初一語文七年級下冊紫藤蘿瀑布課件公開課一等獎課件省賽課獲獎課件

紫藤蘿瀑布宗璞第1頁導入新課

一花一世界，一葉一菩提。那暗香浮動幽蘭，那凌寒綻放臘梅，那石縫間不屈小草，尚有大地上許多無名野花，無不蘊涵著熾熱而鮮活生命，無不引發(fā)人們無盡遐思。在女作家宗璞筆端，小小紫藤蘿花綻放著生命尊嚴與蓬勃。今天，就讓我們一起駐足觀賞那一樹盛開紫藤蘿花，感受作者對紫藤蘿花寄予濃濃情懷。第2頁導入新課第3頁

紫藤蘿亦稱紫藤、朱藤、藤蘿，豆科，羽狀復葉，春季開花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國中部，供觀賞，花、種、子供食用。第4頁宗璞，1928年生，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。當代女作家。著名哲學家馮友蘭之女。自幼生長于清華園，學養(yǎng)深厚，氣韻獨特。作者名片主要作品：短篇小說《紅豆》《弦上夢》，中篇小說《三生石》，系列長篇小說《野葫蘆引》，散文《紫藤蘿瀑布》等。第5頁

本文選自《鐵簫人語》。宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦慮和悲哀”“始終壓在”作者心頭。這篇文章寫于1982年5月，當初作者小弟身患絕癥，作者非常悲哀（1982年10月作者小弟病逝），徘徊于庭院中，見一樹盛開紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到生美好和生命永恒，于是寫成此文。背景鏈接第6頁瀑布迸濺挑逗凝望繁密籠罩pùbèngjiàntiǎodòuníngfánlǒng讀讀寫寫沉淀綻開佇立伶仃穗璞diànzhànzhùlíngdīngsuìpú枯槐遺憾忍俊不禁仙露瓊漿酒釀花苞盤虬臥龍huáihànjīnqióngniàngbāoqiú第7頁忍俊不禁：忍不住笑。終極：終點。迸濺：向到處濺。稀落：稀稀疏疏，出現(xiàn)少。伶仃：孤單，沒有依靠。焦慮：焦慮憂慮。挑逗：逗引，招惹。詞語解釋第8頁佇立：長時間站立。仙露瓊漿：形容鮮美酒。盤虬臥龍：形容枝干彎彎曲曲，蒼勁有力。詞語解釋第9頁聽課文范讀。思考：課文主要描寫了什么物？什么事？課文中描寫這個事物有哪些特點？整體感知第10頁本文寫了什么物？（結合題目《紫藤蘿瀑布》）像瀑布同樣紫藤蘿第11頁作者偶見一樹盛開紫藤蘿花，“停住了腳步”賞花、后又“佇立凝望”憶花、再悟花后“加快了腳步”。本文寫了一件什么事？（人物+事件）第12頁（1—6）賞花（7—9）憶花（10—11）悟花全文以“花（紫藤蘿花）”為線索。以“賞花——憶花——悟花”安排情節(jié)。分為三個部分：第13頁盛開紫藤蘿花紫藤蘿花蓬勃生長記憶中紫藤蘿花由花感悟人生生命永恒體現(xiàn)（1—6）賞花繁花似錦感染（7—9）憶花思緒萬千引發(fā)（10—11）悟花振奮精神第14頁第二學時第15頁閱讀2-6段，并思考下列問題。1.作者描寫了紫藤蘿哪些部分？2.作者是按什么次序來寫紫藤蘿花?3.作者從哪些角度來描寫紫藤蘿部分？4.作者寫紫藤蘿樹和花利用了哪些辦法（或修辭手法）?請同窗們體會句子體現(xiàn)效果文本探究（1—6）賞花第16頁花瀑

只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長?；ㄋ?/p>

每一穗花都是上面盛開，下面待放。花朵

每一朵盛開花就像是一種小小張滿了帆，帆下帶著尖底艙。第17頁1.作者描寫了紫藤蘿哪些部分？花瀑花穗花朵第18頁2.課文是按什么次序來寫紫藤蘿花？每一朵花從整體到局部，從上到下每一穗花一片花瀑由遠到近、由面到點第19頁

一片輝煌淡紫色；深深淺淺紫；紫色大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺水花?；ㄉ?.作者從哪些角度來描寫紫藤蘿三個部分？第20頁形態(tài)……像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！粯溟W光、盛開藤蘿?！ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浒ぶ欢?。第21頁……在歡笑，在不停地生長；……在和陽光互相挑逗；……彼此推著擠著?！鼈冊谛?、嚷嚷情態(tài)第22頁除了光彩，尚有淡淡芳香，香氣似乎也是淺紫色，夢幻一般輕輕地籠罩著我。香氣利用通感，將無形“香氣”化作可見“淺紫色”，把嗅覺之感用視覺形象地體現(xiàn)出來，形象生動地體現(xiàn)出花香帶給作者那種縹緲輕柔感受第23頁以輝煌紫色為主色調(diào)，又不停深淺變化?；ㄉ?.作者從哪些角度來描寫紫藤蘿三個部分？形態(tài)情態(tài)紫藤蘿像一片瀑布而流動，每一朵花像張滿帆船，又像一種忍俊不禁笑容。充滿童趣、生機勃勃、活潑可愛孩童們。香氣第24頁4.作者寫紫藤蘿樹和花利用了哪些辦法？先寫花瀑、花穗色彩：然后寫花朵形態(tài)/情態(tài)：最后寫花香味：1.描寫角度2.修辭手法比方、夸張、擬人、反復第25頁

只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。比方、夸張——形象、生動、詳細地寫出紫藤蘿生長繁盛，顯得生機盎然。體現(xiàn)了作者對紫藤蘿愛慕。4.作者寫紫藤蘿樹和花利用了哪些辦法？第26頁比方——形象、生動地寫出紫藤蘿色彩和充滿光澤特點。體現(xiàn)了作者對紫藤蘿愛慕。紫色大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺水花。4.作者寫紫藤蘿樹和花利用了哪些辦法？第27頁比方——形象、生動、細致地寫出盛開紫藤蘿花形狀，顯得生機勃勃。體現(xiàn)了作者對紫藤蘿愛慕。每一朵盛開花就像是一種小小張滿了帆，帆下帶著尖底艙。第28頁比方——生動地體現(xiàn)了紫藤蘿花美麗可愛，也體現(xiàn)了作者對紫藤蘿花愛慕之情。船艙鼓鼓，又像一種忍俊不禁笑容，就要綻開似。第29頁擬人——用“流動”“歡笑”“生長”等詞，使畫面富有動態(tài)感，生動形象地寫出花情態(tài)。只是深深淺淺紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長?；o為動注意：化靜為動是一種寫作手法，不是修辭手法。

化靜為動，使靜態(tài)花色動起來，體現(xiàn)出花生趣盎然，體現(xiàn)作者愛慕之情。第30頁擬人——把花顏色寫成人動作行為，顯得頑皮可愛，生動形象地寫出了花色耀眼與生機，體現(xiàn)作者愛慕之情。認真看時，才懂得那是每一朵紫花中最淺淡部分，在和陽光互相挑逗。第31頁擬人——以動態(tài)寫花靜態(tài)，生動地寫出花開繁盛，體現(xiàn)了花勃勃生機和爛漫情趣，體現(xiàn)作者對紫藤蘿愛慕?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！第32頁擬人、反復——體現(xiàn)出紫藤蘿花天真與歡樂，充滿生機（突出花勃勃生機）?！拔以陂_花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆５?3頁第三學時第34頁閱讀7-9段，思考下列問題并找出對應句子。1.找出最能體現(xiàn)作者賞花后感情基調(diào)語句。2.結合自己對作者生活經(jīng)歷理解，說說作者在觀看紫藤蘿花過程中，情感發(fā)生了哪些變化?3.文中插敘十數(shù)年前家門外一大株紫藤蘿有什么作用？文本探究第35頁1.找出最能體現(xiàn)作者賞花后感情基調(diào)語句。它帶走了這些時始終壓在我心上有關生死疑惑，有關疾病痛楚。*“我心上有關生死疑惑，有關疾病痛楚”是指什么？“文化大革命”中一家人深受迫害，爸爸馮友蘭受到多種各樣不公正待遇，再后來是慈母撒手人寰、小弟英年早逝、爸爸圓滿歸西、丈夫溘然辭世……第36頁2.結合自己對作者生活經(jīng)歷理解，說說作者在觀看紫藤蘿花過程中，情感發(fā)生了哪些變化?（找課文原句）

開始是有關生死疑惑，有關疾病痛楚，后來是充滿精神寧靜和生喜悅，最后是振奮，對生活充滿樂觀和信心。疑惑、痛楚寧靜、喜悅振奮第37頁特點命運眼前紫藤蘿繁盛茂密幸運記憶中紫藤蘿伶仃稀落悲慘3.文中插敘十數(shù)年前家門外一大株紫藤蘿有什么作用？用十數(shù)年前紫藤蘿花稀落與目前花繁盛形成對比，用十數(shù)年前花不幸遭遇，與人不幸遭遇形成類比。說明花和人都會遇到多種各樣不幸。為下文抒發(fā)人生感悟作鋪墊。第38頁閱讀10-11段，并思考下列問題。1.找出能體現(xiàn)作者對生命感悟和贊美語句。說說你對這句話理解。2.開頭說“停住腳步”，結尾說“加快腳步”，各有什么含義和作用？文本探究第39頁

花和人都會遇到多種各樣不幸，不過生命長河是無止境。1.找出能體現(xiàn)作者對生命感悟和贊美語句。說說你對這句話理解。這句話托物言志，點明了文章主旨，感悟了生命真諦。漫漫人生長河中，總會有許多困難和挫折，我們要正視困難和挫折，不向命運低頭；要保持對美好生命堅定信念，勇于戰(zhàn)勝困難，發(fā)明美好生活。（主旨）第40頁從內(nèi)容上看：開頭由于“我”被盛開紫藤蘿花所吸引而停住了腳步，設下懸念。結尾由于“我”看花、憶花進而到悟花，感悟到生命美好與永恒，因此充滿希望加快了腳步。2.開頭說“停住腳步”，結尾說“加快腳步”，各有什么含義和作用？

從構造上看：首尾呼應，使文章愈加嚴謹，升華主題。第41頁3.作者以“紫藤蘿瀑布”為題有何用意？一是總體紫藤蘿，盛開紫藤蘿一串一串一朵一朵聚集成瀑布：作者為紫藤蘿生命自由與絢爛由衷贊美。將花喻為“瀑”，形象地體現(xiàn)了紫藤蘿繁盛怒放生命。二是個體紫藤蘿花，從局部落墨，細處著筆，描寫了組成那神奇瀑布每一穗花，每一穗花中每一朵小花。將花喻為“瀑”，生動寫出小花燦爛與活力，贊美紫藤蘿花生命美好。第42頁

本文在寫法上主要采取了托物言志和借景抒情體現(xiàn)辦法。所謂托物言志，就是假托一種事物，賦以某種象征意義，體現(xiàn)作者思想感情。寫作辦法第43頁總結（1—6）賞花（7—9）憶花（10—11）悟花花瀑花穗花朵整體