2021屆高考語文三輪復習：模擬預熱卷

高考模擬預熱卷

語文

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成「5題。

材料一：

近年來，阿里、騰訊、百度、京東等科技公司成長迅速，并不斷向金融領域滲透發(fā)展，

利用其長期服務積累的客戶數據和新興的大數據處理技術，在一定程度上改變了我國金融服

務生態(tài)，特別對一些小額、零售等行業(yè)，起到了積極的助推作用。

如在電子支付領域，大型互聯網企業(yè)推動我國支付服務的深刻變革。2020年第二季度，

我國電子支付業(yè)務中，非銀支付機構電子支付業(yè)務的筆數是商業(yè)銀行的3.52倍。在信貸領

域，大型互聯網企業(yè)積極開展小額信貸業(yè)務，促進服務重心不斷下沉，金融服務可獲得性得

到提升。螞蟻金服“花唄”的用戶量超過1億，其中約50%分布在三線以下城市。在資產管

理領域，大型互聯網企業(yè)以良好的線上體驗，有效提升用戶黏度，有力推動網絡資產和財富

管理業(yè)務。截至2020年第二季度，天弘基金余額寶規(guī)模達1.22萬億元，個人持有比例為

99.99%o

（摘編自周矍錦《大型互聯網企業(yè)進入金融領域的潛在風險與監(jiān)管》）

材料二：

首先，金融科技領域由于網絡效應的存在，通常會形成''贏家通吃”的局面，造成市場

壟斷和不公平競爭。部分金融科技公司通過“燒錢”進行直接補貼或利用其他業(yè)務盈利進行

交叉補貼等不公平競爭方式，搶占市場份額，成為“贏家”，然后再打敗或兼并其他競爭者，

最終形成壟斷。

其次，不少金融科技公司通過補貼進行不公平市場競爭的目的，在于吃利差、壟斷收費。

電商平臺上所有的擔保品交易，在買家確認收貨之前，資金都由電商平臺保管，也就是說電

商平臺可以額外占用商家資金，而占用這部分資金是不用支付利息的。同時，電商平臺從客

戶免費起家，回頭利用壟斷數據向用戶高收費，并以遠高于銀行貸款的利率向客戶發(fā)放貸款。

再次，金融科技公司廣泛運用大數據、云計算等網絡信息技術，經營模式和算法的趨同

增強了金融風險的傳染性。運用大數據、云計算、區(qū)塊鏈等網絡信息技術，在有效提升金融

業(yè)務便利性和可獲得性的同時，也使得金融風險更容易跨區(qū)域、跨行業(yè)、跨機構傳染。經營

模式、算法的趨同，也容易引發(fā)“羊群效應”，導致市場大起大落。由于金融科技公司的服

務對象多為金融專業(yè)知識和識別能力均較弱的社會公眾，更容易引發(fā)系統(tǒng)性風險和社會群體

性事件。

最后，金融科技公司過度采集客戶數據，可能侵犯客戶隱私。更多的數據有助于金融科

技公司改善其模型，提升其金融服務效率，但過度的數據挖掘也可能侵犯客戶的隱私。如果

谷歌、微軟、亞馬遜可以隨意調用個人信息開展金融業(yè)務，這些機構也早成為金融市場上最

大的放貸機構。黨中央、國務院印發(fā)的《關于構建更加完善的要素市場化配置體制機制的意

見》中就明確了數據也是一種重要的生產要素，在充分培育挖掘數據市場的同時，也要保護

數據安全和個人隱私，防止利用或濫用數據壟斷盈利。

（摘編自張非魚《關于金融創(chuàng)新與監(jiān)管的幾點認識》）

材料三：

隨著金融科技的快速發(fā)展，金融業(yè)務的形式和名稱更加復雜多樣。監(jiān)管機構應當始終重

視把握好金融創(chuàng)新、金融效率和金融穩(wěn)定的平衡，持續(xù)完善監(jiān)管規(guī)則，提升監(jiān)管有效性。金

融監(jiān)管應當具有適應性和一致性，確保嚴格落實金融與非金融行業(yè)相對分離、金融業(yè)持牌經

營、相同業(yè)務同等監(jiān)管等措施?！斑m應性”主要體現在兩個方面。一方面，要根據市場環(huán)境

的變化，及時更新完善監(jiān)管規(guī)則。當前的重點是梳理研究哪些規(guī)則已不適應金融科技的發(fā)展，

需要進行修訂完善。為此，監(jiān)管者應當與金融機構和金融科技公司等各類市場主體保持密切

的溝通交流，既要耐心傾聽各方面意見，又要善于冷靜辨別、吸收采納合理性建議，不被市

場輿論左右。另一方面，要透過外在的技術形式，準確判別各類“新業(yè)務”“新產品”的實

質，并據此實施相應的監(jiān)管規(guī)則?！耙恢滦浴笔潜O(jiān)管機構的一項重要使命，通過將所有的金

融活動納入監(jiān)管，并確保實質相同的金融機構和金融業(yè)務遵守相同的監(jiān)管規(guī)則，創(chuàng)造公平競

爭的制度環(huán)境，促進形成優(yōu)勝劣汰的良性競爭秩序。避免由于不必要的監(jiān)管差異，人為造成

不公平競爭，形成“劣幣驅逐良幣”的負面激勵機制，破壞整個行業(yè)的合規(guī)和風險文化。此

外，互聯網行業(yè)的規(guī)模效應和“贏家通吃”的特點容易形成“寡頭壟斷”和“跨界交叉”的

市場格局，我國也應當借鑒國際經驗，將反壟斷審查作為市場監(jiān)管的重要組成部分，確保維

護公平競爭的市場秩序。在對金融公司進行監(jiān)管時，監(jiān)管部門要敢于說“不”，否則就容易

被其科技屬性誤導，被輿論綁架，最終產生金融風險。只有在有效監(jiān)管的環(huán)境下，金融科技

才能健康發(fā)展，服務于我國經濟轉型和新發(fā)展理念，進而促進我國金融業(yè)的長期穩(wěn)定和可持

續(xù)發(fā)展。

（摘編自時雨《在金融科技發(fā)展中需要思考和厘清的幾個問題》）

1.下列材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.科技公司在客戶數據和大數據處理技術等方面的優(yōu)勢有利于其向金融領域滲透和發(fā)展。

B.非銀支付機構2020年第二季度的電子支付業(yè)務筆數己完全實現了對傳統(tǒng)商業(yè)銀行的大幅

度超越。

C.部分金融科技公司通過直接補貼或交叉補貼的方式實現市場份額的擴大化，并最終形成壟

斷。

D.“寡頭壟斷”和“跨界交叉”的不公平市場格局源于互聯網行業(yè)的規(guī)模效應和“贏家通吃”

的特點。

2.根據材料內容，下列說法正確的一項是（）（3分）

A.在金融服務可獲得性及用戶黏度方面,大型互聯網企業(yè)的表現與商業(yè)銀行相比具有絕對優(yōu)

勢。

B.買家確認收貨之前，電商平臺可以額外占用商家資金，并在一定時間內不用給商家支付利

息。

C.金融業(yè)務中的大數據、云計算等網絡信息技術是一把雙刃劍，既能提供便利，也會增加風

險。

D.金融科技公司在大力提升金融服務效率的同時，一般也會在保護客戶隱私方面采取針對性

措施。

3.下列選項中，不能作為材料一觀點的依據的一項是（）（3分）

A.螞蟻科技為我國超過3億的“信用白戶”建立了數字信用記錄，開展線上實時風控。

B.截至2020年第二季度，騰訊理財通客戶數量突破1.5億，管理資金保有量達9000億元。

C.大型互聯網企業(yè)掌握著用戶的購物、網頁瀏覽信息，并且根據這些信息向用戶推送相關資

訊。

D.越來越多的線下商家支持使用微信支付、支付寶，甚至支持使用度小滿錢包、易付寶等。

4.請結合材料二，對如何解決金融科技公司存在的問題提出建議。（4分）

5.請簡要分析材料三的行文思路。（6分）

（二）現代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6、9題。

文本一:

小學校長

金克木

本縣第一小學請我的哥哥去當教員，教英文、算術、音樂、體育，于是他不在家中教我

念古書，帶了我去上小學。

學校門口除了校名牌子以外還有個橫匾，上寫三個大字，從右到左，“八蠟廟”，據說

是一位書法家寫的。進門又是一道匾，上寫兩個大字，右“勤”左“儉”。這是校訓，大慨

是校長寫的。入學，貓進校長室。我一抬頭，看見一對好威風的大眼睛閃閃發(fā)光，連忙低下

頭。聽到哥哥略略介紹我?guī)拙?，隨即是校長說話：“論國文程度可以上四年級，算術只能上

一年級。好吧，上二年級。晚上補習一年級算術，一兩個星期跟上班。”當晚哥哥便教我阿

拉伯數字和加減乘除及等號。

開學第一天校長對全體教員和學生講話，講“校訓”。他說：“勤就是不，懶惰。應該做

的事情馬上就做。儉就是不浪費，不毀壞有用的東西。要從小養(yǎng)成習慣，長大再學就來不及

了。中國大人有貪圖省事和糟蹋東西的壞習慣，所以受外國人欺負，被外國人看不起。一定

要從小學生改起，革除壞習慣。教員也要這樣。我是校長，是第一名，我如有不勤不儉的事，

新上學的一年級小學生也可以當面對我講出來。只要講得對，我一定改。"我清楚看見他的

威嚴的眼睛向全體人員一掃。

不久，縣教育局將第一小學命名為模范小學，校長又召集全體人員講話。這可不是慶祝

會，縣教育局來人宣布后，校長一個人講話，說：“不是我們要給人家當模范，是人家要我

們做模范。我們全校的人，從我校長起，挑上了一副重擔子。從此每講一句話，每做一件事，

都要想到‘模范'二字，要當作饃饃稀飯一樣天天離不開。講錯話，做錯事，知道了就要改。

不改就配不上'模范'二字?！?/p>

那時，“修身"課改為‘'公民”課，各年級都有，都是校長教，一星期上一次。沒有課

本，各年級講的也不一樣。他有一段話我至今還記得。

“我們都學唱《國恥紀念歌》。什么是國恥？就是日本逼我們承認'二十一條'，要我

們亡國。為什么日本敢逼迫我們，侮辱我們？因為日本比中國強。日本地比中國小，人比中

國少，為什么能比中國強？因為日本的小學生比中國的小學生強。我在日本看見到處都是小

學。小孩子個個上學，不上學就罰家長。小學生的一切費用都是政府管的。誰傷損了小學老

師和學生就是犯法，要抓進監(jiān)獄關起來。那時中國還沒有小學。日本辦小學不到20年，小

學生長大了，成了好公民。政府用他們打中國。中國就打不過了。這時才辦小學，已經遲了。

還不快辦，多辦，好好辦，照這樣拖下去，10年、20年以后還是沒有好公民，還得挨日本

的打，還會亡國。我從日本回來，什么事都不干，就把這所八蠟廟改辦成小學，自己當校長。

我要辦一輩子小學。你們從一年級就要不忘國恥，立志當好學生，將來當好公民，要中國人

在世界上不受人欺負恥笑，不被人心里瞧不起。中國要比上日本就一定要把小學辦得比上日

本小學。一國有沒有希望就是看小學好不好，要看小學生會變成好公民還是壞公民。不論什

么國，小學生都是一國的將來；小學生是一國的性命，命根子。我們大人不能讓你們長大了

當亡國奴?！?/p>

這是70年前的話了。說話的人早已化為塵土了。

文本二：

平常人的語言文字只求其能達，藝術的散文要求其能真實——對于作者心中的意念的真

實。福樓拜致力字句的推敲，他認為只有一個名詞能夠代表他心中的一件事物，只有一個形

容詞能夠描寫他心中的一種特色，只有一個動詞能夠表示他心中的一個動作。至于字的聲音、

句的長短，都是藝術上不可忽略的問題。譬如長的句子表示溫和弛緩，短的句子代表強硬急

迫，在修辭學的范圍內，有許多地方都是寫散文的藝術家所應當注意的。

散文美妙多端，然而其最高的理想也不過是“簡單”二字而已。普通一般的散文，在藝

術上的毛病，大概全是與這個簡單的理想相反的現象。散文最常犯的毛病無非下面幾種：太

多枝節(jié)，太煩冗，太生硬，太粗陋。枝節(jié)多了，文章的線索便不清楚，讀者要很用力地追尋

文章的旨趣，結果是得不到一個單純的印象。太煩冗，則讀者易于生厭，并且在瑣碎處致力

太過，主要的意思反倒不能直訴于讀者。太生硬，則無趣味，不能引人入勝。太粗陋，則令

人易生反感，令人不堪卒讀，并且也失掉了純潔的精神。散文的藝術之最根本的原則，就是

“割愛”。一句有趣的俏皮話，若與題旨無關，只得割愛；一段題外的枝節(jié)，與全文不生密

切關系，也只得割愛；一個美麗的典故，一個漂亮的字眼，凡是與原意不甚洽合者，都要割

愛。散文的美，不在于你能旁征博引多少，亦不在于你有多少典麗的辭句，而在于能把心中

的情思干干凈凈、直截了當地表現出來。散文的文調應該是活潑的，而不是堆砌的——應該

是像一泓流水那樣活潑流動。要避免堆砌的毛病，相當的自然是必須保持的。用字用典要求

其美，但是要忌其僻。文字若能保持相當的自然，同時也必須顯示作者個人的心情，散文要

寫得親切，即要寫得自然。

（摘編自梁實秋《論散文》）

6.下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.開學第一天校長對教員和學生的講話，顯示了一個知識分子對中國國民性的深刻認知，塑

造了他憂國憂民、率先垂范的形象。

B.自己辦的學校被命名為模范小學，校長不但沒有絲毫的得意忘形，反而增強了憂患意識，

認為師生們身上從此多了一副重擔子。

C.文本一主要通過四處語言描寫來塑造校長的形象，文中沒有議論、抒情的文字，作者的情

感就隱藏在看似平淡的描寫當中。

D.文本一緊緊圍繞標題“小學校長”組織材料，主要講了小學校長努力引導小學生養(yǎng)成良好

習慣，以及他當初為什么要辦小學.

7.下列與文本有關的說法，不正確的一項是（）（3分）

A.八蠟廟是封建社會祭祀八個農業(yè)神祗的場所，將八蠟廟改辦成小學，反映了當時新文化運

動反封建、反迷信的社會背景。

B.從校長關于《國恥紀念歌》的一段話可以看出，日本帝國主義對中國的不斷侵略激發(fā)了有

識之士興辦教育以圖強國的責任感。

C.文本一中的校長與《藤野先生》中的“我”一樣，都痛感中國人的麻木愚昧，都將自己的

人生事業(yè)與振興國家聯系在一起。

D.福樓拜致力字句的推敲，這與賈島推敲的故事說明了同一個道理：古今中外優(yōu)秀的文學家

都非常注重語言表達的準確性。

8.文本二說散文“最高的理想也不過是‘簡單‘二字而已"，如何理解這里的“簡單”？請

結合文本簡要說明。（4分）

9.如果以文本二的觀點評價，你認為文本一是不是一篇好的散文？請結合文本簡要分析。（6

分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

馬隆字孝興，東平平陸人。少而智勇，好立名節(jié)。魏兗州刺史令狐愚坐事伏誅，舉州無

敢收者。隆以武吏稱愚客，以私財殯葬，服喪三年，列植松柏，禮畢乃還，一州以為美談。

泰始中，將興伐吳之役，兗州舉隆才堪良將。初，涼州刺史楊欣失羌戎之和，隆陳其必敗。

俄而欣為虜所沒，河西斷絕，帝每有西顧之憂，臨朝而嘆曰：‘'誰能為我討此虜通涼州者乎？”

朝臣莫對。隆進目：“陛下若能任臣，臣能平之。"帝曰：“必能滅賊，何為不任，顧卿方

略何如耳。"隆口:“臣請募勇士三千人，無問所從來，率之鼓行而西，稟陛下威德，丑虜

何足滅哉！”帝許之，乃以隆為武威太守。公卿僉曰：“六軍既眾，州郡兵多，但當用之，

不宜橫設賞募以亂常典。隆小將妄說,不可從也?！钡鄹ゼ{。隆募限腰引弩三十六鈞、弓四

鈞，立標簡試。自旦至中，得三千五百人，隆日：“足矣。”因請自至武庫選杖。帝又給其

三年軍資。隆于是西渡溫水。虜樹機能等以眾萬計，或乘險以遏隆前，或設伏以截隆后。隆

依八陣圖作偏箱車，地廣則鹿角車營，路狹則為木屋施于車上，且戰(zhàn)且前，弓失所及，應弦

而倒。奇謀間發(fā)，出敵不意?；驃A道累磁石，賊負鐵鎧，行不得前，隆卒悉被犀甲，無所留

礙,賊咸以為神。轉戰(zhàn)千里，殺傷以千數。I自隆之西音間斷絕朝廷憂之或謂已沒后隆氤

到帝撫掌歡笑詰朝召群臣謂日若從諸卿言是無秦涼也I隆到武威,虜大人猝跋韓、且萬能等

率萬余落歸降，前后誅殺及降附者以萬計。又率善戎沒骨能等與樹機能大戰(zhàn)，斬之，涼州遂

平。竟卒于官。

（節(jié)選自《晉書?馬隆傳》）

10.下列對文中畫框部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.自隆之西/音間斷絕/朝廷憂之/或謂已沒后/隆使夜到/帝撫學歡笑/詰朝/召群臣謂曰/若

從諸卿言/是無秦涼也/

B.自隆之西/音問斷絕/朝廷憂之/或謂已沒/后隆使夜到/帝撫掌歡笑/詰朝/召群臣謂曰/若

從諸卿/言是無秦涼也/

C.自隆之西/音問斷絕/朝廷憂之/或謂已沒/后隆使夜至!）/帝撫掌歡笑/詰朝/召群臣謂曰/若

從諸卿言/是無秦涼也/

D.自隆之西/音間斷絕/朝廷憂之/或謂己沒后/隆使夜到/帝撫掌歡笑/詰朝/召群臣謂曰/若

從諸卿/言是無秦涼也/

11.下列對文中加粗詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.刺史，最初為監(jiān)察官名，漢成帝時改稱州牧，職權擴大，變?yōu)榈胤杰娛滦姓L官。

B.羌戎，泛指我國古代西南部的少數民族，羌與戎均是古時分布于西域的少數民族。

C.河西，在戰(zhàn)國時指今山西、陜西兩省間黃河南段之西，也可泛指黃河以西的地區(qū)。

D.武庫，指古代收藏兵器的倉庫，舊時也用來稱譽一個人學識淵博，干練多能。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.馬隆敢作敢為，為人很講義氣。曹魏的兗州刺史令狐愚因事獲罪被處死刑后，沒人敢為他

料理后事，而馬隆不僅用自己的錢財安葬令狐愚，還為他服喪三年。

B.馬隆富有遠見，預料涼州必敗。涼州刺史楊欣統(tǒng)治殘暴，導致他與羌族、戎族失和，馬隆

據此上書陳說楊欣必敗，不久楊欣果然被敵人殺害。

C.馬隆知難而上，勇于為國分憂?；实叟R朝招募能打通通往涼州道路的大臣，舉朝官員沒人

敢應募，馬隆挺身而出，自選三千五百名勇士，西征頑敵。

D.馬隆足智多謀，軍事才能突出。他在路兩旁堆起磁石，敵人身穿鐵質鎧甲不能前進，而他

的軍隊穿的是犀甲不受磁石影響，被敵人認為是神兵。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）帝曰：“必能滅賊，何為不任，顧卿方略何如耳。”

（2）六軍既眾，州郡兵多，但當用之，不宜橫設賞募以亂常典。

14.馬隆根據八陣圖制作的偏箱車有什么作用？請結合原文簡要分析。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成15~16題。

寒映①

杜甫

行邁日悄悄，山谷勢多端。

云門轉絕岸，積阻霾天寒。

寒玦不可度，我實衣裳單。

況當仲冬交，溯沿增波瀾。

野人尋煙語，行子傍水餐。

此生免荷殳②，未敢辭路難。

［注］①寒跌：地名，在今甘肅西和縣城北四十里。②殳（shu）：古代兵器，多用竹或木

制成，有棱無刃。

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.“日悄悄”描寫長時間跋涉，“勢多端”捕寫谷壑幽深，重巒疊嶂，山路險峻。一、二句

通過對險惡環(huán)境的描寫，烘托出日高人困之情態(tài)。

B.三、四句承一、二句描寫環(huán)境的惡劣：陰云密布，峽谷幽深，寒意逼人，光線昏暗，似乎

無路可尋。詩句透露出嚴峻緊張的氣氛。

C.五至八句采用比喻的修辭手法，著重描寫詩人途中饑寒交迫的感受，表達了長期飽受饑寒

艱辛之苦的詩人的凄涼沉郁、悲哀感傷之情。

D.九、十句描寫詩人走出寒碳后，沿途所見景象：時局動蕩，百姓流離失所，到處尋找做飯

的煙火，流浪的行人只能在河邊吃飯。

16.有詩評家說這首詩與《茅屋為秋風所破歌》有異曲同工之妙，請結合末尾兩句簡要分析。

（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《詩經?氓》中寫女主人公的癡情，沒看到心上人時，“"；

看到了心上人后，“"。

（2）屈原《離騷》中“?"兩句，與《論

語?衛(wèi)靈公》中“道不同，不相為謀”意思相近。

⑶蘇軾《赤壁賦》中，"客"以“,”

兩句來描述曹操吟誦《短歌行》的英武雄姿。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

真正有真情實感的創(chuàng)作都是從生活中來的。在當今時代，一些寫實主義油畫家獲取圖像

極為便捷，（），這樣創(chuàng)作的作品就會變得程式化、冷漠化，難以打動人心。黑格爾認

為，|形式只是內容的容器有才能的藝術家要走進生活，親近人民，創(chuàng)作出有筋骨、有道

德、有溫度的感人作品。

文藝工作者要承擔培根鑄魂、守正創(chuàng)新的時代責任。幾千年前，這種責任就已經被我們

的先輩認識到了，并提出了文以載道的審美價值和文質兼優(yōu)的精神格局。如今，廣大文藝工

作者要高揚社會主義核心價值觀的旗幟，用鮮明的作品形象告訴人們什么是應該肯定和贅揚

的，什么是必須否定和批判的，使人們樹立和堅持正確的歷史現、國家觀、文化觀。

18.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）（3分）

A.藝術的根沒有扎在自然與生活的這塊沃土上，丟掉了到自然中去觀察、到生活中去體驗、

到人民中去感悟的環(huán)節(jié)

B.沒有將藝術的根扎在自然與生活的這塊沃土上，丟掉了到自然中去觀察、到生活中去體驗、

到人民中去感悟的環(huán)節(jié)

C.藝術的根沒有扎在自然與生活的這塊沃土上，到自然中去觀察、到生活中去體驗、到人民

中去感悟的環(huán)節(jié)被丟掉了

D.沒有將藝術的根扎在自然與生活的這塊沃土上，到自然中去觀察、到生活中去體驗、到人

民中去感悟的環(huán)節(jié)被丟掉了

19.下列各項中，和畫框的句子使用的修辭手法相同的一項是（）（3分）

A.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

B.相看兩不厭，只有敬亭山。

C.蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。

D.朱門酒肉臭，路有凍死骨。

20.文中畫橫線的語句有語病，請修改。（3分）

（二）語言文字運用E（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成2廣22題。

葉酸是一種維生素，是蝶噫的衍生物。葉酸①，還存在于肉制品和奶制品中，但

因為它是從綠葉蔬菜中被發(fā)現的，所以被命名為葉酸。

葉酸可用于治療由葉酸缺乏癥引起的貧血，是②。因為在新生兒的神經管畸形病

例中，超過一半病例是孕婦懷孕初期葉酸不足造成的。另外，衡量身體是否健康的指標參數

同型半胱氨酸（HCY）跟心腦血管疾病的發(fā)生概率相關，HCY濃度高，③，適量地補

充葉酸，可降低血液中HCY的濃度，大大降低罹患心腦血管疾病的概率。

但葉酸的攝入是需要一定量的，研究表明，葉酸攝入過多可能會產生一些不好的影響，

如會導致一些與自閉癥相關的神經組織的損傷，還會增加患癌癥的風險。

21.在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處

不超過15個字。（6分）

22.請分別用一句話概括上文各段的主要意思。每句不超過15個字。（5分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

（1）古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。（蘇軾）

（2）騏驥一躍，不能十步；鸞馬十駕，功在不舍。（荀子）

請就上述材料寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自選角度，題目自擬，立意自定；②文體自選（詩歌除外）：③不得抄襲，不得

套作。

答案以及解析

答案:

1.D：2.C；3.C

4.①制定具體的、針對金融科技領域的反壟斷法；②將網絡交易資金的保管納入監(jiān)管，強制

電商平臺支付占用商家資金的利息；③加強金融專業(yè)知識的宣傳，提高群眾的識別能力；④

提高客戶數據采集門檻，制訂客戶信息保護的相關辦法.

5.①材料三整體上采用層層深入的行文思路。先提出監(jiān)管機構應提升金融監(jiān)管有效性，再繼

續(xù)分析如何提升金融監(jiān)管有效性，接著闡明提升金融監(jiān)管有效性的意義。②在闡述如何提升

金融監(jiān)管有效性時，又采用了先總后分的思路。先總說金融監(jiān)管應當具有適應性和一致性，

再分別闡明適應性和一致性的具體含義，以及如何使金融監(jiān)管具有適應性和一致性。

解析：

1.本題考查篩選并整合文中信息的能力。“源于……”說法錯誤，材料三中說的是“互聯網

行業(yè)的規(guī)模效應和‘贏家通吃’的特點容易形成‘寡頭壟斷’和‘跨界交叉’的市場格局”。

2.本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項，“大型互聯網企業(yè)……相比具有絕對優(yōu)勢”

于文無據，材料中沒有將二者進行比較的信息。B項，“在一定時間內不用給商家支付利息”

錯，材料二說的是“而占用這部分資金是不用支付利息的"。D項，”一般也會在保護客戶

隱私方面采取針對性措施”錯誤，材料二說的是“更多的數據有助于……也可能侵犯客戶的

隱私”。

3.本題考查理解文章內容，分析論點、論據的能力。材料一的觀點是“大型互聯網企業(yè)向金

融領域滲透發(fā)展，并產生了巨大影響”，而C項表達的是大型互聯網企業(yè)利用采集到的用

戶瀏覽信息向用戶推送相關資訊，不能作為材料一觀點的依據。

4.本題考查篩選并整合文中信息，歸納內容要點的能力。作答本題，首先要梳理材料二中金

融科技公司存在的具體問題，然后針對問題，從實際出發(fā)提出解決問題的建議。材料二中指

出了金融科技公司存在的四個問題：一是市場壟斷和不公平競爭；二是吃利差、壟斷收費；

三是經營模式和算法的趨同增強了金融風險的傳染性；四是過度采集客戶數據，可能侵犯客

戶隱私。據此，有針對性地提出解決方案即可。

5.本題考查分析文章結構，把握文章思路的能力。作答本題，要先分析文段的整體思路，分

析其采用的是總分式、遞進式，還是并列式結構等；然后再進一步分析每一部分的內容。材

料三前兩句先由當前金融科技的發(fā)展態(tài)勢引出話題“監(jiān)管機構應提升金融監(jiān)管有效性”；中

間部分講的是“如何提升金融監(jiān)管有效性”，該部分先總說“金融監(jiān)管應當具有適應性和一

致性”，再分說適應性和一致性的具體含義，以及如何使金融監(jiān)管具有適應性和一致性；最

后一句說的是金融監(jiān)管的意義。由此即可梳理出材料三的行文思路。

答案：

6.B；7.C

8.①“簡單”是文章線索清晰，沒有太多枝節(jié)，主旨突出，有趣味，具有純潔精神；②“簡

單”是文調活潑，不堆砌辭藻，避免生僻，文字自然。

9.是一篇好的散文。①文本一注重遣詞造句。如寫“我”走進校長室時用了一個動詞“貓進”，

生動形象地描寫了“我”進校長室時忐忑不安的心情。②文本一符合散文“簡單”的特點。

語言表述簡潔干脆，沒有過多的描繪；構思上，重點寫校長的三次講話，行文沒有橫生枝節(jié)。

③文本一語言親切自然。如運用“人家”“饃饃稀飯”等口語，以平常的語言表達校長訓導

的內容，親切自然，又不失諄諄教導之意。

解析：

6.本題考查分析鑒賞作品相關內容和藝術特色的能力?！霸鰪娏藨n患意識”錯，由文本一中

的“從此每講一句話，每做一件事，都要想到‘模范'二字……講錯話，做錯事，知道了就

要改”可知，應該是增強了榜樣意識、自覺意識。

7.本題考查理解文章思想內容和相關文化知識的能力。校長“痛感中國人的麻木愚昧”錯，

校長只是說“中國大人有貪圖省事和糟蹋東西的壞習慣”，認為日本比中國強是因為日本的

小學生比中國的小學生強，并沒有認為中國人麻木愚昧。

8.本題考查篩選并整合文中信息，歸納內容要點的能力。解答此題，首先要確定答題區(qū)間，

然后根據題干中的要求，篩選整合關鍵信息。通讀題干可知，此題的答題區(qū)間為文本二第二

段?！吧⑽淖畛７傅拿o非下面幾種……并且也失掉了純潔的精神”從反面解讀了“簡單”

的含義，“散文的藝術之最根本的原則……而在于能把心中的情思干干凈凈、直截了當地表

現出來”從正面解讀了“簡單”的散文的內容選擇和主旨表達，由此可得出答案第①點；''散

文的文調應該是活潑的……即要寫得自然”闡述了“簡單”的散文的文調和用字用典，據此

可得出答案第②點。

9.本題考查運用相關觀點探究實際問題的能力。解答此題，首先要明確文本二關于好散文的

特點，然后結合文本一具體分析即可。文本二第一段的中心意思是散文應當講究藝術性，注

重推敲字句；第二段側重強調散文最高的理想是“簡單”，并闡述了“簡單”的具體含義。

答案：

10.C；ll.B；12.B

13.（1）皇帝說：“（如果你）一定能消滅敵人，為什么不任用你，只是你的方法謀略如何?！?/p>

（2）天子所統(tǒng)領的軍隊人已經很多了，州郡的士卒也很多，只應當任用他們，不應當額外

設立懸賞招募（他人）來擾亂固定的制度。

14.①軍隊到達地勢寬闊的地方，就建造鹿角車；②軍隊到達地勢狹窄的地方，就制造木屋

放在車上；③偏箱車可以一邊作戰(zhàn)一邊前進。

解析：

10.本題考查文言斷句的能力。解答本題可用排除法?！昂蟆笔恰昂髞怼钡囊馑?，是“隆使

夜到”的時間狀語，中間不能斷開，據此可排除A、D兩項?！把浴笔恰霸挕钡囊馑?，是“從”

的賓語中心語，“從諸卿言”中間不能斷開，據此可排除B項。故選C。

11.本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。“泛指我國古代西南部的少數民族”

錯，應為“泛指我國古代西北部的少數民族”。

12.本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力?！皼鲋荽淌窏钚澜y(tǒng)治殘暴，導致……”

于文無據，原文只是說“涼州刺史楊欣失羌戎之和”。

13.本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。（1）關鍵詞“何為”“任”“顧”。（2）關

鍵詞“眾”“但”“典”。

14.本題考查篩選并整合文中信息，歸納內容要點的能力。首先，根據題干確定答題區(qū)間；

然后，根據文中“地廣則……應弦而倒”分點概括作答即可。

【參考譯文】

馬隆字孝興，是東平平陸人。馬隆年輕時聰明勇敢，喜好樹立名譽和節(jié)操。曹魏時兗州

刺史令狐愚因事獲罪被處死刑，全州沒有敢收葬他的人。馬隆以武官的身份假稱自己是令狐

愚的門客，用自己的錢財出殯和埋葬令狐愚，守喪三年，（在墓地旁）成行地種植松樹和柏

樹，守喪禮結束才回家，整個兗州把這件事當成傳頌稱道的好事。泰始年間，（朝廷）將興

起討伐吳國的戰(zhàn)爭，兗州官長舉薦馬隆的才能可以擔任杰出的將領。當初，涼州刺史楊欣與

羌族戎族不再和睦，馬隆上陳楊欣一定會失敗。不久楊欣被敵人殺害，黃河以西（與朝廷）

斷絕音訊，皇帝常常有顧念西部的憂慮，親臨朝廷理政時嘆息說：“誰能替我討平這些敵人

打通通往涼州的道路呢？”朝廷大臣沒有回答的。馬隆上前說：“陛下如果能任用我，我能

平定敵人。“皇帝說：“（如果你）一定能消滅敵人，為什么不任用你，只是你的方法謀略

如何?！瘪R隆說:“我請求招募三千名勇士，不要問他們從哪兒來，率領他們向西擊鼓行軍，

身負陛下的威嚴與品德，丑惡的敵人哪里夠消滅呢！"皇帝答應了他的請求，于是任命馬隆

為武威太守。高官們都說：“天子所統(tǒng)領的軍隊人已經很多了，州郡的士卒也很多，只應當

任用他們，不應當額外設立懸賞招募（他人）來擾亂固定的制度。馬隆這個小將沒有根據地

亂說，不能聽從。”皇帝沒有采納。馬隆招募人限定用腰拉開三十六鈞的弩、四鈞的弓，他

立下標準鈴敘考試。從早晨到中午，選得三千五百人，馬隆說：“足夠了?！本驼埱笥H自到

軍械庫挑選兵器。皇帝又供給他三年的軍需。馬隆于是向西渡過溫水。敵人樹機能等帶領數

以萬計的人，有時憑借險地來阻遏馬隆前進，有時設下埋伏來堵截馬隆的后路。馬隆根據八

陣圖制作偏箱車，地勢寬闊就建造鹿南車，地勢狹窄就制造木屋放在車上，一邊作戰(zhàn)一邊前

進，弓箭所射到的地方，（敵人）應弦而倒。奇妙的計謀不時使出，出乎敵人的意料之外。

有時在道路兩旁堆起磁石，敵人身穿鐵質鎧甲，不能前進，馬隆的部下都穿著犀牛皮制成的

鎧甲，沒有阻礙，敵人都認為他們是神兵。馬隆轉戰(zhàn)千里，殺死殺傷的敵人數以千計。囿

從馬隆到西邊去，音訊斷絕，朝廷擔憂他，有人說他已經死了。后來馬隆的使者夜里到達I

朝廷，皇帝拍手高興地笑了。次日早晨，召集群臣對他們說：“假如聽從了諸位的話，就

沒有秦州、涼州了?！盜馬隆到了武威,敵人首領猝跋韓、且萬能等率領部落中一萬多人歸

順投降，前后被誅殺以及投降歸附的人數以萬計。馬隆又率領交好的戎族人沒骨能等與樹機

能大戰(zhàn)，斬殺了樹機能，涼州于是平定。馬隆最終死于任上。

答案：

I5.C

16.①末尾兩句的意思是：如果能免除戰(zhàn)禍，百姓不再扛著武器從軍作戰(zhàn)，而能安居樂業(yè)，

自己歷經艱險，長途跋涉，又何妨呢？②末尾兩句中詩人由自身的遭遇和眼前的現實聯想到

百姓的苦難，表現了詩人憂民感亂、悲天憫人的人道主義情懷。與《茅屋為秋風所破歌》的

主題有異曲同工之妙。

解析：

15.“采用比喻的修辭手法”錯誤，五至八句用的是白描手法。

16.本題實際上要求結合末尾兩句分析這首詩與《茅屋為秋風所破歌》的主題的相通之處。

解答此題時，要聯系全詩加以分析，首先解讀末尾兩句的含意，再結合詩歌的主題分析末尾

兩句蘊含的情感，最后聯系《茅屋為秋風所破歌》進行分析。本詩寫詩人顛沛流離的生活及

其由自身的遭遇、眼前的現實聯想到老百姓的苦難，詩人憂民感亂、悲天憫人的人道主義情

懷溢于言表，抒發(fā)了詩人嘆己、傷時、感亂的情懷。末尾兩句“此生免荷殳，未敢辭路難”

為詩情高潮部分，卒章顯志.《茅屋為秋風所破歌》敘述了作者的茅屋被秋風吹毀以致全家

遭雨淋的痛苦經歷，抒發(fā)了自己內心的感慨，體現了詩人憂國憂民的崇高的思想境界。最后

的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山”“何時眼前突兀見此屋，吾

廬獨破受凍死亦足”是理想的升華，直抒憂民之情。

答案：

17.(1)泣涕漣漣；載笑載言；

(2)何方圜之能周兮；夫孰異道而相安；

(3)酬酒臨江；橫槊賦詩

答案：

I8.B；19.A

20.幾千年前，我們的先輩就已經認識到了這種責任，并提出了文以載道的精神格局和文質

兼優(yōu)的審美價值。

解析：

18.本題考查語言表達連貫的能力。答題時，要重點考慮“話題一致性”原則，結合前后文

的語境進行分析。括號前語句的主語是“一些寫實主義油畫家”，而“藝術的根沒有扎在自

然與生活的這塊沃土上”的主語是“藝術的根”，與括號前語句的主語不一致，據此排除A、

C兩項；分析剩余兩項，B項的主語一致，都是“一些寫實主義油畫家”，而D項后半句

主語改換，故選B。

19.本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。文中畫框的句子使用了比喻的修辭手法，將

“形式”比作“容器”。A項，出自賀知章的《詠柳》，詩句把“二月春風”比作“剪刀”，

運用了比喻的修辭手法；B項，出自李白的《獨坐敬亭山》，詩句將敬亭山擬人化，寫詩人

與敬亭山相看兩不厭，運用了擬人的修辭手法；C項，出自王籍的《入若耶溪》，詩句運用

了反襯的修辭手法，“蟬噪”“鳥鳴”襯托得山、林更顯寂靜、幽深；D項，出自杜甫的《自

京赴奉先縣詠懷五百字》，運用了借代的修辭手法，以“朱門”代指豪門之