師德的演講稿十篇

師德的演講稿十篇尊敬的領導和各位老師，我很自豪地站在這里，因為我是一名教師，一個光榮的人民教師。教師這個名字是多么溫馨?。」磐駚恚瑹o數(shù)的哲人和詩人都用深情歌頌教師。教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻的蠟燭。雖然生活清貧，工作平凡，但事業(yè)卻是崇高的。然而，時代在變，觀念在激烈碰撞，我們需要重新塑造教師形象，但教師職業(yè)所需要的奉獻精神和博愛情懷不能變。我曾在龍崗區(qū)實驗學校的“立體教育”年會上聽到著名教育改革家魏書生老師的一番講話。他對“做人做事”的精辟論述，讓我豁然開朗。時代在變，生活在變，教師的形象要隨著新時期的大潮進行重新塑造。教師職業(yè)需要的奉獻精神不能變，教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛情懷不能變。選擇教師職業(yè)意味著無止境的付出和犧牲，放棄榮華富貴和高官厚祿，蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損。但孩子天真的笑臉是最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是最美妙動聽的音樂。為了摯愛的教育事業(yè)和全體學生，我們付出了全部心血，成為天底下最幸福的人。我們不能忘記大山里的王思明，他二十七年如一日，創(chuàng)造了學生勤工儉學十六萬，學雜費、書本費全免的神話。我們也不能忘記北京市許多重點學校的青年老師們，他們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進行支教。這就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀的教師只有具備這樣的精神才能在新千年的陽光下崛起一個雄資偉岸的大寫的“人”字！“德高為師，學高為范”，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟！新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個巔峰。機遇在我們手中，挑戰(zhàn)在我們面前。此時此刻，我們民族的教育事業(yè)需要我們勇于開拓，大膽改革，不斷學習和創(chuàng)新。我們的目標不是保護孩子，而是讓他們學會自立，追求自由。我們的目標不是簡單地傳授知識，而是開啟他們脆弱的內(nèi)心，讓他們學會堅韌和承受。我們不再只是用粉筆和教材，而是掌握現(xiàn)代教育理念和技術，讓多媒體教學、電子備課和網(wǎng)絡課堂為教育插上翅膀！教師形象是教師智慧和才華的體現(xiàn)！教師形象是教師人格和價值的象征。優(yōu)秀教師的人格力量是學術水平和道德情操的完美結合。讓我們成為無私奉獻、品德高尚的教師，成為創(chuàng)新、全能和現(xiàn)代的教師形象。只有這樣的教師形象才能無愧于我們偉大的時代，無愧于黨賦予我們的神圣職責和人民授予我們的光榮稱號！愛是一種越分越多的東西。教師應該用自己的愛去溫暖每一個學生。只有熱愛學生、尊重學生，才能精心培養(yǎng)他們。這種愛源于高尚的師德，是無私奉獻的體現(xiàn)。教師的愛不是出于個人的恩怨，而是出于社會和教育的需要。這種愛是穩(wěn)固而深厚的，與教師肩負的社會責任緊密相連。當我第一次站在孩子們面前時，一切都讓我感到新鮮和好奇?？粗@張臉，摸摸那個頭，就像蓓蕾仰望陽光和雨露。每天清晨，孩子們的童稚問候給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C。每天傍晚，孩子們的再見留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心靈、圣潔的情感和深厚的意志凈化了我的心靈，激發(fā)了我對教育事業(yè)的深深熱愛。在教室里，我們放飛希望，守護自己。在黑板上，我們寫下真理，擦去功利。用粉筆畫出彩虹，流下淚水，無私奉獻自己。作為教師，我們常常會發(fā)現(xiàn)自己更容易愛那些成績好的學生，而對于成績不好的學生則不太容易產(chǎn)生愛的感覺。然而，我們應該意識到，這些所謂的“差生”更需要我們的愛和關注，因為他們可能會有更多的苦惱和自卑感。我們需要付出時間和精力來愛護他們，盡管這可能不會在學習上立竿見影地產(chǎn)生效果，但這種愛會讓他們感到溫暖和理解，從而產(chǎn)生積極的影響。我曾經(jīng)也是一個年輕的教師，剛開始進入學校時，我為了讓學生們信服我，掩飾了自己的天真和友善，變得很嚴肅和嚴格。雖然這樣做讓我獲得了紀律優(yōu)勝和先進班級的稱號，但我也意識到，這種方式并不是最好的。我們應該嘗試去了解每一個學生，包括那些成績不好的學生，理解他們的苦惱和困惑，給予他們關注和支持。這種愛雖然需要付出代價，但它會讓我們成為更好的教師，也會讓學生們更加快樂和自信。不久后，一件事情讓我意識到自己的錯誤。班里有一個叫小峰的男孩，他的基礎學習很差，經(jīng)常不完成作業(yè)。我總是挖苦、譏諷他，或板著臉。有一次，他沒完成作業(yè)，我沒有問清原因就讓他回家寫。他很害怕地說：“老師，我在學校寫吧?！蔽依湫χ卮穑骸芭掳ご颍炕丶野ご蛞矝]關系，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了?！彼吡?，我心里很滿意。但他下午沒有來上課，我很不安。我去了他家，發(fā)現(xiàn)他并沒有回家寫作業(yè)，而是對媽媽說：“媽媽，我不想念書了，我想放豬?！甭牭竭@句話，我感到心被揪住了。我開始自責、懺悔，感到羞愧。我是一名人民教師，班主任，我對他的態(tài)度是正確的嗎？我真的把他當成人民的后代和國家的希望嗎？我褻瀆了這個神圣的職責。我記得有一位鄉(xiāng)村女教師，雖然沒有令人炫耀的文憑，也沒有先進的教學設施，但她有一顆母親的心，一雙園丁的手。她用無私的愛、彩色的笑容、博大的胸懷和溫柔的臂膀，溫暖著一群殘疾孩子，取得了驚人的成績。這次經(jīng)歷讓我意識到，我雖然擁有她沒有的東西，但她擁有的是我所欠缺的。如果我一味地保持所謂的“威嚴”，我能確保不會再出現(xiàn)像小峰這樣的孩子嗎？這次教訓讓我自省和悔改。于是，我找回了失去的童心，與孩子們的心緊密相連。孩子們變得開心、活躍，不再害怕我，反而愛上了我。當我用愛的火焰融化了學生心中的冰塊時，我仿佛看到了春天的萌芽；當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想之門時，我仿佛聞到了百花的芳香；當我住進醫(yī)院醒來，看到孩子們圍在我的床前時，我感覺自己在愛的海洋中漂??；當我和同學們歡歌笑語時，我仿佛感受到青春的旋律；當我在新年收到孩子們的賀年片時，我仿佛喝著一杯美酒。我深刻地認識到，要打開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情。因為最好的教育方法和教學藝術都源于教師對學生的無限熱愛。愛可以化解冷漠，化解憂愁，化解悲傷，化解懶惰。愛是真正促使人復蘇的動力。每個人都應該貢獻這種愛，每個人都應該獲得它。小學階段是為未來學習打好基礎的階段，因此同學們要認真對待每次作業(yè)，做到答題準確、字跡端正的良好習慣。每次作業(yè)都可以當做練字，堅持下去，不僅能提高成績，還能寫出漂亮的字。良好的寫字習慣是可以通過苦功練習獲得的，寫字端正美觀，能讓自己和他人感到高興。除了寫字習慣，還有許多良好的學習習慣，希望每位同學從小做起，從點滴做起，養(yǎng)成良好的習慣，成為祖國建設的有用人才。教師節(jié)和中秋節(jié)到來之際，代表學校祝愿各位老師節(jié)日快樂，身心健康，合家歡樂。教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展需要教師擔負起傳承文明和培育人才的重擔，這是一項“良心活”，教育人的底線是良知和責任，是精神源泉。教育的希望在于教師良心的回歸和精神家園的重建。教育的責任和良知體現(xiàn)在堅守夢想、尊重生命和發(fā)展自我。教師必須自覺守住良知和責任這個道德的底線，保持心態(tài)寧靜平和，校園這方凈土才不會被玷污。教師要用智慧啟迪智慧，用精神鑄造精神，用人格塑造人格，坦坦蕩蕩為人師表。教師要敬業(yè)樂業(yè)，自如地化解現(xiàn)代人常見的精神危機。尊重生命是教育的重要方面，教師要尊重每一個學生的生命，給予他們關愛和支持，幫助他們成長發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識和考試分數(shù)，而是為了促進學生的健康和諧發(fā)展。作為教育工作者，我們應該尊重生命的需求和成長規(guī)律，不斷追問自己應該做什么，為今天和明天做好準備。作為老師，我們的責任是為孩子們提供成長所需的陽光、空氣和養(yǎng)分。為此，我們需要不斷更新自己的知識和資源，自覺學習、反思、開放自我，與學生一起成長。在教育事業(yè)中，我們需要少一點功利，多一點敬業(yè)；少一點勢利，多一點奉獻；少一點享樂，多一點磨練；少一點浮躁，多一點實在；少一點冒進，多一點等待；少一點自傲，多一點進?。簧僖稽c偏見，多一點公正。這是教師良心和責任的具體體現(xiàn)，也是幸福教育人的關鍵。作為教師，我們應該知足、感恩、奉獻。知足于這份高尚的職業(yè)、學生的愛戴和家長的信任、清新而富有生機的校園氛圍，以及平淡而充實的人生。同時，我們應該充滿感恩之情，珍惜工作帶來的快樂和幸福，回報社會，報答自然。只有這樣，我們才能成為真正的教師，播撒未來的希望，托起世界的脊梁。在這個幼小的世界里，我用愛心和耐心，用智慧和創(chuàng)意，用真誠和關懷，陪伴著孩子們一起成長。作為一名教師，我深刻地理解到，教育事業(yè)的重要性和責任感。在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，我們教師更需要具備高尚的師德和職業(yè)操守。首先，我們要有一顆感恩的心。感恩學校、領導、同事、家長和孩子們的信任和支持，感恩生命中的點滴，感恩我們所處的時代和社會。只有感恩，我們才能更好地珍惜和利用資源，更好地發(fā)揮自己的作用，更好地為孩子們的成長和未來貢獻力量。其次，我們要有一份執(zhí)著的敬業(yè)精神。教育是一項光榮而神圣的事業(yè)，需要我們不斷地學習和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷地探索和創(chuàng)新教學方法，不斷地關注和關愛每一個孩子。只有執(zhí)著，我們才能成為優(yōu)秀的教育者，為孩子們的成長和未來奠定堅實的基礎。最后，我們要有一份無私的奉獻精神。教育是一項需要付出和奉獻的事業(yè)，需要我們用心、用情、用力，為孩子們的成長和未來默默付出。只有奉獻，我們才能成為孩子們的良師益友，成為他們心中的榜樣和引路人。尊敬的領導、老師們，讓我們一起肩負起教育事業(yè)的重任，用感恩、敬業(yè)和奉獻的精神，為孩子們的成長和未來貢獻我們的力量。讓我們用心、用情、用力，用實際行動踐行師德，為教育事業(yè)的發(fā)展和進步貢獻我們的力量！謝謝大家！教育是一份充滿挑戰(zhàn)和成就感的工作。九年過去了，我仍然堅守在這個崗位上，因為我愛這份工作。在孩子們中間，我感受到了放松、無拘無束、融洽的氣氛，他們的共同玩耍、交談、進步，都帶給我無窮的回味。這種愛是我最好的教師，也是一種沉甸甸的責任。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的習慣、獲得豐富的知識技能、適應社會，我毫無保留地奉獻著自己的精力和智慧。在音樂教學方面，我勇創(chuàng)特色，鉆研郊區(qū)幼兒音樂教學。我熟悉教材，根據(jù)班中孩子的特點和教材的實用性、趣味性加以改編，并吸集了大量的音樂教材作為補充，不斷探索和改進教法。我的音樂課因此受到孩子們的喜愛，他們在音樂中變得活潑開朗、聰明可愛。這份工作充滿挑戰(zhàn)，但也帶來了成就感。孩子們的進步和成長，是我最大的驕傲。當我與孩子們默契配合，共同迎接市縣客人教師的檢閱時，我感到特別自豪。這份工作讓我找到了自身的價值，也讓我更加成熟和得心應手。作為一名教師，我們的工作是非常神圣和偉大的。甚至連家長都會感激我們的工作，認為我們的工作非常辛苦，需要細致和耐心。在我工作的九年中，我默默地努力工作著，不斷鉆研，無論是榮譽遠離我還是青睞我，我都會一如既往地堅持下去。為了這份事業(yè)，我甚至在產(chǎn)假上放棄了喂奶時間，把兒子托付給了我的母親，以便能夠更專心地工作。雖然在這之后，我錯過了很多家庭聚會和陪伴家人的時間，但我深愛著我的家人，相信他們會理解和原諒我。我感到自豪和欣慰的是，我用我的努力促進了孩子們的進步和成長，換取了我的成功和希望。收到孩子們的節(jié)日賀卡和家長們的電話，我感到非常溫暖和感動。雖然我們只是他們生命中的第一個老師，但我相信我的影子會一直在他們身上留下痕跡。在這九年的艱辛耕耘中，我也有了幾次金秋的收獲。當我成為縣最年輕的高級教師和獲得“市幼兒園十佳青年教師”的稱號時，我感到非常感動和激動。雖然事業(yè)之路還很長，但只要我們對孩子們付出愛，他們也會有著無比輝煌的前程。最后，我想說，作為一名教師，我們要播撒愛的種子，用我們的愛去感染和激勵孩子們。雖然我們的工作平凡，但我們可以通過我們的努力和付出，讓孩子們擁有更美好的未來。謝謝大家。演講題目：如何成為學生最喜歡的老師教師是人類靈魂的工程師，他們用筆、語言、汗水和心血來耕耘、播種、澆灌和滋潤。他們無私奉獻，這種高尚的師德是支撐他們精神的重要來源。教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中，我努力做一名學生最喜歡的老師。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢？首先，一位老師要有人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時，我會耐心詢問不舒服的同學，和值日不認真的同學一起掃地，送上鼓勵的話語，撿起掉在地上的鉛筆，扶起摔倒的同學。教育無小事，事事都育人。教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。尤其是那些注意力不集中、學習差的學生，如果能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，真誠地贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。教師應該打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀察學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。作為一名教師，我們需要具備高業(yè)務素質(zhì)和淵博的專業(yè)知識，同時也需要成為一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到與孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于與他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子?！敝挥羞@樣，我們才能贏得學生的信任和尊敬。教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造。教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化地影響著學生，對學生的發(fā)展起著非常大的作用。只有當教師受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。作為一名教