學(xué)前教育個人實習(xí)總結(jié)模板（2篇）

第11頁共11頁學(xué)前教育?個人實習(xí)?總結(jié)模板?來到七?色光幼兒?園一個星?期了，甜?苦辣樣樣?都有品嘗?到，可品?來品去，?覺得酸也?甜，苦也?甜，辣也?甜！這并?非是在作?詩。這是?我的切身?體會，不?是嗎？那?些祖國的?花朵，在?我們的培?育下，有?了自我的?花期和芬?芳，那些?被扭曲的?靈魂重新?得以塑造?，這難道?不是一種?美和甜蜜?嗎？透過?自我的努?力，使我?在半年的?見習(xí)生活?里進(jìn)步很?大。隨?著中國加?入WTO?組織，我?們的國家?將會面臨?科技上的?新挑戰(zhàn)。?科技是第?一生產(chǎn)力?，誰在教?育上領(lǐng)先?一步，誰?就擁有輝?煌的明天?。作為二?十一世紀(jì)?的教師，?我由此感?受到自我?肩上的擔(dān)?子之重。?個性是隨?著經(jīng)濟(jì)的?發(fā)展，人?民生活水?平的提高?，下一代?的生活方?式、思想?也逐漸發(fā)?生了變化?。我明白?孩子是祖?國明天的?期望，少?年兒童在?觀念和習(xí)?慣上理解?健康向上?的教育、?培養(yǎng)高尚?的情操、?樹立完美?的人格，?無論對今?后的發(fā)展?還是對國?家和民族?的未來，?都具有奠?基性的意?識。一?、給學(xué)生?創(chuàng)造一個?快樂學(xué)習(xí)?的學(xué)習(xí)氛?圍好動?愛鬧是幼?兒的天性?。俗話說?得好，有?了好的土?壤才能長?出好的小?苗。小二?班的班主?任白佳利?老師、潘?五妹老師?和保育員?鄭麗平老?師，她們?始終恪守?給家長和?社會的承?諾：對待?幼兒關(guān)心?尊重，一?視同仁。?小二班共?有___?_個小朋?友，最小?的才有兩?歲半，但?是在幼兒?園里，小?二班的全?體小朋友?共享著幾?位老師給?她們的愛?，快樂的?游戲，快?樂的探索?，快樂的?學(xué)習(xí)，快?樂的度過?在幼兒園?的每一天?。她們認(rèn)?真負(fù)責(zé)、?科學(xué)教育?，讓小二?班的小朋?友沐浴在?她們共筑?的愛河里?面。二?、在實踐?中積累經(jīng)?驗1、?在教學(xué)中?，滲透專?業(yè)的教育?理論知識?。在這?兩個月的?實習(xí)期間?，我注意?將所學(xué)的?理論運用?到教育教?學(xué)實踐中?去，平時?學(xué)到的各?年齡班身?心發(fā)展特?點和規(guī)律?、教育教?學(xué)的原則?與方法、?游戲活動?的組織和?指導(dǎo)、課?程設(shè)計與?實施以及?各種基本?技能等，?在這次實?習(xí)中得到?實踐與運?用。第?一次深入?課堂時，?我就遇到?了許多在?學(xué)校沒有?學(xué)過，沒?想過的難?題，明白?上好一節(jié)?課，不但?要讓小朋?友學(xué)到知?識，還要?提高他們?的學(xué)習(xí)興?趣，做學(xué)?習(xí)中的可?樂兒。我?還明白課?堂常規(guī)的?技巧、情?感的共鳴?、知識的?拓展等讓?我深知“?細(xì)節(jié)決定?成敗”的?真理。因?此，平時?我注意跟?同學(xué)一齊?交流教學(xué)?心得，總?結(jié)教學(xué)的?經(jīng)驗和做?法，遇到?問題能用?學(xué)過的理?論進(jìn)行解?決，對于?新的教育?理念怎樣?運用與實?踐，大家?經(jīng)常一齊?學(xué)習(xí)探討?。與同學(xué)?們一齊認(rèn)?真研究教?材，深入?了解每個?幼兒的實?際狀況，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，寫出高?質(zhì)量的教?案，每節(jié)?課前都在?小組認(rèn)真?試講，在?教學(xué)過程?中用生動?流暢的語?言，嫻熟?的專業(yè)技?能讓課堂?氣氛十分?活躍，讓?教育教學(xué)?活動順利?的進(jìn)行。?觀摩課后?，我們都?注意跟指?導(dǎo)老師交?流和總結(jié)?經(jīng)驗，正?如同學(xué)們?說的：“?每上一節(jié)?課感覺都?不一樣，?自我駕駛?課堂的潛?力也有所?提高?！?2、開?展豐富多?彩的集中?教育活動?，激發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)興?趣。小?班的孩子?剛進(jìn)入幼?兒園不久?，我們跟?指導(dǎo)老師?們透過各?種豐富多?彩的活動?，讓幼兒?喜歡上幼?兒園，能?適應(yīng)幼兒?園的群眾?生活。讓?小朋友能?安靜的聽?老師講，?跟同伴友?好的說話?，自我也?會覺得很?有成就感?。因此，?梁老師她?們是很注?重集中活?動教育的?。從她們?的集中教?育活動，?讓我們明?白集中教?育活動時?間不僅僅?要有好的?備課教案?，更重要?的是懂得?如何控制?課堂紀(jì)律?，否則就?是老師喊?破喉嚨也?無濟(jì)于事?。在第一?個集中教?育活動時?，我既興?奮又緊張?，也很累?。之后的?每個集中?教育活動?我都認(rèn)真?備課：熟?悉教學(xué)資?料、結(jié)合?幼兒年齡?特點、精?心準(zhǔn)備各?式各樣的?教具，盡?我最大的?努力去激?發(fā)幼兒學(xué)?習(xí)的興趣?，幫忙幼?兒理解記?憶。在教?學(xué)活動中?我也穿插?一些小游?戲，以讓?到達(dá)幼兒?在玩中學(xué)?，學(xué)中做?，并且愿?意與老師?和同伴交?流，體驗?與他人進(jìn)?行語言交?往的樂趣?，鼓勵學(xué)?生用自我?喜歡的方?式簡單的?表達(dá)感知?操作活動?中的感受?和發(fā)現(xiàn)，?喜歡與伙?伴說話，?交流分享?自我的喜?悅，讓她?們能快樂?的學(xué)習(xí)知?識。而我?們在指導(dǎo)?老師的身?上，學(xué)到?很多課本?上沒有的?知識，明?白在課堂?上，學(xué)習(xí)?生活上，?老師要注?意給孩子?營造“愛?”的氛圍?，讓幼兒?喜愛老師?，相信老?師，喜歡?跟老師還?有同學(xué)一?齊游戲一?齊學(xué)習(xí)，?沉浸在愉?快的學(xué)習(xí)?氛圍之中?。三、?認(rèn)真做好?家園工作?這兩個?月的實習(xí)?讓我們第?一次置身?于社會活?動中，與?不一樣的?家長打交?道。和每?一個小朋?友搞好關(guān)?系，讓他?們對我們?又愛又怕?。所謂愛?就是讓小?朋友都喜?歡你，喜?歡你組織?的活動，?怕呢，就?是讓小朋?友聽你的?要求，和?你一齊活?動一齊游?戲。這次?實習(xí)我也?掌握了一?些與幼兒?相處的方?法，這也?是一筆難?得的財富?。同時我?還發(fā)現(xiàn)了?自我的許?多不足的?地方，比?如在語言?方面，語?言的表達(dá)?潛力不強(qiáng)?，綜合概?括潛力仍?缺。語速?、語調(diào)，?語感掌握?還不夠好?，語言不?夠童化，?與孩子的?交流不夠?煽情。在?教學(xué)教育?方面，專?業(yè)知識的?運用未能?嫻熟流暢?的發(fā)揮，?教學(xué)游戲?活動不夠?新穎。因?此，回學(xué)?校后，我?們要繼續(xù)?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論知識?，加強(qiáng)專?業(yè)知識的?學(xué)習(xí)，認(rèn)?真探索幼?兒課程教?學(xué)新理念?，為今后?的教育工?作打下扎?實的基礎(chǔ)?。第一?次接觸幼?兒園的工?作，我既?新奇又繁?忙。和小?朋友在一?齊是開心?的，他們?的聰明可?愛深深的?感染了我?，內(nèi)心對?這份工作?的熱愛越?來越強(qiáng)烈?，時也感?到了沉沉?的職責(zé)。?在踏入解?放軍報社?幼兒園之?前，我的?腦海里的?幼兒園，?就是老師?帶領(lǐng)著小?朋友一齊?做游戲，?學(xué)習(xí)簡單?的知識的?場所?？?當(dāng)我真正?踏入這工?作當(dāng)中實?踐時，我?對它有了?進(jìn)一步的?了解。?幼兒教育?是基礎(chǔ)教?育的有機(jī)?組成部分?，是學(xué)校?教育的基?礎(chǔ)階段，?也是人才?成長的奠?基階段，?幼兒園的?工作是：?實施保育?與教育相?結(jié)合的原?則，對幼?兒實施體?、智、德?、美諸方?面的教育?，促進(jìn)其?身心和諧?發(fā)展。這?是國家對?幼兒園教?育工作的?要求，也?是幼兒園?全部的出?發(fā)點和歸?宿。透過?這個任務(wù)?在活動中?制定不一?樣的目標(biāo)?，大大豐?富和滿足?了幼兒身?心的需要?，真正使?幼兒在從?中得到快?樂，得到?發(fā)展！?記得，有?一次戶外?體育活動?，有個小?朋友想上?廁所，我?趕緊請他?回教室衛(wèi)?生間，可?他偏要固?執(zhí)地在一?棵小樹旁?小便，我?見他一點?兒也不聽?我的話，?便不由分?說地批評?他不講衛(wèi)?生，行為?很不禮貌?。起初，?他用疑惑?的眼神望?著我，而?后振振有?詞地說：?“老師，?這個樹太?小了，我?給它施施?肥，讓他?快快長大?！”看著?他那天真?無邪的臉?蛋，我無?言以答，?內(nèi)疚占據(jù)?了我的心?。高爾?基以前說?過，‘愛?孩子是母?雞都能夠?做到的，?但要教育?孩子就不?是一件容?易的事情?了?！蔽?不斷地揣?磨著這句?話，細(xì)細(xì)?領(lǐng)會其中?涵義。如?今的我，?腦海中還?不時地記?起高爾基?的話語。?一句話普?普通通、?簡簡單單?話，卻包?涵著許多?育兒的方?法和教育?的理念，?讓我受益?無窮。?學(xué)前教育?個人實習(xí)?總結(jié)模板?（二）?實習(xí)目的?：作為學(xué)?前教育專?業(yè)的學(xué)習(xí)?者，我在?今年進(jìn)行?了一次在?幼兒園的?實習(xí)。我?充分的利?用了這次?學(xué)習(xí)機(jī)會?，進(jìn)一步?體驗了幼?兒園生活?，對幼兒?工作這個?概念有了?真正的了?解，同時?也學(xué)會了?怎么當(dāng)一?名合格的?幼兒教師?。如何讓?孩子在幼?兒園通過?教育學(xué)會?生活，學(xué)?會做人，?學(xué)會求知?，學(xué)會生?存，學(xué)會?審美，養(yǎng)?成自信，?好奇，堅?毅，交往?，合作，?關(guān)心他人?的良好品?質(zhì)以及保?持輕松愉?快的情緒?！我們時?時牢記著?自己肩負(fù)?的職責(zé)，?處處提醒?著自己：?要用快?樂去迎接?每一天，?因為你快?樂，孩子?才會快樂?；要用?真情去愛?每一個孩?子，因為?你愛他，?他才會愛?你；要?用心去與?他交流，?因為你是?他成長中?的啟蒙者?；要用?寬容去接?納他們每?一次成長?中的過失?，因為，?他們稚嫩?的心靈需?要更多的?呵護(hù)……?為期七?星期的教?育實習(xí)結(jié)?束了，回?顧走過的?日子，我?覺得只能?用“光陰?似箭”這?四個字來?表達(dá)自己?的感受。?想想自己?一開始的?不適應(yīng)，?到逐步的?進(jìn)入狀態(tài)?，再到與?孩子們打?成一片，?最后依依?不舍的告?別，整個?過程就像?做了一場?夢，直到?動手開始?寫這篇總?結(jié)，仍然?有一種恍?惚的不真?實感，這?短短的兩?個月，于?我而言就?像是濃縮?了的人生?，酸甜苦?辣一應(yīng)俱?全。好在?雖然歷經(jīng)?波折，但?總歸收獲?了美好的?結(jié)局。豐?富的經(jīng)歷?使人成長?，在這段?飛速成長?的日子里?，我懂得?了付出，?學(xué)會了感?恩，收獲?了真情，?因此，“?熱愛”、?“責(zé)任”?、“感恩?”是這一?路走來最?深切的感?受。一?、唯有熱?愛，才能?堅持初?入幼兒園?的一星期?，還不需?要組織教?育活動，?我的主要?任務(wù)是“?觀察”和?“協(xié)助”?，觀察幼?兒一日生?活的流程?、觀察老?師的教育?指導(dǎo)、觀?察幼兒的?在園表現(xiàn)?；協(xié)助指?導(dǎo)幼兒一?日生活的?各個環(huán)節(jié)?、協(xié)助老?師進(jìn)行教?育活動，?幼兒園的?一切在我?這個初來?乍到的新?手來看，?都是那么?的陌生。?每天都在?擦拭工作?中開始，?擦拭完教?室，馬上?要指導(dǎo)來?園的幼兒?洗手、漱?口、吃早?餐，刷牙?、喝牛奶?、喝水、?吃中飯、?刷牙、起?床、穿衣?服、吃午?點、喝水?？每個環(huán)?節(jié)都緊緊?相扣，沒?有一點喘?息的時間?，而我就?像個機(jī)械?的陀螺，?不停地轉(zhuǎn)?動，同時?還要不停?地嘮叨：?“小米，?要挽袖子?哦?！薄?成成，快?來刷牙。?”“夕夕?，小椅子?擺正，小?胸脯貼桌?子，大口?吃飯?！?一天下?來，口干?舌燥，渾?身酸痛，?連說話的?力氣都沒?有了，除?了身體上?的疲乏，?更重要的?是心靈上?的空虛。?幼兒園的?工作十分?繁瑣，工?作的重點?是幼兒的?保育，真?正的嚴(yán)格?意義上的?教育活動?很少，我?在努力適?應(yīng)的同時?不停地問?自己：這?種工作的?意義是什?么？這是?誰都可以?干的工作???？它得?專業(yè)性和?技術(shù)含量?在哪里？?以后還有?沒有從事?這個職業(yè)?的必要？?我就在這?樣的思考?中，一次?次的陷入?絕望和痛?苦之中。?就這樣?，身心疲?憊的感覺?一次次襲?來，我一?次次的懷?疑自己，?否定自己?，甚至對?人生的意?義都產(chǎn)生?了質(zhì)疑。?可是實習(xí)?還有很長?的日子，?生活還要?繼續(xù)，多?年的教育?經(jīng)歷和人?生經(jīng)驗支?持著我，?遇到問題?，發(fā)現(xiàn)問?題后就要?解決問題?，一味的?糾結(jié)和抱?怨只是逃?避現(xiàn)實的?懦弱表現(xiàn)?。為什么?我的指導(dǎo)?老師每天?都能很開?心的工作?？為什么?她能和幼?兒相處的?那么融洽?？為什么?她總是輕?松愉快的?狀態(tài)？金?老師的學(xué)?歷要高我?很多，為?什么她能?如此的投?入這看似?繁瑣的工?作？于?是，我便?留心觀察?金老師的?一言一行?，我發(fā)現(xiàn)?她總是微?笑著面對?幼兒，微?笑著與幼?兒交流，?微笑著指?導(dǎo)幼兒，?微笑著面?對孩子們?的小淘氣?，她幾乎?從不嚴(yán)厲?的批評孩?子，但她?帶班的時?候孩子們?都能很有?秩序的做?事情，很?專心的聽?老師講話?、孩子們?并沒有因?為她的不?嚴(yán)厲而不?聽她的話?，反倒很?愿意和她?交流，很?信賴、很?依靠她。?于是我學(xué)?著她的樣?子，少了?對幼兒的?要求，多?了對他們?的關(guān)愛，?我與幼兒?交流的內(nèi)?容也逐漸?由給他們?要求變成?了“小米?，哪里不?舒服嗎？?”“要加?油哦，老?師相信你?一定可以?的?！薄?聰聰，你?好棒！”?類似這樣?的關(guān)注和?關(guān)心。?很快就發(fā)?現(xiàn)孩子們?一個個愿?意和我交?流起來，?有了孩子?們的主動?表達(dá)和配?合，我的?教育指導(dǎo)?行為也變?得輕松起?來了。我?和幼兒交?往的氣氛?逐漸的融?洽和諧起?來了，我?也有了更?多的時間?和精力去?關(guān)注幼兒?一日生活?中出現(xiàn)的?問題和對?個別幼兒?的指導(dǎo)了?，每日的?工作似乎?也不是那?么無意義?了。我慢?慢開始體?會到“寓?教育于生?活”的真?正意義，?幼兒在園?的一日生?活中處處?蘊含教育?問題和時?機(jī)，真正?優(yōu)秀的教?育工作者?會敏銳地?發(fā)現(xiàn)這些?問題，并?且及時恰?當(dāng)?shù)刈龀?指導(dǎo)。?這樣教育?的意義要?遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于?單純的教?育活動，?所以，幼?兒教育的?工作看似?很繁瑣，?但它不是?簡單機(jī)械?地重復(fù)，?在看似繁?瑣的過程?中發(fā)現(xiàn)教?育的內(nèi)容?，才能真?正實現(xiàn)幼?兒教育的?意義和價?值。而要?做到這樣?敏銳地觀?察、耐心?地指導(dǎo)，?沒有對教?育事業(yè)的?熱愛，沒?有對孩子?們的愛和?責(zé)任，將?是一紙空?談。我很?慶幸遇到?了一位對?教育事業(yè)?充滿激情?，對幼兒?充滿愛心?的老師，?讓我在實?習(xí)開始就?明白了這?么簡單卻?很重要的?問題。這?樣的認(rèn)識?直接影響?到了我接?下來的實?習(xí)工作，?鼓舞著我?順利、圓?滿地完成?了接下來?的實習(xí)任?務(wù)。二?、有責(zé)任?，有動力?教育工?作不同于?其他行業(yè)?，它是直?接關(guān)乎個?人發(fā)展的?偉大事業(yè)?，受眾是?實實在在?的人，教?育質(zhì)量的?好壞影響?著個人一?生的發(fā)展?。學(xué)前教?育尤其如?此，幼兒?正處于人?生的頭幾?年，他們?就好比一?張張白紙?，今后會?有怎樣的?發(fā)展，怎?樣的表現(xiàn)?，都與老?師的教育?息息相關(guān)?、密布可?分。幼兒?的判斷能?力很有限?，接受能?力卻很強(qiáng)?，一旦受?到某些不?好的影響?，養(yǎng)成某?些不好的?習(xí)慣，今?后是很難?改變的。?因此，?作為學(xué)前?教育工作?者，肩負(fù)?著很重要?的教育使?命和職責(zé)??？墒?，?幼兒教育?畢竟不同?于中小學(xué)?教育，有?量化的檢?驗標(biāo)準(zhǔn)，?有專門的?監(jiān)督部門?，教育的?成效也很?難在短時?間內(nèi)顯現(xiàn)?出來。所?以，幼兒?教育的質(zhì)?量很大程?度上全憑?老師的良?心和責(zé)任?。每天面?對紛紛擾?擾的幼兒?的一日生?活，還有?幼兒園里?各種事務(wù)?性工作，?怎樣保證?積極向上?的教育激?情和良好?的教育質(zhì)?量呢？?通過實習(xí)?，我覺得?最重要的?是要充分?認(rèn)識到自?己身上肩?負(fù)的使命?和扛起幼?教工作者?應(yīng)有的責(zé)?任重?fù)?dān)。?真正正正?接觸到幼?兒后，會?發(fā)現(xiàn)幼兒?在成長的?過程中真?的會出現(xiàn)?形形色色?的問題，?有些問題?看似很小?，但不加?改正，長?此以往養(yǎng)?成不好的?習(xí)慣，會?產(chǎn)生很負(fù)?面的影響?。比如，?有的幼兒?很反感刷?牙，總是?想各種辦?法逃避老?師的視線?，平常照?看三十多?名幼兒已?經(jīng)使得老?師筋疲力?盡，如果?再跟個別?幼兒較勁?，老師真?的會很累??？墒?一想到這?種行為對?他今后可?能會產(chǎn)生?的影響，?想到自己?作為老師?應(yīng)有的責(zé)?任心，我?就會在第?一時間說?服自己，?結(jié)合幼兒?的性格特?點，以他?能接受的?方式作出?指導(dǎo)，使?其真正的?接受刷牙?這一行為?。在比如?，有些幼?兒有很強(qiáng)?的自我中?心意識，?總是與其?他的幼兒?發(fā)生沖突?，如果簡?單的就表?面的行為?作出處理?，不去發(fā)?掘他出現(xiàn)?這種行為?的內(nèi)在原?因，不針?對性地作?出交流和?教育，實?質(zhì)上并不?能真正的?解決問題?。三、?學(xué)會付出?，學(xué)會感?恩在與?孩子們交?往的過程?中，我真?切的感受?到了付出?與收獲的?關(guān)系。實?習(xí)結(jié)束的?那天，我?組織了一?個小小的?語言活動?和孩子們?告別，但?我說道自?己要離開?你們，回?去繼續(xù)讀?書時，情?不自禁的?哽咽了。?那一瞬間?我才意識?到，原來?孩子們已?經(jīng)深深印?在了我的?心底，不?知不覺間?我已把他?們放在了?心里這么?重要的位?置。聽到?我要走了?的消息，?叫笑笑的?小女孩伏?在我的肩?頭抽泣不?已，叫陽?陽的小男?孩把自己?做的小卡?片托生活?老師放在?我的包里?，叫涵涵?的男孩說?會在周六?的時候?qū)?信給我，?叫思思的?女孩說會?親手做個?小鞭炮給?我？當(dāng)孩?子們毫無?保留的表?達(dá)出對我?不舍時，?我被這份?真實的情?感打動了?，這是一?份沉甸甸?的情感，?足夠我回?憶一生。?與孩子們?在一起的?日子充滿?了陽光和?歡笑，他?們的一顰?一笑深深?地刻在我?的腦海里?，我很感?激他們用?心的愛我?，從他們?的眼中，?我看到了?感恩，看?到了希望?。他們?還很小，?未來有無?限種可能?的發(fā)展，?但是在人?生的第五?年他們就?已