2023統(tǒng)編版小學(xué)六年級語文上冊-5 七律·長征【教案】

5七律·長征教學(xué)目標(biāo)：1.會寫“律、崖”等4個字。2.朗讀課文，讀出磅礴的氣勢。背誦課文。3.領(lǐng)悟詩句表達(dá)的情感，感受紅軍大無畏的革命樂觀主義精神。教學(xué)重難點：1.朗讀課文，能試著讀出磅礴的氣勢。背誦課文。（重點）2.能說出詩句的意思和表達(dá)的情感。（難點）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時：2課時。課題：七律·長征第1課時總序第7個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：月日執(zhí)教：課時目標(biāo)：1.會寫“律、崖、渡、索”4個字。2.朗讀課文，能試著讀出磅礴的氣勢。3.能理解詩句的意思，感受遠(yuǎn)征之難。板塊一明確學(xué)習(xí)要求，走近長征1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好，歡迎來到狀元成才路慕課堂，我是樂米老師。通過第一單元的學(xué)習(xí)，我們觸摸了山川湖海的心跳，領(lǐng)略了大自然的神奇美麗。接下來，我們將走進(jìn)第二單元，重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里。在這個單元的學(xué)習(xí)中，我們要關(guān)注這兩個方面：①了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的。②嘗試運用點面結(jié)合的寫法記一次活動。今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)本單元第一篇課文《七律·長征》。（板書課題，指導(dǎo)“律”字的書寫）2.介紹詩體和寫作背景師：“七律”是七言律詩的簡稱。律詩是舊詩體裁之一，格律較嚴(yán)，每首八句，二、四、六、八句要押韻，三、四兩句和五、六兩句要對偶，字的平仄也有定規(guī)。律詩分為四聯(lián)，每聯(lián)兩句，分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。每句五個字的叫五言律詩，每句七個字的就叫七言律詩。這首《七律·長征》是毛主席在紅軍長征勝利前夕寫下的一首舊體詩，為七言律詩。師：紅軍長征歷時兩年，行程二萬五千里，縱橫十幾個省，經(jīng)歷了無數(shù)次激烈的戰(zhàn)斗。當(dāng)長征即將取得勝利時，毛主席回顧這段艱難歷程時心潮澎湃，他用56個字將這段歷史凝結(jié)成這首壯麗詩篇，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這首《七律·長征》，請同學(xué)們齊讀課題。3.簡介作者師：請同學(xué)來簡單介紹一下作者。（指名匯報）毛澤東（1893—1976），字潤之，湖南湘潭韶山?jīng)_（今屬韶山?jīng)_）人。馬克思主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家和軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖等。板塊二朗讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.自讀課文師：請同學(xué)們打開課本，對照課文，認(rèn)真傾聽課文朗讀錄音，注意難字的讀音和詩歌的節(jié)奏。（播放朗讀錄音）請同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，注意讀出詩歌的節(jié)奏。（生讀課文）七律·長征紅軍不怕/遠(yuǎn)征難，萬水千山/只等閑。五嶺逶迤/騰細(xì)浪，烏蒙磅礴/走泥丸。金沙水拍/云崖暖，大渡橋橫/鐵索寒。更喜岷山/千里雪，三軍過后/盡開顏。2.學(xué)習(xí)字詞（1）讀準(zhǔn)字音師：這些詞語，大家都能讀準(zhǔn)嗎？試一試吧。（師生互動讀詞語）注意：“鐵索”的“索”是平舌音，“逶迤”的“逶”是第一聲wēi，“岷山”的“岷”是前鼻音。云崖大渡河鐵索逶迤磅礴岷山（2）學(xué)習(xí)多音字“難、橫”nán（難題）hénɡ（橫向）難橫nàn（災(zāi)難）hènɡ（蠻橫）師：本課一共出現(xiàn)了兩個多音字。先來看第一個多音字“難”，當(dāng)表示“不容易”“使人不好辦”“不好”時，讀nán，組詞“難題”；當(dāng)表示“災(zāi)患，困苦”時，讀nàn，組詞“災(zāi)難”，在本課讀nán，因為它表示紅軍遠(yuǎn)征是非常不容易的，充滿著艱難險阻。再看第二個多音字“橫”，當(dāng)表示“跟地面平行的，與‘豎’‘直’相對”時，讀hénɡ，組詞“橫向”；當(dāng)表示“兇暴，不講理”時，讀hènɡ，組詞“蠻橫”，在本課讀hénɡ，因為它表示大渡河上的瀘定橋橫跨河流東西兩岸。（3）理解重點詞語誰能說說下面這些詞語的意思？（請生說意思）五嶺烏蒙金沙大渡岷山逶迤磅礴云崖三軍生1：通過預(yù)習(xí)，借助課文中的注釋，我了解了“五嶺、烏蒙、金沙、大渡、岷山、云崖、三軍”的意思?！拔鍘X”是越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺的總稱，位于湖南、江西、廣東、廣西四省區(qū)交界處。“烏蒙”即烏蒙山，位于貴州、云南兩省交界處?！敖鹕场奔唇鹕辰?，指長江上游從青海玉樹到四川宜賓這一段?！按蠖伞奔创蠖珊樱挥谒拇ㄖ形鞑?。“岷山”位于四川、甘肅兩省交界處?！霸蒲隆本褪歉呗柸朐频纳窖?，“三軍”指紅軍隊伍。生2：我通過查詞典，理解了“逶迤、磅礴”的意思?！板藻啤笔切稳莸缆贰⑸矫}、河流等彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子?！鞍蹴纭毙稳輾鈩菔⒋蟆＃?）指導(dǎo)書寫師：下面請同學(xué)們欣賞易錯字“崖、索”的書寫視頻，并說說你的發(fā)現(xiàn)。（播放書寫視頻）生：“崖”的“山”字要扁寬，“廠”字橫短撇要長，兩個“土”字上下排列、中間兩豎分開寫?！八鳌毕旅媸恰跋怠弊稚僖黄?，不要誤寫成“系”。板塊三自主探究，理解詩歌大意師：請同學(xué)們對照注釋，結(jié)合課文插圖以及查閱的資料，再次默讀《七律·長征》，理解詩句的意思。（生默讀課文）誰來跟大家交流一下？生1：首聯(lián)的意思是：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。生2：頷聯(lián)的意思是：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里，不過像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。生3：頸聯(lián)的意思是：金沙江兩岸盡是懸崖峭壁，湍急的水流拍擊著兩岸高聳入云的山崖，給人以溫暖的感覺；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。生4：尾聯(lián)的意思是：更使紅軍欣喜的是翻過了綿延千里、白雪皚皚的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。板塊四品讀課文，感悟詩情師：請同學(xué)們快速瀏覽全詩，想一想：全詩是圍繞哪句話來寫的？生：全詩是圍繞“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”來寫的。師：細(xì)讀詩歌第一、二句，你讀出了什么？生1：讀了第一、二句，我感受到了長征的艱難，我是從“遠(yuǎn)征難”“萬水千山”這兩個詞語讀出來的?！叭f水千山”是虛指，指紅軍長征時翻越了很多座高山，趟過很多條大江大河，表示長征途中遇到的險山惡水和一切艱難險阻。師：紅軍在長征途中一共翻越了18座大山，渡過了24條長河，路上行軍共700多天，并且突破了湘、粵、桂、黔等各省地方軍隊的堵截，可見紅軍長征的艱難。生2：讀了第一、二句，我知道雖然長征途中充滿著艱難險阻，但紅軍不怕艱難險阻，我是從“不怕”“只等閑”讀出來的。師：“等閑”是“平常”的意思，由此可以看出紅軍將困難輕描淡寫，與“不怕”形成呼應(yīng)。長征途中需要跨過那么多條河，翻越那么多座山，遇到那么多的困難，但紅軍不放在眼里。第一、二句詩是全詩的總起句，寫出了紅軍不畏艱難險阻，勇往直前的革命樂觀主義精神。請同學(xué)們有感情地朗讀這兩句詩，感受紅軍大無畏的革命樂觀主義精神。（生讀第一、二句詩）這首詩還有哪些詩句寫出了紅軍不怕艱難險阻呢？我們下節(jié)課繼續(xù)探討。板塊五隨堂練習(xí)師：現(xiàn)在，我們來完成本課的隨堂練習(xí)吧?。ㄖ该答仯┮弧⒔o加橫線的字選擇正確讀音，打“√”。逶迤（wēi√wěi）磅礴（bó√bō）烏蒙（ménɡ√měnɡ）泥丸（yuánwán√）岷山（mín√mínɡ）騰細(xì)浪（ténténɡ√）二、讀拼音，寫漢字。1.[yá]懸（崖）天（涯）海角2.[dù]（渡）江（度）日如年3.[lǜ]（律）師效（率）三、給加點的詞語選擇正確的解釋。（填序號）1.萬水千山只等閑（B）A.輕易，隨便B.尋常，平常2.烏蒙磅礴走泥丸（B）A.雄偉壯麗B.氣勢盛大，這里指山勢高大、險峻3.金沙水拍云崖暖（A）A.高聳入云的山崖B.云朵下的山崖師：狀元成才路，助你學(xué)習(xí)進(jìn)步。今天的課就上到這里，同學(xué)們下節(jié)課再見。1.背誦課文。2.完成《狀元作業(yè)本》P13的第1～4題。成功之處：在教學(xué)中，我將教學(xué)環(huán)節(jié)分為五個板塊，先掃除字詞障礙，在學(xué)習(xí)詩句的過程中，讓學(xué)生學(xué)會借助注釋、插圖、資料等理解詩意，初步感知長征，再進(jìn)一步走近長征，以讀代講，深入體會長征路上的“難”和紅軍“只等閑”的革命樂觀主義精神。不足之處：作為第一課時，時間安排上較為緊張，內(nèi)容太多，沒有給學(xué)生留下時間消化基礎(chǔ)的字詞知識。教學(xué)建議：第一課時以字詞的識記、理解為主，讀寫相輔，加強(qiáng)對重點字詞的理解、記憶更有利于全篇的深入學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖識字、寫字、理解詞語是語文教學(xué)中最基本的要求。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在抓住漢字“以象見義”的詩性特征，引導(dǎo)學(xué)生揣摩字詞的音、形、義。通過多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生從讀準(zhǔn)字音、讀通詩句到讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出氣勢，為理解詩的大意打下堅實的基礎(chǔ)。設(shè)計意圖理解詩歌大意是教學(xué)的難點之一。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在對照注釋、插圖等自學(xué)的基礎(chǔ)上，提出疑惑并嘗試解決，教師加以適當(dāng)?shù)狞c撥，補(bǔ)充相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。設(shè)計意圖“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”這兩句總領(lǐng)全詩。教師根據(jù)詩歌先總后分的結(jié)構(gòu)特點，讓學(xué)生初步感知詩句之間的聯(lián)系。這樣，教學(xué)過程便重點突出，主線明晰，不枝不蔓。課題：七律·長征第2課時總序第7個教案課型：新授執(zhí)行時間：月日執(zhí)教：課時目標(biāo)：1.能有感情地朗讀課文。背誦課文。2.領(lǐng)悟詩句表達(dá)的情感，感受紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。板塊一復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好，歡迎來到狀元成才路慕課堂，我是樂米老師。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了長征是中國革命史上的一個偉大的壯舉，是一個偉大的奇跡。英勇的中國工農(nóng)紅軍行軍二萬五千里，打破敵人的圍追堵截，四渡赤水，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，爬雪山，過草地，攻占天險臘子口等，終于取得了長征的勝利。（課件出示“中國工農(nóng)紅軍長征路線圖”）師：這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌，進(jìn)一步感受紅軍頂天立地的高大英雄形象及革命樂觀主義精神。板塊二品讀詩歌，感悟詩情師：細(xì)細(xì)默讀這首詩的后三聯(lián)，思考：你從哪里能讀出“遠(yuǎn)征難”？請用“____”畫出相關(guān)詩句。從哪里能讀出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？請用“”畫出相關(guān)詩句。一、品讀第三、四句1.五嶺逶迤、烏蒙磅礴——遠(yuǎn)征難生1：我從“五嶺逶迤、烏蒙磅礴”感受到“遠(yuǎn)征難”。師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“五嶺”是越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺的總稱，位于湖南、江西、廣東、廣西四省區(qū)交界處，用詩中一個詞語來形容，就是“逶迤”。（課件出示圖片）生2：“烏蒙”指烏蒙山，位于貴州、云南兩省交界處。烏蒙山平均海拔2400米，用詩中的一個詞語形容，就是“磅礴”，這么高的山，山路肯定很難走，所以我能讀出“遠(yuǎn)征難”。師：是啊！山高路險，可能到處都是懸崖峭壁，紅軍行路難；山嶺路窄石硬、寒氣逼人，紅軍晚上睡覺難；糧食奇缺、肚子饑餓，紅軍吃飯很難；敵人對紅軍圍追堵截，紅軍處境艱難。2.騰細(xì)浪、走泥丸——不怕難師：大家從哪里能讀出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”呢？生：我從這兩句中的“騰細(xì)浪、走泥丸”知道“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”。逶迤的五嶺，險峻的高山，在紅軍戰(zhàn)士的眼里，只不過是翻騰著的細(xì)小波浪；氣勢磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只不過是滾動的泥丸。這兩句詩運用了夸張的修辭手法，表現(xiàn)出了紅軍藐視困難的英雄氣概和敢于戰(zhàn)勝一切困難的革命樂觀主義精神。師：仔細(xì)觀察這兩句詩的結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：前半句都是寫自然條件的惡劣，后半句都是寫紅軍戰(zhàn)士的主觀感受。師：你真是火眼金睛！這兩句詩字?jǐn)?shù)相等，句法類同，意義相稱，我們稱之為“對偶句”。與此同時，這兩句詩還承接上文的“千山”，從中我們可以體會到紅軍的英雄氣概。二、品讀第五、六句1.金沙水拍云崖，大渡橋橫鐵索——遠(yuǎn)征難生1：我是從“金沙水拍云崖”“大渡橋橫鐵索”讀出“遠(yuǎn)征難”的。通過查找資料，我知道“金沙江”穿行在川滇邊界的深山峽谷間，江面寬闊，水急浪大，從中能感受到紅軍渡金沙江的艱難。生2：“云崖”說明金沙江兩岸都是高聳入云的山崖，我查閱資料得知蔣介石當(dāng)時還下達(dá)命令，控制渡口，毀船封江，從中能感受到紅軍渡金沙江的艱難。生3：“大渡橋”指的是大渡河上的瀘定橋，通過查找資料，我找到了《飛奪瀘定橋》這篇文章中的一個片段。從這段描寫中，我知道瀘定橋地勢險要，又有重兵把守，這讓我感受到了紅軍遠(yuǎn)征的艱難。1935年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河進(jìn)。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋，就是紅軍北上必須奪取的瀘定橋。敵人早就派了兩個團(tuán)防守瀘定橋，阻攔紅軍北上；后來又調(diào)了兩個旅趕去增援，妄想把我軍消滅在橋頭上……——選自《飛奪瀘定橋》師：你們通過課前查找資料，很好地理解了“金沙水拍云崖”“大渡橋橫鐵索”中流露出的遠(yuǎn)征之難。（播放《巧渡金沙江》《飛奪瀘定橋》精彩電影片段，感受“巧渡金沙江”“飛奪瀘定橋”的艱難）2.暖、寒——不怕難師：你還從哪些地方感受到紅軍“不怕難”呢？生：我從“暖”“寒”這兩個字能感受到紅軍“不怕難”。師：“暖”“寒”這兩個字妙在哪里？生：“暖”字既是指因炎熱天氣，渡江給人暖熱的感覺，同時也表示紅軍渡過金沙江后的喜悅之情；“寒”字既表示瀘定橋上的鐵索閃著寒光，摸上去讓人感覺寒冷，從上往下看讓人心驚膽寒，也傳遞出九死一生后的回味。師：由于橋高，河水湍急，橋板被拆除，紅軍只能匍匐前進(jìn)，躲過敵人的槍林彈雨，由“寒”字我們感受到了紅軍大無畏的革命樂觀主義精神。一“暖”一“寒”既呈現(xiàn)了客觀現(xiàn)實，又寫出了主觀感受，形成了鮮明的對比。頸聯(lián)承接“萬水”概括了巧渡金沙江、飛奪瀘定橋兩件事，從中可以體會到紅軍克敵制勝、勇往直前的革命英雄主義精神。師：長征途中，紅軍渡過了24條這樣的河流，哪一條不險？哪一條不難？但紅軍的回答仍然是——（生讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑）讓我們繼續(xù)交流。三、品讀第七、八句1.岷山千里雪——遠(yuǎn)征難生：我從“岷山千里雪”感受到“遠(yuǎn)征難”。通過查找資料，我了解到這座雪山海拔4000米左右，山上終年積雪。日落之后到日出之前的時段，到處陰風(fēng)怒號，漫天飛雪，寒冷異常。山很高很陡，鳥兒都飛不過去，山上除了寒冷還缺氧，翻越大雪山必須要有足夠的冬衣，還要有御寒的燒酒，可惜這兩樣紅軍都缺。因為山下人煙稀少，根本無法找到兩萬人所用的棉衣和燒酒，所以我覺得要翻越這樣的雪山是非常難的。師：是啊，紅軍翻越的可是“千里雪”的岷山，可見困難重重。（課件出示岷山圖片）2.更喜、盡開顏——不怕難師：你還從哪里感受到紅軍“不怕難”呢？生：我從“更喜”“盡開顏”知道紅軍“不怕難”。紅軍過五嶺、越烏蒙、渡金沙、奪瀘定橋，從敵人的重圍中殺出了一條血路，令人欣喜。紅軍長征翻過岷山，進(jìn)入陜北，距離勝利大會師已為時不遠(yuǎn)，戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移的目的已基本實現(xiàn)。與前面的種種喜悅相比，現(xiàn)在的喜悅更勝一籌，因此是“更喜”。師：紅軍從江西出發(fā)時共八萬多人，可到達(dá)甘肅會寧地區(qū)，取得最終勝利時僅剩七千人。長征途中，不知流淌了多少戰(zhàn)士的鮮血，不知長眠了多少英雄。但為了這必勝的信念，戰(zhàn)士們擦干了身上的血跡，掩埋好同伴的遺體繼續(xù)前進(jìn)，終于等到了“三軍過后盡開顏”的一天。面對當(dāng)時連飛機(jī)都飛不過的千里雪山，紅軍的回答仍然是——（生讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑）師：最后一句以“盡開顏”收篇有什么好處？生：以“盡開顏”收篇，寫出了紅軍翻過雪山后一片歡騰的喜悅之態(tài)，同時預(yù)示了長征的最后勝利。師：我們從詩句中讀出了紅軍戰(zhàn)士的豪邁氣概，讀出了戰(zhàn)士們的無畏和樂觀精神。四、誦讀全詩師：通過對這首詩的學(xué)習(xí)，紅軍長征的精神激蕩在我們心中，讓我們跟著視頻一起朗誦全詩，注意讀出紅軍大無畏的革命樂觀主義精神。（生跟著朗誦視頻讀詩）讓我們試著背一背這首詩吧。板塊三了解點面結(jié)合的寫法師：在紅軍長征經(jīng)歷的千山萬水中，作者為什么只選取了過五嶺、越烏蒙、渡金沙、渡大渡河、爬雪山這幾個場景來寫呢？寫法指導(dǎo)點面結(jié)合紅軍不怕遠(yuǎn)征難，五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。面總起句點金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。萬水千山只等閑。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。生1：詩歌第一、二句是總起句，總領(lǐng)全詩，既概括地寫出了長征途中遇到的險山惡水和一切艱難險阻，也概括地寫出了紅軍戰(zhàn)士不畏艱難的革命樂觀主義精神，這是“面”的描寫。生2：后六句是“點”的描寫，選取了長征中的五個場景來具體描寫長征到底有多難，同時也寫出了紅軍是如何面對困難的，具體表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士藐視困難的革命樂觀主義精神，這五個場景是“點”的描寫。師：像這樣既有高度的概括，又有典型生動的事例，先概括寫再具體寫的方式，我們可以稱之為“概括（面）與具體（點）的結(jié)合”，即點面結(jié)合。板塊四學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”《菩薩蠻·大柏地》師：現(xiàn)在，我們來欣賞毛主席的一首詞《菩薩蠻·大柏地》。這首詞是毛主席于1933年夏創(chuàng)作，“菩薩蠻”是詞牌名，“大柏地”是這首詞的題目。大柏地位于江西省瑞金，是毛主席等革命家曾經(jīng)生活和戰(zhàn)斗過的地方。請同學(xué)們跟著朗讀視頻一起朗誦這首詞。（生跟著朗誦視頻讀詩）通過課前預(yù)習(xí)，誰能說說這首詞的大意？生：通過課前預(yù)習(xí)，我知道這首詞的意思：天上掛著七色的彩虹，又是誰手持著彩虹在空中翩翩起舞？黃昏雨后又見夕陽，延綿的群山正漸次變得蔥蘢。當(dāng)年這里曾經(jīng)進(jìn)行了一次激烈的苦戰(zhàn)，