《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計之十一

《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計之十一教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“烏、鴉”等 9個生字。會寫“辦法”兩個字。2、通過多種方法正確、流利的朗讀課文。3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、開動腦筋，積極想辦法解決。教學(xué)重點：通過多種方法朗讀，感悟課文。教學(xué)難點：明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察， 認(rèn)真思考的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：1、各種瓶子若干個，小石子若干個2、動畫課件3、各色五角星多個（用于隨機(jī)激勵學(xué)生）教學(xué)過程：一、激趣引入：1、出示烏鴉圖片。師：肖老師今天給小朋友帶來了一個新朋友，認(rèn)識它嗎？它今天想來和咱們班的小朋友一起上上課，大家歡迎它嗎？（課件：小烏鴉給大家打招呼聲音）師：小烏鴉給大家打了招呼，我們大家也要做個有禮貌的小朋友，應(yīng)該怎么樣啊？（學(xué)生和小烏鴉打招呼）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)1/52、引出課文內(nèi)容：師：大家覺得小烏鴉可愛嗎？這只可愛的小烏鴉啊給我們小朋友帶來了它的一個小故事，大家想不想聽？（課件：聽的故事）（板書課題：烏鴉喝水）二、讀中識字，感悟課文：1、初讀課文，提出識字要求：師：剛剛小朋友聽的故事就是我們語文書上 19課的內(nèi)容，（齊讀課題）我們一起去看看吧！ 請小朋友輕聲讀課文，遇到生字應(yīng)該怎么辦？（課件出示識字要求）2、識字游戲：師：小烏鴉知道小朋友都很聰明，他現(xiàn)在就想要來考考大家呢?。ㄕn件：烏鴉站在蘋果樹上，樹上的每個蘋果上都有一個生字，誰讀對了就隨機(jī)獎勵一個蘋果小貼花，并讓他當(dāng)小老師帶全班同學(xué)讀一讀。）請2-3個小組開火車讀（師：小火車開起來！生：開到哪？師：開到這?。?。全班齊讀。3、逐段朗讀，邊讀邊悟。A．第一段：過渡語：小朋友真聰明，這么快就通過了小烏鴉的考驗，讓我們繼續(xù)跟著小烏鴉看看發(fā)生什么了？（課件：烏鴉飛來2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)2/5飛去的動畫）師：小朋友仔細(xì)看，誰在那里干什么？（課件出示句子：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。 ）師：烏鴉為了能喝到水，找了這么多地方，真不容易，烏鴉會想些什么說些什么？我們讀這一句的時候該怎么讀呢？（a.指名讀；b.請學(xué)生表演“到處”找水的感覺；價、獎勵。）師：烏鴉繼續(xù)飛呀飛、找呀找，這時你們看：件：烏鴉看到水的動畫片段；句子：烏鴉看見了一個瓶子，瓶子里有水。）想想這時你好像聽到烏鴉說什么了嗎？你能感覺到烏鴉的心情嗎？（ a.小組讀；b.分男女讀。）師：找到水了真高興，可是烏鴉卻遇到了新的困難，怎么回事兒呀？（課件：烏鴉喝不到水的動畫）此時，烏鴉的心情怎樣？怎么看出來的？（課件出示句子：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不到水。怎么辦呢？）該用什么樣的語氣讀？

c.評（課a.自由練讀；b.指名讀；c.全班齊讀。）師：烏鴉喝不到水，我們就給他一點時間去想辦法，我們先來聽一首歌曲吧?。ㄕn件：歌曲）B．第二段：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)3/5師：歌曲聽完了，大家告訴老師烏鴉想出辦法來了嗎？怎么想出來的？（課件出示：第二段；齊讀第二段；比較句子：突出“許多”）C．第三段：師：自由朗讀第三段，把烏鴉是怎么喝到水的句子用橫線畫下來。師：請一個小朋友把你畫的句子讀一讀。 （學(xué)生讀句子）師：請小朋友想一想，烏鴉把石子放到瓶子里，為什么就喝著水了？烏鴉到底是怎么放的，我們學(xué)著烏鴉的樣子試一試。請大家注意觀察：瓶子里的水有什么變化？（做試驗，放石子。）誰知道水為什么會升起來？師：瓶子里的水是很快升高的嗎？書上用的哪個詞？（漸漸，課件出示句子：瓶子里的水漸漸升高了。）誰能夠用“漸漸”說一句話？師：想想這時候烏鴉心情怎樣？會說什么呢？那該怎樣讀呢？（課件出示句子：第三段；a.師范讀；b.齊讀。）C．討論思考、拓展思維：師：你喜歡這只小烏鴉嗎？為什么喜歡？烏鴉是很聰明。但是，瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？聰明的小朋友來幫她想想辦法吧！ （生想辦法討論回答。）4、寫字指導(dǎo)、練習(xí)：過渡語：小朋友喜歡這只聰明的小烏鴉，也幫小烏鴉想2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng)4/5了很多其他的辦法，那我們今天就一起來認(rèn)識“辦法”這兩個字吧！A．教學(xué)“辦”拼音：bàn在田字格中書寫，書寫規(guī)則：先中間后兩邊的書寫規(guī)則，注意兩點的位置；學(xué)生書空后組詞；B．教學(xué)“法”拼音：fǎ在田字格中書寫，書寫規(guī)則：左右結(jié)構(gòu)，左窄又寬；學(xué)生書空后組詞，并用“辦法”說一句話。C．自己在書上進(jìn)行練習(xí)， 先描一個紅色的，再寫兩個。三、課后總結(jié)：師：今天小朋友學(xué)得很好！學(xué)了這篇課文，使我們懂得了：不論遇到什么困難，只要肯動腦筋，就能想出解決問題的辦法。而且，