我是誰(shuí)幼兒園教案7篇

1/1我是誰(shuí)幼兒園教案7篇憑借預(yù)備好教案，能夠更好地依據(jù)實(shí)際狀態(tài)對(duì)課堂進(jìn)度作方案調(diào)整，提前制定教案是能夠從根本上提高我們教學(xué)質(zhì)量的，范文社我今日就為您帶來(lái)了我是誰(shuí)幼兒園教案7篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

我是誰(shuí)幼兒園教案篇1

目標(biāo)：

1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號(hào)轉(zhuǎn)變走跑方向。

2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)章的意識(shí)。

3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

膠圈若干、交通指示標(biāo)記(停車p拐彎)、繞桿4支

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進(jìn)入操場(chǎng)。老師與幼兒一起做預(yù)備活動(dòng)。

2、“小司機(jī)”練本事。

老師扮“警察”叔叔扮“小司機(jī)”。

3、幼兒在老師的囗令下走跑交替。出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼兒按指揮信號(hào)做仿照動(dòng)作。

“綠燈”：小司機(jī)做開車快跑狀。

“紅燈”：小司機(jī)原地走跑狀。

“彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。

“停車場(chǎng)”：小司機(jī)仿照剎車動(dòng)作。

老師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做“小司機(jī)”嬉戲。

4．嬉戲：過(guò)隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪番當(dāng)小司機(jī)穿過(guò)小隧道。

5．放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動(dòng)作。

觀看記錄：

1、幼兒在老師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的動(dòng)作，一會(huì)停一會(huì)開，提議鉆過(guò)滑梯的山洞。2、在門囗的斜坡來(lái)回“開汽車”(提示孩子留意掌握上下坡的速度)。

3、我先向孩子熟悉所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰慧，立刻領(lǐng)悟其嬉戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行嬉戲。

有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們爭(zhēng)論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要老師來(lái)解決，后上的孩子則提出解決的方法。

4、發(fā)覺孩子的愛好點(diǎn)在玩“過(guò)隧道”時(shí)，我立刻調(diào)整嬉戲方案，和他們一起定下規(guī)章。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)章中開心的嬉戲，并了解一些基本的平安學(xué)問(wèn)。

5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著老師做同樣的動(dòng)作。

我是誰(shuí)幼兒園教案篇2

活動(dòng)預(yù)備：

1、不同造型的玩具

2、交通標(biāo)志若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒愛好。

“小伴侶，老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：一座房子真好玩，有門有窗有座椅，坐在原地不動(dòng)彈，一下跑出二、三里。”

2、引導(dǎo)幼兒觀賞各種玩具汽車。

（1）“小伴侶們都帶來(lái)了自己心愛的玩具汽車，下面就請(qǐng)你把自己的汽車介紹給大家，說(shuō)一說(shuō)它是一輛什么車，是什么樣子的？它是由哪些部分組成的？玩的時(shí)候怎樣玩？金屬殼的汽車摸起來(lái)有何感覺？”

（2）幼兒在介紹完之后，可以演示一下自己小汽車的玩法。

（3）老師與幼兒一起爭(zhēng)論不同的玩具小汽車所采納的不同動(dòng)力。

（4）幼兒將不同動(dòng)力的小汽車進(jìn)行分類。

3、玩小汽車。

（1）我是小司機(jī)。

老師為幼兒擺放好幾種交通標(biāo)志，“停車場(chǎng)標(biāo)志”“紅綠燈標(biāo)志”“禁止停車標(biāo)志”“禁止通行標(biāo)志”，幼兒以桌子為跑道、大路來(lái)玩，發(fā)覺標(biāo)志后，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

（2）幼兒間相互協(xié)商、交換玩具玩。

4、幼兒將小汽車整理好，活動(dòng)結(jié)束。

設(shè)計(jì)思路：

協(xié)作主題活動(dòng)的開展，我班幼兒帶來(lái)了各種各樣的玩具汽車，孩子們對(duì)這些汽車產(chǎn)生了深厚的愛好，有幾個(gè)男孩子每天都要過(guò)去摸一摸、看一看、玩一玩，為此，我開展了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)觀看觀賞各類玩具汽車和結(jié)構(gòu)和造型特征。

2、學(xué)習(xí)觀賞感受汽車的顏色及外殼的金屬質(zhì)感，探究它們的不同玩法。

3、學(xué)習(xí)與人共享玩具。

我是誰(shuí)幼兒園教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿跟著老師一起玩“汽車開回家”“貼車牌”的嬉戲。

2、在貼完車牌以后，能用語(yǔ)言表達(dá)比較后的結(jié)果“車牌多”“車牌少”“車牌和車一樣多”。

3、感知體驗(yàn)“車與車位”“車與車牌”的一一對(duì)應(yīng)。

4、通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備

增加幼兒對(duì)車類的愛好和感知，了解和分析幼兒關(guān)于一一對(duì)應(yīng)的閱歷。

材料預(yù)備

汽車頭飾每人一個(gè)，圈，汽車、車牌圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)

感知體驗(yàn)車與車位，車與車牌的一一對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)難點(diǎn)

能用語(yǔ)言表達(dá)比較后的結(jié)果。

活動(dòng)過(guò)程

（一）扮成小司機(jī)，引出嬉戲，初步感知、理解一一對(duì)應(yīng)

師：你們喜愛汽車嗎？見過(guò)哪些汽車？每輛車上都有什么？

（出示汽車頭飾）師：今日我們把自己變成小司機(jī)好嗎？我這里有很多汽車，請(qǐng)你選擇自己喜愛的汽車戴在頭上，一個(gè)小伴侶只能戴一個(gè)。

師：現(xiàn)在相互看一看，是不是每一個(gè)小伴侶都有一輛汽車？

小結(jié)：老師這里的汽車沒有了，每個(gè)小伴侶都有一輛。汽車和小伴侶是一樣多的。

（二）在嬉戲“汽車開回家”的情境中，感知什么東西多了，什么東西少了或是一樣多（集體嬉戲）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小司機(jī)把汽車開回家，看看哪里是你們的家。（圈就是你們的家）等會(huì)我說(shuō)“我是歡樂的小司機(jī)，開著汽車做嬉戲，嘀嘀嘀，汽車寶寶回家了，一個(gè)寶寶一個(gè)家，回家嘍”每輛汽車都要快快回到自己的家，每個(gè)家只能待一輛車。

1、第一遍玩嬉戲，感知一樣多。

小結(jié)：一輛汽車一個(gè)車位，所以大家都找到了車位。

2、其次遍玩嬉戲，感知車位多了。

師：每個(gè)汽車寶寶都找到了家，似乎多了什么？

小結(jié)：車位多了一個(gè)。

3、第三遍玩嬉戲，感知車位少了。

師：為什么這個(gè)汽車沒有車位？

小結(jié)：車位少了一個(gè)。

（三）在“貼車牌”嬉戲中，再次感知什么東西多了，什么東西少了或是一樣多，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)（個(gè)別操作）

師：嬉戲玩累了，我們坐下來(lái)休息一下。老師這里有許多車，可是他們沒有車牌，沒有車牌可不行，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶來(lái)幫忙。

師：請(qǐng)小伴侶取一個(gè)車牌貼在自己的車上，記?。好枯v車只能貼一個(gè)車牌。

師：汽車和車牌一樣多嗎？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多一個(gè)車牌，少一個(gè)車牌或是一樣多。

小結(jié)：原來(lái)多了車牌少了車牌都不行，只有車牌和車一樣多才能一個(gè)車牌貼一輛車。

（四）送汽車回家，再次驗(yàn)證幼兒對(duì)于一一對(duì)應(yīng)概念的運(yùn)用

師：這么多的汽車，我要把它運(yùn)到汽車公司，請(qǐng)把你的汽車貼在一節(jié)車廂里。記住每節(jié)車廂只能放一輛車。

（五）活動(dòng)延長(zhǎng)

嬉戲“找椅子”。

活動(dòng)反思

本次教學(xué)活動(dòng)幼兒始終置身于嬉戲的海洋之中，開頭環(huán)節(jié)戴頭飾的設(shè)計(jì)也暗藏“玄機(jī)”，滲透一一對(duì)應(yīng)的學(xué)問(wèn)。嬉戲讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得好玩，幼兒在輕松活躍的氛圍中感受數(shù)學(xué)。

環(huán)節(jié)二是集體嬉戲讓幼兒感知什么東西多了什么東西少了還是一樣多。環(huán)節(jié)三是讓幼兒進(jìn)行個(gè)別操作，每個(gè)幼兒都體驗(yàn)感受這種關(guān)系變化，整個(gè)嬉戲過(guò)程滲透——集體嬉戲——個(gè)別嬉戲——鞏固，符合幼兒園以嬉戲?yàn)榛镜脑瓌t。教具的創(chuàng)設(shè)充分滿意每個(gè)幼兒的要求，讓幼兒通過(guò)感官感知、理解數(shù)學(xué)。

我是誰(shuí)幼兒園教案篇4

設(shè)計(jì)意路：

最近，我們班開展了《我在公路邊》的主題活動(dòng)。我們發(fā)覺孩子們對(duì)公路上的各種各樣的汽車特殊感愛好，有的說(shuō)：“我家里也有小汽車的?！庇械恼f(shuō)：“我家里有賽車的，是我爸爸幫我買的?！庇械恼f(shuō)：“我家里有110警車的?！焙⒆觽円幌伦訋?lái)了好多的汽車，確定需要一個(gè)停車場(chǎng)啊。于是，我們就做了一個(gè)停車場(chǎng)的標(biāo)志，靜靜的貼在了汽車的旁邊。孩子們發(fā)覺了，一個(gè)個(gè)走來(lái)問(wèn)：“老師這是什么呀？”于是，我告知了他們。原來(lái)有幾個(gè)喜愛把小汽車放在口袋里的孩子，現(xiàn)在，也很自覺的把小汽車放到了停車場(chǎng)，大家對(duì)交通標(biāo)志還產(chǎn)生了極大的愛好。《綱要》中指出老師要以幼兒進(jìn)展為本，擅長(zhǎng)觀看和發(fā)覺，捕獲孩子們的愛好點(diǎn)，開展預(yù)設(shè)和生成活動(dòng)。幼兒是教育活動(dòng)的樂觀參加者，而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒的愛好、需要及接受力量相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近進(jìn)展區(qū)去進(jìn)展。于是，我抓住幼兒的愛好點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、識(shí)別簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)志，知道遵守交通規(guī)章的重要性。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)標(biāo)志所表達(dá)的交通規(guī)章，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

各種玩具車輛；停車場(chǎng)；交通標(biāo)志牌；多媒體；音樂等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）熟悉簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)志

1、看多媒體

小伴侶，前幾天我們到四周的公路上很多的交通標(biāo)志，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)這些是什么交通標(biāo)志。

2、除了剛才看到的這些交通標(biāo)志以外，你還知道有哪些交通標(biāo)志？（依據(jù)幼兒回答，老師逐一出示圖片）

3、我這里還有幾個(gè)交通標(biāo)志，我們一起來(lái)看一看、認(rèn)一認(rèn)。

4、嬉戲：“看誰(shuí)找的對(duì)”

老師說(shuō)交通標(biāo)志的名稱，請(qǐng)一個(gè)幼兒把它找出來(lái)。假如幼兒找對(duì)了，我們一起表?yè)P(yáng)他：“你真棒！”

（二）情景表演

交通標(biāo)志很重要，它能提示大家遵守交通規(guī)章，留意交通平安。行人和司機(jī)都要看好公路上的交通標(biāo)志來(lái)走路和開車。公路上真好有輛小汽車開來(lái)了，我們看看司機(jī)有沒有看好公路邊的交通標(biāo)志來(lái)開車的

1、觀賞情景表演

2、提問(wèn)：警察叔叔為什么要給他開罰單？他違反了什么交通規(guī)章？

3、小結(jié)：是啊，闖紅燈真危急，簡(jiǎn)單發(fā)生交通事故，嚴(yán)峻的交通事故還會(huì)危及人的性命。所以，司機(jī)在開車時(shí)肯定要看好公路邊的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)章。

4、那么，我們應(yīng)當(dāng)遵守哪些交通規(guī)章呢？（幼兒爭(zhēng)論后個(gè)別回答）

5、小伴侶們知道的交通規(guī)章真多。走路開車要靠右邊；要看好信號(hào)燈；不亂穿公路；過(guò)公路要走橫道線；等等?？傊?，不管是行人、司機(jī)、騎車人都要遵守交通規(guī)章。

（三）嬉戲：小司機(jī)

1、今日，我們熟悉了許多的交通標(biāo)志，知道了許多的交通規(guī)章，假如你做小司機(jī)，能不能遵守交通規(guī)章？好，我們一起來(lái)做小司機(jī)開車去游玩。

2、聽音樂開汽車。（標(biāo)志：調(diào)頭、慢行、轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、禁止按喇叭等）

3、小司機(jī)們的本事真大，能看好路邊的交通標(biāo)志開車，自覺遵守交通規(guī)章。以后，請(qǐng)你們也要提示自己的爸爸媽媽、叔叔阿姨也要看好交通標(biāo)志開車，遵守交通規(guī)章，行不行？

好，小司機(jī)們，時(shí)間已經(jīng)很晚了，我們開車回家嘍。

我是誰(shuí)幼兒園教案篇5

【活動(dòng)名稱】

我是誰(shuí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉自己的身體，說(shuō)出幾個(gè)部位名稱。

2、情愿在集風(fēng)光前介紹自己。

3、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。

4、樂于探究、溝通與共享。

【活動(dòng)預(yù)備】

音樂伴奏、樂樂玩偶。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

介紹自己的姓名及年齡。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

熬煉幼兒的膽識(shí)及情愿與同伴親近。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】

通過(guò)趣味嬉戲，讓幼兒感知集體生活的歡樂。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、玩嬉戲“碰一碰”。

嬉戲方法：引導(dǎo)兩名幼兒面對(duì)面在小椅子上坐好，距離適當(dāng)（使幼兒可以接觸到對(duì)面小伴侶的身體部位）。老師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：“碰碰手”，大家相互碰手；說(shuō)“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀；說(shuō)“碰碰膝蓋”，大家相互碰碰膝蓋；說(shuō)“碰碰小腳”，大家相互碰碰小腳。要求輕輕觸碰。

二、與幼兒爭(zhēng)論：

這是什么？引導(dǎo)幼兒回答“手”、“肩膀”、“膝蓋”、“腳”這幾個(gè)部位的名稱。

三、出示樂樂玩偶：提問(wèn)“他是誰(shuí)呀”？幼兒回答玩偶名字。

1、老師用樂樂的口吻向幼兒做自我介紹示范，“我是樂樂！我三歲了”！引導(dǎo)幼兒仿照樂樂口吻來(lái)做自我介紹，并提示幼兒向樂樂問(wèn)好。

2、嬉戲“傳樂樂”：樂樂傳到哪位幼兒的手里，哪位幼兒便在大家面前做自我介紹。（在嬉戲時(shí)播放快速音樂）。

①老師鼓舞每一位幼兒大聲介紹自己，并在每位幼兒介紹完后帶領(lǐng)小伴侶鼓掌以求鼓舞。

②其他幼兒向介紹的幼兒?jiǎn)柡茫骸皒x好”！

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

可讓幼兒在活動(dòng)室里查找有自己記號(hào)的物品，比如口杯、書包等生活用品。

?教學(xué)反思】

幼兒天生就具有主動(dòng)探究的精神，他們有很多的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)覺的“小隱秘”。而老師要做的就是跟孩子一起去發(fā)覺、去探究、去嘗試、去推斷，讓孩子們成為活動(dòng)的仆人。

我是誰(shuí)幼兒園教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

2、辨別并情愿仿照幾種常見小動(dòng)物的姿勢(shì)及叫聲。

3、學(xué)習(xí)短句“一只xx……，兩只xx……，三只xx…..?！?/p>

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

小動(dòng)物圖片（幼兒和家長(zhǎng)共同收集）、錄音機(jī)、音樂“小魚游”

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛好

1、今日，有很多動(dòng)物伴侶來(lái)和我們一起做嬉戲。

2、猜猜它們是誰(shuí)?

二、請(qǐng)伴侶

（一）天上飛的動(dòng)物

1、依據(jù)老師出示的動(dòng)物手影，請(qǐng)幼兒猜。(小鳥)

2、問(wèn)：天上飛的動(dòng)物有哪些？

3、[展板]

4、[學(xué)小鳥飛]示范兒歌“一只小鳥飛飛飛，兩只小鳥一起飛，三只小鳥做嬉戲?！?/p>

（二）地上跑的動(dòng)物

1、[小貓叫]誰(shuí)來(lái)了？[老師念兒歌]

2、[小雞叫]這是誰(shuí)？小雞也想有一首好聽的兒歌，誰(shuí)來(lái)幫它？

3、小動(dòng)物的叫聲不一樣，它們的動(dòng)作也不一樣，看這是誰(shuí)？小兔可以怎么說(shuō)？

4、地上的動(dòng)物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的，誰(shuí)跑得很快呀？誰(shuí)來(lái)一邊表演一邊說(shuō)。

5、你們瞧，又來(lái)了這么多的小動(dòng)物，有誰(shuí)？他們都是在哪里的？

6、選一個(gè)你喜愛的小動(dòng)物，一邊表演一邊說(shuō)。

（三）水里游的動(dòng)物

1、出示魚尾巴，請(qǐng)幼兒猜。

2、小魚會(huì)怎么游？

3、我們小伴侶帶來(lái)了許多水里游的動(dòng)物，有哪些啊？

4、我們幫小魚找到這么多的好伴侶它真興奮，它要和我們一起做嬉戲呢！[“小魚游”]

觀看與反思：

在主題活動(dòng)的開展過(guò)程中，我們發(fā)覺，小班的孩子對(duì)于小動(dòng)物仍舊有著高度的熱忱，在活動(dòng)中，孩子們會(huì)依據(jù)各種小動(dòng)物的特征如影子、叫聲、動(dòng)作、或動(dòng)物的局部，來(lái)猜想動(dòng)物的名稱，當(dāng)他們發(fā)覺自己的猜想是正確的時(shí)候，他們那種興奮立刻躍然臉上。孩子們快樂的仿照小動(dòng)物的姿勢(shì)和叫聲，在想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中，體驗(yàn)著與同伴共同嬉戲的歡樂。從孩子們的言語(yǔ)中，可以看出他們的語(yǔ)言進(jìn)展還是不錯(cuò)的，老師應(yīng)多點(diǎn)確定和鼓舞，準(zhǔn)時(shí)抓住孩子的亮點(diǎn)，讓其他小伴侶學(xué)一學(xué)?？梢詫⒌厣吓艿膭?dòng)物放到第一環(huán)節(jié)，由于地上的動(dòng)物幼兒更喜愛更熟識(shí)。

看到孩子們對(duì)小動(dòng)物的極度喜悅，我們將連續(xù)對(duì)動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”。

設(shè)計(jì)思路：

各種可愛的小動(dòng)物是小班幼兒的最愛，不管是在平常的嬉戲還是活動(dòng)中，不管是男孩還是女孩，都會(huì)不時(shí)地把小動(dòng)物的'毛絨玩具抱在懷里，或是和小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)靜靜話，或是和小動(dòng)物一起快樂的跳、興奮的唱！為了讓孩子們對(duì)他們喜愛的這些動(dòng)物寶寶有更進(jìn)一步的熟悉、了解，我采納家園互動(dòng)的形式，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心一起收集動(dòng)物圖片，并結(jié)合主題開展活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)”，讓孩子們想想、猜猜，看看、說(shuō)說(shuō)，唱唱、跳跳，并學(xué)習(xí)短句，體驗(yàn)其樂趣，在輕松、快樂的氛圍中得到進(jìn)展。

我是誰(shuí)幼兒園教案篇7

活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖

幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育是以進(jìn)展幼兒的情感——社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)學(xué)問(wèn)、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、培育幼兒的`社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。應(yīng)選擇幼兒身邊最熟識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行教育。

?我是小導(dǎo)游》就是一個(gè)源自于幼兒生活的大班社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)進(jìn)一步了解前衛(wèi)村的旅游風(fēng)景，從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)的活動(dòng)前，老師已組織幼兒參觀過(guò)前衛(wèi)村，了解了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)，這些鋪墊對(duì)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的敘述活動(dòng)很有關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解前衛(wèi)村的主要旅游景點(diǎn)，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的美妙情感。

2、學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和伴侶面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒已有參觀過(guò)前衛(wèi)村的旅游閱歷。

2、前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片，投影儀。

3、老師為幼兒預(yù)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。

4、教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國(guó)奇石展現(xiàn)館、前衛(wèi)休閑廣場(chǎng)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)觀看課件，豐富閱歷老師播放《漂亮的前衛(wèi)村》課件，幼兒觀看。

重點(diǎn)提問(wèn)

1.你剛才看到了哪