做環(huán)保宣傳員-綠色出行（導(dǎo)學(xué)案）2022-2023學(xué)年綜合實(shí)踐活動六年級上冊

做環(huán)保宣傳員—綠色出行（導(dǎo)學(xué)案）一、活動目的本活動旨在引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，樹立低碳環(huán)保的生活理念，傳播綠色出行的理念，培養(yǎng)學(xué)生的綠色交通意識和環(huán)保意識。二、活動內(nèi)容1.綠色出行小調(diào)查（1）學(xué)生在家長的幫助下，選擇一天的出行記錄，記錄出行時(shí)間、出行方式、出行距離等信息，并對出行方式進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，分析出家庭出行方式的主要特點(diǎn)和阻礙因素。（2）學(xué)生以班級為單位，整理出學(xué)生出行方式的統(tǒng)計(jì)圖表，并對不同出行方式的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行辯論，引導(dǎo)學(xué)生理性思考和判斷。2.課堂講解（1）介紹綠色交通的概念、重要性。（2）給學(xué)生展示不同出行方式的優(yōu)缺點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生討論如何在日常生活中實(shí)現(xiàn)綠色出行，例如騎自行車、步行、坐公交車等。（3）講解公共交通工具的優(yōu)勢和使用技巧。3.宣傳海報(bào)的制作（1）學(xué)生以班級為單位，設(shè)計(jì)制作綠色出行宣傳海報(bào)，以圖形和文字形式展示節(jié)能減排的理念和方式。（2）學(xué)生用海報(bào)宣傳的方式介紹低碳出行，將海報(bào)張貼在校內(nèi)公共區(qū)域，營造綠色出行的氛圍。4.實(shí)踐體驗(yàn)（1）引導(dǎo)學(xué)生以綠色方式出行，可用騎自行車或步行的方式前往學(xué)校、朋友家等附近的地方。（2）在出行過程中，鼓勵學(xué)生觀察周圍環(huán)境并記錄下來，包括路面條件、交通工具數(shù)量、空氣質(zhì)量等信息，從實(shí)踐中加深對綠色出行的理解和體驗(yàn)。5.總結(jié)交流（1）班級集體觀察環(huán)?，F(xiàn)象和構(gòu)思課堂交流（2）在活動結(jié)束后，班級將展示他們所擔(dān)任的綠色出行宣傳海報(bào)和個(gè)人體驗(yàn)擺放在校內(nèi)的共享空間，起到宣傳的效果，吸引更多的人關(guān)注環(huán)境和節(jié)能減排。三、評價(jià)方式對于評價(jià)方式，可以分為兩個(gè)方面進(jìn)行：（1）活動執(zhí)行評價(jià)根據(jù)學(xué)生的執(zhí)行效果和活動整體效果，包括學(xué)生觀察記錄記錄難度、宣傳海報(bào)的創(chuàng)意、總結(jié)交流效果等，老師將給出課堂表現(xiàn)和宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)的成績打分。（2）思維成長與價(jià)值評價(jià)從個(gè)人角度審視，老師可以根據(jù)學(xué)生的參與度、思維表現(xiàn)、表達(dá)能力、自我意識和價(jià)值觀等多個(gè)維度進(jìn)行綜合評估，從而幫助學(xué)生更好的理解和掌握綠色出行和節(jié)能減排相關(guān)的知識，并且在不斷的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)和不足之處，檢驗(yàn)自己實(shí)踐環(huán)保理念的能力。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本次綜合實(shí)踐活動，學(xué)生將掌握以下技能和知識：掌握綠色出行的意義和實(shí)施方法。加深綠色出行的理解和實(shí)踐，從而增強(qiáng)環(huán)保意識。學(xué)會調(diào)查分析和數(shù)據(jù)處理方法，鍛煉實(shí)踐社會調(diào)查的技能。提高學(xué)生設(shè)計(jì)、組織和宣傳的能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作和溝通技能。五、注意事項(xiàng)學(xué)生要注意安全，在進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)中，應(yīng)遵守交通規(guī)則。課堂中，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法，增強(qiáng)思維和理解力。學(xué)生在宣傳時(shí)不要使用班級、學(xué)校等的標(biāo)志、名稱等，僅使