2021-2022學年山東濟南高三壓軸卷語文試卷含解析

2021-2022高考語文模擬試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

科學素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)，一個屬于自然科學領(lǐng)域，一個屬于人文社科領(lǐng)域，兩者的字面意義似乎有著。然

而，科學素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)其實是的?？茖W理論與技術(shù)在作用于社會時，（）;而媒介素養(yǎng)如果脫離了科學

基礎(chǔ)，就難以對社會面貌形成客觀認知。

科學素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)有許多共通性。比如，科學與傳播都需要質(zhì)疑精神?？茖W上的權(quán)威理論要接受質(zhì)疑，被后人

不斷完善，甚至被否定；同樣，信息傳播也需要質(zhì)疑。如果受眾看到有關(guān)食品安全的新聞，都能細究事實和依據(jù)，就

不會助推謠言的再傳播，更不至于被謠言蒙蔽。

食品安全謠言有的雖然被反復辟謠，卻依然在某些情況下。一個謠言傳播的時間越久、范圍

越大，徹底消除的難度就越大。每一個公民都有阻止謠言傳播的責任，尤其在新媒體時代，加強對網(wǎng)絡(luò)信息的辨識能

力，不助長謠言傳播的氣焰，提高科學素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)，應(yīng)當成為現(xiàn)代公民最基本的角色認知。

1.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.大相徑庭相反相成不脛而走滿城風雨

B.天壤之別相輔相成來勢洶洶甚囂塵上

C.大相徑庭相輔相成不脛而走甚囂塵上

D.天壤之別相反相成來勢洶洶滿城風雨

2.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.才牽涉到傳播方法和路徑，直接關(guān)系到公眾媒介素養(yǎng)

B.就直接關(guān)系到公眾媒介素養(yǎng)，牽涉到傳播方法和路徑

C.才直接關(guān)關(guān)系到公眾媒介素養(yǎng)，牽涉到傳播方法和路徑

D.就牽涉到傳播方法和路徑，直接關(guān)系到公眾媒介素養(yǎng)

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.受眾如果看到有關(guān)食品安全的新聞，都能細究事實和依據(jù)，就不會助推謠言的再傳播，更不至于被謠言蒙蔽。

B.如果受眾看到有關(guān)食品安全的新聞，都能細究事實和依據(jù)，就不至于被謠言蒙蔽，更不會助推謠言的再傳播。

C.受眾如果看到有關(guān)食品安全的新聞，都能細究事實和依據(jù)，就不至于被謠言蒙蔽，更不會助推謠言的再傳播。

D.如果受眾都能細究事實和依據(jù)，看到有關(guān)食品安全的新聞，就不會助推謠言的再傳播，更不至于被謠言蒙蔽。

2、下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。

云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后，城市的知名度都有了很大提高,經(jīng)濟有

了較快發(fā)展，可見，更名必然帶來城市經(jīng)濟的發(fā)展。我市的名字不夠響亮，這嚴重影響了我們的經(jīng)濟發(fā)展。如果更名，就

一定會帶來我市的經(jīng)濟騰飛，因此,更名的事要盡快提到日程上來。

①更名并不一定能帶來城市的發(fā)展。

②。

③。

3、下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是

A.從封閉堵搴(se)到四通八達，快速崛起的中國交通事業(yè)重聚(sii)了神州大地的時空格局。在新的歷史結(jié)點上，

中共中央印發(fā)了《交通強國建設(shè)綱要》，描繪了我國從現(xiàn)在到本世紀中葉的交通強國建設(shè)藍圖。

B.真正決定人生高度的是借著一股子濘(chong)勁兒，屏除干擾，持續(xù)學習，不斷地強化和精進，讓自己羽翼豐

滿，去爭當起(qiao)楚的實際行動。

C.人到中年有各種壓力，全社會勿以輕佻(tiao)的心態(tài)嘲笑中年人，應(yīng)讓其保存著跚(dian)起腳尖就能夠得到的

夢想，助其渡過難關(guān)，走出泥淖。

D.與梭子蟹不相頡旋的南極鱗蝦，因長期生活在最純凈、無污染的淺海區(qū)的微(qu)黑石背下而肉質(zhì)鮮嫩飽滿，所

以受到坊(fang)間“海鮮控''們的追捧。

4、下列各句中，沒有錯別字且加點字注音全都正確的一項是

A.屈原由于沒有實現(xiàn)自己的報負，變法改革失敗，遭貴族排擠誹謗(b?ng),被先后流放至漢北和沅湘流域，于是在

被流放的過程中，心中極度苦悶絕望，最后選擇了投祖(mi)羅江自盡。

B.短視頻博主李子柒“火”到了國外，她用心呈現(xiàn)原汁原味的中國傳統(tǒng)文化和工藝，無論是桃花酒、琵琶臥(sii)等

美食，還是級(sM)絲、刺繡等工藝，都按古法流程，步步精心制作。

C.在落日余輝里，城市里的人們在深秋中顯得有點匆忙，各自走向?qū)儆谧约旱哪莻€熟悉的地方，慢慢第(Mng)罩的

暮色中，夕陽努力地染紅著天地，卻也阻擋不了夜色降順(Hng)的步伐。

D.2019年，我國信息消費規(guī)模持續(xù)擴大，前三季度規(guī)模(m6)已近4萬億元，今后，通過相關(guān)部門鱗選諸多示范項目、

開展信息消費館建設(shè)等舉措，信息消費的潸(qiGn)力將持續(xù)釋放。

5、閱讀下面這首古詩，完成下面小題。

燭燭晨明月(節(jié)選)

佚名

寒冬十二月，晨起踐嚴霜。

俯觀江漢流，仰視浮云翔。

良友遠別離，各在天一方。

山海隔中州，相去悠且長。

嘉會難再遇，歡樂殊未央。

愿君崇令德，隨時愛景光

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.一二兩句由時間寫起，突出時令特征，見出旅途的艱辛，為下文道別做鋪墊。

B.三四句描寫了江漢奔騰、浮云飛翔之景，依托闊大的境界，表現(xiàn)高遠的志向。

C.五至八句通過強調(diào)山川阻隔，相距遙遠，句句突出“遠”字，感情更加濃盛。

D.本詩綜合運用了敘述、描寫、抒情等多種表達方式，感情深沉，風格古樸。

2.全詩表達了怎樣的情感？請結(jié)合詩句簡要分析。

6、把下列句子補寫完整。

(1)位卑則足羞，.(韓愈《師說》)

(2),任重而道遠。(《論語七則》)

(3),澄江一道月分明。(黃庭堅《登快閣》)

(4)世胄躡高位，?(左思《詠史》)

(5)土地平曠，屋舍儼然，o(陶淵明《桃花源記》)

(6),清泉石上流。(王維《山居秋暝》)

(7)君不見黃河之水天上來，o(李白《將進酒》)

(8),福兮禍之所伏。《老子》

7、閱讀下面的文字，完成下面小題。

文藝創(chuàng)作貴在“情”，就是要充盈文藝追求的深情。如果對文藝事業(yè)沒有深情厚誼，缺乏傳世之心，僅僅將其當作

謀生的手段、牟利的工具，這樣的文藝工作就①,這樣的文藝工作者就容易成為市場的奴隸。堅定藝術(shù)追求，一

往情深、不改初心、矢志不渝，是藝術(shù)創(chuàng)作的必然要求。也唯有如此，廣大文藝工作者才能以文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，

滿足人民需求，贏得社會贊譽，無愧時代期許。

文藝創(chuàng)作貴在“實”，就是要增強扎根生活的篤實。生活是藝術(shù)之母，越是攀登文藝高峰，越要深入火熱生活，扎

根人民群眾，積蓄創(chuàng)作力量。人民生活中存在著文學藝術(shù)的豐富礦藏，只有發(fā)揚勞作上手的精神，走出書齋畫室，走

進人民群眾，投身基層一線，用腳丈量大地,才能創(chuàng)作出思想性、時代性、藝術(shù)性、觀賞性有機統(tǒng)一的文藝佳作。

文藝創(chuàng)作貴在“意”，就是要②—o文藝是胸懷和創(chuàng)意的對接，觀念和手段相結(jié)合、內(nèi)容和形式相融合的深度

創(chuàng)新，創(chuàng)新是藝術(shù)的生命?？梢哉f，沒有創(chuàng)新動力、創(chuàng)作活力的持續(xù)迸發(fā)，精品力作就難以迸發(fā)涌現(xiàn)，文藝高峰也只

能是鏡中花、水中月，可望而不可即。倡導創(chuàng)新精神，并不是要標新立異，而是倡導將創(chuàng)新精神、創(chuàng)新教育融入藝術(shù)

學習創(chuàng)作過程中，在博采眾長、海納百川、深入實踐基礎(chǔ)上，融會貫通、激發(fā)靈感、厚積薄發(fā),提升藝術(shù)原創(chuàng)能力，推

動文藝不斷繁榮發(fā)展。

1.文中使用了哪些修辭手法（）

A.比喻、夸張B.比喻、排比C.對偶、排比D.對偶、借代

2.文中畫波浪線的句子可改寫成：“走進群眾，扎根基層,才能創(chuàng)作出上乘的文藝作品。”從語義上看二者基本相同，

但原文表達效果更好,為什么？

3.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過10個字。

8、閱讀下面的文字，完成各題。

你我之罪

周海亮

兵走進宅院，宅院寂靜無聲。牛安然地嚼著枯草，雪花飄落一地。這里仿若世外桃源！可是兵知道，幾分鐘以前，

一名叛軍逃了進來。也許叛軍早已翻墻而逃，也許他藏在牛棚里，藏在地窖里，藏在大樹上，藏在某扇門的后面，甚

至，藏在一片雪花下，一粒塵埃里。兵全神貫注，嘴角抽搐，心臟蹦到喉嚨。宅院空無一人，然而兵的眼睛里，只有

槍口，槍口，槍口...

一扇門猛地打開！兵驚駭，魚躍，翻滾，射擊?？蹌影鈾C的瞬間，兵后悔了，他做一個探身的動作！似乎想將射

出的子彈塞回槍膛。子彈鉆進女孩的額頭，女孩燦爛的笑容！甚至來不及完全綻放。

女孩只有五六歲。也許她正在與自己捉迷藏，也許她在門后面睡過去又醒過來，也許，她將端著步槍的兵，當成

裝扮怪異的圣誕老人。她輕輕倒下，如同一片雪花飄落。

兵仰面跌倒，似乎中槍的變成自己。兵全身顫抖，包括眼珠和舌頭?；秀敝g，兵認為他殺死的，是他的女兒。

女人哭嚎著沖進院子。她跪倒在女孩身邊，撕扯著自己的胸口，呼喊著女孩的名字。她轉(zhuǎn)向兵，嘶叫著，“為什

么要殺死我的女兒？！”

“我不是故意的！”兵手腳并用，后退著，“原諒我?！?/p>

“你殺死了我女兒！”

“原諒我吧！"兵掙扎著站起來，給女人跪倒，“我愿意付出任何代價?！?/p>

女人凄厲地叫著，沖過來，掄著兵的耳光。兵站著，不動，任女人長長的指甲將他的臉變成一張帶血的姝網(wǎng)。女

人開始撕咬他的胳膊，兵站著，不動，任女人雪白的利齒切開他的血管"女人開始抓他的胸膛，搶他的步槍，歇斯底里。

兵驚恐地后退?！安灰@樣，女士。”兵護著他的槍，“不要這樣?！?/p>

女人的動作越來越大。好幾次，兵的槍，幾乎從手里脫落。

兵開始掙扎，反抗，抬腳將女人踹開很遠。女人爬起來，再一次沖向他。他端起槍，瞄準女人。女人的速度并未減

慢，動作并未收斂。終于，兵的槍托，狠狠砸中女人的額頭。

女人倒下來，慘叫著，博縮著，嘴角翻滾著鮮紅的泡沫。

“對不起，我不是有意的。我很害怕，她突然將門推開……”

兵掏出所有的錢。兵還為女人留下水壺，干糧，藥品，一把鋒利的匕首?！拔业米吡?，女士?！北纯嗟卣f，“請

相信追殺叛軍，真的是為解救你們……請相信我開槍，只是本能……請相信我與你一樣難過……愿上帝懲罰我的罪

過……”

每一天，兵都會想起女孩的笑容，女人的哭泣。他不求上帝寬恕他，只求懲罰。后來，突然有一天！兵想，也許

那個女人，并非女孩的母親，她那樣做，只為得到一筆錢。然而這想法絲毫沒有減輕兵的罪惡感，女孩仍然固執(zhí)地鉆

進他的每一個夢里，然后，在他的額頭上！笑著鑿出一個同樣的洞。

這就是上帝的懲罰吧？兵大汗淋漓地從夢里醒來，想。

叛軍遲遲沒有被消滅。甚至，他們招兵買馬，戰(zhàn)事開始升級。兵隨隊伍打過來打過去，兵五次經(jīng)過那個宅院，五

次流下眼淚。后來，隊伍被困進一個山坳，密集的子彈壓得他們抬不起頭。

不遠處！藏著一個極其隱蔽的地堡。重機槍架在那里，待他們終于發(fā)現(xiàn)地堡！隊伍已經(jīng)死傷過半。兵和三個兄弟

從旁邊繞過去，途中，三個兄弟全被子彈擊碎了腦殼。

兵艱難地向洞口接近，接近，接近，塞一顆手榴彈進去，戰(zhàn)斗就結(jié)束了。可是兵仍然沖濃煙滾滾的地堡打光所有

的子彈才敢鉆進去。兵看到一個女人。一個被炸爛的女人。一個零散的女人。兵盯著女人血肉橫糊的臉，兵感覺她，

像極了那個女人。

不是她吧？戰(zhàn)爭中所有死去的女人，全都那般相像。就是她吧？他打死她的女兒，她無論做出什么事情，都不過

分。

兵想，他只是誤殺，他無罪；她只為報復，她無罪。或者，他殺死無辜的女孩，他有罪；她殺死無辜的戰(zhàn)士，她

有罪。也或者，戰(zhàn)爭是政治的延伸，它無罪；戰(zhàn)爭讓仇恨放大，它有罪。更或者！有罪無罪，你我之罪，不在前因和

后果，只在如何欺騙自己或者后人罷了。

而現(xiàn)在，兵希望回到一年以前。當那扇門打開，兵只想送給女孩的不是子彈，而是一份圣誕禮物。

（選自《小說月刊》2016年12期，有刪改）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說以兵的心理變化（進院子時的緊張——誤殺小女孩的后悔一一懺悔與反思——對小女孩的祈愿）為線索，脈

絡(luò)清晰，情節(jié)緊湊。

B.小說借助神態(tài)、動作、語言、心理等描寫方法刻畫人物形象，次要人物如伶俐可愛、純潔天真的小女孩也活靈活

現(xiàn)，呼之欲出。

C.小說開頭的環(huán)境描寫，營造安寧祥和的氛圍，與下文兵高度緊張、誤殺小女孩及女人的歇斯底里、瘋狂報復的舉

動形成了反差。

D.小說雖然篇幅短小，但語言華美精致，情感深沉蘊藉；雖然情節(jié)較為簡單，人物甚至連姓名也沒有，但是以小見

大，主題深刻。

2.文中兩處畫線的句子先后提到圣誕老人和圣誕禮物，簡要分析這樣寫的用意。

3.請結(jié)合小說，探究標題“你我之罪”的情感意蘊。

9、閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：

2019年暑期檔電影市場中，國產(chǎn)動漫電影《哪吒之魔童降世》無疑是一匹黑馬。它不僅獲得了市場的回應(yīng)，也收

獲了觀眾的口碑，成為國產(chǎn)動畫電影史上不容忽視的現(xiàn)象級作品。中國動畫電影崛起的時代已經(jīng)到來，近年來好的動畫

作品層出不窮，從2015年的《大圣歸來》、201年的《大魚海棠》、202年的《大護法》、2019年的《白蛇:緣起》和《哪

吒之魔童降世》，都給觀眾帶來了一次又一次的驚喜，尤其是正在熱映的《哪吒之魔童降世》，截至目前票房超過了40

億元，成為中國內(nèi)地電影票房榜上第4部達到40億+的影片，也是其中的第一部動畫電影。這給沉睡已久的中國動畫

打了一針強心劑。

（摘編自《哪吒”火了國產(chǎn)動畫電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ蟆罚?/p>

材料二：

作為國內(nèi)首部3DIMAX動畫電影，《哪吒之魔童降世》的特效鏡頭在水準和量級上都較以往大大提高。在全國60

多個制作團隊的助陣下，該片的后期制作磨合了3年之久，片中涉.及5000多個初版設(shè)計鏡頭和1400多個特效鏡頭，

最終呈現(xiàn)出特效精美、場面震撼的3D動畫效果。

此外，《哪吒之魔童降世》的劇本經(jīng)過兩年的打磨，在借鑒《封神演義》《哪吒鬧?！返冉?jīng)典動畫電影作品的同時，

該片在塑造神話人物時撰棄臉譜化的人設(shè)，對其身上賦予的傳統(tǒng)元素進行繼承與重構(gòu)，作者通過哪吒傳遞了一一種“人

人都可以成為自己的英雄，改變自己的遭遇和處境”的觀念，從而完成了哪吒“反抗”精神從政治隱喻到現(xiàn)實觀照的

轉(zhuǎn)變?！拔颐晌也挥商臁笔且环N現(xiàn)代人追求真正自我的信念，能引起觀眾內(nèi)心深處的文化認同感。

《哪吒之魔童降世》能夠收獲如此高的票房，也離不開宣傳營銷節(jié)奏。其官方微博發(fā)出的三版預告片，將最丑的

預告放在開始，最精彩的鏡頭剪進終極預告，宣發(fā)策略與影片節(jié)奏一致，大大增加了影片的期待值。從7月13日開始，

片方就陸續(xù)邀請了大量電影方面的關(guān)鍵意見領(lǐng)袖和普通觀眾提前觀看電影點映，等待口碑二次發(fā)酵。而后期又通過與

《大圣歸來》IP聯(lián)動宣傳廣告，正式迎來參與式的營銷狂歡傳播熱潮。

（摘編自《試論國產(chǎn)動畫電影《哪吒之魔童降世〉的成功之道》）

材料三：

盡管《哪吒之魔童降世》票房表現(xiàn)火爆，但國內(nèi)動畫電影總體發(fā)展并不理想。相比于海外成熟市場，國內(nèi)動畫類

型電影“存在感”偏低。203年，日本T0P20電影中動畫片占六席，票房占比33%;美國T0P20電影中動畫電影占五席，

票房占比24%；而同期中國T0P20電影中無動畫類型，且鮮有票房突破5億元的國產(chǎn)動畫電影。從目前情況看，國產(chǎn)動

畫電影多以低幼系《熊出沒》《喜羊羊》為主，且多在春節(jié)檔上映；而進口動畫電影體量更大、內(nèi)容更加豐富、受眾更

廣。

多位知名動畫導演、制作人坦承行業(yè)困境，“大洗牌”“打苦工”成關(guān)鍵詞。有知名動畫制片人透露，現(xiàn)在平臺

對于動畫買價最低至20元/分鐘。據(jù)了解，動畫片制作成本普遍為每分鐘幾萬至十幾萬元，售價與成本間相差巨大，

而畢業(yè)生們，正在“逃離”低薪動畫產(chǎn)業(yè)，行內(nèi)人才流失較快?！敖衲臧嗌贤瑢W大概只有一半在做動畫，另一半去了

游戲行業(yè)?！币蛔赢媽I(yè)的畢業(yè)生說道，“前幾屆畢業(yè)生還在動畫行業(yè)里的只占20%左右?！?/p>

還有國產(chǎn)動畫電影仍停留在靠票房盈利的階段，缺乏對品牌或IP衍生價值的挖掘。營利模式單一也是此前行業(yè)內(nèi)

投資環(huán)境較差的一個原因。

（摘編自《“哪吒”光環(huán)下的國產(chǎn)動畫困境》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.《哪吒之魔童降世》是中國內(nèi)地電影票房榜上第4部達到40億+的影片，作為部動畫電影，它在一定程度上滿足了

觀眾的期待。

B.《哪吒之魔童降世》在塑造哪吒形象時排棄了臉譜化的人設(shè)，對其身上賦予的元素進行了重構(gòu)，創(chuàng)造出了與以往完

全不同的具有突破性的哪吒形象。

C.作為國內(nèi)首部3DIMAX動畫電影，《哪吒之魔童降世》的特效鏡頭在水準和量級上較之過去都有大幅度的提高，這

與幕后制作團隊的辛勤勞動有極大關(guān)系。

D.目前國內(nèi)動畫電影行業(yè)依然未能擺脫困境，售價與成本的巨大差距和從業(yè)人員低薪都是行內(nèi)人才快速流失的重要

原因。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.近年來好的動畫作品層出不窮，從2015年的《大圣歸來》到2019年的《哪吒之魔童降世》說明中國動畫電影崛

起的時代已經(jīng)到來。

B.從材料二中可看出《哪吒之魔童降世》的成功離不開高素質(zhì)的技術(shù)制作團隊、人物塑造上的創(chuàng)新突破以及積極的

宣傳營銷節(jié)奏。

C.相比于海外成熟市場，國內(nèi)動畫類型電影“存在感”偏低的原因是多以低幼系《熊出沒》、《喜羊羊》為主，將觀

眾群定位為低齡兒童。

D.盡管〈哪吒之魔童降世》票房表現(xiàn)火爆，但國內(nèi)動畫電影總體發(fā)展并不理想，還需要整個社會共同努力走出困境。

3.請結(jié)合材料二和材料三，為中國動畫電影的繼續(xù)發(fā)展提出合理化建議。

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

馬仙碑碑，字靈馥，扶風郴人。仙埒少以果敢聞，3?毀瘠過禮，負土成墳，手植松柏。仕齊位豫州刺史。梁武

起兵，使其故人姚仲賓說之，乃斬于軍門以枸。帝又遣其族叔懷遠說之，又命斬之。懷遠號泣，軍中為請乃免。武帝

至新林，仙卑猶于江西日抄運糟。隼廖城平，仙碑舉哀謂眾口：“我受人任寄，義不容降，今眾寡不侔，勢必屠滅。

公等雖無二心，其如親老何？我為忠臣.君為孝子，各盡其道，不亦可乎？”于是悉遣城內(nèi)兵出降，余壯士數(shù)十，閉

門獨守。俄而兵入國之數(shù)十重仙埒令士皆棱遹兵不敢近日晚乃接受與諸君但來見取我義不降乃檻送建康至石頭而脫之

帝勞之曰：“卿勿以我使斷運，茍自嫌絕也?！敝x日：“小人如失主犬，后主飼之，便復為用?！暗坌Χ乐?。俄而

母卒，帝知其貧，膊給甚厚。仙牌號泣謂弟仲艾目：“蒙大造之恩，未獲上報，今復荷殊澤，當與爾以心力自效耳?！?/p>

天監(jiān)四年，師侵魏，仙理每戰(zhàn)，恒冠三軍，與諸將論議，口未嘗言功。人問其故，仙坪曰：“大丈夫為時所知，當進

不求名，退不逃罪，乃年生愿也，何功可論？”胸山人殺瑯邪木宰劉晰，以城降魏，詔假仙碑節(jié)討之。魏徐州刺史盧

昶以眾十余萬赴焉，仙碑累戰(zhàn)破走之。進爵為候，遷獴州刺史，加都督。仙碑自為將及居州郡，能與士卒同勞逸。身

衣不過布帛，所居無幃幕襲屏，行則飲食與廝養(yǎng)最下者同。其在邊境，常單身潛入敵境，伺知壁壘村落險要處所，攻

戰(zhàn)多克捷，士卒亦甘心為用，帝雅愛仗之。卒于州，贈左衛(wèi)將軍，謚日剛。

（選自《南史?馬仙碑傳》，有刪改）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.俄而兵入/圍之數(shù)十重/仙理令士皆持滿/兵不敢近日晚/乃投弓曰/諸君但來見/取我義不降/乃檻送建康/至石頭而

脫之/

B.俄而兵入/圍之數(shù)十重/仙碑令士皆持滿/兵不敢近/日晚乃投弓曰/諸君但來見取/我義不降/乃檻送建康/至石頭而

脫之/

C.俄而兵入/圍之數(shù)十重/仙碑令士皆持滿/兵不敢近/日晚乃投弓曰/諸君但來見/取我義不降/乃檻送建康/至石頭而

脫之/

D.俄而兵入/圍之數(shù)十重/仙理令士皆持滿/兵不敢近日晚/乃投弓曰/諸君但來見取/我義不降/乃檻送建康/至石頭而

脫之/

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.父憂，文中指父親的喪事，古代官員遭逢父母去世時，按照規(guī)定需要請假回家守喪。

B.建康，文中指都城，即今南京市。東晉、南朝都在這里建都。又稱金陵、建業(yè)等。

C.三軍，文中指軍隊。春秋時，大國多設(shè)三軍，如晉設(shè)中軍、上軍、下軍，以中軍為帥。

D.太守，官名。一般為一郡最高行政長官，掌管民政、司法、軍事、財稅等事務(wù)。歷代有所不同。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.馬仙理性格剛強，拒絕投降。他起先在齊朝做官，位至豫州刺史。梁武帝起兵后，先后派遣馬仙碑的舊友和族叔

前去勸降，但均遭馬仙碑拒絕。

B.馬仙理為人忠厚，體恤部屬。他在齊朝大勢已去的情況下，為自己和部下分別選擇了盡忠、盡孝的不同做法，既

維護了自己的名聲，也保全了部下的性命。

C.馬仙碑歸順梁朝，深受信任。他表示愿意歸順梁朝，被梁武帝贊賞；他在豫州任職時，常孤身冒險刺探敵情，打

仗多獲勝，深得梁武帝愛戴和依賴。

D.馬仙理為人低調(diào)，受到擁戴。他為人低調(diào)，不張揚自己的戰(zhàn)功，主張進不求名，退不逃罪。當了將軍和州郡長官

后，能和士卒同勞共逸，很受士兵擁戴。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）今眾寡不侔，勢必屠滅。公等雖無二心，其如親老何？

（2）蒙大造之恩，未獲上報，今復荷殊澤，當與爾以心力自效耳。

11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

蒙恬者，其先齊人也。恬大父蒙鴦，自齊事秦昭王。莊襄王二年，攻趙，取三十七城。始皇七年，卒。鴦子日武，

武子日恬。羅阜二十三年，蒙武為秦裨將軍，與王翦攻楚，大破之，殺項燕。蒙恬弟毅。始皇二十六年，蒙恬因家世

得為秦將，攻齊，大破之，號為內(nèi)史。秦已并天下，乃使蒙恬將三十萬眾北逐見邳，收河南。筑長城因地形用制險塞

起臨洗至遼東延袤萬馀里于是渡河據(jù)陽山逶蛇而北暴師于外十馀年，居上郡。是時蒙恬威振匈奴。始皇甚尊寵蒙氏，

信任賢之。恬任外事而毅常為內(nèi)謀，名為忠信，故雖諸將相莫敢與之爭焉。

始皇欲游天下，三十七年冬，行出游會稽，至沙丘成，秘之，群臣莫知。是時丞相李斯、公子胡亥、中車府令趙

高常從。高雅得幸于胡亥，欲立之，乃與李斯陰謀立為太子，遣使以罪賜公子扶蘇、蒙恬死。扶蘇已死,蒙恬疑而復

請之。胡亥已聞扶蘇死，即欲釋蒙恬。趙高恐蒙氏復貴而用事，怨之。趙高因為胡亥忠計，欲以滅蒙氏，乃言日：“臣

聞先帝欲舉賢立太子久矣，而毅諫日'不可'?以臣愚意，不若誅之。”胡亥聽而系蒙毅于代前已囚蒙恬于陽周。喪

至威陽，已葬，太子立為二世皇帝，而趙高親近，日夜毀惡蒙恬，求其罪過，舉劾之。子嬰進諫目：“誅殺忠臣而立

無節(jié)行之人，是內(nèi)使群臣不相信而外使斗士之意離也，臣竊以為不可?！焙ゲ宦?。而遣御史之代，使者知胡亥之意，

不聽蒙毅之言，遂殺之。二世又遣使者之陽周，恬日：“臣將兵三十馀萬，身雖囚系，其勢足以倍畔，然自知必死而

守義者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。"使者曰:"臣受詔行法于將軍，不敢以將軍言聞于上也。”蒙恬喟然太息

日："我何罪于天，無過而死乎？"良久，徐日：“恬罪固當死矣。起臨汰屬之遼東，城塹萬馀里，此其中不能無絕地

脈哉？此乃恬之罪也?！蹦送趟幾詺ⅰ?/p>

（節(jié)選自《史記?蒙恬列傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.筑長城/因地形/用制險/塞起臨跳/至遼東/延袤萬馀里/于是渡河/據(jù)陽山/逶蛇而北/

B.筑長城/因地形/用制險塞/起臨跳/至遼東/延袤萬馀里/于是渡河/據(jù)陽山/逶蛇而北/

C.筑長城/因地形/用制險/塞起臨跳/至遼東/延袤萬馀里，/于是渡河據(jù)陽/山逶蛇而北/

D.筑長城/因地形/用制險塞/起臨跳/至遼東/延袤萬馀里/于是渡河據(jù)陽/山逶蛇而北/

2.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項是

A.始皇是秦王嬴政的尊號，他認為“子議父、臣議君”不可取，取消了“謚號”傳統(tǒng)。

B.拜指授予官職，類似的還有“除““授”，“拔”“擢”“遷”“陟”則可表示升遷官職。

C.戎狄是先秦時代華夏民族對西方和北方的非華夏部落的統(tǒng)稱，即對北戎和西狄的合稱。

D.崩是對古代帝王之死的諱稱，太后與王后之死也可稱崩，諸侯或有爵位的大官之死可稱薨。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.蒙恬出身武將世家，戰(zhàn)功顯赫。他的祖父、父親都是秦國將軍，戰(zhàn)功卓著，他雖因家族得官，卻不同于普通的紈

絡(luò)子弟，而是取得了超越祖輩的功勛。

B.蒙恬忠貞不渝，盡心為國。他為秦國立下戰(zhàn)功，修筑長城，并威震匈奴，得到秦始皇的信任和重用。在被誣陷時,

子嬰進諫皇上不要殺他。

C.蒙恬得罪趙高，屢遭讒陷。趙高在始皇逝世后就想置他于死地，又在胡亥想釋放蒙恬時，堅執(zhí)不允，請求胡亥一

定要殺掉蒙恬，以絕后患。

D.蒙恬無罪被害，吞藥自盡。他總結(jié)自己的錯誤，認為自己不該修筑長城，因為修筑過程中一定會截斷地脈，這在

一定程度上體現(xiàn)了他認識上的局限性。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）高雅得幸于胡亥，欲立之，乃與李斯陰謀立為太子，遣使以罪賜公子扶蘇、蒙恬死。

（2）身雖囚系，其勢足以倍畔，然自知必死而守義者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。

12、閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

84加柱耙不去

⑤方它2分'ij去

和現(xiàn)史過不去

囪力你還金過下去

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息。

參考答案

1、1.B

2.D

3.C

【解析】

1.本題考查正確使用成語（詞語）的能力?？疾樾问接信袛喑烧Z（詞語）使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z等。

掌握常見的成語錯誤類型：望文生義、重復、褒貶不當、用錯對象、矛盾。成語（詞語）使用的正誤需要正確理解詞

語的意義，辨明感情色彩，弄清使用對象以及使用的特殊要求，避免因成語造成病句等；根據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z（詞

語）填空需要仔細分析語境，理解成語（詞語）的意義，同時還要辨明意義相近的詞語的細微差別。解答此題要注意

做題時根據(jù)語境分析，一般錯誤的類型不會一樣，所以可以用排除法確定成語的錯誤類型，錯誤選項，同時，注意多

義成語的積累記憶。

第一組，大相徑庭：表示彼此相差很遠或矛盾很大。天壤之別：形容極大的差別。由“有著”可知，此處應(yīng)選用一個

名詞，故“天壤之別”更恰當。

第二組，相反相成：指相反的東西有同一性。相輔相成：互相補充，互相配合。由后文可知，科學素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)是

互相補充的，故選用“相輔相成”.

第三組，不脛而走：沒有腿卻能跑，形容傳布迅速。來勢洶洶：形容人或事物到來時的氣勢很猛烈。此處是指謠言的

氣勢猛烈，應(yīng)選用“來勢洶洶”。

第四組，滿城風雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著（多指壞事）。甚囂塵上：形容對傳聞之事議論紛紛；現(xiàn)多形

容某種言論十分囂張（含貶義）。此處指謠言的囂張，應(yīng)選用“甚囂塵上”。

故選B。

2.此題考查銜接句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語

境的提示來分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴密的句子。

才：表示只有在某種條件下然后怎樣。

就：表示在某種條件或情況下自然怎么樣。

A、C兩項，表述過于絕對，排除。

B項，不合邏輯?！盃可娴絺鞑シ椒ê吐窂健睉?yīng)在前，“直接關(guān)系到公眾媒介素養(yǎng)”應(yīng)在后。

故選D。

3.此題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂

賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，

可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句

子做語法分析。

畫線句有兩處語病，一是關(guān)聯(lián)詞語語序不當，導致主語殘缺，應(yīng)將“受眾”移至“如果”前；二是語序不當，根據(jù)邏

輯關(guān)系，應(yīng)將“助推謠言的再傳播”和“被謠言蒙蔽“互換位置。

故選C。

【點睛】

病句題歷來是高考熱點，復習中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型一一搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結(jié)

構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

2、（2）不響亮的名字，不能嚴重影響我們的經(jīng)濟發(fā)展

（3）更名不一定帶來我市的經(jīng)濟騰飛

【解析】

試題分析：本題題目是“下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題”，是考

查學生綜合表達語言能力。解答此類題，需啊喲學生準確細致理解題目的基本意圖以及題干表達的具體

意思，這是解答本題的關(guān)鍵，文段中“我市的名字不夠響亮，這嚴重影響了我們的經(jīng)濟發(fā)展”“果更名，

就一定會帶來我市的經(jīng)濟騰飛”推斷存在問題，由推斷的調(diào)教，并不一定能得出所推斷的結(jié)果。仿照①

的方式一一“更名并不一定能帶來城市的發(fā)展”把理由表達出來即可。故可以具體表達為“城市名字不

夠響亮不一定會嚴重影響經(jīng)濟發(fā)展，，“更名不一定帶來我市的經(jīng)濟騰飛，，。

3、B

【解析】

本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。解答此類題目，要明確題干的要求。

識記字音，平時一定要注意分類歸納，反復記憶。要依據(jù)字形和字義辨析字音。識記字形可使用結(jié)構(gòu)分析法：一是字

形本身結(jié)構(gòu)，二是詞語結(jié)構(gòu)。辨析字形要注意結(jié)合語境，把字的音、形、義結(jié)合在一起來考慮。本題要求選擇“下列

各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項“。

A項，“結(jié)點”應(yīng)寫作“節(jié)點”。

C項，“踮”應(yīng)讀作“dian”。

D項，“南極鱗蝦”應(yīng)寫作“南極磷蝦”。

故選Bo

4、B

【解析】

本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音和正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似

字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣。復習時分類整理

記憶，以記憶為主，訓練、記憶相結(jié)合。音同、音近和形近易混淆字是考查的重點。

A項，“報負”應(yīng)為“抱負”。

C項，“余輝”應(yīng)為“余暉”；“臨（ling）”應(yīng)為“Hn”o

D項，“鱗選”應(yīng)為“遴選”。

故選B。

【點睛】

字形題一般可以采取音辨法。逐個審讀容易出錯的字，從中可以辨析出一些形近而音不同的別字。形辨法。如果懷疑

某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較，可以寫出幾個形似字來比較。義辨法。通過掌握的詞語意義，或通過分析

形聲字的形旁來推導這個字的含義，再放到這個詞語中去判定是否相符。結(jié)構(gòu)辨析法。對于獨體字或形聲字中的形旁

已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結(jié)構(gòu)來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的理解，來尋找

不合語境的別字。還有一部分就只能依靠我們平時的積累了。如果題干是有錯別字的一項，就排除肯定無錯別字的；

如果是全對的一項，就排除肯定有錯別字的；如果題干是有兩個錯別字的一項，就先排除有三個錯別字的一項?？傊?

可以多使用結(jié)構(gòu)分析法：一是字形本身結(jié)構(gòu)，二是詞語結(jié)構(gòu)。辨析字形要注意把字的音、形、義結(jié)合在一起來考慮。

看詞語不宜太長久，要善于回想什么時候在課本或課堂上接觸到這個字的。如無把握，可放放再說，但必須用記號來

提示自己。

5、1.B

2.①關(guān)切之情。對游子晨起遠行，旅途艱辛的擔憂關(guān)切：②惜別之情。山川阻隔，天各一方，嘉會難再的惜別之情；

③勸勉之情。希望友人保持美好情操，珍愛美好時光。

【解析】

1.本題綜合考查鑒賞詩歌形象，語言和表達技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即

明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造

了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出

答案。本題中，B項，“表現(xiàn)高遠的志向”有誤，寫景為了渲染離別得到氣氛。

故選B。

2.本題考查學生對詩歌思想感情的把握能力。這類題目，考查學生對詩句的理解能力，同時也考查對詩句內(nèi)容以及情

感的把握能力，涉及對詩歌思想感情的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，然后注意了解詩

歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造的意境，領(lǐng)悟作者表達的思想情感，最后有條理的

按照題目要求整理出答案即可。分析本詩是一首敘事抒情詩，首先根據(jù)“良友遠別離”一句可知，本詩是一首送別詩,

然后抓住詩歌中表達作者情感的詩句：“良友遠別離，各在天一方”“相去悠且長”表達旅途艱辛的擔憂關(guān)切；“山

海隔中州”“嘉會難再遇”表達惜別之情；“愿君崇令德，隨時愛景光”表達對朋友的勸勉之情。

【點睛】

鑒賞詩歌思想情感的能力的題目，解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思

想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象一意境一詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作

者的生平、思想和創(chuàng)作風格。要注意平時積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的

作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非

單一，而是豐富復雜的；⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激

憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。

6、官盛則近諛士不可以不弘毅落木千山天遠大英俊沉下僚有良田美池桑竹之屬明月松間照

奔流到海不復回禍兮福之所倚

【解析】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句

的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的

寫法。如“盛”“弘”“僚”“復”“倚”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。

7、1.B

2.①原文表述在內(nèi)容上更豐富具體，較為詳細地展現(xiàn)了發(fā)揚勞作精神的具體做法;②原文表達上效果更加鮮明清晰,有

深度,更全面;③原文表達與上下文句式風格更為協(xié)調(diào),整體感較好。

3.①容易沾滿銅臭味②樹立銳意創(chuàng)新的意識

【解析】

1.本題考查學生對修辭手法的分析能力。常見修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、借代、比擬等，

而每一種修辭手法又各有其作用，在平時的學習中要進行分類整理，寫作時可以恰當運用，以增加文章的文采。

“文藝高峰也只能是鏡中花、水中月”是比喻句，把文藝高峰比作“鏡中花、水中月”，說明其可望不可即的特點；

“廣大文藝工作者才能以文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，滿足人民需求，贏得社會贊譽，無愧時代期許”是排比句。

故選B。

2.本題考查學生賞析重要語句的能力。要求考生能夠體會文中重要語句的豐富含義，品味精彩語句的表現(xiàn)力。體會重

要語句的豐富含義，即是理解體會詞語、句子的含義。作答時，首先通讀全文，然后從內(nèi)容和形式上鑒賞句子。

①從內(nèi)容上看，原文表述在內(nèi)容上更豐富具體，“走出書齋畫室”“用腳丈量大地”較為詳細地展現(xiàn)了發(fā)揚勞作精神

的具體做法。②從表達效果上說，原文表達效果更加鮮明清晰，有深度，更全面，“書齋畫室”借代閉門造車的工作

環(huán)境，“走出書齋畫室”與“用腳丈量大地”更形象地表達了文藝創(chuàng)作者要增強扎根生活的篤實，比簡單說“走進群

眾，扎根基層”更有感染力。③從語言風格上看，上段說“堅定藝術(shù)追求，一往情深、不改初心、矢志不渝，是藝術(shù)創(chuàng)

作的必然要求”，下段說“在博采眾長、海納百川、深入實踐基礎(chǔ)上，融會貫通、激發(fā)靈感、厚積薄發(fā),提升藝術(shù)原創(chuàng)

能力，推動文藝不斷繁榮發(fā)展”，原文表達與上下文句式風格更為協(xié)調(diào)，都是多用短句，鏗鏘有力，整體感較好。

3.本題考查補寫句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語

境的提示來分析需要補寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要注意字數(shù)的限制。注意前后文的銜接。

依據(jù)第一空上文的“僅僅將其當作謀生的手段、牟利的工具”，可知這樣的文藝工作就會缺少真情，被金錢奴役，所

以第一空填寫“容易沾滿銅臭味”。依據(jù)第二空后文“觀念和手段相結(jié)合、內(nèi)容和形式相融合的深度創(chuàng)新”“創(chuàng)新是

藝術(shù)的生命”“沒有創(chuàng)新動力、創(chuàng)作活力的持續(xù)迸發(fā)，精品力作就難以迸發(fā)涌現(xiàn)”等，可知第二空應(yīng)填寫“樹立銳意

創(chuàng)新的意識”。

8、1.D

2.第一處：以小女孩不知處境危險，將端著槍追殲叛軍的兵誤認作圣誕老人的描述，突出小女孩的天真質(zhì)樸。第二處:

以兵希望回到一年前，那扇門再次打開時，只想送給女孩一份圣誕禮物的心理描寫，表現(xiàn)了兵的懺悔自責。兩處均以

象征平安幸福、善良美好的圣誕老人和圣誕禮物反襯戰(zhàn)爭的殘酷，彰顯反戰(zhàn)的主旨。

3.①表現(xiàn)了“我”（即文中的兵）誤殺小女孩的懺悔之情。②表達了對“你''（即文中的女人）放大仇恨，濫殺無辜之舉

的批判。③“你”“我”都是戰(zhàn)爭的參與者，也是戰(zhàn)爭的受害者，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷與罪惡。

【解析】

1.本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進

行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、手法、主

旨等進行分析概括，注意結(jié)合語境。本題選“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”。

D項，“但語言華美精致”說法有誤。本文語言應(yīng)該是簡潔準確、凝練深刻，比如“兵驚駭，魚躍，翻滾，射擊”“兵

想，他只是誤殺，他無罪；她只為報復，她無罪?；蛘?，他殺死無辜的女孩，他有罪；她殺死無辜的戰(zhàn)士，她有罪。

也或者，戰(zhàn)爭是政治的延伸，它無罪；戰(zhàn)爭讓仇恨放大，它有罪。更或者！有罪無罪，你我之罪，不在前因和后果，

只在如何欺騙自己或者后人罷了”。

故選D。

2.本題考查分析重要形象的作用的能力。解答此類題目，首先要認真審題，把握題干所提供的形象特點；然后回歸原

文，結(jié)合語境，從人物、主旨、情節(jié)、手法等角度，認真分析揣摩其作用或作者的寫作意圖；最后組織語言分點作答。

首先，題干中所說的圣誕老人是西方神話傳說中的人物，在傳說中西方圣誕節(jié)前夜時悄悄贈送禮物給小孩子，是耶穌

基督誕辰瞻禮即西方圣誕節(jié)的代表角色之一。圣誕老人象征是幸福和快樂。圣誕禮物代表著祝福、歡樂。然后，結(jié)合

語境來看，第一處畫線句子提到圣誕老人，是寫小女孩將端著步槍的兵，當成裝扮怪異的圣誕老人。描寫對象是小女

孩，作者把士兵、武器、殺戮的殘酷寫成象征美好、善良的圣誕老人，這種強烈的反差，一方面突出小女孩的純真、

美好；另一方面，當小女孩“輕輕倒下，如同一片雪花飄落”，這樣更能突出戰(zhàn)爭的殘酷和罪惡。第二處畫線句子是

在文章結(jié)尾，對士兵的心理描寫提到圣誕禮物。兵想象的場景和現(xiàn)實正好相反，可以看出一年多來，他無時無刻不在

自責和懺悔。最后，從文章主題來看，兵是戰(zhàn)爭的直接參與者，活在悔恨中，希望給予別人幸福美好；小女孩是戰(zhàn)爭

的無辜受害者，她心中的世界是幸福美好的。作者寫圣誕老人和圣誕禮物目的就是突出戰(zhàn)爭的殘酷，對戰(zhàn)爭的憎惡，

從而突出文章主題。

3.本題考查賞析文章標題的能力。這里主要分析標題的情感意蘊。解答此類，首先從標題本身入手，分析其結(jié)構(gòu)，把

握其特征；然后聯(lián)系全文，分析標題與內(nèi)容、人物、主旨等的關(guān)聯(lián)，揣摩其蘊含的情感意蘊；最后結(jié)合內(nèi)容，整理作

答。

首先，從結(jié)構(gòu)來看，本文標題“你我之罪”是一個偏正短語，中心詞是“罪”，指作惡或犯法的行為，“你我”是修

飾成分，限定對象范圍。結(jié)合中心詞“罪”可推知，整體情感應(yīng)是有罪之人懺悔或他人進行揭露批判。然后，結(jié)合文

章內(nèi)容，從“你我”指代的人物進行分析?！拔摇痹谖闹兄浮氨?，他所犯之罪是誤殺了小女孩，內(nèi)心充滿自責和懺

悔?！澳恪敝浮澳莻€女人”，結(jié)合文中語句“她殺死無辜的戰(zhàn)士，她有罪”可知，表達對為了報復放大仇恨，濫殺無

辜的行為批判。最后，從文章主旨來看，結(jié)合句子“戰(zhàn)爭讓仇恨放大，它有罪。更或者！有罪無罪，你我之罪，不在

前因和后果，只在如何欺騙自己或者后人罷了”可知，“你我”既是戰(zhàn)爭的參與者，更是受害者，所有的“罪”最終

都應(yīng)歸結(jié)為戰(zhàn)爭之罪，表達對戰(zhàn)爭的憎惡。根據(jù)以上分析分點作答即可。

【點睛】

小說閱讀備考要求強化兩個意識：1、強化文本意識：讀懂文本（泛讀）、結(jié)合文本答題（精讀）；2、強化規(guī)范意識：審

題規(guī)范（認真審題，熟悉考點和題型）；答題規(guī)范（方向明確，思路清晰，格式正確，語言簡練、準確）；書寫規(guī)范；問

答連結(jié)，答是所問。

9、1.B

2.C

3.①培養(yǎng)專業(yè)人才，建設(shè)高素質(zhì)的技術(shù)制作團隊，協(xié)力打造精品；②在電影角色塑造上要有創(chuàng)新與突破（或：借鑒經(jīng)

典電影作品，對角色傳統(tǒng)元素進行繼承與重構(gòu)，使其符合現(xiàn)代理念及認同感。）；③進行積極多樣的營銷宣傳，增加觀

眾期待值；④擴大國產(chǎn)動畫電影在整個國產(chǎn)電影市場的占有比例（或體量更大）；⑤在電影題材的選擇上內(nèi)容要更加豐

富，擴大受眾面；⑥加強對品牌或IP衍生價值的挖掘，追求營利模式多元化。

【解析】

1.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列對材料

相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是“，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容,

進行比對，做出判斷。本題中，B項，“對其身上賦予的元素進行了重構(gòu)”與原文不符，遺漏了信息，材料二中寫的

是“對其身上賦予的傳統(tǒng)元素進行繼承與重構(gòu)”，此選項遺漏了“繼承”一詞。

故選B。

2.本題考查學生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”

或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是”，然后瀏覽

選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。本題中，C項，“相比于海外成熟市場，國內(nèi)動畫類型電

影“存在感”偏低的原因是多以低幼系《熊出沒》、《喜羊羊》為主，將觀眾群定位為低齡兒童”強加因果，原文是“從

目前情況看，國產(chǎn)動畫電影多以低幼系《熊出沒》《喜羊羊》為主，且多在春節(jié)檔上映;而進口動畫電影體量更大、內(nèi)

容更加豐富、受眾更廣”，并且，“將觀眾定位為低齡兒童”于文無據(jù)。

故選C。

3.本題考查學生篩選概括文中信息，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此類題目，首先要明確題

干的要求，如本題“請結(jié)合材料二和材料三，為中國動畫電影的繼續(xù)發(fā)展提出合理化建議”，然后到材料中圈出相關(guān)

的內(nèi)容，根據(jù)這些內(nèi)容進行歸納總結(jié)。本題中，材料二中有“作為國內(nèi)首部3DIMAX動畫電影，《哪吒之魔童降世》的

特效鏡頭在水準和量級上都較以往大大提高”，可見，動畫電影的質(zhì)量要有專業(yè)技術(shù)的支持，因此要：培養(yǎng)專業(yè)人才，

建設(shè)高素質(zhì)的技術(shù)制作團隊，協(xié)力打造精品；同樣在這一材料中，”該片在塑造神話人物時揀棄臉譜化的人設(shè)，對其

身上賦予的傳統(tǒng)元素進行繼承與重構(gòu)”一句說明：在電影角色塑造上要有創(chuàng)新與突破。本材料中還寫到“《哪吒之魔

童降世》能夠收獲如此高的票房，也離不開宣傳營銷節(jié)奏……宣發(fā)策略與影片節(jié)奏一致，大大增加了影片的期待值”，

可見：進行積極多樣的營銷宣傳，增加觀眾期待值。材料四中說“盡管《哪吒之魔童降世》票房表現(xiàn)火爆，但國內(nèi)動

畫電影總體發(fā)展并不理想。相比于海外成熟市場，國內(nèi)動畫類型電影'存在感'偏低”，可見：中國動畫電影要擴大

國產(chǎn)動畫電影在整個國產(chǎn)電影市場的占有比例。本材料中還寫道“從目前情況看，國產(chǎn)動畫電影多以低幼系《熊出沒》

《喜羊羊》為主，且多在春節(jié)檔上映;而進口動畫電影體量更大、內(nèi)容更加豐富、受眾更廣”，可見：在電影題材的選

擇上內(nèi)容要更加豐富，擴大受眾面；材料最后寫到“還有國產(chǎn)動畫電影仍停留在靠票房盈利的階段，缺乏對品牌或IP

衍生價值的挖掘。營利模式單一也是此前行業(yè)內(nèi)投資環(huán)境較差的一個原因"，可見：中國動畫電影要加強對品牌或IP

衍生價值的挖掘，追求營利模式多元化。

【點睛】

客觀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項的答題

區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個共同大方向?？忌獣x，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文或圖表

指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點；會讀選項就是

閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側(cè)重點。還要細對，就是精細對點，把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命

題點進行細致對照。命題者往往會在細處著手，這就需要考生細心篩選信息點和命題點。接著就要嚴排查，就是在細

對的基礎(chǔ)上嚴格排查四個選項，發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方，進行確定答案。

10、1.B

2.A

3.C

4.(1)現(xiàn)在寡不敵眾，勢必被屠殺滅絕。各位雖然沒有背叛之心，可是你們的老父老母怎么辦呢？(2)我承受大的

恩惠，還沒有獲得報答的機會，現(xiàn)在又承受了特殊的恩惠，應(yīng)當和你用忠心和全力獻出自己的力量啊。

【解析】

1.本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意

-一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

如本題中，“日晚”意思是“天晚的時候”，是一個表示時間的狀語，應(yīng)該放在動詞“投弓”的前面，所以在“日晚”

前面斷開，排除AD兩項?！傲x不降”的主語是“我”，“見取”是“抓我”的意思，所以應(yīng)該在“我”前面斷開。所

以B項正確。

故選B。

2.本題考查理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、

年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說

法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

A項，“請假回家”錯，應(yīng)是離職居家。

故選A。

3.本題考查學生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、

人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”。

C項，“他在豫州任職時”錯，與原文“其在邊境”不符。

故選C。

4.本題考查學生翻譯文言句子的能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一

個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自

己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。第一句得分點：“侔”相等、齊等，“不侔”不相等、不等同；“屠

滅”，被屠殺滅絕，翻譯為被動句；“二心”，背叛之心；“其”，語氣副詞，表示反問語氣；“如……何”，把……

怎么樣。第二句得分點：“大造”，大恩德；“上報”，古今異義，報答；“荷”，承受恩惠，多用于書信中表示謝

意；“澤”，恩惠；“效"，效勞。

【點睛】

對于概括歸納文章內(nèi)容的題目，解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，

切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題

干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準

確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，

全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。

參考譯文：

馬仙碑，字靈馥，扶風郡郡縣人。馬仙碑青少年時期憑借果敢聞名于世，父親去世，他因過于哀傷而極度瘦弱，

守喪超過禮儀的規(guī)定，自己背土堆成墳?zāi)梗H手種植松柏。在齊朝做官位至豫州剌史。梁武帝起兵后，派遣馬仙碑的

舊友姚仲賓勸說他歸降，（馬仙璋）就在軍門把他斬首示眾。梁武帝又派他的族叔馬懷遠勸說他，（馬仙碑）又下令把

族叔斬首。馬懷遠大聲哭喊，軍中眾人為他請求才得以赦免。梁武帝率軍到達新林，馬仙坪還每天在江西攔截運糧船

只。建康城被平定，馬仙埒舉行哀禮對眾人說：“我受別人的信任托付，按道義不容得投降，現(xiàn)在寡不敵眾，勢必被

屠殺滅絕。各位雖然沒有背叛之心，可是你們的老父老母怎么辦呢？我愿成為忠臣，也望各位成為孝子，每個人都盡

自己的道義，不是也可以嗎？”于是把城內(nèi)的士兵全部遣送出城投降，留下幾十個壯士，閉門獨自守衛(wèi)。很快敵兵就

進來了，把他們包圍了幾十層。馬仙碑讓士兵都把弓拉滿，敵兵不敢接近。天晚的時候才把弓扔在地上說：“你們只

管來抓我，我忠誠于大義決不投降。”于是便用囚車把他送往建康，到了石頭城就除去馬仙理身上的刑具。梁武帝慰

勞他說：“您不要因為殺死使者、攔截運糧船只的事而有所顧忌，自己疏遠我?！瘪R仙碑道歉說：“小人像失去主人

的犬，被后來的主人飼養(yǎng)，便又為其所用。”梁武帝笑著加以稱贊。不久他母親去世，梁武帝知道他很貧窮，于是賜

給他豐厚的財物資助他辦理喪事。馬仙琦大哭著對弟弟馬仲艾說：“我承受大的恩惠，還沒有獲得報答的機會，現(xiàn)在

又承受了特殊的恩惠，應(yīng)當和你用忠心和全力獻出自己的力量啊。”天監(jiān)四年，出兵進攻北魏，馬仙碑每次作戰(zhàn)，總

是全軍第一，和各位將領(lǐng)議論，口中不曾談起自己的功勞。別人問是什么緣故，馬仙理說：“大丈夫遇上好時世，應(yīng)

當進不求名，退不逃避罪責，這就是平生的志愿，有什么功可論呢？”的山人殺死了瑯邪太守劉晰，帶著縣城投降了

魏國，梁武帝頒布詔令授予馬仙卑符節(jié)前往討伐。魏國的徐州刺史盧昶率領(lǐng)十幾萬大軍奔赴那里，馬仙碑多次作戰(zhàn)把

他打敗趕走。馬仙碑牌受封晉升爵位為侯，調(diào)為豫州刺史，加任都督。馬仙碑自從當了將軍和做了州郡長官，能和士

卒同勞共逸。身上穿的不過是布帛衣服，所住的地方?jīng)]有帷幕屏風，率軍出征，他的飲食跟那些服賤役的最下等的人

相同。他在邊境上，常常孤身潛入敵境，偵察掌握壁壘村落的險要處所，攻擊戰(zhàn)斗多能取勝，士兵也甘心為他所用，

梁武帝十分看重和依賴他。他在豫州去世，朝廷追贈他為左衛(wèi)將軍，謚號為剛。

11、1.B

2.C

3.C

4.（1）趙高一向被胡亥寵幸，想要擁立胡亥為皇帝，于是和李斯暗中商議立他為太子，派使者以罪名賜公子扶蘇、蒙

恬死。

（2）我雖然被囚禁，可我的勢力足以背叛皇上，但是我自己知道一定會死卻要遵守節(jié)義的原因、是不敢辱沒先人的教

導，以表示不忘先主的恩德。

【解析】

1.本題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)