高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞專題：鑒賞古代詩歌中的人物形象-課件

古代詩歌鑒賞專題鑒賞古代詩歌中的人物形象古代詩歌鑒賞鑒賞古代詩歌中的鑒賞詩歌中的人物形象了解考綱中形象考察的內(nèi)容掌握人物形象考察的答題模式了解詩歌中常見的人物形象掌握分析詩歌中人物形象的方法412教學(xué)目標(biāo)3鑒賞詩歌中的人物形象了解考綱中形象考察的內(nèi)容掌握人物明確考綱要求

詩歌鑒賞表達(dá)技巧表達(dá)方式表現(xiàn)手法修辭手法結(jié)構(gòu)技巧形象人物形象景象物象事象情感價值觀作者的情感作品思想內(nèi)容作者的觀點態(tài)度語言煉字煉句語言風(fēng)格明確考綱要求詩歌表達(dá)技巧表達(dá)方式形象人物形象情感價值觀作者鑒賞詩歌中的人物形象詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”（非作者本人）。他人形象詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。

所謂“形象”就是文學(xué)作品中展示出來的生活圖畫，一般可分為人物形象和自然景物形象。

人物形象景物形象鑒賞詩歌中的人物形象詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主鑒賞詩歌中的人物形象常見人物形象1不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏鑒賞詩歌中的人物形象常見人物形象1不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不鑒賞詩歌中的人物形象常見人物形象2心憂天下、憂國憂民的形象安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏鑒賞詩歌中的人物形象常見人物形象2心憂天下、憂國憂民的形象安鑒賞詩歌中的人物形象常見人物形象3矢志報國、慷慨憤世的形象

醉里挑燈看劍夢回吹角連營鑒賞詩歌中的人物形象常見人物形象3矢志報國、慷慨憤世的形象鑒賞詩歌中的人物形象常見人物形象4寄情山水、歸隱田園的隱者形象采菊東籬下悠然見南山鑒賞詩歌中的人物形象常見人物形象4寄情山水、歸隱田園的隱者形鑒賞詩歌中的人物形象常見人物形象5懷才不遇、壯志難酬的形象念天地之悠悠獨愴然而涕下鑒賞詩歌中的人物形象常見人物形象5懷才不遇、壯志難酬的形象念鑒賞詩歌中的人物形象常見人物形象6友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)鑒賞詩歌中的人物形象常見人物形象6友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象舉鑒賞詩歌中的人物形象常見人物形象7獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象鑒賞詩歌中的人物形象常見人物形象7獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象鑒賞詩歌中的人物形象常見人物形象8愛恨情長的形象執(zhí)手相看淚眼竟無語凝噎鑒賞詩歌中的人物形象常見人物形象8愛恨情長的形象執(zhí)手相看淚眼鑒賞詩歌中的人物形象常見人物形象9孤寂、落寞（惆悵），愁苦幽怨的形象閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。鑒賞詩歌中的人物形象常見人物形象9孤寂、落寞（惆悵），愁苦幽鑒賞詩歌中的人物形象常見人物形象10積極樂觀，笑傲人生的形象竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？

一蓑煙雨任平生。

鑒賞詩歌中的人物形象常見人物形象10積極樂觀，笑傲人生的形象

例1：題葡萄圖徐渭半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風(fēng)。

筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。注：徐渭（1521-1593），明代杰出的書畫家、文學(xué)家。字文長，號天池山人，晚年號青藤道士。性情放縱，屢試不第。

詩人是一個什么樣的形象？請聯(lián)系具體詩句作簡要分析。例1：題葡萄圖參考答案：這是一位落魄潦倒但又狂放不羈的詩人形象。第一句中的“落魄”一詞寫出其潦倒不得志，“獨立”“晚風(fēng)”寫出其晚年寂寞孤苦，“書齋”“嘯”字則寫出詩人恃才傲物、狂放不羈的個性。參考答案：如何分析人物形象？

語言心理1.知人論世關(guān)注人物背景如何分析人物形象？

語言心理1.知人論世關(guān)注人物背景鑒賞詩歌中的人物形象

詩歌展現(xiàn)了一個清高孤傲的形象。在這樣一個寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得清高孤傲。這個被幻化了、美化了的漁翁形象，實際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。鑒賞詩歌中的人物形象詩歌展現(xiàn)了一個清高孤傲的形鑒賞詩歌中的人物形象

李凝是一個過著悠閑、寧靜生活的隱士形象。首聯(lián)“少鄰”“草徑”“荒園”的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了李凝居處的荒僻，暗示其隱士身份。頷聯(lián)的以動襯靜，頸聯(lián)的歸路所見，表現(xiàn)李凝居處的清幽，烘托出李凝生活的悠閑、寧靜。尾聯(lián)的作者心理活動彰顯主旨，表現(xiàn)作者對這種隱逸生活的追求和向往.參考答案鑒賞詩歌中的人物形象李凝是一個過著悠閑、寧靜生如何分析人物形象？

2.關(guān)注人物所處的環(huán)境，抓住主人公的語言、動作、神態(tài)、心理如何分析人物形象？

2.關(guān)注人物所處的環(huán)境，抓住主人名言摘抄1、在強(qiáng)者的眼中，沒有最好，只有更好。2、成功是努力的結(jié)晶，只有努力才會有成功。3、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。4、擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。5、生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。7、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。8、成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。9、自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于比別人打敗的。10、當(dāng)一個小小的心念變成行為時，便能成了習(xí)慣，從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。11、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。12、高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。13、你可以這樣理解impossible（不可能）——I'mpossible（我是可能的）。14、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。15、你可以選擇這樣的三心二意：信心恒心決心；創(chuàng)意樂意。16、成功與不成功之間有時距離很短——只要后者再向前幾步。17、呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。18、書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處19、動是成功的階梯，行動越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影響別人，沒能力的人，受人影響。22、做的事情總找得出時間和機(jī)會；23、要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。

24、面對機(jī)遇，不猶豫；面對抉擇，不彷徨；面對決戰(zhàn)，不懼怕！25、個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。26、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。27、不必每分鐘都學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)中每分鐘都有收獲。

28、取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。

29、緊張而有序，效率是關(guān)鍵。30、永遠(yuǎn)不要以粗心為借口原諒自己。

31、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會有收獲，一定！

33、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

34、含淚播種的人一定能含笑收獲。35、試試就能行，爭爭就能贏。

36、不求做的最好，但求做的更好。37、讀書要專心，做事要用心，做人要盡心，待人要誠心38、世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。39、行動不一定帶來快樂，而無行動則決無快樂。40、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。41、成功永遠(yuǎn)屬于一直在跑的人42、人生的道路不會一帆風(fēng)順，只有奮斗，只有拼搏，才會達(dá)到成功的彼岸。

43、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。44、向競爭挑戰(zhàn)，向壓力挑戰(zhàn)，更要向自己挑戰(zhàn)。45、環(huán)境不會改變，解決之道在于改變自己。46、眼要看遠(yuǎn),腳要近邁。47、路是自己走出來的；機(jī)會是自己創(chuàng)造出來的。48、勤奮是學(xué)習(xí)的枝葉，當(dāng)然很苦，智慧是學(xué)習(xí)的花朵，當(dāng)然香郁。49、再多一點努力，就多一點成功。50、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。51、最困難的時候，就是距離成功不遠(yuǎn)了。52、只要有斗志，不怕沒戰(zhàn)場。53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。54、隨隨便便浪費(fèi)的時間，再也不能贏回來。55、用行動祈禱比用言語更能夠使上帝了解。56、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。57、成功與不成功之間有時距離很短——只要后者再向前幾步。58、外在壓力增加時，就應(yīng)增強(qiáng)內(nèi)在的動力。59、暗自傷心，不如立即行動。60、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞專題：鑒賞古代詩歌中的人物形象-課件

如何分析人物形象？2.關(guān)注人物所處的環(huán)境，抓住主人公的語言、動作、神態(tài)、心理1.知人論世關(guān)注人物背景如何分析人物形象？2.關(guān)注人物所處的環(huán)境，抓住主人公的鑒賞詩歌中的人物形象例3：簡析下面這首宋詞的人物形象。

訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報國無門的感慨。

什么形象形象的特征形象的意義鑒賞詩歌中的人物形象例3：簡析下面這首宋詞的人物形象。鑒賞詩歌中的人物形象答題模式提問方式簡析詩歌中的人物形象。詩歌塑造了一個怎樣的人物形象？（1）總體說明是什么形象（2）結(jié)合詩句具體分析這一形象的特征具體表現(xiàn)在哪里。

（3）結(jié)合詩的思想內(nèi)容分析這一形象的意義。

分析人物形象答題模式鑒賞詩歌中的人物形象答題模式提問方式簡析詩歌中的人物形象。詩鑒賞詩歌中的人物形象誤例分析鑒賞詩歌中的人物形象誤例分析鑒賞詩歌中的人物形象

兩個山頭，一座亭子，一個人，所有的鳥兒都飛走了，連云兒都不愿停留。清冷的環(huán)境中，詩人守望山頭，“相看兩不厭”寫出了作者的凄涼，最后“只有敬亭山”道出了作者內(nèi)心的感受。答案一整個文段沒有談到作者的形象，后文也沒有圍繞這個中心來寫，故判為0分。鑒賞詩歌中的人物形象

兩個山頭，一座亭子，一個人，所有的鳥兒鑒賞詩歌中的人物形象

我雙手背在身后，抬頭仰望天上那群鳥兒不停地向遠(yuǎn)處飛去，眼睛充滿無限的憂傷。天空的最后一片云彩隨著好冷冷的風(fēng)閑散地飄向遠(yuǎn)方，這時，我的衣襟被風(fēng)吹起。望著那高高的敬亭山，無語，望著它，漸漸地，我覺得我變得與它一樣高大，我用我憂傷的眼神看著它，而它也用那渾然的自然的眼神看著我，一樣的無語，但我倆彼此都不覺得厭煩，此時我孤獨寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。答案二擴(kuò)寫語段的好例子，詩歌鑒賞的壞典型。判為0分。鑒賞詩歌中的人物形象

我雙手背在身后，抬頭仰望天上那群鳥兒不鑒賞詩歌中的人物形象

詩人李白是一位豪放不羈的才子，在敬亭山之上，與敬亭山廝守，不去理睬“眾鳥”與“孤云”，清高自傲的詩人形象自然流露，但從詩中我們隱約可見詩人的寂寞心情，或為功名，或為宦海浮沉，無論是何種原因，在敬亭山上屹立的仍然是衣襟似云，須發(fā)似煙的詩仙形象，也許只有人格化的敬亭山才能與李白比弧比傲比豪邁。答案三這是對李白的客觀而公正、簡潔而詩性的評價，但不合本題的要求，只能判為0分。

鑒賞詩歌中的人物形象

詩人李白是一位豪放不羈的才子，在敬亭山鑒賞詩歌中的人物形象參考答案

眾鳥飛盡，孤云獨閑，山靜而空，表現(xiàn)出詩人的與世無爭，自由而閑適的孤身一人的生活；相看兩不厭，表現(xiàn)出詩人從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情。全詩塑造了一個與世無爭的，自由、閑適又有點孤傲的詩人的形象。鑒賞詩歌中的人物形象參考答案眾鳥飛盡，孤云獨閑，山靜而鑒賞詩歌中的人物形象評分標(biāo)準(zhǔn)

要在文段的開頭或結(jié)尾點出詩人的形象特點，即用一句話“蓋帽”。然后再結(jié)合全詩中的文句進(jìn)行分析說解，注意要圍繞“詩人形象”這個中心來寫。缺第一方面，扣2分；沒有分析，而寫出形象和詩中的一部分內(nèi)容，扣3分；不能圍繞中心寫，扣3分。鑒賞詩歌中的人物形象評分標(biāo)準(zhǔn)名言摘抄關(guān)于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識，主要是靠主動"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強(qiáng)學(xué)而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清]不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。---荀況學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎！---孔丘倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。---魯迅熱愛書吧---這是知識的泉源！---高爾基我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。---高爾基書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。---弗?培根讀書對于智慧，也象體操對于身體一樣。---艾迪生[英國作家]當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。

---伏爾泰理想的書籍，是智慧的鑰匙。---列?托爾斯泰

書是人類進(jìn)步的階梯。---高爾基讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢