初中語(yǔ)文教師工作述職總結(jié)模板（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)初中語(yǔ)文?教師工作?述職總結(jié)?模板“?未覺(jué)池塘?春草夢(mèng)，?階前梧葉?已秋聲”?，轉(zhuǎn)眼_?___年?已經(jīng)過(guò)去?了。在_?___年?上半年，?我順利地?通過(guò)了教?師招聘考?試，從_?___月?份，開(kāi)始?了我夢(mèng)寐?已久的教?師生涯。?我很慶幸?，有這樣?一個(gè)機(jī)會(huì)?實(shí)現(xiàn)我當(dāng)?老師的夢(mèng)?想，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心下，?在其他老?師、同事?的幫助下?，在同學(xué)?們的配合?下，我完?成了一學(xué)?期的教學(xué)?工作，現(xiàn)?將工作情?況總結(jié)如?下：一?、關(guān)于教?學(xué)方面?雖然進(jìn)行?了本科階?段的漢語(yǔ)?言文學(xué)的?學(xué)習(xí)，但?真正踏上?工作崗位?才發(fā)現(xiàn)大?學(xué)里的知?識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，想?要出色勝?任初中語(yǔ)?文教師的?工作必須?不斷學(xué)習(xí)?，抓住每?一節(jié)課的?實(shí)踐機(jī)會(huì)?。對(duì)于教?學(xué)的內(nèi)容?，從題目?上來(lái)看覺(jué)?得之前都?有涉及過(guò)?，但是細(xì)?看具體的?內(nèi)容，卻?都那么陌?生。對(duì)此?，我沒(méi)有?退縮，我?相信自己?的自學(xué)能?力，也很?感謝集備?組的老師?們?cè)趯?zhuān)業(yè)?的方面給?予我的幫?助。半年?來(lái)，我每?次備課都?比寫(xiě)一篇?畢業(yè)論文?還要困難?和仔細(xì)，?大量的閱?讀相關(guān)的?文獻(xiàn)資料?，并收集?相關(guān)的文?學(xué)作品或?作者生平?，希望把?學(xué)生們眼?中距離他?們生活很?遠(yuǎn)的文人?墨客們講?得有血有?肉，有助?于學(xué)生理?解文章，?更重要的?是培養(yǎng)他?們對(duì)文學(xué)?的興趣。?其實(shí)我看?過(guò)的資料?大部分都?不能直接?運(yùn)用在教?學(xué)中，卻?對(duì)我擴(kuò)展?背景知識(shí)?，提升自?己的理論?素養(yǎng)非常?有用。我?的課時(shí)很?少，目前?只教一個(gè)?班的語(yǔ)文?，但是每?天的聽(tīng)課?學(xué)習(xí)，備?課、思考?卻讓我異?常充實(shí)。?這剛開(kāi)始?上課的一?年我給自?己的要求?是一定要?把基礎(chǔ)打?好。通過(guò)?半年的努?力，我覺(jué)?得還是有?一定的收?獲和提升?。在教?學(xué)設(shè)計(jì)上?，我從最?初的單純?模仿到有?了自己的?理解與思?路，明確?了語(yǔ)文的?板塊教學(xué)?，我知道?要想跑先?要走得穩(wěn)?，從板塊?教學(xué)開(kāi)始?打磨自己?的教學(xué)，?練好語(yǔ)文?教學(xué)基本?功。在?課堂臨場(chǎng)?表現(xiàn)上。?初登講臺(tái)?，為了緩?解緊張情?緒，總是?不自覺(jué)地?走來(lái)走去?，教態(tài)不?夠穩(wěn)重，?經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)?和指導(dǎo)教?師的指正?和幫助，?已經(jīng)基本?改正這一?問(wèn)題，合?理規(guī)劃課?堂上站講?臺(tái)時(shí)間、?走動(dòng)時(shí)間?及站在學(xué)?生中間與?他們近距?離交流的?時(shí)間。在?教學(xué)語(yǔ)言?方面，注?重環(huán)節(jié)之?間的過(guò)渡?，注重對(duì)?學(xué)生的即?時(shí)而有針?對(duì)性的評(píng)?價(jià)，變換?評(píng)價(jià)語(yǔ)言?，增加課?堂的靈動(dòng)?性。除此?之外，注?重與學(xué)生?們的眼神?交流，從?他們的眼?睛里讀出?他們的贊?許、疑惑?或?qū)δ承?問(wèn)題的不?認(rèn)同，及?時(shí)調(diào)整教?學(xué)節(jié)奏。?在應(yīng)考?復(fù)習(xí)方面?。在期中?質(zhì)量檢測(cè)?的復(fù)習(xí)中?，我把重?點(diǎn)放在了?基礎(chǔ)知識(shí)?上，因?yàn)?我認(rèn)為尤?其面對(duì)的?是剛?cè)氤?中的新生?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?是十分重?要的，基?礎(chǔ)知識(shí)又?是唯一能?抓得住的?部分，所?以日常教?學(xué)中就盡?量鍛煉學(xué)?生當(dāng)堂速?背的能力?，抓住課?堂時(shí)間，?好落實(shí)，?效果好，?并在一定?程度上減?輕了學(xué)生?回家后的?課業(yè)負(fù)擔(dān)?。在復(fù)習(xí)?期間，每?天一個(gè)任?務(wù)，利用?每節(jié)課的?前十分鐘?進(jìn)行隨堂?小測(cè)驗(yàn)，?當(dāng)天反饋?，訂正，?再反饋，?如此進(jìn)行?，收效不?錯(cuò)。但班?級(jí)閱讀成?績(jī)整體不?高，在經(jīng)?過(guò)反思后?，期末質(zhì)?量檢測(cè)中?我加強(qiáng)了?閱讀的訓(xùn)?練，注重?答題規(guī)律?的總結(jié)鼓?勵(lì)學(xué)生展?示自己的?思考過(guò)程?，希望通?過(guò)思維的?訓(xùn)練使學(xué)?生在閱讀?上有所提?升，現(xiàn)在?成績(jī)還沒(méi)?有出來(lái)，?但如果不?盡如人意?，我還是?不會(huì)灰心?，及時(shí)調(diào)?整，不斷?學(xué)習(xí)。?在培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣方面。?初一年級(jí)?的學(xué)生，?入校后，?需要一段?時(shí)間適應(yīng)?緊張的初?中學(xué)習(xí)。?首先，進(jìn)?行一到兩?課時(shí)的起?始課明確?初中與小?學(xué)語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的差別?及初中語(yǔ)?文學(xué)習(xí)的?要求是十?分必要的?。項(xiàng)項(xiàng)要?求都要細(xì)?致到位，?及時(shí)檢查?落實(shí)才能?有效。?當(dāng)然我有?著太多急?需改進(jìn)的?地方。比?較凸顯的?是我的教?學(xué)語(yǔ)言不?夠精煉。?我總是怕?學(xué)生聽(tīng)不?懂或是怕?自己的引?導(dǎo)不到位?，不放心?沒(méi)耐心等?待他們自?己解決問(wèn)?題，看不?得學(xué)生思?考問(wèn)題時(shí)?繞彎子走?彎路，其?實(shí)暴露錯(cuò)?誤改正錯(cuò)?誤是一個(gè)?多么重要?的過(guò)程啊?!除此之?外，在教?學(xué)中，應(yīng)?注重語(yǔ)文?知識(shí)的講?授，使自?己的課堂?更有語(yǔ)文?味，而不?是講成一?堂政治課?或歷史課?。對(duì)學(xué)生?咬文嚼字?的訓(xùn)練還?不夠。并?且在分層?教學(xué)方面?領(lǐng)悟的不?夠透徹，?不能掌握?其精髓的?有效運(yùn)用?在日常教?學(xué)中，這?是我正在?思考并深?受困擾的?問(wèn)題。?二、關(guān)于?班級(jí)管理?方面十?分感謝學(xué)?校對(duì)青年?教師的培?養(yǎng)，不僅?有教學(xué)指?導(dǎo)老師，?在班級(jí)管?理方面，?學(xué)校也指?定了指導(dǎo)?老師。從?建班最初?的一系列?常規(guī)工作?開(kāi)始，我?就在指導(dǎo)?教師的幫?助下參與?班規(guī)指定?，指導(dǎo)學(xué)?生工作，?甚至學(xué)習(xí)?如何與學(xué)?生相處。?半學(xué)期的?工作學(xué)習(xí)?使我受益?匪淺。?從執(zhí)教的?第一天起?，我就要?求自己的?舉止行為?要更加規(guī)?范，因?yàn)?為人師表?，一言一?行都影響?著一批人?，即我所?教育對(duì)象?的未來(lái)，?我要對(duì)他?們負(fù)責(zé)。?在教學(xué)活?動(dòng)中，我?把熱愛(ài)學(xué)?生放在第?一位，有?了這種心?境，師生?之間就能?處于一種?和諧的狀?態(tài)。熱愛(ài)?學(xué)生包括?尊重信任?學(xué)生、關(guān)?心愛(ài)護(hù)學(xué)?生，只要?是我的學(xué)?生，無(wú)論?成績(jī)好壞?，我都一?視同仁。?對(duì)于需要?幫助的學(xué)?生，我都?以滿(mǎn)腔的?熱忱盡力?幫助他們?。人的感?覺(jué)是相互?的，教師?的真誠(chéng)學(xué)?生是能感?受到的。?盡到教書(shū)?育人的職?責(zé)，光有?知識(shí)是不?夠的，我?的母校教?我記住的?第一句話(huà)?就是“厚?德載物”?，我要將?這樣的心?情，永久?的保持下?去。三?、對(duì)未來(lái)?的展望?工作以來(lái)?，常有家?人朋友問(wèn)?我累不累?，我的回?答是毫不?猶豫的“?累!”說(shuō)?的時(shí)心中?涌起的是?無(wú)限的自?豪感、充?實(shí)感及價(jià)?值感。做?一名人民?教師是我?從小的愿?望，幸運(yùn)?的是我的?夢(mèng)想最終?照進(jìn)了現(xiàn)?實(shí)。在接?下來(lái)的工?作中，我?希望能盡?快成長(zhǎng)，?勝任這份?神圣并且?責(zé)任重大?的工作，?盡早教滿(mǎn)?課時(shí)數(shù)，?證明自己?，為校解?憂(yōu)。我都?會(huì)繼續(xù)努?力，多問(wèn)?，多想，?多學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取教學(xué)?水平再上?一層樓。?初中語(yǔ)?文教師工?作述職總?結(jié)模板（?二）在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心、?同事的支?持與幫助?以及本人?的努力下?，無(wú)論在?思想方面?、工作方?面、教學(xué)?方面都取?得了顯著?的進(jìn)步。?回顧一?學(xué)期的工?作，總結(jié)?了以下幾?個(gè)方面：?一、思?想方面：?本人能?積極參加?思想政治?學(xué)習(xí)，關(guān)?心國(guó)家大?事，__?__的正?確領(lǐng)導(dǎo)，?堅(jiān)持四項(xiàng)?基本原則?，___?_各項(xiàng)方?針政策，?遵守勞動(dòng)?紀(jì)律，團(tuán)?結(jié)向志，?熱心幫助?同志;教?育目的明?確，態(tài)度?端正，鉆?研業(yè)務(wù)，?勤奮刻苦?;工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)，?關(guān)心學(xué)生?，愛(ài)護(hù)學(xué)?生，具有?奉獻(xiàn)精神?。嚴(yán)格要?求自己，?無(wú)論在校?內(nèi)校外或?是在待人?接物、言?語(yǔ)行動(dòng)等?等方面，?處處都以?為人師表?的形象要?求自己。?希望以自?己的實(shí)際?行動(dòng)來(lái)證?明，自己?是一個(gè)無(wú)?愧于社會(huì)?、家長(zhǎng)、?學(xué)生的合?格的人民?教師。?二、工作?方面：?工作上服?從學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的安排?，聽(tīng)從學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?指揮，兢?兢業(yè)業(yè)、?勤勤懇懇?、認(rèn)真踏?實(shí)地做好?自己的本?職工作。?教學(xué)工?作，本學(xué)?期本人擔(dān)?任初二年?級(jí)語(yǔ)文科?目教學(xué)。?為了教好?語(yǔ)文，本?人系統(tǒng)地?認(rèn)真研究?了初中的?語(yǔ)文教材?和相關(guān)的?練習(xí)，并?買(mǎi)來(lái)一些?語(yǔ)文工具?書(shū)籍。同?時(shí)加強(qiáng)與?其他語(yǔ)文?老師的交?流，認(rèn)真?研讀他們?的教案、?教學(xué)心得?。經(jīng)常?抽空去聽(tīng)?其他語(yǔ)文?老師的課?堂教學(xué)，?并認(rèn)真、?詳細(xì)地做?好聽(tīng)課記?錄。對(duì)于?學(xué)校的優(yōu)?秀語(yǔ)文教?師，本人?更是悉心?向其請(qǐng)教?，以盡快?熟悉語(yǔ)文?的教學(xué)。?平時(shí)，本?人還大量?查閱有關(guān)?語(yǔ)文教學(xué)?方面的書(shū)?籍、報(bào)刊?、雜志，?將一些優(yōu)?秀的與本?地區(qū)情況?相近的論?文摘錄下?來(lái)做為教?學(xué)備用資?料。對(duì)于?語(yǔ)文科組?的各項(xiàng)活?動(dòng)，本人?都認(rèn)真積?極地參與?，并做好?記錄、整?理。在上?每節(jié)課之?前，本人?盡可能從?網(wǎng)上、報(bào)?紙、書(shū)籍?上搜集相?關(guān)的資料?，結(jié)合本?校學(xué)生情?況，認(rèn)真?備好課，?設(shè)計(jì)好教?案。在進(jìn)?行課堂教?學(xué)時(shí)常邀?請(qǐng)一些語(yǔ)?文教師來(lái)?聽(tīng)課，課?后虛心地?接受他們?的點(diǎn)評(píng)，?同時(shí)也將?這些意見(jiàn)?記錄下來(lái)?，運(yùn)用到?今后的教?學(xué)中。同?時(shí)，針對(duì)?課堂上學(xué)?生的表現(xiàn)?、反應(yīng)在?課后寫(xiě)好?教學(xué)反思?，總結(jié)每?節(jié)課的成?功與不足?之處，以?方便今后?的教學(xué)。?總之，?都是為了?通過(guò)積累?他人的經(jīng)?驗(yàn)和自己?的教學(xué)體?會(huì)，以提?高自己的?語(yǔ)文教學(xué)?水平。經(jīng)?過(guò)一系列?的努力，?本人很快?熟悉了語(yǔ)?文教學(xué)的?方法和技?巧，這為?本人的語(yǔ)?文教學(xué)水?平的提高?奠定了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。同時(shí)，?在本學(xué)期?的語(yǔ)文教?學(xué)中也取?得了明顯?的效果：?三、個(gè)?人學(xué)習(xí)：?積極學(xué)?習(xí)各種教?育理論，?以充實(shí)自?己，以便?在工作中?以堅(jiān)實(shí)的?理論作為?指導(dǎo)，更?好地進(jìn)行?教育教學(xué)?。努力學(xué)?習(xí)英語(yǔ)，?以適應(yīng)當(dāng)?前教育?的形式，?給自已充?電，我還?利用業(yè)余?時(shí)間認(rèn)真?學(xué)習(xí)電腦?知識(shí)，學(xué)?習(xí)制作多?媒體課件?，為教學(xué)?服務(wù)，上?網(wǎng)查找資?料等等。?教育工?作，是一?項(xiàng)常做常?新、永無(wú)?止境的工?作。社會(huì)?在發(fā)展，?時(shí)代在前?進(jìn)，學(xué)生?的特點(diǎn)和?問(wèn)題也在?發(fā)生著不?斷的變化?。作為有?責(zé)任感的?教育工作?者，必須?以高度的?敏感性和?自覺(jué)性，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?、研究和?解決學(xué)生?教育和管?理工作中?的新情況?、新問(wèn)題?，掌握其?特點(diǎn)、發(fā)?現(xiàn)其規(guī)律?，盡職盡?責(zé)地做好?工作。?一份春華?，一份秋?實(shí)，在教?書(shū)育人的?道路我付?出的是汗?水和淚水?，然而我?收獲的卻?是那一份?份充實(shí)，?那沉甸甸?的情感。?我用我的?心去教誨?我的學(xué)生?，我用我?的情去培?育我的學(xué)?生，我無(wú)?愧于我心?，我無(wú)悔?于我的事?業(yè)。讓我?把一生矢?志教育的?心愿化為