朋友信社會(huì)教案6篇

1/1朋友的信社會(huì)教案6篇為了能夠?qū)⒔虒W(xué)任務(wù)順當(dāng)完成，大家肯定要將教案制定好，大家在寫教案的時(shí)候，肯定要將教學(xué)預(yù)備和同學(xué)分析寫出來(lái)，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的伴侶的信社會(huì)教案6篇，供大家參考。

伴侶的信社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解“伴侶”的含義，情愿大膽敘述與伴侶間的故事。

2.知道好伴侶之間要有愛相處，相互關(guān)心。

3.情愿和好伴侶做嬉戲，感受伴侶間嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：理解“伴侶”的含義，懂得伴侶間要友愛相處，相互關(guān)心。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示手偶，敘述故事，關(guān)心幼兒理解“好伴侶”的概念。

1.老師介紹手偶。

2.老師敘述故事。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好伴侶，他們每天一起上學(xué)、一起嬉戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好伴侶。

3.提問(wèn)：

①猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？

②你有好伴侶嗎？

③你的伴侶是誰(shuí)？你們喜愛在一起干什么呢？

二、說(shuō)說(shuō)我的好伴侶。

1.出示圖片一。

師：你看，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

師：師：你喜愛和好伴侶在一起玩嗎？

幼：喜愛

師：為什么？

幼：和好伴侶在一起玩很歡樂(lè)。

師小結(jié)：和我們的好伴侶一起玩，你會(huì)覺得很快樂(lè)。

除了玩，和我們的好伴侶之間還能做什么呢？

2.老師出示圖片二。

老師：好伴侶之間除了可以一起玩，還能做什么？

幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師隨后出示圖片

老師：看看，圖片上的小伴侶。他們?cè)诟墒裁矗?/p>

師：你的好伴侶遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢？

老師小結(jié)：原來(lái)我們的好伴侶可以在一起玩，也可以相互關(guān)心。

3.出示圖片三。

師：好伴侶在一起還能干什么？

師：還能一起完成任務(wù)呢。

4.老師小結(jié)：好伴侶就應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷，相互關(guān)心，這樣好伴侶才會(huì)越來(lái)越多，伴侶越多越歡樂(lè)。

三、嬉戲：分積木。

1.師：你想和你的好伴侶一起合作完成任務(wù)嗎？

師：教室里的積木很亂，想要請(qǐng)你找一個(gè)伴侶一起把它分分類呢

你們情愿嗎？

2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

3.小結(jié)：伴侶之間可以做許多的事情，可以一起玩，相互關(guān)心，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交伴侶，和伴侶共享玩具，經(jīng)常關(guān)心別人，才會(huì)有越來(lái)越多的伴侶。

活動(dòng)反思：

結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好伴侶》這一社會(huì)活動(dòng)。考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感愛好，所以一開頭我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，關(guān)心幼兒理解“伴侶”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好伴侶扭紐扣，和好伴侶一起玩抬轎子的嬉戲等，讓他們體會(huì)與好伴侶相處的歡樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好伴侶一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對(duì)于伴侶間相互關(guān)心和合作，幼兒缺乏理解。特殊是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在其次環(huán)節(jié)，我們采納的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，假如把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟識(shí)，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

伴侶的信社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛參與嬉戲活動(dòng)。

2、留意傾聽對(duì)方講話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個(gè)。

3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示動(dòng)物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。

我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）老師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）

2、老師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。

小動(dòng)物們肚子餓了，我們來(lái)幫小動(dòng)物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……

3、邊找食物邊念兒歌：

小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。

小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。

小綿羊咩咩咩，來(lái)吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。

4、老師給幼兒帶上頭飾，讓小伴侶們扮演小動(dòng)物找食物。

老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。

5、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物找食物的了解。

6、老師鼓舞幼兒找對(duì)了食物。

老師小結(jié)：

感謝小伴侶幫小動(dòng)物們找到了食物，你們真棒！

托班社會(huì)教案：小椅子的表情

伴侶的信社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心關(guān)心別人，才能交到好伴侶，感受交到伴侶的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語(yǔ)言，練習(xí)流利的、有語(yǔ)氣的進(jìn)行對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備：螢火蟲圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

今日螢火蟲也來(lái)咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！

在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來(lái)飛去找伴侶，咱們快來(lái)看一看，它都找了誰(shuí)做伴侶了？

二、觀賞故事，理解內(nèi)容

1、放課件，幼兒初步觀賞感知

2、提問(wèn)：螢火蟲都找了誰(shuí)做伴侶？（小螞蚱、小螞蟻）

介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、會(huì)跳的蟲子，它常?！翱椏椏棥钡慕校匀藗兙徒o它取個(gè)名字叫“小螞蚱”

過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說(shuō)的呢？（幼兒依據(jù)理解說(shuō)）

3、放課件，幼兒其次次觀賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容

提問(wèn)：它們都是怎么說(shuō)的？

4、觀賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做伴侶“內(nèi)容

過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說(shuō)的？（幼兒嘗試學(xué)對(duì)話）

1）放課件，幼兒觀賞“螢火蟲找小螞蚱做伴侶“內(nèi)容

2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說(shuō)的？你試著學(xué)一學(xué)

（分角色復(fù)述對(duì)話）（假如孩子不熟再聽錄音）

3）溝通：小螞蚱請(qǐng)螢火蟲幫什么忙？

螢火蟲是怎么說(shuō)的？

聽了螢火蟲的話，小螞蚱會(huì)怎么想呢？

你覺得它們會(huì)成為伴侶嗎？

（設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲；不會(huì)，伴侶應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心）

5、觀賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)霭閭H”內(nèi)容

過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰(shuí)？（小螞蟻）它是怎么說(shuō)的？請(qǐng)你認(rèn)真聽一聽，學(xué)一學(xué)它們說(shuō)話

1）放課件，幼兒觀賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)霭閭H”內(nèi)容

2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說(shuō)的？你學(xué)一學(xué)

{螢火蟲找到了誰(shuí)？怎么說(shuō)的？小螞蟻怎么回答的？}

（分角色復(fù)述對(duì)話）（假如孩子不熟再聽錄音）

3）溝通：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時(shí)它最需要什么？

螢火蟲是怎么說(shuō)的？

聽了螢火蟲的話小螞蟻又會(huì)怎么想？

小螞蟻會(huì)和螢火蟲做好伴侶嗎？

（設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲；不會(huì)，伴侶應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心）

三、創(chuàng)編故事

1、創(chuàng)編和小螞蚱交伴侶

你們說(shuō)的真好！假如你是螢火蟲，你有什么好方法就和小螞蚱成為好伴侶呢？（說(shuō)話時(shí)有禮貌；關(guān)心小螞蚱；）

現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶來(lái)做螢火蟲，看看你有什么方法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）

2、創(chuàng)編和小螞蟻交伴侶

螢火蟲可真興奮，它最終找到一個(gè)好伴侶了！誰(shuí)還情愿再做一次螢火蟲來(lái)找小螞蟻?zhàn)龊冒閭H？這次請(qǐng)你和你身邊的小伴侶合作，一個(gè)做螢火蟲，一個(gè)做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好伴侶了？

（幼兒創(chuàng)編）匯報(bào)

3、情境表演：

1）在你們的關(guān)心下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好伴侶，你們情愿幫它找更多的伴侶嗎？

瞧，草地上有許多小動(dòng)物，請(qǐng)你想一想：

在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰(shuí)做伴侶？

小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲幫什么忙呢？

現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你喜愛的小動(dòng)物，重新編一個(gè)“螢火蟲找伴侶”的故事好嗎？

（到場(chǎng)景中摘頭飾表演）

咱們快來(lái)看看這只螢火蟲是怎么找到伴侶的？（匯報(bào)）

2）螢火蟲交了這么多的好伴侶可興奮了，從今，它每天晚上都提著小燈籠，飛來(lái)飛去，幫小動(dòng)物們照路，歡樂(lè)的生活著。

四、延長(zhǎng)：

孩子們，你們幫螢火蟲找到了伴侶，也找到了歡樂(lè)！螢火蟲特別感謝你們。在生活中，你們是不是也有許多的伴侶啊？那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣才能找到好伴侶呢？

好，現(xiàn)在就和你的伴侶們一起跳個(gè)舞吧?。ㄓ變郝蓜?dòng)）

伴侶的信社會(huì)教案篇4

幼兒即將進(jìn)入大班，小伴侶間表現(xiàn)出來(lái)的友好——在幼兒園他們一起玩，在家經(jīng)常通電話——讓老師感動(dòng)。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好伴侶在一起的歡樂(lè)，擴(kuò)大交友的范圍，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

為了進(jìn)展中班幼兒的交往意識(shí)和交往力量，我選擇了“好伴侶”的系列活動(dòng)：從關(guān)注身邊的親人做起，以“三·八”節(jié)為切入點(diǎn)，請(qǐng)媽媽們進(jìn)課堂，讓媽媽成為孩子們最好的伴侶；創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報(bào)站，引導(dǎo)幼兒不光自己高興奮興來(lái)幼兒園，同時(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情，關(guān)注因病沒(méi)有來(lái)園的幼兒，給他們打電話等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

2、能遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作競(jìng)賽嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、了解幼兒生活閱歷，把握幼兒在查找事物關(guān)系方面的狀況（觀看、談話。）

2、“好伴侶”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》

2、提問(wèn)：兒歌里誰(shuí)和誰(shuí)是好伴侶？為什么？

3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的三個(gè)好伴侶，根據(jù)兒歌的內(nèi)容，關(guān)心找到好伴侶的理由。

二、嬉戲活動(dòng)

1、為大樹找伴侶

看幻燈片

（1）出示老師預(yù)設(shè)的五個(gè)伴侶，請(qǐng)小伴侶關(guān)心找到它們是好伴侶的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，奇妙的大樹就會(huì)開出一朵漂亮的花，作為嘉獎(jiǎng)幼兒的禮物。

提問(wèn)：它是大樹的好伴侶嗎？是好伴侶的理由是什么？

引導(dǎo)幼兒為大樹查找不同類型的伴侶，并能夠說(shuō)出成為好伴侶的理由。同時(shí)以花為嘉獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維的樂(lè)觀性，營(yíng)造嬉戲的氛圍。

（2）請(qǐng)幼兒為大樹找出五個(gè)好伴侶，并說(shuō)出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，奇妙的大樹就會(huì)開出一朵漂亮的花，作為嘉獎(jiǎng)幼兒的禮物。

提問(wèn)：還有誰(shuí)是大樹的好伴侶？理由是什么？

啟發(fā)幼兒思索，說(shuō)出好伴侶的理由，進(jìn)一步為幼兒供應(yīng)思維空間，擴(kuò)大好伴侶的范圍。

第一個(gè)嬉戲結(jié)束時(shí)，幼兒為大樹找到了十個(gè)不同的伴侶。奇妙的大樹要嘉獎(jiǎng)幼兒十朵漂亮的花，最終大樹真的開出了10朵美麗的花。

（3）請(qǐng)幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時(shí)鼓舞愛動(dòng)腦筋的小伴侶。

2、找伴侶

（1）交待嬉戲名稱――“找伴侶”；成嬉戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。

引發(fā)幼兒嬉戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參加的樂(lè)觀性。

（2）提出嬉戲規(guī)章

a、幼兒快速找到兩張好伴侶卡片；

b、說(shuō)出是好伴侶的理由；

c、對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。

3、嬉戲進(jìn)行

a、幼兒根據(jù)規(guī)章輪番嬉戲。幼兒分成兩隊(duì)競(jìng)賽，參與競(jìng)賽的隊(duì)員要找出成為好伴侶的兩張卡片，并說(shuō)出它們成為好伴侶的理由；對(duì)方的隊(duì)員同意你的說(shuō)法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最終得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。

b、嬉戲過(guò)程中留意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，說(shuō)出自己的理由。

幼兒即將進(jìn)入大班，小伴侶間表現(xiàn)出來(lái)的友好——在幼兒園他們一起玩，在家經(jīng)常通電話——讓老師感動(dòng)。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好伴侶在一起的歡樂(lè)，擴(kuò)大交友的范圍，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

伴侶的信社會(huì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中把握交伴侶的方法和技巧。

2.體驗(yàn)伴侶多的樂(lè)趣，培育幼兒喜愛與人交往的情感。

3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并供應(yīng)相應(yīng)數(shù)量的椅子。

2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。

活動(dòng)過(guò)程：

1.介紹活動(dòng)的目的和要求。

今日我們開個(gè)“交友會(huì)”。我們請(qǐng)來(lái)了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請(qǐng)大班小伴侶把你帶來(lái)的食品和玩具與弟弟妹妹一起共享，并帶他們一起玩。交友會(huì)結(jié)束以后請(qǐng)你和你的伴侶坐在一起。

2.觀看喲而交友活動(dòng)過(guò)程。

（1）老師要關(guān)心中班那些“無(wú)人要”的小伴侶查找哥哥姐姐。

3.談?wù)劇敖挥褧?huì)”的結(jié)果。

（1）比一比誰(shuí)交的伴侶多？

你有幾個(gè)伴侶？他們叫什么名字？你帶他們玩了什么？

（2）想一想為什么有人沒(méi)交到伴侶。

教育幼兒有好東西主動(dòng)與人共享，在嬉戲中主動(dòng)邀請(qǐng)別人并陪他一起玩。

4、讓幼兒再次玩“交伴侶”的嬉戲。

觀看大班小伴侶交友過(guò)程中有何典型行為或特別行為，并加以引導(dǎo)。例如：大班幼兒食品自己吃、玩具自己玩，或帶弟弟妹妹做出不合規(guī)章的事。

活動(dòng)反思：

我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)

1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)潔易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)潔，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2.教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交伴侶”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參加活動(dòng)，一開頭我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)覺我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往特別雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

3.嬉戲的選擇：選擇“套圈”嬉戲，目的是進(jìn)一步熟識(shí)好伴侶的信息，嬉戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新伴侶的姓名，同時(shí)嬉戲有一個(gè)角色的安排，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與伴侶一起玩嬉戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交伴侶的情感。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松開心、樂(lè)觀主動(dòng)，特殊是在交友和嬉戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做伴侶，做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠具體詳細(xì)，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思索，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。

伴侶的信社會(huì)教案篇6

活動(dòng)名稱：好伴侶

設(shè)計(jì)思路：

如今的小班的孩子在家都是一個(gè)小孩對(duì)六個(gè)大人，與外界交往小，在家獨(dú)自玩耍，共享、合作、關(guān)懷他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知力量，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開頭情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與力量，在活動(dòng)中常因不能滿意自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，在主題活動(dòng)《我愛幼兒園》之后，我們開展的主題《可愛的家》之中，不僅要讓幼兒了解幼兒園也是我們的家，還要讓幼兒懂得在幼兒園這個(gè)大家里，小伴侶都要相親相愛，大家都是好伴侶。在幼兒喜愛小動(dòng)物，情愿仿照小動(dòng)物，對(duì)音樂(lè)《找伴侶》旋律熟識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清晰地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，同時(shí)，也對(duì)他們的已有閱歷和情感進(jìn)行提升。

活動(dòng)目標(biāo)：1、能樂(lè)觀主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己歡樂(lè)的情感。

2、在嬉戲中體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已學(xué)過(guò)嬉戲《我們都是好伴侶》

2、歌曲《找伴侶》

3、已與同伴一起做過(guò)嬉戲。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中能樂(lè)觀主動(dòng)的進(jìn)行交往。

重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛