高考作文主題訓(xùn)練：巧干為翼拙力為基

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁作文主題訓(xùn)練巧干為翼，拙力為基1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當(dāng)今時代，崇尚“巧”的大有人在，如果再來倡導(dǎo)守“拙”，似乎已不合時宜。但也有人認為，“巧思”有余而“拙力”不足是普遍性問題——“巧思”指要有科學(xué)的謀劃，嚴密的舉措，解決好“怎么辦，怎么干”的問題，“拙力”則是恒心、毅力和韌勁，干事時總想“一擊必殺”“一搏必勝”，這樣反而難以成大事、克險阻。對此，你有怎樣的認識和看法？請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作

錢鍾書先生被稱為有著“照相機式”的記憶力，精通六門外語、學(xué)貫中西，在文、史、哲等多個領(lǐng)域都有著深入的研究和豐碩的成果。他說過：“越是聰明人，越要懂得下笨功夫。”楊振寧先生在粒子物理學(xué)、統(tǒng)計力學(xué)和凝聚態(tài)物理等領(lǐng)域都作出了里程碑性貢獻；35歲時即獲得諾貝爾物理學(xué)獎。他在很多場合題詞時，最喜歡題“寧拙毋巧，寧樸毋華”八個字。錢鍾書先生和楊振寧先生分別是人文科學(xué)領(lǐng)域和自然科學(xué)領(lǐng)域天賦極高的“天才”，但他們都強調(diào)“笨”“拙”“樸”，這對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。楊振寧先生曾對弟子翟薈說，做科研要“寧拙勿巧”。翟薈教授也說，“寧拙勿巧”是一種科研態(tài)度，一方面是說做科研不要投機取巧，必須誠實；另一方面是說做學(xué)問沒有捷徑可走，必須一步一個腳印。俄羅斯諺語：“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀。”這句話道出了一個普遍的真理，即做事要講究方法，巧干勝于蠻干。高三期間，光明職校舉辦以“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人”為主題的校園大討論活動，請你結(jié)合材料，聯(lián)系實際擬寫一篇網(wǎng)絡(luò)發(fā)言稿，表達你的感悟和思考。要求：選準角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于700字。4．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。公輸子削竹木以為鵲，成而飛之，三日不下。公輸子以為至巧。子墨子謂公輸子曰：“子之為鵲也，不若翟①之為車轄②，須臾劉三寸之木而任五十石之重③?！惫仕^巧，利于人謂之巧，不利于人謂之拙。（選自《墨子·魯問》）【注】①翟：墨子，名翟，時人又稱子墨子。②車轄：插在車軸端孔內(nèi)的車鍵，使車輪不脫落。③劉：刀斧之類，此處動詞，用刀斧砍削。任：承載。該句意思為：我片刻間砍削三寸的木料（做成車轄），卻能承載五十石的重物。讀了上述材料，你有怎樣的感悟與思考？請結(jié)合現(xiàn)實，寫一篇不少于800字的文章。要求：自擬標題，自定立意，不要套作，不得抄襲。答案1．例文：以巧思融拙力，繪理想之宏圖多少年來，似乎在人們眼中“巧”便是褒義，“拙”便是貶意，猶為人所不齒。特別在當(dāng)下機遇與風(fēng)險并存，“巧勁”尤其被倡導(dǎo)。而我則認為不然，能夠一舉成事的人畢竟在少數(shù)，如愿做出一番成就，仍應(yīng)腳踏實地，以巧思融拙力。巧思指科學(xué)的規(guī)劃和嚴密的舉措。一個高效的計劃往往可以事半功倍。鄧小平身為改革開放的總設(shè)計師，將中國國情與全球風(fēng)云相結(jié)合，開設(shè)中國特色社會主義發(fā)展道路，可謂巧思；屠呦呦團隊面對瘧疾這一攻關(guān)難題，轉(zhuǎn)而從中國古籍中尋找前人之經(jīng)驗，以中國古代醫(yī)藥成就了諾獎的光芒，可謂巧思；還是孩童的高斯面對數(shù)學(xué)老師的懲罰并未如其他同學(xué)一般埋頭苦算，而是稍加思索，用等差數(shù)列華麗轉(zhuǎn)身，驚艷了老師和同學(xué)，可謂巧思。面對種種難題，動用巧思無疑讓我們走了通往成功的“近道”。但一味追求“巧”，只希求“一擊必殺”，也是天方夜譚、白日做夢，歌德曾說：“自由只垂青每天努力的人?！苯K日而思卻不付諸行動，一切便都會化為過眼云煙，因此我們亦需“拙力”去堅守夢想?！白玖Α敝负阈摹⒁懔晚g勁。惟有持之以恒、鍥而不舍，方能克險阻、成大事。錢鍾書先生自青年求學(xué)時便夜以繼日、手不釋卷，終成“文化昆侖”；華羅庚于昏暗的寫字臺上演算，正是日復(fù)一日的努力成就了“華氏定理”；奧運新星全紅嬋以“水花消失術(shù)”驚艷評委，被問及秘訣也僅有“多練”二字；部彬?qū)⑵鰤@一工作練習(xí)到極致，多年的積累讓他在世界技能大賽上一舉得獎，刷新了中國在此方面的歷史成績……古人說“熟能生巧”，當(dāng)拙力看到了回報，就完成了從“拙”到“巧”的華麗轉(zhuǎn)身。攻關(guān)科研難題離不開巧思，打破技術(shù)封鎖離不開巧思；大國工匠離不開拙力，航天人幾十年如一日的追尋離不開拙力……若想全面發(fā)展，惟有將巧思與拙力相結(jié)合，方能攻堅克難、揚帆遠航。放眼當(dāng)下，民族振興依靠青年，時代希望寄予青年。我輩青年應(yīng)杜絕浮華之風(fēng)，堅決消滅“一步登天”之類不切實際的幻想，腳踏實地，穩(wěn)步向前。大江流日月，春秋代古今，正如盧麗安所說，“歷史無法選擇，現(xiàn)在可以把握，未來可以開創(chuàng)”。吾輩青年應(yīng)把握時代之先機，以巧思融拙力，繪理想之宏圖，為國家發(fā)展添上自己濃墨重彩的一筆！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。由材料可以看出，“巧思”，是在面對問題和挑戰(zhàn)之際，能夠不為傳統(tǒng)所拘、不為經(jīng)驗所縛，找到最佳的方法。要有科學(xué)的謀劃，嚴密的舉措，解決好“怎么辦，怎么干”的問題。當(dāng)然，“巧思”絕非天馬行空，而是圍繞既定目標，盡可能地調(diào)動一切資源、一切力量，挖掘更多可能性?！白玖Α保瑒t是在激發(fā)活力、科學(xué)謀劃的同時，更加注重持之以恒。涵養(yǎng)“拙力”，就是要學(xué)會“扎馬步”，舍得時間、舍得精力，打牢基礎(chǔ)、增長本領(lǐng)。唯有一日接著一日干，一遍一遍地打磨，才能將璞玉琢成珍寶，將鐵杵磨成細針。本題重在引導(dǎo)考生理性思辨“巧思”與“拙力”之間的辯證關(guān)系。材料已經(jīng)對“巧思”“拙力”兩個概念做了解釋，對于二者的關(guān)系，我們可有如下認識：一方面，毫無疑問，點子也是金錢，機遇更是財富，“巧思”的重要價值不容抹殺；另一方面，總體來說，一分耕耘一分收獲，很多事要干成，總要付出艱辛的努力，而且越是難成之事，越要依靠量的積累，不真賣力氣，不流淌汗水，單靠動動嘴皮，一般是成不了事的。行文時，首先提出觀點，當(dāng)面臨的困難很多、任務(wù)很重的時候，想要成就大事，“巧思”加“拙力”（或“既靠‘巧思’更靠‘拙力’”），方能無堅不摧，無事而不成；論證過程中運用例證和引證，表明好日子的大門，永遠都是為勤奮和意志堅強者開啟的，任何成功都是時間、勤奮的積累，甚至都是生命的積累；然后強調(diào)實干的重要性，“巧思”有余而“拙力”不夠，其實是源于精神不強、意志不堅；最后總結(jié)全文，要以“拙力”為基礎(chǔ)，實干加巧干，才能取得最終的成功。立意：1.巧思為翼，拙力為基。2.成功=巧思+實干。3.找準既定方向，堅韌努力前行。4.成功路上“巧”“拙”為伴。2．例文：笨功夫成就真功夫錢鍾書，絕頂聰明，少人能比，但弄起學(xué)問從不偷懶?；岬孟卤縿?。錢鍾書談治學(xué)心得時說：“越是聰明人，越要懂得下所笨功夫。”胡適也說：“這個世界聰明人太多，肯下笨功夫的人太少，所以成功者只是少數(shù)人。”其實“笨”“拙”“樸”指的是做學(xué)問、做事踏踏實實，下苦功夫、真功夫，不投機取巧，不搞花架子。錢穆，博聞強記，聰敏早慧，幼有神童之譽。他卻從不以聰明自恃，而是幾十年如一日作讀書筆記，一絲不茍地查抄原始數(shù)據(jù)，每日讀書寫作10個小時，踏踏實實地潛心學(xué)問。學(xué)者張自銘評語說：“辛亥以還，時局屢有起伏，俊杰未嘗一日廢學(xué)輟教?！睔v史學(xué)家孫國棟說：“錢先生研究、講學(xué)、教育、著述兀兀80年未嘗中斷，這番毅力精神曠古所無。而學(xué)問成就業(yè)務(wù)量之宏大，實朱子以后一人。”相比較而言，這個世界上，對智商要求最高的行業(yè)非科學(xué)家英語水平莫屬，可是，下笨勁最多、最扎實的還是科學(xué)家。一個科研思路提出后，要驗證其是否準確，得一步步去試驗，排除各種出錯的可能，尋找唯一正確的答案，稍有一點投機取巧的心理就可能會前功盡棄。陳景潤要摘取哥德巴赫王冠上的明珠，光靠乖巧是沒用的，就要靠長年累月一點一滴地演算推進，幾大麻袋演算紙是最好的例證。楊振寧、李政道為了證實吳大猷守恒定律理論，曾連續(xù)幾個星期不出實驗室，一遍又一遍地重復(fù)那枯燥的實驗。他們這種不厭其煩的不怕重復(fù)的笨勁，終于使他獲得成功，給科學(xué)界帶來了光明。寫小說似乎是很輕松的事，作家坐在書齋里，海闊天空，信馬由韁，只要有點聰明勁就行了。其實不然，寫小說也是應(yīng)需下笨勁的活，即使寫成一部短篇小說，照樣會心力交瘁，而像曹雪芹那樣寫書累死的作家，不乏其人。一個字一個字地寫，一遍一遍地修改增刪，四處查閱資料，反復(fù)深入生活，這都需要笨勁，沒有捷徑可走。劉震云是作家圈里公認最聰明的一個，20多歲就成名了，但他在接受采訪時說：“在我看來，重復(fù)的事情在不停地做，你就是專家，做多次重復(fù)的事特別專注你就是大家，就這么簡單。”作家二月河在回答記者關(guān)于“成功的秘訣”時說：“我寫小說基本上是個力氣活，不信你試試，一天寫上時十幾個小時，一寫20年……”十年磨一劍，不論干什么，要想取得成功，要想出人頭地，那就得像錢鍾書和楊振寧先生說的那樣，做到能人偏下笨勁，能人肯下笨勁，能人善下笨功夫?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：本題是一道引語式材料作文題。錢鍾書說“越是聰明人，越要懂得下笨功夫。”楊振寧最喜歡的話是“寧拙毋巧，寧樸毋華”，兩則材料的共同點是：天賦極高的兩個人都強調(diào)“笨”“拙”“樸”，反對“巧”“華”。這里的“笨”“拙”“樸”指的是做學(xué)問、做事踏踏實實，下苦功夫、真功夫，不投機取巧，不搞花架子。這就是寫作時立意的關(guān)鍵。要圍繞“踏實”“下功夫”的意義來展開論述。我們要肯定“聰明人”更有天分，但同時還要注意的是，“聰明人”更容易依賴自己的天賦，被“聰明”迷惑、耽誤，因此，越是“聰明人”做事越應(yīng)該戒驕戒躁，踏踏實實，下苦功夫、真功夫。行文時若能結(jié)合這個角度，就更加全面了。同時，我們也應(yīng)看到，連“聰明人”做事都需要踏踏實實，下苦功夫、真功夫，那一般人更應(yīng)如此了。寫作指導(dǎo)：如果寫成議論文，文章的開頭簡短引入論點，如“‘笨’方法練出真功夫”；正文部分可運用遞進式結(jié)構(gòu)行文，先論述聰明人容易浮躁和自負，以致聰明反被聰明誤；接著論述無論怎樣都應(yīng)該踏實做事；最后闡述“笨”方法的意義；結(jié)尾回扣主題“‘笨’方法練出真功夫”，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。文章要綜合運用舉例論證、正反對比論證和引用論證等論證方法，以充實有力地說理。立意：1.“笨”方法練出真功夫。2.寧拙毋巧，寧樸毋華3.“聰明”不能自負，應(yīng)踏實做事。3．例文：成功路上“巧”“拙”為伴親愛的同學(xué)們：

你們好！今天我發(fā)言的題目是“成功路上‘巧’‘拙’為伴”。多少年來，似乎在人們眼中“巧”便是褒義，“拙”便是貶意，猶為人所不齒，特別在當(dāng)下機遇與風(fēng)險并存，“巧勁“尤其被倡導(dǎo)。而我認為則不然，能夠一舉成事的人畢竟在少數(shù)，如愿做出一番成就仍應(yīng)腳踏實地，以巧融拙，方為關(guān)鍵?！扒筛伞敝赣每茖W(xué)的規(guī)劃指導(dǎo)嚴密的舉措，一個高效的計劃往往可以事半功倍。鄧小平身為改革開放的總設(shè)計師，將中國國情與全球風(fēng)云相結(jié)合，開設(shè)中國特色社會主義發(fā)展道路，可謂以“巧”勝出的實踐；屠呦呦團隊面對瘧疾這一攻關(guān)難題，轉(zhuǎn)而從中國古籍中尋找前人之經(jīng)驗，以中國古代醫(yī)藥成就了諾獎的光芒，可謂以“巧”為基礎(chǔ)的勝利；還是孩童的高斯面對數(shù)學(xué)老師的懲罰并未如其他同學(xué)一般埋頭苦算，而是稍加思索，用等差數(shù)列華麗轉(zhuǎn)身，驚艷了老師和同學(xué)，可謂以“巧”為方向的成功。面對種種難題，“巧干”無疑讓我們走了通往成功的“近道”。但一味追求“巧”，只希求“一擊必殺”，也是天方夜譚、白日做夢，歌德曾說：“自由只垂青每天努力的人?！苯K日而思卻不付諸努力，一切便都會化為過眼云煙，因此我們亦需“拙力”去堅守夢想?！白玖Α敝负阈摹⒁懔晚g勁，惟有持之以恒鍥而不舍，方能克險阻、成大事，錢鍾書先生自青年求學(xué)時便夜以繼日，手不釋卷，終成“文化昆侖”華羅庚于昏暗的寫字臺上演算，正是日復(fù)一日的努力成就了“華氏定理”；奧運新星全紅嬋以“水花消失術(shù)”驚艷評委，被問及秘訣也僅有“多練”二字;部彬?qū)⑵鰤@一工作練習(xí)到極致，多年的積累讓他在世界技能大賽上一舉得獎，刷新了中國在此方面的歷史成績……古人說“熟能生巧”，當(dāng)拙力看到了回報，就完成了從“拙”到“巧”的華麗轉(zhuǎn)身。攻關(guān)科研難題離不開巧干，打破技術(shù)封鎖離不開巧干，而大國工匠們離不開拙力，航天人幾十年如一日的追尋離不開拙力……若想全面發(fā)展，惟有將巧干與拙力相結(jié)合，方能攻堅克難、揚帆遠航。轉(zhuǎn)眼當(dāng)下，民族依靠青年，時代寄予青年。我輩青年應(yīng)杜絕浮華之風(fēng)，堅決消滅“一步登天”之類不切實際的幻想，腳踏實地，穩(wěn)步向前。大江流日月，春秋代古今，正如盧麗安所說，歷史無法選擇，現(xiàn)在可以把握，未來可以開創(chuàng)。同學(xué)們，吾輩青年應(yīng)把握時代之先機，拙巧互補,聚力合一，齊繪理想之宏圖，為國家發(fā)展添上自己濃墨重彩的一筆！

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。由材料可以看出，材料一中的“寧拙勿巧”強調(diào)的是一種誠實加踏實的做事態(tài)度。“拙”，實指一種做事持久的力量，即“拙力”，是在激發(fā)活力、科學(xué)謀劃的同時，更加注重持之以恒。涵養(yǎng)“拙力”，就是要學(xué)會“扎馬步”，舍得時間、舍得精力，打牢基礎(chǔ)、增長本領(lǐng)。唯有一日接著一日干，一遍一遍地打磨，才能將璞玉琢成珍寶，將鐵杵磨成細針。材料二中強調(diào)做事要講究方法，即“巧干”。是指在面對問題和挑戰(zhàn)之際，能夠不為傳統(tǒng)所拘、不為經(jīng)驗所縛，找到最佳的方法去行動。要有科學(xué)的謀劃，嚴密的舉措，解決好“怎么辦，怎么干”的問題。當(dāng)然，“巧干”是圍繞既定目標，盡可能地調(diào)動一切資源、一切力量去做，挖掘盡可能多的可能性。本題重在引導(dǎo)考生理性思辨“巧干”與“拙力”之間的辯證關(guān)系。對于二者的關(guān)系，我們可有如下認識：一方面，靈活思維加實際行動，成功的幾率非常大，“巧干”的實際意義不容抹殺；另一方面，一分耕耘一分收獲，很多事要干成，總要付出艱辛的努力，而且越是難成之事，越要依靠量的積累，不真賣力氣，不流淌汗水，單靠動動嘴皮，一般是成不了事的。行文時，結(jié)合發(fā)言稿“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人”的主題，首先提出認識，在學(xué)習(xí)上要思維靈活，巧思才能巧干，找準成功的方向，做事要以“拙力”為基礎(chǔ)，踏實努力，步步為營。當(dāng)面臨的困難很多、任務(wù)很重的時候，想要成就大事，“巧干”加“拙力”（或“既靠‘巧干’更靠‘拙力’”），方能無堅不摧，無事而不成；論證過程中運用例證和引證，表明好日子的大門，永遠都是為勤奮和意志堅強者開啟的，任何成功都是時間、勤奮的積累，甚至都是生命的積累；然后強調(diào)實干的重要性，“巧干”側(cè)重于思想，如何去做，而“拙力”強調(diào)實干，有怎樣的態(tài)度，這是成功的關(guān)鍵；最后總結(jié)全文，號召新時代青年要以“拙”為基礎(chǔ)，實干加巧干，才能取得人生的成功。立意：1.巧干為翼，拙力為基。2.成功=巧干+實干。3.找準既定方向，堅韌努力前行。4.成功路上“巧”“拙”為伴。5.拙巧互補，聚力合一。6.亦拙亦巧，方可成功。4．例文：利于人方謂之“巧”公輸子以竹木為鵲，能飛“三日不下”，其技藝不可謂不巧，而子墨子卻以為“不若翟之為車轄”。何故？因為在子墨子看來，“車轄”能夠“利于人”，而“竹鵲”卻無實用價值。故所謂巧，利于人謂之巧，不利于人謂之拙?？梢姡袛嗲膳c拙的標準就在于是否利于人。利于人，就是要有實際的功用，能方便人們的生產(chǎn)或生活；不利于人，即不具備實用價值，就如公輸子的竹鵲，雖然能飛三日不下，但除了能娛人眼目，又有何實在的意義？形式上的繁復(fù)精巧，成了“花架子”，成了“繡花枕頭”；要知道，不論是從人的自然屬性，還是從人的社會屬性上來看，人的生存是第一位的，不同于自然中那些牙尖嘴利、反應(yīng)機敏，且適應(yīng)性強的猛禽野獸。若是沒有工具的輔助，人只會淪落到大自然食物鏈的最底層。工具加速了人類物種的進化，提升、豐富了與惡劣自然環(huán)境相對抗的技能，并推動了人類社會的形成與文明的發(fā)展。在這樣的歷史背景下，以實用為審美標準的“大巧”或“至巧”自然有了無可撼動亦毋庸置疑的地位。當(dāng)然，肯定有人會認為公輸子的竹鵲可以悅目，可以怡情，這不是豐富了人們的精神生活嗎？怎么能說是不利于人呢？的確，從娛樂的角度上來講，此言不無道理，因為人畢竟不同于低等動物，人有思想和精神方面的需求，而不僅僅是為了滿足基本的口腹之欲。但我想強調(diào)的一點是，不管人類社會發(fā)展到何種階段，不管物質(zhì)財富豐富到何種程度，脫離實用價值的純粹的形式上的審美是行而不遠的，終將被歷史所淘汰；因為從根本上來看，人類的生存與發(fā)展需要的不是“屠龍技”，而是實實在在的生存技能。這是在自然法則之下理智的人類必然做出的抉擇。任何時代，沉溺于一些不利于人的細巧之物，片面追求形式上的浮華巧艷的行為，均為本末倒置，既不利于個人人生價值的實現(xiàn)，也不利于社會和國家的發(fā)展。作為時代青年，作為現(xiàn)代公民，持何種“拙巧觀”，直接決定了我們的人生輕重幾何，未來的路能走多遠。在浮華之風(fēng)盛行的當(dāng)下，我們青年人面臨著種種誘惑和干擾，求實篤行，錘煉修身，自覺摒棄浮華與虛名，腳踏實地、實實在在地學(xué)習(xí)生活，掌握扎扎實實的立身處世與建設(shè)國家的本領(lǐng)，為百姓造福，為人民謀利，是為“大巧”，方為“至巧”！大巧若拙，大拙若巧，巧與拙之間，需要我們心懷利國利民之心。【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。在這則寓言里，公輸子和墨子對于“巧”有不同的看法，公輸眼中的“巧”是具有美感和創(chuàng)造力；墨子眼中的“巧”是要有實用性，對人有利。墨子把對人類社會有利，作為判斷技藝巧妙的標準。他看重功用性，看重最終效果，肯定實用價值，可以作為立意的一個角度。同時，墨