師德的演講稿十篇

師德的演講稿十篇尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師，我很自豪地站在這里，因?yàn)槲沂且幻處?，一個(gè)光榮的人民教師。教師這個(gè)名字是多么溫馨??！古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的哲人和詩(shī)人都用深情歌頌教師。教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭。雖然生活清貧，工作平凡，但事業(yè)卻是崇高的。然而，時(shí)代在變，觀念在激烈碰撞，我們需要重新塑造教師形象，但教師職業(yè)所需要的奉獻(xiàn)精神和博愛(ài)情懷不能變。我曾在龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育”年會(huì)上聽(tīng)到著名教育改革家魏書(shū)生老師的一番講話。他對(duì)“做人做事”的精辟論述，讓我豁然開(kāi)朗。時(shí)代在變，生活在變，教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮進(jìn)行重新塑造。教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變，教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛(ài)情懷不能變。選擇教師職業(yè)意味著無(wú)止境的付出和犧牲，放棄榮華富貴和高官厚祿，蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損。但孩子天真的笑臉是最美麗迷人的圖畫(huà)，教室里傳出的瑯瑯讀書(shū)聲是最美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。為了摯愛(ài)的教育事業(yè)和全體學(xué)生，我們付出了全部心血，成為天底下最幸福的人。我們不能忘記大山里的王思明，他二十七年如一日，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn)，學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)全免的神話。我們也不能忘記北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們，他們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀(jì)的教師只有具備這樣的精神才能在新千年的陽(yáng)光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫(xiě)的“人”字！“德高為師，學(xué)高為范”，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟！新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰。機(jī)遇在我們手中，挑戰(zhàn)在我們面前。此時(shí)此刻，我們民族的教育事業(yè)需要我們勇于開(kāi)拓，大膽改革，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。我們的目標(biāo)不是保護(hù)孩子，而是讓他們學(xué)會(huì)自立，追求自由。我們的目標(biāo)不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，而是開(kāi)啟他們脆弱的內(nèi)心，讓他們學(xué)會(huì)堅(jiān)韌和承受。我們不再只是用粉筆和教材，而是掌握現(xiàn)代教育理念和技術(shù)，讓多媒體教學(xué)、電子備課和網(wǎng)絡(luò)課堂為教育插上翅膀！教師形象是教師智慧和才華的體現(xiàn)！教師形象是教師人格和價(jià)值的象征。優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平和道德情操的完美結(jié)合。讓我們成為無(wú)私奉獻(xiàn)、品德高尚的教師，成為創(chuàng)新、全能和現(xiàn)代的教師形象。只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于我們偉大的時(shí)代，無(wú)愧于黨賦予我們的神圣職責(zé)和人民授予我們的光榮稱號(hào)！愛(ài)是一種越分越多的東西。教師應(yīng)該用自己的愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心培養(yǎng)他們。這種愛(ài)源于高尚的師德，是無(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。教師的愛(ài)不是出于個(gè)人的恩怨，而是出于社會(huì)和教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固而深厚的，與教師肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連。當(dāng)我第一次站在孩子們面前時(shí)，一切都讓我感到新鮮和好奇?？粗@張臉，摸摸那個(gè)頭，就像蓓蕾仰望陽(yáng)光和雨露。每天清晨，孩子們的童稚問(wèn)候給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)。每天傍晚，孩子們的再見(jiàn)留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心靈、圣潔的情感和深厚的意志凈化了我的心靈，激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的深深熱愛(ài)。在教室里，我們放飛希望，守護(hù)自己。在黑板上，我們寫(xiě)下真理，擦去功利。用粉筆畫(huà)出彩虹，流下淚水，無(wú)私奉獻(xiàn)自己。作為教師，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己更容易愛(ài)那些成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生則不太容易產(chǎn)生愛(ài)的感覺(jué)。然而，我們應(yīng)該意識(shí)到，這些所謂的“差生”更需要我們的愛(ài)和關(guān)注，因?yàn)樗麄兛赡軙?huì)有更多的苦惱和自卑感。我們需要付出時(shí)間和精力來(lái)愛(ài)護(hù)他們，盡管這可能不會(huì)在學(xué)習(xí)上立竿見(jiàn)影地產(chǎn)生效果，但這種愛(ài)會(huì)讓他們感到溫暖和理解，從而產(chǎn)生積極的影響。我曾經(jīng)也是一個(gè)年輕的教師，剛開(kāi)始進(jìn)入學(xué)校時(shí)，我為了讓學(xué)生們信服我，掩飾了自己的天真和友善，變得很嚴(yán)肅和嚴(yán)格。雖然這樣做讓我獲得了紀(jì)律優(yōu)勝和先進(jìn)班級(jí)的稱號(hào)，但我也意識(shí)到，這種方式并不是最好的。我們應(yīng)該嘗試去了解每一個(gè)學(xué)生，包括那些成績(jī)不好的學(xué)生，理解他們的苦惱和困惑，給予他們關(guān)注和支持。這種愛(ài)雖然需要付出代價(jià)，但它會(huì)讓我們成為更好的教師，也會(huì)讓學(xué)生們更加快樂(lè)和自信。不久后，一件事情讓我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。班里有一個(gè)叫小峰的男孩，他的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常不完成作業(yè)。我總是挖苦、譏諷他，或板著臉。有一次，他沒(méi)完成作業(yè)，我沒(méi)有問(wèn)清原因就讓他回家寫(xiě)。他很害怕地說(shuō)：“老師，我在學(xué)校寫(xiě)吧?！蔽依湫χ卮穑骸芭掳ご?？回家挨打也沒(méi)關(guān)系，只要記住疼，以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了。”他走了，我心里很滿意。但他下午沒(méi)有來(lái)上課，我很不安。我去了他家，發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有回家寫(xiě)作業(yè)，而是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不想念書(shū)了，我想放豬?！甭?tīng)到這句話，我感到心被揪住了。我開(kāi)始自責(zé)、懺悔，感到羞愧。我是一名人民教師，班主任，我對(duì)他的態(tài)度是正確的嗎？我真的把他當(dāng)成人民的后代和國(guó)家的希望嗎？我褻瀆了這個(gè)神圣的職責(zé)。我記得有一位鄉(xiāng)村女教師，雖然沒(méi)有令人炫耀的文憑，也沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有一顆母親的心，一雙園丁的手。她用無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑容、博大的胸懷和溫柔的臂膀，溫暖著一群殘疾孩子，取得了驚人的成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到，我雖然擁有她沒(méi)有的東西，但她擁有的是我所欠缺的。如果我一味地保持所謂的“威嚴(yán)”，我能確保不會(huì)再出現(xiàn)像小峰這樣的孩子嗎？這次教訓(xùn)讓我自省和悔改。于是，我找回了失去的童心，與孩子們的心緊密相連。孩子們變得開(kāi)心、活躍，不再害怕我，反而愛(ài)上了我。當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心中的冰塊時(shí)，我仿佛看到了春天的萌芽；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想之門(mén)時(shí)，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)，看到孩子們圍在我的床前時(shí)，我感覺(jué)自己在愛(ài)的海洋中漂?。划?dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)時(shí)，我仿佛感受到青春的旋律；當(dāng)我在新年收到孩子們的賀年片時(shí)，我仿佛喝著一杯美酒。我深刻地認(rèn)識(shí)到，要打開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情。因?yàn)樽詈玫慕逃椒ê徒虒W(xué)藝術(shù)都源于教師對(duì)學(xué)生的無(wú)限熱愛(ài)。愛(ài)可以化解冷漠，化解憂愁，化解悲傷，化解懶惰。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。每個(gè)人都應(yīng)該貢獻(xiàn)這種愛(ài)，每個(gè)人都應(yīng)該獲得它。小學(xué)階段是為未來(lái)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的階段，因此同學(xué)們要認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)，做到答題準(zhǔn)確、字跡端正的良好習(xí)慣。每次作業(yè)都可以當(dāng)做練字，堅(jiān)持下去，不僅能提高成績(jī)，還能寫(xiě)出漂亮的字。良好的寫(xiě)字習(xí)慣是可以通過(guò)苦功練習(xí)獲得的，寫(xiě)字端正美觀，能讓自己和他人感到高興。除了寫(xiě)字習(xí)慣，還有許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望每位同學(xué)從小做起，從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為祖國(guó)建設(shè)的有用人才。教師節(jié)和中秋節(jié)到來(lái)之際，代表學(xué)校祝愿各位老師節(jié)日快樂(lè)，身心健康，合家歡樂(lè)。教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展需要教師擔(dān)負(fù)起傳承文明和培育人才的重?fù)?dān)，這是一項(xiàng)“良心活”，教育人的底線是良知和責(zé)任，是精神源泉。教育的希望在于教師良心的回歸和精神家園的重建。教育的責(zé)任和良知體現(xiàn)在堅(jiān)守夢(mèng)想、尊重生命和發(fā)展自我。教師必須自覺(jué)守住良知和責(zé)任這個(gè)道德的底線，保持心態(tài)寧?kù)o平和，校園這方凈土才不會(huì)被玷污。教師要用智慧啟迪智慧，用精神鑄造精神，用人格塑造人格，坦坦蕩蕩為人師表。教師要敬業(yè)樂(lè)業(yè)，自如地化解現(xiàn)代人常見(jiàn)的精神危機(jī)。尊重生命是教育的重要方面，教師要尊重每一個(gè)學(xué)生的生命，給予他們關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們成長(zhǎng)發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識(shí)和考試分?jǐn)?shù)，而是為了促進(jìn)學(xué)生的健康和諧發(fā)展。作為教育工作者，我們應(yīng)該尊重生命的需求和成長(zhǎng)規(guī)律，不斷追問(wèn)自己應(yīng)該做什么，為今天和明天做好準(zhǔn)備。作為老師，我們的責(zé)任是為孩子們提供成長(zhǎng)所需的陽(yáng)光、空氣和養(yǎng)分。為此，我們需要不斷更新自己的知識(shí)和資源，自覺(jué)學(xué)習(xí)、反思、開(kāi)放自我，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。在教育事業(yè)中，我們需要少一點(diǎn)功利，多一點(diǎn)敬業(yè)；少一點(diǎn)勢(shì)利，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)；少一點(diǎn)享樂(lè)，多一點(diǎn)磨練；少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)實(shí)在；少一點(diǎn)冒進(jìn)，多一點(diǎn)等待；少一點(diǎn)自傲，多一點(diǎn)進(jìn)?。簧僖稽c(diǎn)偏見(jiàn)，多一點(diǎn)公正。這是教師良心和責(zé)任的具體體現(xiàn)，也是幸福教育人的關(guān)鍵。作為教師，我們應(yīng)該知足、感恩、奉獻(xiàn)。知足于這份高尚的職業(yè)、學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任、清新而富有生機(jī)的校園氛圍，以及平淡而充實(shí)的人生。同時(shí)，我們應(yīng)該充滿感恩之情，珍惜工作帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。只有這樣，我們才能成為真正的教師，播撒未來(lái)的希望，托起世界的脊梁。在這個(gè)幼小的世界里，我用愛(ài)心和耐心，用智慧和創(chuàng)意，用真誠(chéng)和關(guān)懷，陪伴著孩子們一起成長(zhǎng)。作為一名教師，我深刻地理解到，教育事業(yè)的重要性和責(zé)任感。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代，我們教師更需要具備高尚的師德和職業(yè)操守。首先，我們要有一顆感恩的心。感恩學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)和孩子們的信任和支持，感恩生命中的點(diǎn)滴，感恩我們所處的時(shí)代和社會(huì)。只有感恩，我們才能更好地珍惜和利用資源，更好地發(fā)揮自己的作用，更好地為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)力量。其次，我們要有一份執(zhí)著的敬業(yè)精神。教育是一項(xiàng)光榮而神圣的事業(yè)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷地探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷地關(guān)注和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。只有執(zhí)著，我們才能成為優(yōu)秀的教育者，為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，我們要有一份無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。教育是一項(xiàng)需要付出和奉獻(xiàn)的事業(yè)，需要我們用心、用情、用力，為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)默默付出。只有奉獻(xiàn)，我們才能成為孩子們的良師益友，成為他們心中的榜樣和引路人。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，讓我們一起肩負(fù)起教育事業(yè)的重任，用感恩、敬業(yè)和奉獻(xiàn)的精神，為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)我們的力量。讓我們用心、用情、用力，用實(shí)際行動(dòng)踐行師德，為教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)我們的力量！謝謝大家！教育是一份充滿挑戰(zhàn)和成就感的工作。九年過(guò)去了，我仍然堅(jiān)守在這個(gè)崗位上，因?yàn)槲覑?ài)這份工作。在孩子們中間，我感受到了放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，他們的共同玩耍、交談、進(jìn)步，都帶給我無(wú)窮的回味。這種愛(ài)是我最好的教師，也是一種沉甸甸的責(zé)任。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣、獲得豐富的知識(shí)技能、適應(yīng)社會(huì)，我毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)著自己的精力和智慧。在音樂(lè)教學(xué)方面，我勇創(chuàng)特色，鉆研郊區(qū)幼兒音樂(lè)教學(xué)。我熟悉教材，根據(jù)班中孩子的特點(diǎn)和教材的實(shí)用性、趣味性加以改編，并吸集了大量的音樂(lè)教材作為補(bǔ)充，不斷探索和改進(jìn)教法。我的音樂(lè)課因此受到孩子們的喜愛(ài)，他們?cè)谝魳?lè)中變得活潑開(kāi)朗、聰明可愛(ài)。這份工作充滿挑戰(zhàn)，但也帶來(lái)了成就感。孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，是我最大的驕傲。當(dāng)我與孩子們默契配合，共同迎接市縣客人教師的檢閱時(shí)，我感到特別自豪。這份工作讓我找到了自身的價(jià)值，也讓我更加成熟和得心應(yīng)手。作為一名教師，我們的工作是非常神圣和偉大的。甚至連家長(zhǎng)都會(huì)感激我們的工作，認(rèn)為我們的工作非常辛苦，需要細(xì)致和耐心。在我工作的九年中，我默默地努力工作著，不斷鉆研，無(wú)論是榮譽(yù)遠(yuǎn)離我還是青睞我，我都會(huì)一如既往地堅(jiān)持下去。為了這份事業(yè)，我甚至在產(chǎn)假上放棄了喂奶時(shí)間，把兒子托付給了我的母親，以便能夠更專心地工作。雖然在這之后，我錯(cuò)過(guò)了很多家庭聚會(huì)和陪伴家人的時(shí)間，但我深愛(ài)著我的家人，相信他們會(huì)理解和原諒我。我感到自豪和欣慰的是，我用我的努力促進(jìn)了孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，換取了我的成功和希望。收到孩子們的節(jié)日賀卡和家長(zhǎng)們的電話，我感到非常溫暖和感動(dòng)。雖然我們只是他們生命中的第一個(gè)老師，但我相信我的影子會(huì)一直在他們身上留下痕跡。在這九年的艱辛耕耘中，我也有了幾次金秋的收獲。當(dāng)我成為縣最年輕的高級(jí)教師和獲得“市幼兒園十佳青年教師”的稱號(hào)時(shí)，我感到非常感動(dòng)和激動(dòng)。雖然事業(yè)之路還很長(zhǎng)，但只要我們對(duì)孩子們付出愛(ài)，他們也會(huì)有著無(wú)比輝煌的前程。最后，我想說(shuō)，作為一名教師，我們要播撒愛(ài)的種子，用我們的愛(ài)去感染和激勵(lì)孩子們。雖然我們的工作平凡，但我們可以通過(guò)我們的努力和付出，讓孩子們擁有更美好的未來(lái)。謝謝大家。演講題目：如何成為學(xué)生最喜歡的老師教師是人類靈魂的工程師，他們用筆、語(yǔ)言、汗水和心血來(lái)耕耘、播種、澆灌和滋潤(rùn)。他們無(wú)私奉獻(xiàn)，這種高尚的師德是支撐他們精神的重要來(lái)源。教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo)。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中，我努力做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？首先，一位老師要有人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，我會(huì)耐心詢問(wèn)不舒服的同學(xué)，和值日不認(rèn)真的同學(xué)一起掃地，送上鼓勵(lì)的話語(yǔ)，撿起掉在地上的鉛筆，扶起摔倒的同學(xué)。教育無(wú)小事，事事都育人。教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。尤其是那些注意力不集中、學(xué)習(xí)差的學(xué)生，如果能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。教師應(yīng)該打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀察學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。作為一名教師，我們需要具備高業(yè)務(wù)素質(zhì)和淵博的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也需要成為一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他熱愛(ài)孩子，感到與孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于與他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子?！敝挥羞@樣，我們才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造。教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化地影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用。只有當(dāng)教師受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。作為一名教