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文檔簡介
第一節(jié)《認(rèn)識二元一次方程(組)》中寧縣鳴沙九年制學(xué)校喬紅強(qiáng)北師大版八年級數(shù)學(xué)上冊
第五章:《認(rèn)識二元一次方程(組)》
說教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法分析學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程教學(xué)用具板書設(shè)計(jì)一、教材分析
1、本節(jié)課的內(nèi)容是《認(rèn)識二元一次方程(組)》,包括四個(gè)知識點(diǎn):二元一次方程的定義、二元一次方程組的定義、二元一次方程的解以及二元一次方程組的解的定義。2、教材所處的地位、作用及前后聯(lián)系二、學(xué)情分析八年級學(xué)生經(jīng)過七年級的學(xué)習(xí),對方程的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的數(shù)學(xué)思維能力,另外,初中生對新知識都有較強(qiáng)的好奇心和求知欲,本節(jié)課剛開始設(shè)計(jì)了兩個(gè)與學(xué)生的實(shí)際生活非常貼切的實(shí)例情境,首先,高度集中學(xué)生的注意力,然后在教師的引導(dǎo)下建立方程模型,列出方程,通過觀察、類比、歸納的方法引出新課并歸納出二元一次方程(組)的定義。由于學(xué)生掌握知識的差異,因此設(shè)計(jì)了相關(guān)的練習(xí)加以鞏固提升。三、教學(xué)目標(biāo)分析知識與能力1、經(jīng)歷對實(shí)際問題,通過列相關(guān)方程進(jìn)行分析、探究,讓學(xué)生了解二元一次方程(組)的概念。2、通過對方程的解的概念回顧以及必要的計(jì)算,讓學(xué)生理解二元一次方程(組)的解的概念,并能判別一組數(shù)是否是二元一次方程(組)的解。過程與方法1、經(jīng)歷由貼近學(xué)生生活實(shí)例的分析、探究、類比、歸納等方法,幫助學(xué)生建立二元一次方程(組)模型,了解二元一次方程(組)的概念。2、通過回顧、計(jì)算、歸納等方法,讓學(xué)生理解二元一次方程(組)的解的概念,最后通過練習(xí)及評價(jià)一組數(shù)是否是二元一次方程(組)的解,基本完成本節(jié)教學(xué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本節(jié)課的教學(xué),讓學(xué)生感受二元一次方程(組)源于生活,也必然將為生活服務(wù)的價(jià)值觀。四、教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn):對二元一次方程(組)的概念的了解及二元一次方程(組)的解的理解和判定。難點(diǎn):判定一組數(shù)是否是二元一次方程(組)的解。五、教法分析1、本節(jié)課我運(yùn)用自己設(shè)計(jì)制作的多媒體課件作為輔助,采用啟發(fā)、引導(dǎo)、分析、歸納、講練結(jié)合等方法。2、引導(dǎo)學(xué)生突破重、難點(diǎn),逐步完成教師的組織引導(dǎo)、服務(wù)的角色,充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。六、學(xué)法指導(dǎo)分析1、為了讓學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識和方法,我將學(xué)法做以下指導(dǎo):自主探究、對比分析、概括歸納、大膽嘗試、合作交流等。
2、逐步指導(dǎo)學(xué)生完成獲取知識、掌握方法的過程,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。七、教學(xué)過程分析感受新知情境導(dǎo)入分析探究溫故知新練習(xí)鞏固課堂小結(jié)布置作業(yè)1.方程2.一元一次方程3.什么叫方程的解情境1:小明和老師各是多少歲?情境2:你知道有幾個(gè)成人幾個(gè)兒童嗎?1.二元一次方程;2.二元一次方程組。一、上交作業(yè);二:家庭作業(yè)談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲?1.小試牛刀2.登高望遠(yuǎn)3.挑戰(zhàn)升級八、教學(xué)工具分析1、教師:多媒體課件及電子白板的使用;紅、白兩色粉筆的使用。2、學(xué)生:練習(xí)本和筆。定義1:二元一次方程定義2:二元一次方程組5.1認(rèn)
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