七年級語文上冊第五單元說課-人教版課件

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級語文上冊第五單元合陽縣城關(guān)中學(xué)侯曉瑋人教版義務(wù)教育課程七年級語文上冊合陽縣城關(guān)中學(xué)說課標(biāo)說教材說建議說課流程說課標(biāo)說教材說建議說課流程一、說課標(biāo)一、說課標(biāo)識字與寫字閱讀寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)識字與寫字閱讀寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)知識和能力目標(biāo)過程和方法情感態(tài)度和價值觀積累文中重點字詞整體感知課文內(nèi)容體會親情學(xué)習(xí)并借鑒寫法

朗讀課文圈點勾畫，提高閱讀能力感受作品親情，珍惜身邊親情三維目標(biāo)知識和能力目標(biāo)過程和方法情感態(tài)度和價值觀積累文中重點字二、說教材二、說教材單元提示課文口語交際綜合性學(xué)習(xí)講讀課文自讀課文羚羊木雕風(fēng)箏世說新語散步散文詩兩首編寫體例單元提示課文口語交際綜合性學(xué)習(xí)講讀課文自讀課文羚羊木雕風(fēng)箏世主題單元轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式親情風(fēng)箏兄弟情羚羊木雕子女與父母的矛盾散步濃濃親情，意味悠長散文詩兩首母子情深世說新語意蘊深厚，啟示深刻編排特點主題單元轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式親情風(fēng)箏羚羊木雕散步散文詩兩首世說新語編文體區(qū)域記敘文散文散文詩外國中國古代現(xiàn)代當(dāng)代親情內(nèi)容結(jié)構(gòu)文體區(qū)域記敘文散文散文詩外國中國古代現(xiàn)代當(dāng)代親情內(nèi)容結(jié)構(gòu)七上五單元七下一單元八上二單元八下一單元九上三單元九下四單元逐漸加深七上五單元七下一單元八八九九逐漸加深三、說建議三、說建議加強朗讀教學(xué)靈活運用多種教學(xué)策略加強對閱讀方法的指導(dǎo)，學(xué)會精讀。重視語言的積累、品味和應(yīng)用教師要充分做好綜合性學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作教學(xué)建議加強朗讀教學(xué)靈活運用多種教學(xué)策略加強對重視語言的教師要充分教謝謝大家！謝謝大家！讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便