湘藝音樂(lè)教案參考5篇

1/1湘藝音樂(lè)教案參考5篇在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教案起到特別關(guān)鍵的作用，教案在每位老師的教同學(xué)涯中都有著非常關(guān)鍵的作用，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的湘藝音樂(lè)教案參考5篇，供大家參考。

湘藝音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)：小青蛙跳跳游游（韻律）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)的跳動(dòng)，連貫的特點(diǎn)。

2、能感受音樂(lè)特點(diǎn)的變化，有節(jié)奏地做青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)小青蛙輕快地跳動(dòng)和連貫底游水的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張，音樂(lè)《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜，指揮棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，引發(fā)幼兒愛(ài)好，

引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的青蛙分別是在干嘛，看圖仿照青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)《小青蛙跳跳游游》的節(jié)奏道白。

引導(dǎo)幼兒邊看老師的指圖，邊合拍地道白。

師生共同隨音樂(lè)的節(jié)奏邊看圖譜邊道白。

引導(dǎo)個(gè)別幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏指圖譜，其他幼兒邊看圖譜邊跟著音樂(lè)道白。

3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)用拍腿的動(dòng)作來(lái)仿照青蛙跳，用手臂劃的動(dòng)作來(lái)仿照青蛙游水。老師哼唱旋律，組織幼兒在座位前練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。

讓幼兒隨著音樂(lè)表演青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作，提示幼兒在學(xué)青蛙跳的時(shí)候，應(yīng)保持動(dòng)作的適當(dāng)?shù)牧Χ龋⒃谟蔚臅r(shí)候留意與同伴保持距離。

鼓舞幼兒與同伴一起結(jié)伴表演《小青蛙跳跳游游》。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

區(qū)域活動(dòng)：（1）在表演區(qū)域投放其他動(dòng)物的圖片和音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒連續(xù)創(chuàng)編其他的小動(dòng)物的動(dòng)作。如：小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。(2）在美工區(qū)投放紙，筆，橡皮泥，引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)，泥塑的形式表現(xiàn)小動(dòng)物。

領(lǐng)域整合：可結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的表演。

活動(dòng)反思：

幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)樂(lè)觀的幼兒。讓幼兒在參加嬉戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的歡樂(lè)。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)，以培育他們對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)名稱：音樂(lè)活動(dòng)小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)

活動(dòng)目標(biāo)：

感受抒情，活潑的音樂(lè)心情和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

能用自己寵愛(ài)的小鳥(niǎo)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒家長(zhǎng)收集了有關(guān)小鳥(niǎo)的資料

物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》播放器。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)，做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)教室。

2、觀賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》，初步感受旋律及音樂(lè)心情。

引導(dǎo)語(yǔ)：老師給小伴侶帶來(lái)一首有關(guān)小鳥(niǎo)的曲子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

提問(wèn)：1.聽(tīng)了這首曲子你有什么感受，2.小鳥(niǎo)在干什么。

3、再次觀賞音樂(lè)，自由想象。

4、分段觀賞音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

觀賞第一段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，鼓舞幼兒在集中溝通，共享創(chuàng)編的動(dòng)作，觀賞其次段音樂(lè)。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)表演自己的創(chuàng)

編動(dòng)作，其他幼兒仿照，鼓舞全體幼兒用自己喜愛(ài)的動(dòng)作表現(xiàn)其次段音樂(lè)。觀賞第三段音樂(lè)

引導(dǎo)語(yǔ)：小鳥(niǎo)們捉那么多蟲(chóng)，心里很興奮，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第三段的音樂(lè)。

鼓舞幼兒自由表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

5、完整觀賞音樂(lè)，感受aba的結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲。

提問(wèn)：請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，這三段音樂(lè)一樣不一樣？你最喜愛(ài)哪段音樂(lè)？為什么？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

區(qū)域活動(dòng)：將小鳥(niǎo)頭飾放在音樂(lè)區(qū)表演，讓幼兒連續(xù)表演。

活動(dòng)名稱：音樂(lè)活動(dòng)--摘果果（韻律）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲的歡快旋律，初步學(xué)會(huì)摘果果的工作和小跑步。

2、感受與同伴一起的舞蹈的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已有轉(zhuǎn)動(dòng)手腕的閱歷（手心對(duì)自己，手心對(duì)外）

2、物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)《摘果果》，播放器

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：老師與幼兒圍坐成一個(gè)圓圈圈，幼兒和老師均取左側(cè)靠椅背坐姿，使自己的右側(cè)對(duì)著圈內(nèi)。

湘藝音樂(lè)教案篇2

中班打擊樂(lè)：郊游

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲，了解歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

2、依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試用鈴鼓、圓舞板、碰鈴演奏歌曲。

3、體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

事先會(huì)唱歌曲《郊游》，節(jié)奏圖譜、鈴鼓、圓舞板、碰鈴若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

“小伴侶，前段時(shí)間老師教了一首《郊游》的歌曲，你們還記得嗎？”（伴樂(lè)輕唱）

二、感知結(jié)構(gòu)，嘗試用身體表現(xiàn)節(jié)奏型。

1、“老師用圖譜把歌詞都登記來(lái)了，看看老師用了哪些符號(hào)？”

“那請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音看著圖譜來(lái)唱一唱，然后告知我，這首歌曲里面有什么地方是相同的?！保ò闃?lè)齊唱）

“第一段和第幾段相同？”“相同的部分我們稱為a部分”

“中間部分有它們一樣嗎？”

師小結(jié)：像這樣開(kāi)頭和結(jié)尾的節(jié)奏相同，中間不同的結(jié)構(gòu)叫aba結(jié)構(gòu)。（出示aba）

2、“假如用我們的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，看到小腳你想到什么動(dòng)作？看到小手呢？誰(shuí)來(lái)試一試。”（引導(dǎo)幼兒看圖譜，集體分部練習(xí)）“除了用跺腳、拍手還可以用什么身體動(dòng)作呢？”（拍腿拍肩，集體嘗試）

3、分析b段：“b段我們看到了什么？這兒不是小腳小手，而是白云、陽(yáng)光、青山綠水，可以用什么動(dòng)作呢？”（幼兒做，集體練習(xí)）

4、集體完整練習(xí)，分部練習(xí)?！艾F(xiàn)在我們一起來(lái)練習(xí)一下?！保粗笓]伴樂(lè)做動(dòng)作）

三、爭(zhēng)論配器，并演奏。

1、“小伴侶真能干，連小樂(lè)器們都忍不住想來(lái)玩一玩啦，看一看，都來(lái)了誰(shuí)？”熟悉鈴鼓，碰鈴，圓舞板。

“我們幫它們分一下工，走的部分用什么樂(lè)器？為什么？拉手的地方呢？”“b段美麗的部分適合用什么來(lái)演奏呢？”

2、嘗試用樂(lè)器演奏一遍。

3、交換樂(lè)器。

四、結(jié)束。

“今日我們又學(xué)了一個(gè)新本事，會(huì)用樂(lè)器來(lái)演奏歌曲了，像這樣用樂(lè)器來(lái)演奏的活動(dòng)叫打擊樂(lè)。鈴鼓、碰鈴、圓舞板都是打擊樂(lè)器，在我們?nèi)龢堑囊魳?lè)室里，還有很多的打擊樂(lè)器呢，等下我們一起去用別的樂(lè)器來(lái)試著演奏《郊游》好嗎？”

湘藝音樂(lè)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能用歡快、跳動(dòng)的歌聲表現(xiàn)歌曲的a段，用抒情、伸展的歌聲表現(xiàn)歌曲的b段，抒發(fā)對(duì)幼兒園與老師的濃濃感情。

2、遷移閱歷，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、談話：熟悉三年來(lái)自己的進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)幼兒園以及老師的喜愛(ài)、感謝之情。

2、配套磁帶或cd。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、感受歌曲音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

（1）傾聽(tīng)老師用歡快、跳動(dòng)的手法彈奏歌曲的a段音樂(lè)，用抒情、伸展的手法彈奏歌曲b段音樂(lè)，完整演奏樂(lè)曲。

（2）老師提問(wèn)：音樂(lè)的什么地方一樣？音樂(lè)前面和中間有什么不一樣？

2、學(xué)唱新歌。

（1）傾聽(tīng)老師有感情的范唱歌曲。

（2）說(shuō)一說(shuō)歌里長(zhǎng)了些什么，并與老師一起隨歌曲音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。

（3）放慢速度，跟著音樂(lè)將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。

（4）在老師指揮動(dòng)作的示意下，用歡快、跳動(dòng)的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。

3、爭(zhēng)論其他形式的唱歌方法。

（1）爭(zhēng)論：還可以用什么方法來(lái)唱這首歌？哪一段可以領(lǐng)唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪番唱？

（2）請(qǐng)一位志愿者領(lǐng)唱其次段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請(qǐng)兩位志愿者輪番領(lǐng)唱其次段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領(lǐng)唱其次段，第三段前兩句輪番演唱，最終兩句齊唱等?？捎枚喾N形式練習(xí)歌曲。

活動(dòng)反思：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、在教材分析上，陳述得過(guò)于淺顯，語(yǔ)言不夠通俗易懂，同學(xué)看來(lái)很難理解。

2、在重難點(diǎn)上沒(méi)有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣概上的練習(xí)。同學(xué)對(duì)唱曲理解程度不深。

3、從《國(guó)歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清楚，連接上語(yǔ)言再精煉一點(diǎn)就好。

二、教學(xué)過(guò)程反思

1、首先同學(xué)對(duì)于這首歌曲并不熟識(shí)，在聽(tīng)范唱時(shí)應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時(shí)會(huì)好一點(diǎn)。

2、這首歌的處理上要求聲音氣概宏亮，但是對(duì)于女生而言比較難以表達(dá)這種心情，在調(diào)動(dòng)同學(xué)心情上，我是用范唱做出引導(dǎo)，假如能夠編排出一些動(dòng)作協(xié)作這首歌，調(diào)動(dòng)大家的心情就好了。

三、存在問(wèn)題反思

1、大部分同學(xué)對(duì)這首歌曲并不感愛(ài)好，因此在演唱方面會(huì)比較難把握歌曲的情感和熟識(shí)歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏肯定的動(dòng)作編排和即興伴奏力量，沒(méi)有最大限度地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的氣氛

2、當(dāng)教室消失多媒體故障的狀況時(shí)，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)地做出合理地處理。最終雖然沒(méi)有耽擱課程的進(jìn)度，但課件預(yù)備的資料沒(méi)有很好地呈現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。

四、改進(jìn)措施反思

1、在對(duì)待同學(xué)授課的時(shí)候，要顯得再?gòu)娜菀稽c(diǎn)，語(yǔ)言精煉一點(diǎn)，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

2、對(duì)唱曲的處理上，花多點(diǎn)功夫，多想多練。以同學(xué)的全程投入來(lái)衡量自己的備課水平，如何吸引同學(xué)，如何讓同學(xué)最大效率的汲取和消化作為自己首要思索的問(wèn)題。

3、當(dāng)消失一些突發(fā)狀況時(shí)，能準(zhǔn)時(shí)有效地做出處理。如在沒(méi)有多媒體的狀況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最終兩節(jié)課的去狀況，我應(yīng)當(dāng)提前做好防范措施，預(yù)備好u盤(pán)，更換課室時(shí)才不會(huì)亂了分寸。

湘藝音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用完整的一句話，簡(jiǎn)潔介紹自己的爸爸。

2、能用簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)爸爸形狀特征以及五官特點(diǎn)，突出對(duì)爸爸的喜愛(ài)，

激發(fā)愛(ài)爸爸的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一個(gè)蛋糕碟、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言，引出爸爸主題。

1、我們小伴侶唱過(guò)《我的好媽媽》，媽媽很關(guān)懷我們，爸爸也很愛(ài)我們，讓我們一起來(lái)唱《我的好爸爸》。

二、引導(dǎo)幼兒談?wù)摗段业暮冒职职职帧?/p>

1、你們的爸爸除了關(guān)懷你們，愛(ài)惜你們平常還會(huì)做什么?你你的爸爸在哪里上班?你爸爸是做什么工作的?

2、幼兒敘述并介紹爸爸的工作狀況，使幼兒知道小伴侶們的爸爸真厲害，會(huì)做這么有意義的工作。

三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：小伴侶你們的爸爸是什么樣子?你知道他們是做什么工作的嗎?

1、帶領(lǐng)幼兒熟悉各種各樣職業(yè)的爸爸，了解人物形象的基本特點(diǎn)，鼓舞幼兒在蛋糕碟上大膽畫(huà)一畫(huà)神氣的爸爸。

2、幼兒在蛋糕碟進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把握人物的動(dòng)作和面部表情。

3、幼兒與爸爸一起作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

4、請(qǐng)幼兒上來(lái)，展現(xiàn)自己的作品，并向大家簡(jiǎn)潔介紹自己的爸爸，表達(dá)內(nèi)心深處的驕傲感。

5、小伴侶把禮物送給爸爸，和爸爸一起合影留念。

湘藝音樂(lè)教案篇5

教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一節(jié)以唱歌為主的音樂(lè)綜合課。通過(guò)唱與動(dòng)的訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)幼兒熟悉、體會(huì)、感悟音樂(lè)，樂(lè)觀主動(dòng)的表現(xiàn)音樂(lè)。啟發(fā)幼兒細(xì)心地觀看大自然的事物，并從中體會(huì)到種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用美麗、嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂(lè)心情。

2、感受春雨靜靜下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅，愿意用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能用美麗、嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨靜靜下和種子出土發(fā)芽的意境。

三、活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒有感受過(guò)春雨和雷雨的經(jīng)受。

物質(zhì)預(yù)備：歌曲伴奏音樂(lè)、春雨和雷雨的聲音、ppt課件。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）播放歌曲的旋律，幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和心情特點(diǎn)。

幼兒跟隨音樂(lè)拍手，感受四分之二拍的強(qiáng)弱節(jié)奏和活潑的音樂(lè)心情。

（二）創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)任務(wù)的嬉戲情景，激發(fā)愛(ài)好，發(fā)聲練習(xí)。

1、播放春雨和雷雨的聲音，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)、比較兩種聲音的不同。

春雨——沙沙沙（春雨小、聲音輕），雷雨——嘩嘩嘩（雷雨急，聲音大）。

2、讓我們一起來(lái)唱一唱吧！

xxx丨xxx丨

沙沙沙沙沙沙

嘩嘩嘩嘩嘩嘩

（三）幼兒觀賞歌曲，熟識(shí)音樂(lè)旋律，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲特點(diǎn)。

1、老師完整演唱歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞里唱了什么？

2、觀賞歌曲第一段，提問(wèn)：種子說(shuō)了什么？說(shuō)話的聲音應(yīng)當(dāng)是怎樣的？為什么說(shuō)“雨水真甜”小種子要做什么？

3、觀賞歌曲其次段，種子寶寶出土和長(zhǎng)大時(shí)什么樣子的？要用什么樣的聲音來(lái)唱呢？

小結(jié)：這是一首美麗、輕柔的歌曲，聽(tīng)著這首歌似乎看到了春雨在細(xì)細(xì)地下，滋潤(rùn)了整個(gè)大地；泥土里的種子靜靜地鉆了出來(lái)，伸展、長(zhǎng)大，感謝春雨對(duì)它的滋潤(rùn)。

（四）采納多種形式關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨靜靜下和種子出