小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

本班學(xué)生人數(shù)有62人，其中男生34人，女生28人。大部分學(xué)生性格較好，活潑可愛，對(duì)學(xué)習(xí)語文有著濃厚的興趣，愛讀書，愛提問，有上進(jìn)心，大多同學(xué)有很強(qiáng)的朗讀課文能力和表演能力。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能認(rèn)真、踏實(shí)地聽講。對(duì)本班學(xué)生基本情況的對(duì)策如下：首先，要發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用，相互督促，共同提高。其次，要課內(nèi)與課外相結(jié)合，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多關(guān)心，做到不使一名學(xué)生掉隊(duì)。再次，要與家長(zhǎng)配合，及時(shí)溝通情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教材分析

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天的生活；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；熱愛祖國(guó)；心中有他人；熱愛和平；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；走進(jìn)想象的世界；感受自然的美。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。

本冊(cè)課文與四年級(jí)上冊(cè)一脈相承，樣式豐富，方式多樣。課文分為獨(dú)立閱讀課文和略讀課文兩類。獨(dú)立閱讀課文，學(xué)生借助拼音和字典自主學(xué)習(xí)，我們能讀懂它的意思，放手運(yùn)用已有的知識(shí)與方法去解決實(shí)際問題。略讀課文，學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，在小組中展示自己的學(xué)習(xí)成果。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，即以識(shí)字、寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際為主要內(nèi)容，突破由篇章到片段，由綜合到各項(xiàng)知識(shí)、技能的基礎(chǔ)訓(xùn)練途徑，重視培養(yǎng)學(xué)生的查字典良好習(xí)慣和綜合知識(shí)能力。寫字訓(xùn)練仍貫穿始終，用鋼筆書寫逐步提高。

四、教學(xué)措施

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

（三）以識(shí)字、寫字教學(xué)為重點(diǎn)，抓好閱讀、習(xí)作、口語交際等各項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在識(shí)字教學(xué)中，堅(jiān)持隨文識(shí)字，加強(qiáng)課內(nèi)、課外的聯(lián)系。識(shí)字重在掌握規(guī)律——根據(jù)漢語言文字的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行識(shí)字。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，啟發(fā)同學(xué)們想像漢字的形義關(guān)系。

加強(qiáng)寫字指導(dǎo)——注意間架結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)按照田字格中的位置合理安排漢字的間架結(jié)構(gòu)——重視培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣——書寫規(guī)范、端正、整潔。

閱讀重在“悟”——在朗讀中悟出文本的內(nèi)容、情感和韻味；口語交際重在“情境”——通過“情境”的設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與交流、學(xué)習(xí)交際；習(xí)作重在“放”——放飛學(xué)生的心靈自由習(xí)作；積累重在“主動(dòng)”——主動(dòng)積累詞、句、段。

（四）教學(xué)目標(biāo)

掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

繼續(xù)掌握正確的流利朗讀漢語拼音和運(yùn)用多音字、輕聲和兒化音等朗讀技巧。

能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。至小寫正確、端正、整潔。懂得頓筆、運(yùn)筆規(guī)則纂書順序。（提高寫作）。能比較熟練地拼讀書本中生字組成的詞語利用字典結(jié)合上下文理解生詞的意思。（鞏固）。能在看圖讀文的基礎(chǔ)上說出文章的主要內(nèi)容。（鞏固）。能正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（鞏固）。能使用“會(huì)話本”中規(guī)定的常用詞語遣詞造句。（鞏固）。寫自己熟悉的事物和想象中的事物。練習(xí)寫句子過渡自然。練習(xí)看圖寫話。（基本技能）。能根據(jù)表達(dá)的需要使