《詠雪》一、填空?！对佈愤x自《世說新語》。作者是謝道韞，他組織一批文人編寫了《世說新語》。二、解詞1、內(nèi)集：指家庭內(nèi)部聚會(huì)。2、講論文義：指討論文學(xué)藝術(shù)方面的問題。3、俄而：突然。4、驟:突然加劇。5、欣然：高興地。6、何：相似于什么。三、翻譯。1、謝太傅在寒雪天和兒女一起講論文學(xué)藝術(shù)方面的問題。2、突然下起了大雪，謝公高興地說：“白雪紛紛何所似？”3、謝道韞的侄子胡兒說：“像是空中撒鹽一樣。”4、這里提到的是謝公的大兄弟無奕女，她是左將軍王凝之的妻子。四、理解性默寫。1、交代詠雪背景的句子：謝太傅在寒雪天和兒女一起講論文學(xué)藝術(shù)方面的問題。2、詠雪的直接原因：突然下起了大雪。3、謝道韞對雪的描述是：白雪紛紛，像是空中撒鹽一樣。4、補(bǔ)充點(diǎn)明謝道韞身份的句子（暗示謝太傅對謝道韞才氣的贊賞）：這里提到的是謝公的大兄弟無奕女，她是左將軍王凝之的妻子。5、似：看起來像。6、差：差不多。7、擬：類似于。8、未若：不如。9、即：就是。10、因：由于。五、問答題。1、“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑樂”等詞語營造了以種怎樣的家庭氣氛？答：這些詞語營造了溫馨、愉悅的家庭氣氛。2、對于謝太傅的出題，兄子和兄女分別給出什么答案？答：兄子說像是撒鹽空中一樣，兄女則說像是柳絮隨風(fēng)飄舞。3、兩個(gè)詠雪句“撒鹽空中差可擬”與“未若柳絮因風(fēng)起”，哪一個(gè)更好？請從文中找出根據(jù)，并談?wù)勀愕目捶?。答：答案不唯一。文中提到了這兩個(gè)句子，都是用來形容雪的，各有千秋。個(gè)人認(rèn)為，“未若柳絮因風(fēng)起”更加優(yōu)美、富有詩意。4、文章最后一句有什么作用？答：文章最后一句“公與諸弟皆大笑樂?！睆?qiáng)調(diào)了謝太傅和他的兒女在講論文學(xué)藝術(shù)方面的交流中，家庭氣氛溫馨、歡樂。5、你學(xué)過的古詩詞中詠雪佳句？請寫出一兩句來。答：如夢令中的“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！焙汀鹅o夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜?！钡榷际窃佈┘丫??！蛾愄鹋c友期》一、文學(xué)常識(shí)：《陳太丘與友期》選自《世說新語》，是由劉義慶組織一批文人編寫的。二、內(nèi)容理解：《陳太丘與友期》敘述了陳元方幼時(shí)批評父親友人“無信”“無禮”的故事，表現(xiàn)了元方的聰敏、懂禮。告訴人們?yōu)槿颂幨乱欢ㄒ倚拧⒂卸Y，只有這樣才能得到別人的尊重。三、通假字：尊君在不？——尊敬的先生在家嗎？四、一詞多義1、顧：元方入門不顧：沒有顧及（注意到）。顧野有麥場：管理。將軍宜枉駕顧之（三顧茅廬）：請。2、信則是無信：沒有信用。與朋友交而不信乎：不信任。必以信：必須信守諾言。五、敬辭與謙辭尊君：敬稱對方。家君：謙稱自己的父親。六、重點(diǎn)詞語理解A、太丘舍去舍：放棄，離開。B、陳太丘與友期行，期日中。期：約定；日中：約定的時(shí)間。C、過中不至，太丘舍去，去后乃至。過：超過；乃：才。D、非人哉！與人期行，相委而去。委：交托。E、友人慚，下車引之。元方入門不顧。慚：驚訝；引：請；顧：注意到。七、句子翻譯：（1）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去?！愄鸷陀讶思s定在某個(gè)時(shí)間出行，但友人沒有按時(shí)到達(dá)，陳太丘就離開了。（2）君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！愫臀腋赣H約定在某個(gè)時(shí)間見面，如果你沒有按時(shí)到達(dá)，就是沒有信用；如果你罵我父親，就是沒有禮貌。(3)友人慚，下車引之，元方入門不顧?！讶烁械襟@訝，下車請陳元方，但他沒有注意到。八、人物理解元方是一個(gè)聰明懂禮的孩子，他的“入門不顧”可能有些失禮。從本文中可以得到，為人處事一定要忠信、有禮，才能得到別人的尊重。九、對這段話的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．陳元方反駁友人，可見他明白事理，聰明機(jī)智?！@句話的理解有誤，因?yàn)樵谖恼轮胁]有提到陳元方反駁友人。B.可見友人是個(gè)“無信”又“無禮”的人，因?yàn)樗冗t到，又責(zé)罵陳太丘。C.陳太丘不講信用，因?yàn)樗?dú)自上路，沒有與友人打招呼。D.從陳元方的言行可以看出，他的父親陳太丘應(yīng)該是一個(gè)守信懂禮的人。《誡子書》一、填空《誡子書》選自《史記》，作者是司馬遷，字子長，他是三國時(shí)期蜀漢的偉大的丞相。二、劃線字解釋1、靜以修身（保持內(nèi)心的寧靜，修養(yǎng)自己的品德）2、非淡泊無以明志（不淡泊寧靜就不能明確自己的志向）3、非寧靜無以致遠(yuǎn)（沒有寧靜就不能有遠(yuǎn)大的抱負(fù)）4、非志無以成學(xué)（沒有志向就不能成為有學(xué)問的人）5、險(xiǎn)躁則不能治性（性格急躁容易沖動(dòng)就不能控制自己的行為）6、非學(xué)無以廣才（沒有學(xué)問就不能拓展自己的才能）7、淫慢則不能勵(lì)精（懶散放縱就不能激發(fā)自己的精力）8、年與時(shí)馳（時(shí)間飛逝）9、將復(fù)何及（將來怎么辦）10、誡子書（教導(dǎo)子女的書）三、翻譯下列句子1、靜以修身，儉以養(yǎng)德。（保持內(nèi)心的寧靜，勤儉節(jié)約來培養(yǎng)自己的品德）2、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（不淡泊寧靜就不能明確自己的志向，沒有寧靜就不能有遠(yuǎn)大的抱負(fù)）3、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。（沒有學(xué)問就不能拓展自己的才能，沒有志向就不能成為有學(xué)問的人）4、淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（懶散放縱就不能激發(fā)自己的精力，性格急躁容易沖動(dòng)就不能控制自己的行為）5、年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落。（時(shí)間飛逝，意志隨著日子流逝，最終會(huì)變得萎靡不振）6、將復(fù)何及：（將來怎么辦）四、閱讀《誡子書》1、本文作者就“修身”和“學(xué)問”兩個(gè)方面進(jìn)行了論述，主要運(yùn)用了舉例論證的方法。2、作者寫這封信的用意是教導(dǎo)子女，告誡他們要注意自己的修身和學(xué)問，以成為有德有才的人。3、這是一篇充滿力量的書：“靜以修身”“非寧靜無以致遠(yuǎn)”是激勵(lì)人的力量；“儉以養(yǎng)德”是培養(yǎng)人的力量；“非淡泊無以明志”是鼓舞人的力量；誡子書只有5句話，傳遞出的信息，比起長篇大論，戒子的效果必然要好得多，這就是簡約的力量。4、文中有一句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請寫出這兩句話。答：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。5、用橫線畫出文中提到“志”的語句，聯(lián)系上下文，說說你對文中“志”與“學(xué)”的關(guān)系是如何理解的。答：畫出文中提到“志”的語句是：非淡泊無以明志，非志無以成學(xué)。對文中“志”與“學(xué)”的關(guān)系的理解：有志向才能成為有學(xué)問的人，學(xué)問也可以幫助人更好地實(shí)現(xiàn)自己的志向。6、如何理解“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！?？答：只有不淡泊寧靜才能明確自己的志向，只有有遠(yuǎn)大的志向才能有所成就。7、諸葛亮認(rèn)為一個(gè)人要成才成學(xué)應(yīng)具備哪些條件？答：諸葛亮認(rèn)為一個(gè)人要成才成學(xué)應(yīng)具備“志向遠(yuǎn)大，心態(tài)寧靜，勤奮學(xué)習(xí)，不斷拓展自己的才能”的條件。8、請寫出你讀過課文后感悟。（只要有圍繞學(xué)習(xí)、成才、修身養(yǎng)德、立志、惜時(shí)等闡述即可）答：通過閱讀《誡子書》，我深刻認(rèn)識(shí)到了修身和學(xué)問的重要性。只有通過勤奮學(xué)習(xí)