汽化和液化-人教版物理八年級(jí)上冊(cè)

汽化和液化教學(xué)年級(jí)：初三教師：物理蘭老師溫故知新：熔化凝固固態(tài)液態(tài)氣態(tài)熔化過(guò)程：吸收熱量凝固過(guò)程：放出熱量汽化液化汽化過(guò)程：吸收熱量液化過(guò)程：放出熱量一、緩慢的汽化方式（蒸發(fā)）（2）蒸發(fā)特點(diǎn)發(fā)生在液體表面在任何溫度下都能發(fā)生（3）影響蒸發(fā)速度的因素液體溫度液體的表面積液體表面的空氣流速問(wèn)題：給溫度計(jì)扇風(fēng)，溫度計(jì)的示數(shù)會(huì)變低嗎？不會(huì)因?yàn)闆](méi)有液體汽化吸收不了熱量二、劇烈的汽化現(xiàn)象沸騰沸騰實(shí)驗(yàn)裝置（3）沸騰特點(diǎn)內(nèi)部和外部同時(shí)發(fā)生達(dá)到沸點(diǎn)后溫度不變（2）沸騰條件達(dá)到沸點(diǎn)達(dá)到沸點(diǎn)后繼續(xù)加熱思考問(wèn)題：1、燉湯時(shí)是用小火好還是猛火好？小火好因?yàn)樵谝后w達(dá)到沸點(diǎn)后繼續(xù)加熱溫度不變2、已知燒杯內(nèi)的水沸騰，問(wèn)試管內(nèi)的水是否會(huì)沸騰？不會(huì)因?yàn)榉序v條件要達(dá)到沸點(diǎn)繼續(xù)加熱3、一二兩幅圖哪幅是水燒開(kāi)的圖像？第一幅圖比較蒸發(fā)沸騰不同點(diǎn)發(fā)生溫度發(fā)生位置劇烈程度相同點(diǎn)任何溫度一定溫度即達(dá)到沸點(diǎn)液體表面內(nèi)部和外部同時(shí)發(fā)生緩慢劇烈都是汽化現(xiàn)象,都吸熱三、液化（1）液化是由氣體變成液體的物態(tài)變化（2）液化的兩種方式對(duì)氣體加壓降溫（3）通過(guò)加壓方式實(shí)現(xiàn)液化的例子壓縮乙醚液化（4）通過(guò)降溫方式實(shí)現(xiàn)液化的例子山林中的霧植物上的露珠水燒開(kāi)的白氣開(kāi)冰箱或冰欺凌在室外的白氣思考1：在燒開(kāi)水時(shí)和開(kāi)冰箱時(shí)都會(huì)看到白氣，那么白氣是水蒸氣嗎？不是水蒸氣是無(wú)色透明的白氣是由于水蒸氣遇冷凝結(jié)而形成的小水滴

思考2：人被100℃的水蒸氣燙傷要比100℃的開(kāi)水燙傷歷害，為什么？因?yàn)?00℃的水蒸氣在皮膚上要液化而放熱，所以人會(huì)燙得更嚴(yán)重。思考3：冬天手冷時(shí)，用嘴向手上“哈氣”，（緩慢吹氣）手會(huì)感到暖和。若用勁兒向手上吹氣，手不但不會(huì)暖和，反而覺(jué)得更冷。都是從嘴里出來(lái)的“氣”，為什么會(huì)有不同的感覺(jué)呢？哈氣時(shí)，由于比較緩慢，口中的水蒸氣遇到冷的手液化而放熱，所以人會(huì)感到暖和；而用力吹氣時(shí)，會(huì)加快手上的水的蒸發(fā)，而蒸發(fā)要吸熱，所以人會(huì)感到更冷。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)1.下列關(guān)于液體沸騰時(shí)的特點(diǎn)說(shuō)法不正確的是（）A.液體沸騰時(shí)溫度保持不變B.液體沸騰時(shí)需要吸熱C.沸騰是只發(fā)生在液體內(nèi)部的一種汽化現(xiàn)象D.水沸騰時(shí)的溫度不一定是100℃C隨堂練習(xí)2.下列現(xiàn)象中不屬于利用蒸發(fā)吸熱的是（）A.把濕衣服放在通風(fēng)向陽(yáng)的地方曬干B.醫(yī)生往發(fā)燒病人的頭上擦些酒精來(lái)緩解病情C.夏天從游泳池剛上岸的人被風(fēng)一吹感覺(jué)很冷D.吃冰棒可以解熱D隨堂練習(xí)3.下列措施中，能使蒸發(fā)變快的是（）A．把蔬菜用保鮮膜包好并放入冰箱B．給墨水瓶加蓋C．用電熱吹風(fēng)將濕頭發(fā)吹干D．把新鮮的柑桔裝入塑料袋C隨堂練習(xí)4.將溫度計(jì)從酒精中抽出，它的示數(shù)將（

）A．一直升高B．一直下降C．先升高后降低D．先降低后升高D隨堂練習(xí)5.給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時(shí)間的關(guān)系如圖中a圖線所示。若其他