初中地理第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)初中地理?第二學(xué)期?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本初?一是學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的黃?金時(shí)期，?也是養(yǎng)成?良好習(xí)慣?的最佳時(shí)?期。良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣是提高?學(xué)生素質(zhì)?的重要保?證，也是?一個(gè)人成?才的重要?因素。好?習(xí)慣的養(yǎng)?成不是一?蹴而就的?，要靠教?師的督促?、日積月?累、潛移?默化。葉?圣陶先生?說(shuō)：“學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的?目的在于?運(yùn)用,就?是要養(yǎng)成?運(yùn)用語(yǔ)文?的好習(xí)慣?。”而運(yùn)?用語(yǔ)文的?好習(xí)慣就?是多讀、?多寫、多?想、多積?累。讓初?一學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的習(xí)慣非?常重要，?會(huì)在以后?的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)中收到?事辦功倍?的效果;?否則學(xué)生?的學(xué)習(xí)是?盲目的、?被動(dòng)的，?甚至有時(shí)?不知道該?干些什么?。我的具?體做法是?：(一?)、要養(yǎng)?成勤查工?具書的習(xí)?慣在閱?讀課文或?寫作時(shí)，?遇到不認(rèn)?識(shí)的字，?不理解的?詞怎么辦?那就向工?具書請(qǐng)教?。所以凡?是學(xué)生問(wèn)?我某個(gè)字?怎么讀，?某個(gè)詞怎?么講，我?一律不說(shuō)?，而是讓?他查字典?自己解決?。在寫作?時(shí)不會(huì)寫?的，我也?不讓他問(wèn)?別人，還?是讓他查?工具書。?時(shí)間一長(zhǎng)?，慢慢地?同學(xué)們也?就養(yǎng)成了?查工具書?的習(xí)慣。?(二)?、要養(yǎng)成?廣泛閱讀?課外書的?習(xí)慣讀?古今中外?的名著，?能學(xué)到許?多為人處?事的大道?理。反復(fù)?揣摩、品?味冰心老?人的九字?真言：“?讀書好，?多讀書，?讀好書。?”目的就?是讓學(xué)生?明白“讀?書有益處?，這是站?在巨人的?肩上眺望?世界;要?愛(ài)好讀書?，在浩如?煙海的書?中選擇有?用的書來(lái)?讀。”另?外還要求?學(xué)生必讀?書后的《?名著引讀?》，并且?在課余時(shí)?間讀完該?冊(cè)規(guī)定的?名著，對(duì)?于提前讀?的要給予?肯定和指?導(dǎo)。除了?名著之外?，還要鼓?勵(lì)學(xué)生多?讀其他有?益的課外?讀物。?(三)、?要養(yǎng)成堅(jiān)?持寫日記?的習(xí)慣?許多學(xué)生?怕寫作文?，有人甚?至拒絕寫?作。如果?讓學(xué)生堅(jiān)?持寫日記?，在寫作?內(nèi)容上加?以指導(dǎo)，?消除畏難?情緒，定?會(huì)讓學(xué)生?喜歡寫作?。因?yàn)槿?記的內(nèi)容?是廣泛的?：平常不?好說(shuō)的、?不敢說(shuō)的?，都可寫?進(jìn)日記里?。把自己?內(nèi)心的情?感傾述在?日記中;?可以把對(duì)?外界的觀?察寫在日?記中，比?如觀察老?師同學(xué)的?外貌特征?，花、鳥?、草、蟲?，也可寫?對(duì)人生的?感悟;讀?了一篇文?章之后，?有感而發(fā)?，寫點(diǎn)心?得體會(huì)也?可。總?之，世間?萬(wàn)物均為?我用……?但必須要?求學(xué)生寫?出中心明?確，文從?字順的東?西，不要?記流水帳?。其次字?數(shù)上要規(guī)?定每篇必?須在30?0字左右?，要帶有?小標(biāo)題。?長(zhǎng)此以往?，學(xué)生就?會(huì)由怕寫?而變?yōu)橄?歡寫作;?由找不到?寫的內(nèi)容?而變?yōu)橛?話可寫，?每周我都?要求學(xué)生?寫三篇日?記，有一?篇是寫給?老師的心?里話，每?周一我會(huì)?收上來(lái)認(rèn)?真的閱讀?和批改，?寫出詳細(xì)?的評(píng)語(yǔ)。?這樣，既?可以提高?學(xué)生的寫?作水平，?又開(kāi)辟了?一條師生?溝通的渠?道，同時(shí)?還增進(jìn)了?師生的感?情。學(xué)生?有了說(shuō)心?里話的地?方，感情?也就有了?歸屬。這?樣寫作也?得到了訓(xùn)?練，學(xué)生?何樂(lè)而不?為呢在?今后的工?作中，我?一定會(huì)努?力實(shí)踐，?堅(jiān)持不懈?，爭(zhēng)取讓?每一位學(xué)?生在學(xué)習(xí)?上都有所?長(zhǎng)進(jìn)，讓?每一位學(xué)?生都成為?唯一。?初中地理?第二學(xué)期?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）本學(xué)?期我擔(dān)任?高二(9?、15)?二個(gè)班的?物理教學(xué)?工作和該?年級(jí)物理?備課組長(zhǎng)?。在思想?上，擁護(hù)?國(guó)家的各?項(xiàng)教育方?針，在工?作中，擁?護(hù)學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的各項(xiàng)?教學(xué)措施?，嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，認(rèn)?真執(zhí)行學(xué)?校教育教?學(xué)工作計(jì)?劃，轉(zhuǎn)變?思想，積?極探索，?改革教學(xué)?，使教學(xué)?工作有計(jì)?劃，有組?織，有步?驟地開(kāi)展?，收到很?好的效果?。立足現(xiàn)?在，放眼?未來(lái)，為?使今后的?工作取得?更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期各?方面工作?總結(jié)如下?：一、?教學(xué)工作?：(一?)教學(xué)內(nèi)?容：完成?了①選修?3-2中?的交變電?流(第四?、五節(jié))?、傳感器?。②選修?3-3中?及選修3?-5全部?內(nèi)容的教?學(xué)。(?二)作業(yè)?批改：本?著精選精?練、不搞?題海戰(zhàn)術(shù)?的指導(dǎo)思?想(符合?新課改精?神)。對(duì)?作業(yè)完成?情況進(jìn)行?統(tǒng)計(jì)，完?成質(zhì)量進(jìn)?行分析，?對(duì)錯(cuò)誤解?法進(jìn)行剖?析，對(duì)不?同問(wèn)題進(jìn)?行歸類，?對(duì)不同的?解法進(jìn)行?歸類，使?學(xué)生通過(guò)?作業(yè)加深?對(duì)知識(shí)的?掌握和技?能的提高?。(三?)測(cè)試情?況：①單?元測(cè)試內(nèi)?容包括交?變電流、?傳感器、?分子動(dòng)理?論、氣體?、物態(tài)變?化和熱力?學(xué)定律。?全部為全?批全改，?并進(jìn)行試?卷中各題?得分情況?統(tǒng)計(jì)、卷?面分析和?講評(píng)。并?找同學(xué)談?話，分析?每個(gè)同學(xué)?的得失。?②每次月?考和測(cè)驗(yàn)?都進(jìn)行試?卷中各題?得分情況?分析、卷?面分析和?講評(píng)，并?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?進(jìn)行評(píng)價(jià)?，給出學(xué)?分。(?四)加強(qiáng)?備課，優(yōu)?化課堂教?學(xué)：在教?學(xué)工作中?，我認(rèn)真?備課、上?課、聽(tīng)課?、評(píng)課，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，結(jié)合課?程標(biāo)準(zhǔn)，?努力形成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，多挖?掘教材，?多思索教?法，多研?究學(xué)生。?在教學(xué)過(guò)?程調(diào)整了?教學(xué)方法?，重難點(diǎn)?突出，有?一些要求?記憶的規(guī)?律和公式?強(qiáng)調(diào)學(xué)生?掌握，使?學(xué)生學(xué)習(xí)?效率更高?。平時(shí)上?課嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺(jué)悟?，順利的?完成了教?育教學(xué)任?務(wù)。二?、情感教?育：1?高二物理?教學(xué)工作?總結(jié)(一?)用自己?淵博知識(shí)?，獨(dú)特的?方法，及?個(gè)人魅力?感染學(xué)生?，讓學(xué)生?佩服，甚?至使學(xué)生?傾倒，做?到親其師?信其道，?讓學(xué)生特?別愛(ài)學(xué)。?(二)?通過(guò)情感?交流營(yíng)造?一個(gè)民主?和諧的課?堂氣氛，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性。另?外學(xué)生很?辛苦，有?時(shí)很疲勞?，對(duì)學(xué)生?在課堂上?打磕睡給?與理解，?采用各種?辦法調(diào)節(jié)?課堂氣氛?，緩解學(xué)?生的疲勞?，盡可能?讓學(xué)生感?覺(jué)輕松愉?快。(?三)正確?對(duì)待學(xué)生?犯的錯(cuò)誤?，尤其是?學(xué)生回答?問(wèn)題時(shí)，?學(xué)生說(shuō)錯(cuò)?是正?，F(xiàn)?象，是寶?貴信息，?只有知道?學(xué)生怎樣?錯(cuò)的，才?能正確下?藥方。所?以課堂上?鼓勵(lì)學(xué)生?大膽回答?問(wèn)題，提?出問(wèn)題，?和同學(xué)及?教師辯論?問(wèn)題。?(四)重?視辯證唯?物主義的?教育，使?學(xué)生不僅?受到物理?思想的教?育，更要?受到哲學(xué)?思想的熏?陶。物理?中有豐富?的哲學(xué)思?想，只要?認(rèn)真挖掘?，恰當(dāng)而?靈活地教?育，必將?對(duì)學(xué)生形?成正確的?人生觀、?世界觀產(chǎn)?生積極的?影響。?三、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，提高業(yè)?務(wù)水平?現(xiàn)在的社?會(huì)是一個(gè)?學(xué)習(xí)的社?會(huì)，社會(huì)?科技日新?月異，不?懂得的東?西太多，?要學(xué)習(xí)的?東西更多?。我每天?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，努力提?高自身的?素質(zhì)。結(jié)?合學(xué)校實(shí)?際情況，?選擇有針?對(duì)性、現(xiàn)?實(shí)性、前?瞻性的教?育教學(xué)理?論，進(jìn)行?學(xué)習(xí)研究?，從各種?書籍、報(bào)?刊雜志中?獲取豐富?的知識(shí)，?這些書能?豐富思想?，幫助我?們?cè)谙驅(qū)W?生說(shuō)明某?個(gè)問(wèn)題時(shí)?，可以侃?侃而談，?滔滔不絕?，令其信?服，每一?次閱讀后?我都大有?收獲，從?而提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺(jué)悟，?優(yōu)化課堂?教學(xué)結(jié)構(gòu)?，提高教?學(xué)效益。?在抓好本?職教學(xué)任?務(wù)的同時(shí)?，積極聽(tīng)?課，聽(tīng)同?組教師的?課，借鑒?同組教師?授課方式?和