初中導(dǎo)師工作總結(jié)范本

初中導(dǎo)師工作總結(jié)范本3篇（全文完整）

工作學(xué)習(xí)中肯定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進展回憶和分析，從中找出閱歷和教訓(xùn)，引出規(guī)律性熟悉，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，盼望大家可以喜愛。

初中導(dǎo)師工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了女生的生活教師。在一學(xué)期的工作中，我感受頗深。作為學(xué)校學(xué)生治理中的一個新角色，沒有前人閱歷可以借鑒，我只能是在探究中漸漸積存。最好的淘寶店鋪不過在政教處的帶著下和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進展得有條不紊?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下。

生活教師，首先必需先從寢室的常規(guī)治理做起。所以我每時每刻都要下寢室，尤其是晚自習(xí)完畢以后，我都會去寢室值班，盼望能多了解學(xué)生一點。寢室是學(xué)生的其次個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個比寧靜，干凈的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去政教處了解寢室的常規(guī)檢查結(jié)果，把每天的扣分狀況做一個記錄和比照。

對于相對扣分比擬嚴峻的寢室和個人，我都會與班主任和她們準(zhǔn)時進展溝通，由于中考的接近，學(xué)生都很抓緊時間學(xué)習(xí)，根本上寢室表現(xiàn)都比擬好，相對問題比擬嚴峻的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學(xué)生是來自幾個班級的，治理起來有肯定的難度，我就特殊關(guān)注的多一點，比方下寢室的次數(shù)就特殊多一點，利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和學(xué)生談天，也多強調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為標(biāo)準(zhǔn)”、“寢室衛(wèi)生安排”、等制度。

對學(xué)生進展“遵規(guī)守紀(jì)”、“文明禮貌”、“愛惜公物”等方面的教育。同時嚴格標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生請假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時候，一個也不少；

不該在寢室里時，一個也不多，并準(zhǔn)時與班主作聯(lián)系。同時學(xué)校也設(shè)立了嘉獎制度，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動起來了。

同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自己的聰慧才智，最好的淘寶店鋪自己動手，布置寢室，簡潔大方，又布滿創(chuàng)意，取得了很不錯的成果，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生氣。經(jīng)過學(xué)校政教處的一系列活動，今年的寢室氣氛變得更加干凈，融洽，是一個可以使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。

做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和學(xué)生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作，也應(yīng)當(dāng)是生活教師的職責(zé)所在。為此，我覺得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往力量可能會相比照較薄弱一點，我查閱了許多資料，同時在這兩方面做了比擬多的工作。由于生活教師工作的對象是全體女生范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的治理教師加強聯(lián)系，了解了最需要幫忙的對象，對她們賜予額外的關(guān)注。初三年級考試頻繁，課業(yè)負擔(dān)較重，學(xué)生始終生活在高壓地帶，如何對待考試分數(shù)和名次，如何定位自己顯得特殊重要。給孩子以特殊的指導(dǎo)。幫忙該學(xué)生正確定位自己，建立良好的心態(tài)勝利迎接各種考試。

在走訪寢室的過程中，發(fā)覺學(xué)生的交往力量比擬欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學(xué)生明確處理好人際關(guān)系意義重大。建立正常的人際關(guān)系是社會文明進步的重要表現(xiàn)，處理好人際關(guān)系也表達著人的學(xué)問和修養(yǎng)，人際關(guān)系狀況關(guān)系著個人的成長和成才?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨生子女，從小優(yōu)越感強，唯有在與別人的比擬中才能充分熟悉自己，離開了交際對象或可供比擬對象，最好的淘寶店鋪就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。

一個學(xué)生假如終日獨來獨往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自己的熟悉就缺乏了“參照系”，也發(fā)覺不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調(diào)整和改良自己。處理人際關(guān)系是一種力量，也是一種技術(shù)，它可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來培育和提高。如增加交往頻率。在緊急的學(xué)習(xí)之余，不妨主動地找同學(xué)談?wù)勑?，爭論某些問題，交換一些意見，從中加深情感聯(lián)系。

平常真誠關(guān)懷同學(xué)，當(dāng)別的同學(xué)有求于自己時，只要是正值的要求，就要盡己所能，滿意對方的要求；

當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時，要主動去幫忙。此外，學(xué)會寬容待人，謙恭禮讓，惜時守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個小家庭中，同學(xué)們也要常常互幫互助，建立深厚的友情。最好的淘寶店鋪一年的生活教師下來，覺得自己的工作主動、全面，做到了知人、知根、知底；

師生感情融洽，工作見效明顯。固然我的工作也還存在許多缺乏之處，不能對每個學(xué)生都賜予足夠的關(guān)懷，工作的深度還不夠。

盼望在今后取得更大的進步，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離溝通”。

初中導(dǎo)師工作總結(jié)2

為仔細貫徹落實上級文件精神，落實以人為本的教學(xué)教育新觀念、到達教書育人的目的，進一步增加學(xué)校德育工作的主動性、針對性和實效性，為學(xué)生的全面、充分、和諧進展奠定安康成長的堅實根底。我校在教育局的.領(lǐng)導(dǎo)下，積極推行“德育導(dǎo)師制”，開展了德育導(dǎo)師制度，讓一些德才兼?zhèn)涞慕處煋?dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師。自從實施德育導(dǎo)師制以來，各科任教教師能自覺參加到育人活動中來，與學(xué)生面對面進展交談，準(zhǔn)時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理狀況，適時賜予幫忙，做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者?，F(xiàn)就活動開展?fàn)顩r，做如下總結(jié)：

制訂出《北厙中學(xué)德育導(dǎo)師制工作實施方案》，出臺了有關(guān)德育導(dǎo)師工作制度，標(biāo)準(zhǔn)德育導(dǎo)師工作，使德育導(dǎo)師制一開頭就從標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)新上交替前進。為了使教師們理解導(dǎo)師制的內(nèi)涵和意義，我們屢次召開全校教師會議，讓教師們花肯定的時間去學(xué)習(xí)和爭論，明確如何依據(jù)本校實際開展本項工作，我們對本校的德育導(dǎo)師作了如下的熟悉上的界定：

1、全體教師應(yīng)明確德育導(dǎo)師制是新時期加強未成年人思想道德建立，注意學(xué)生個體化教育的新舉措，其實質(zhì)是全體教師擔(dān)當(dāng)起對學(xué)生個體進展德育引導(dǎo)的職責(zé)，與學(xué)生在雙向選擇的根底上結(jié)成對子，依據(jù)該學(xué)生的思想行為、共性特點、學(xué)問力量進展常常性的長期的共性化教育，成為學(xué)生德育的導(dǎo)師。

2、依據(jù)本校學(xué)生實際，我校德育導(dǎo)師工作受導(dǎo)對象主要在以下的學(xué)生范圍中考慮：常常違紀(jì)、學(xué)習(xí)有困難、有心理障礙、單親家庭或家庭裂開缺乏家庭教育的或家庭特困的學(xué)生。對學(xué)生的詳細狀況進展客觀的分析評價并以班級為單位，確定受導(dǎo)學(xué)生。

3、明確導(dǎo)師職責(zé)。德育導(dǎo)師的的工作有五項：（1）引導(dǎo)樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀和審美觀，培育和提高學(xué)生的政治思想素養(yǎng)；

（2）幫忙學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，常常檢查和催促學(xué)生的行為習(xí)慣；

（3）負責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難；

（4）幫忙學(xué)生解決生活、生理、心理上的困惑，做學(xué)生生理的長輩，心理上的醫(yī)生，生活中的益友；

（5）常常與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的家庭狀況，積極爭取多方協(xié)作。

培育一支素養(yǎng)優(yōu)良、數(shù)量足夠的德育導(dǎo)師隊伍是勝利推行班級德育導(dǎo)師制，切實提高學(xué)校德育工作實效性的關(guān)鍵。學(xué)校德育導(dǎo)師工作小組召開會議，對全校教師綜合力量的考察摸底，選擇并確定了具有較高力量的德育導(dǎo)師。

1、建立導(dǎo)師檔案。學(xué)校要依據(jù)學(xué)校的的進展目標(biāo)及導(dǎo)師隊伍建立的目標(biāo)，運用教師專業(yè)進展規(guī)律，為每位教師供應(yīng)恰當(dāng)?shù)膫€別化的導(dǎo)師培育方案，建立“導(dǎo)師專業(yè)檔案袋”?！皩?dǎo)師專業(yè)檔案袋”里應(yīng)有：（1）適度的進展目標(biāo)、導(dǎo)師的學(xué)習(xí)規(guī)劃；

（2）導(dǎo)師的學(xué)習(xí)、溝通的狀況記載；

（3）學(xué)校為導(dǎo)師的專業(yè)進展所供應(yīng)的條件、設(shè)備及相應(yīng)的措施；

（4）導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的進展?fàn)顩r，如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等；

（5）教育總結(jié)、反思材料。（6）學(xué)校的考評材料。

2、專家指導(dǎo)。要轉(zhuǎn)化一個學(xué)生，需要導(dǎo)師的不斷努力，也離不開專家的指導(dǎo)。學(xué)校要聘請教育專家和有豐富德育工作閱歷的教師，組建學(xué)校德育導(dǎo)師專家指導(dǎo)委員會。德育導(dǎo)師工作指導(dǎo)委員會要定期與德育導(dǎo)師一起分析個案，隨時為德育導(dǎo)師提出建立性、富有創(chuàng)意的意見。這樣，不僅可以指導(dǎo)學(xué)校的德育工作，增加育人效果，而且可以在實踐中培育導(dǎo)師，促進教師的專業(yè)成長。

由政教處統(tǒng)一為每位學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭具體地址，學(xué)生道德品質(zhì)、心理安康和學(xué)業(yè)根本狀況，對學(xué)生思想品德的表現(xiàn)及每次考試后的成績逐一登陸，分析對比。建立“問題學(xué)生”成長的檔案袋，記錄所帶學(xué)生成長過程中的閃爍點和缺乏之處，對癥下藥，制定學(xué)生的改良和進展目標(biāo)并指導(dǎo)鼓舞其積極完成。

進展定期接待家長和不定期家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度，每周至少與學(xué)生家長聯(lián)系一次，準(zhǔn)時與家長溝通，幫忙和指導(dǎo)家長改良家庭教育。德育導(dǎo)師必需對學(xué)生本人及其家庭有清楚的了解，對其庭狀況進展盡可能具體的分析，包括家庭的構(gòu)造（單親、重組、掛靠、外來民工的更要作為重點），關(guān)注家長的業(yè)余愛好和消遣方式。親密與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育。

考核體系是各項工作中不行或缺的重要組成局部，我們在各個年級段都指派了一名行政領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)導(dǎo)師工作，平常我們通過多種形式開展檢查、組織溝通等，同時做好總結(jié)、考核、評比工作?？己藘?nèi)容重點在于受導(dǎo)學(xué)生品德轉(zhuǎn)變狀況，包括受導(dǎo)學(xué)生對德育制度遵守狀況，在班級內(nèi)的表現(xiàn)狀況，受導(dǎo)學(xué)生參與各項競賽的獲獎狀況和平常成績的監(jiān)控狀況等。期末在組織導(dǎo)師自我總結(jié)的根底上進展溝通考評，并評比出優(yōu)秀德育導(dǎo)師。

“德育導(dǎo)師制”工作的成效與困惑取得的效果

我校試行德育導(dǎo)師與“問題學(xué)生”教育轉(zhuǎn)化工作的思索和實踐時間不長，自開展“德育導(dǎo)師制”工作以來，雖然有些工作還在探究中，但還是取得了肯定的成績。原先抽煙、留長發(fā)、打架斗毆、辱罵甚至與教師打架、敲詐哄騙、曠課逃學(xué)、上網(wǎng)吧進嬉戲廳等等是“問題學(xué)生”追求的時尚，學(xué)校行政人員、班主任一度成為“救災(zāi)滅火”的“消防員”，被動應(yīng)付消耗著大量時間和精力，對學(xué)校的正常教育教學(xué)工作帶來特別大的沖擊和干擾，并在沉重家長中和當(dāng)?shù)厣鐣a(chǎn)生不良的影響。痛定思痛，經(jīng)過前一階段的討論與實踐，由于全校教師“人人是德育教育工”、“興校我榮、校衰我恥”的意識不斷增加，并全力協(xié)作班主任和“德育導(dǎo)師”開展工作，以上種種“問題學(xué)生”的嚴峻問題得到了有效的解決，不良的言行偏差得到了有效的掌握，校風(fēng)、班風(fēng)得到了極大的好轉(zhuǎn)，正常的、井然有序的教育教學(xué)秩序得到了有效的保障，贏得了社會各界和家長的全都確定，受到了廣闊學(xué)生家長的普遍贊揚。

導(dǎo)師制使每一位教師都負有對肯定數(shù)量的學(xué)生進展思想教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)的責(zé)任，這就要求教師不斷加強自身的思想道德素養(yǎng)，以身作則，加強對學(xué)生個體心理、行為及指導(dǎo)的討論，從而也有利于教育教學(xué)水平的提高。加強理論學(xué)習(xí)并在實踐中加以運用，我校有關(guān)德育導(dǎo)師制的教科研水平不斷提高。德育導(dǎo)師的實踐操作水平更趨理性、人性、實效性。從分析“問題學(xué)生”的成因入手，對癥下藥，賜予更多的人文關(guān)心，讓教育布滿愛，讓“問題學(xué)生”感悟愛，從而從心靈上來感化學(xué)生。

推行導(dǎo)師制后，明確了教師在教好課的同時，還必需擔(dān)當(dāng)?shù)掠ぷ髟敿毜娜蝿?wù)，使教師的育人職能顯性化、育人對象的詳細化，從而促進廣闊教師真正擔(dān)當(dāng)起德育教育的職責(zé)，使學(xué)?！叭珕T育人”落到實處。

我們開展德育導(dǎo)師制還處于探究實施階段，雖然取得了一點成績，也涌現(xiàn)出了幾位優(yōu)秀的德育導(dǎo)師個人，但是目前還有很多不標(biāo)準(zhǔn)、有待進一步完善的地方。下一步我校將總結(jié)前一階段“德育導(dǎo)師制”的閱歷和缺乏，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和兄弟學(xué)校的支持下，使更多的學(xué)生配有德育導(dǎo)師，使德育導(dǎo)師制工作逐步走向制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，使我校的德育工作能越上一個新的臺階。

（一）如何切實增加教師開展德育導(dǎo)師制活動的自覺執(zhí)行力？德育導(dǎo)師制的實施，有的教師還是負著“任務(wù)”去做。如何讓這項工作變成教師的自覺行為，還值得思索。

（二）如何切實提高家長對德育導(dǎo)師制工作的支持度？問題學(xué)生的形成與家庭因素有很大的關(guān)系，家長的態(tài)度往往是造成現(xiàn)狀的重要緣由之一。而在德育導(dǎo)師制開展的過程中，導(dǎo)師對家長的愿望和家長的實際協(xié)作狀況造成了肯定的落差，從而進一步影響到教師對此項工作的積極性。如何讓家長更好地支持和協(xié)作這項工作，有待進一步的思索。

（三）如何切實保證教師自始自終地以“五心”（誠意、細心、愛心、急躁和恒心）對待受輔導(dǎo)學(xué)生？學(xué)生的不良行為習(xí)慣如“冰凍三尺”，明顯不行能輕易轉(zhuǎn)變。但教師在實際工作過程中，往往會產(chǎn)生一種“煩”的感覺，“氣”的行為，“怨”的話語，結(jié)果又給受導(dǎo)學(xué)生造成了肯定的影響。所以教師在指導(dǎo)學(xué)生時如何做到遵循養(yǎng)成教育結(jié)合自律的過渡規(guī)律，真正讓誠意、細心、愛心、急躁和恒心，始終如一地融于學(xué)生當(dāng)中，值得我們思索。

（四）公平對待“問題學(xué)生”，敬重“問題學(xué)生”的人格隱私是做好德育導(dǎo)師制工作的平臺，道理很淺顯，但實踐中往往會有所偏差。“問題學(xué)生”的形成往往都是家庭緣由造成的，局部“問題學(xué)生”的家長其實也是“問題家長”，在工作中，對“問題學(xué)生”刨根問底，把握不好，就有追查他人隱私的嫌疑，反而被對方怨恨。一些

“問題家長”，知道自己的缺乏，主管上比擬協(xié)作，但沒有行動，使我們的工作大打折扣。如何找準(zhǔn)契合點始終是我們工作中的困惑。

初中導(dǎo)師工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四樓女生的生活教師。在一學(xué)期的工作中，我感受頗深。似乎很勞碌，卻感到很充實而有意義，有壓力的同時也有了工作的動力。由于之前我并沒有太多任此職工作的閱歷，只能是在探究中漸漸積存。不過在校級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進展得有條不紊。我只能是在探究中漸漸積存。得自己的工作還是進展得有條不紊?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：

始終堅持以人為本，言傳身教的教育理念。通過自身的實際行動和榜樣帶頭。強化學(xué)生的日常行為教育。并把學(xué)校的總體工作思想為工作指導(dǎo)，把學(xué)生的全面進展為工作主線。時刻牢記自己的職責(zé)，借鑒其他生活教師的治理閱歷。聽從上級的安排，仔細工作，不斷提高工作思想，深化思想觀念。始終保持著鮮亮的工作思想，使在生活治理工作圓滿完成。

1、嚴格落實了寄宿學(xué)生接送制度。堅持落實每周日送，周五接時家長簽字制度，并要求接送的家長必需年滿18歲，確保學(xué)生上學(xué)和回家途中的安全。

2、嚴格落實了寄宿學(xué)生交接登記表的填寫和接送。根據(jù)學(xué)校的要求，我仔細填寫了寄宿學(xué)生交接登記表，堅持每天兩次接學(xué)生，兩次送學(xué)生。

3、我堅持每天至少8次清點學(xué)生人數(shù)，分別是兩次接學(xué)生回來時，兩次送學(xué)生上課時，兩次休息時，上自習(xí)時，活動時。

4、提高學(xué)生自理力量、嚴格要求生活教師的工作總結(jié)生活教師，首先必需先從宿舍的常規(guī)治理做起。所以我每時每刻都要去宿舍，尤其是兩休時，我會不定時的去宿舍檢查學(xué)生的休息狀況及安全狀況。

盼望學(xué)生能住的安心、舒心。宿舍是學(xué)生的其次個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個比寧靜，干凈的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進展常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我打算進展學(xué)生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小教師”如段英的被子疊得不錯，去向同學(xué)傳授她疊被子的閱歷，幫那些疊不好的同學(xué)疊被子，帶動了一個班級，同時學(xué)校也設(shè)立了嘉獎制度，每周都設(shè)有優(yōu)秀宿舍的評比，獲獎宿舍發(fā)給流淌紅旗。

這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自己的聰慧才智，自己動手，布置寢室，簡潔大方，又布滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生氣。

5、狠抓養(yǎng)成教育，促進衛(wèi)生行為。養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，等于勝利了一半。本期，我加強對學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理，用品擺放，宿舍衛(wèi)生等方面的檢查與治理。物品擺放不標(biāo)準(zhǔn)的不能過關(guān)，床上東西丟三拉四的不過關(guān)。衛(wèi)生達不到要求的不過關(guān)，主要目的提高學(xué)生的自覺性，責(zé)任心。針對局部學(xué)生存在著破壞公物，欠缺衛(wèi)生意識，處事不仔細等錯誤問題，通過談話、交心、教育、開導(dǎo)等形式來訂正他們的錯誤。從而使學(xué)生漸漸重視衛(wèi)生，養(yǎng)成行為習(xí)慣。

6、愛惜公物，保障舒適的生活環(huán)境。學(xué)校公物財產(chǎn)是學(xué)生正常學(xué)習(xí)，生活的保障，也是必不行少的根本條件。為了住校生愛惜公物，珍惜生活設(shè)施。能夠擁有安康文明的生活環(huán)境。我加強愛惜身邊每一公物的思想教育。首先是從宿舍長開頭，讓他們熟悉到疼惜公物的重要性，通過讓學(xué)生監(jiān)視學(xué)生，從而大大削減公物設(shè)施的破壞。同時在治理學(xué)生的過程中，若發(fā)覺公物損壞，如水管、電燈、衛(wèi)生間沖水箱等

必需毫無退縮，自己主動去弄去修，通過自己的行為給學(xué)生樹立典范，讓學(xué)生也主動參加到中來，使學(xué)生的