四年級上冊美術教學設計-第11課 擬人的形象 人教新課標（ 秋）

四年級上冊美術教學設計-第11課擬人的形象人教新課標（秋）一、教學目標知識與能力1.了解什么是擬人。2.通過模仿和創(chuàng)作的方式，感受擬人的樂趣。3.運用簡單的線和色彩，描繪擬人的形象。情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。2.通過創(chuàng)造新穎、形象、生動的“擬人形象”，美化我們的生活。3.增強學生對藝術的欣賞和熱愛。二、教學重點難點教學重點1.了解什么是擬人。2.通過模仿和創(chuàng)作的方式，感受擬人的樂趣。3.運用簡單的線和色彩，描繪擬人的形象。教學難點通過模仿和創(chuàng)作，感受擬人的樂趣。三、教學過程思維導引請大家看一看這張圖片，你看這張圖片有沒有一種“化石人”的感覺，他是不是“有生命”的感覺。其實這種給生物、非生物以人的心理或生理特征的藝術表現(xiàn)方法，就叫做“擬人”。學習新知1.何為擬人請大家回憶一下這兩個字的意思，“擬”，就是“仿”，“人”，則是具有人類特征的物體、生物等。因此，“擬人”，就是指物體或生物被賦予了人類的心理或生理特征，以表達某種情感或思想的藝術表現(xiàn)方法。2.擬人的創(chuàng)作方法擬人的創(chuàng)作方法就是通過我們的想象力，給非生物、生物以人的特征，從而改變我們對其的認知和感覺。在創(chuàng)作的時候，我們可以通過以下的步驟進行：看到一個物體或生物。想象出這個物體或生物的人物形象，以及它的生命活動和行為。在畫作中，使用簡單的線和色彩來表現(xiàn)它。協(xié)作探究1.情感表現(xiàn)請同學們手中拿出一張紙和筆，自己嘗試畫一個擬人的形象，例如：日常用品、水果、樹木等，讓它們變得“生動”。2.合作探究改變一下上述的畫法，讓同桌一起進行練習，一個同學畫出一個物體或生物的基本輪廓，另一個同學根據(jù)這個基本輪廓創(chuàng)作一個擬人的圖像。思維拓展1.生命活動評價一下同學們的擬人形象的生命活動是否豐富，是否具有個性化。2.創(chuàng)意在生活中看到一個物體或生物，是否有更多的創(chuàng)意？請大家分享一下?？偨Y歸納請大家在課后對這節(jié)課的學習進行一個小小的總結并反思一下，今天最大的收獲是什么？四、作業(yè)布置1.完成課堂作業(yè)，并在課后提交到班主任處。2.觀察生活中的物體或生物，作為創(chuàng)作素材，創(chuàng)作一個擬人形象。五、教學反思本次教學重點是通過模仿和創(chuàng)作的方式，感受擬人的樂趣，并能運用簡單的線和色彩，描繪擬人的形象。通過這種方式，不僅可以培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，同時也可以增強學生對藝術的欣賞和熱愛。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學在思維導引環(huán)節(jié)對“擬人”的理解還有些欠缺，需要更多的解釋和舉例來幫助他們理解。同時，