《億以內(nèi)數(shù)的認識》教學(xué)反思

1/1《億以內(nèi)數(shù)的認識》教學(xué)反思“億以內(nèi)數(shù)的熟悉”教學(xué)反思

億以內(nèi)數(shù)的熟悉是在同學(xué)熟悉萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，對大數(shù)的熟悉和學(xué)習(xí)，怎樣依據(jù)同學(xué)已有的熟悉基礎(chǔ)和熟悉規(guī)律，并結(jié)合“以同學(xué)的進展為本”的教學(xué)理念設(shè)計教學(xué)。這節(jié)課的重點是讓同學(xué)熟悉計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億，了解相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是十，理解數(shù)位、數(shù)級的概念。上完這堂課后，總體感覺同學(xué)對億以內(nèi)都有哪些計數(shù)單位及數(shù)位的挨次把握較好，但對數(shù)位與計數(shù)單位的概念還很模糊，在教學(xué)數(shù)級這個概念時，課件只演示了分級的方法，忽視了結(jié)合詳細數(shù)值講解，違反了同學(xué)的認知結(jié)構(gòu)，造成在后面的練習(xí)中同學(xué)不會，這節(jié)課的難點沒有突破。聽了其他老師的點評后，我意識到在課前的教學(xué)設(shè)計中，我更多得關(guān)注老師采納何種手段去教，忽視了同學(xué)應(yīng)當(dāng)采納什么方式在學(xué)的問題，導(dǎo)致課堂氣氛，同學(xué)放得不夠。在以后的教學(xué)中我覺得應(yīng)當(dāng)留意以下幾點：

1．留意學(xué)問遷移，樂觀調(diào)動同學(xué)已有學(xué)問閱歷。

同學(xué)在前面所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的熟悉、1000以內(nèi)數(shù)的熟悉、10000以內(nèi)數(shù)的熟悉，以及相鄰兩個計數(shù)單位間的十進關(guān)系等學(xué)問和閱歷，都可以在這節(jié)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮樂觀的遷移作用。在教學(xué)中，充分利用這些有利條件，激活同學(xué)的相關(guān)學(xué)問基礎(chǔ)促進學(xué)問的遷移，放手讓同學(xué)自主探究，使同學(xué)在學(xué)會的同時，學(xué)習(xí)力量也得到了進一步提高。

2．留意建立數(shù)感，結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境。

數(shù)學(xué)來源與生活，大數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，為了讓同學(xué)感受日常生活與大數(shù)的這種聯(lián)系，我充分利用教材，讓同學(xué)了解我國第五次進行人口普查的數(shù)據(jù)，并且讓同學(xué)說說生活中見到過的大數(shù)，使同學(xué)感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用。出示蜻蜓的眼睛圖片、太陽與地球的距離、宇宙飛船的速度等圖片，關(guān)心同學(xué)在生活中建立數(shù)感，激發(fā)同學(xué)熟悉大數(shù)的愛好。

3．讓同學(xué)成為課堂的仆人，學(xué)習(xí)的仆人。

本課的難點是理解數(shù)位、計數(shù)單位的含義在教學(xué)時，我不直接給出結(jié)論，而是留意留給同學(xué)充分自主探究和溝通的空間，讓同學(xué)通過探究、發(fā)覺、爭論、實踐、溝通獲得。但在引導(dǎo)時忽視了同學(xué)的認知結(jié)構(gòu)，沒有通過詳細的數(shù)值去講解，造成同學(xué)的認知模糊。課件中我制作有計數(shù)器的模型示意圖和數(shù)位挨次表，我先讓同學(xué)自己看，看懂了以后聯(lián)系圖后的文字介紹要同學(xué)解釋。然后展現(xiàn)實物，通過直觀的印象讓同學(xué)更加深刻地感受數(shù)位和大數(shù)。課后我要求每個同學(xué)制作一張數(shù)位挨次表，在以后學(xué)習(xí)大數(shù)的讀法和寫法時便于利用。我認為通過書面理解和動手制作，同學(xué)對于數(shù)位和大數(shù)的熟悉有了更深刻的理解，從而有效提高了課堂實效性。

需要改進之處：

告戒自己在今后的教學(xué)工作中肯定要多學(xué)習(xí)、多探討、多請教。真正做到用新的課改理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。努力學(xué)習(xí)先進的教育

技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平和力量。做到自