【解析】三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)專題- 06綜合題

第第頁(yè)【解析】三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)專題:06綜合題登錄二一教育在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)專題:06綜合題

姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________

一、綜合題

1．請(qǐng)默寫《絕句》，寫出和朝代；寫出前兩句詩(shī)的意思。

【答案】古詩(shī)默寫略；江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。

【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

【解析】【分析】①本題考查古詩(shī)默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。②考查理解詩(shī)句，解答本題，應(yīng)根據(jù)詩(shī)歌的寫作背景，對(duì)整首詩(shī)歌內(nèi)容的感知并抓住重點(diǎn)詞義的理解。

故答案為：古詩(shī)默寫略；江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。

【點(diǎn)評(píng)】①針對(duì)古詩(shī)的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時(shí)多背誦，多默寫。②本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解?？山Y(jié)合課后解釋或查字典理解詩(shī)句。

2．讀句子，按要求完成練習(xí)。

（1）一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

①這句話從羽毛、、等三個(gè)方面寫了燕子的外形特點(diǎn)。

②請(qǐng)模仿這種寫法，寫一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)：

（2）那邊還有飛倦了的幾對(duì)燕子，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩。

句中“閑散”一詞的意思是，從中可以體會(huì)到。

（3）一池的荷花都在舞蹈。

這句話把荷花當(dāng)作來(lái)寫，我還能把這句話寫得更加具體一些（至少擴(kuò)充兩處）：。

（4）白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

這段話寫出了荷花的三種不同姿態(tài)：、、。我也能照樣子寫一寫迎春花：瞧，那嫩黃色的迎春花，有的，有的，有的。

【答案】（1）尾巴；翅膀；一身金黃色的魚鱗，一雙圓溜溜的眼睛，加上蝴蝶似的尾巴，湊成了活潑可愛的小金魚。

（2）指清閑而又無(wú)管束；恬靜舒適的畫面

（3）人；一池的荷花在微風(fēng)中歡快地舞蹈

（4）才展開兩三片花瓣兒；花瓣兒全展開了；還是花骨朵兒；有的才展開兩三片花瓣，像一個(gè)美麗的少女；有的花朵已經(jīng)耐不住寂寞，露出金黃的花蕊；沒(méi)有開放，用華麗的外衣包裹著自己的“小腦袋”

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】（1）這句話抓住燕子的外形特點(diǎn)，寫了羽毛、尾巴、翅膀。

（2）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義?！伴e散”一詞的意思是清閑而又無(wú)管束。從中可以體會(huì)到恬靜舒適的畫面。

（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。

（4）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。

故答案為：（1）1、尾巴2、翅膀3、一身金黃色的魚鱗，一雙圓溜溜的眼睛，加上蝴蝶似的尾巴，湊成了活潑可愛的小金魚。（2）指清閑而又無(wú)管束、恬靜舒適的畫面（3）1、人2、一池的荷花在微風(fēng)中歡快地舞蹈（4）1、才展開兩三片花瓣兒2、花瓣兒全展開了3、還是花骨朵兒4、有的才展開兩三片花瓣，像一個(gè)美麗的少女5、有的花朵已經(jīng)耐不住寂寞，露出金黃的花蕊6、沒(méi)有開放，用華麗的外衣包裹著自己的“小腦袋”.

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)燕子的外形特點(diǎn)的把握。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境、查詞典理解詞義。

（3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（4）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。

3．寫通知。

（1）讀課本中的例子填空，明確通知的寫作要求。

①“通知”二字居中，如果事情緊急，可以寫上“”。

②正文部分要寫出，通知的、、、以及。

③右下方寫發(fā)通知的、。

（2）按下面的要求寫通知。

以班級(jí)的名義，通知全班同學(xué)5月10日8時(shí)準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校門口集合去參觀科技博物館，注意帶上記錄本。今天日期：5月6日。

【答案】（1）緊急通知；時(shí)間；人物；事項(xiàng)；地點(diǎn)；活動(dòng)內(nèi)容；注意事項(xiàng)；單位或人物；時(shí)間

（2）

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】此題主要考查寫通知的能力。通知的格式包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。①標(biāo)題寫在第一行正中。可只寫“通知”二字。②稱呼寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時(shí)因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短內(nèi)容單一書寫時(shí)略去稱呼直起正文。)③正文另起一行空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會(huì)的通知要寫清開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開什么會(huì)還要寫清要求。④落款分兩行寫在正文右下方一行署名一行寫日期。寫通知一般采用條款式行文可以簡(jiǎn)明扼要使被通知者能一目了然便于遵照?qǐng)?zhí)行。

故答案為：（1）緊急通知、時(shí)間、人物、事項(xiàng)、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、注意事項(xiàng)、單位或人物、時(shí)間

（2）

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)通知的格式的掌握及寫通知的能力。

4．讀句子完成練習(xí)。

帛比竹片、木片輕便。帛的價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。

（1）帛的優(yōu)點(diǎn)是，缺點(diǎn)是。

（2）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把上面的兩句話改寫成一句話。

【答案】（1）輕便；價(jià)錢太貴

（2）雖然帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。

【知識(shí)點(diǎn)】句式銜接；課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】（1）理解句子題，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，“帛比竹片、木片輕便”、“帛的價(jià)錢太貴”

（2）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。此題分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但是……”；

故答案為：（1）輕便、價(jià)錢太貴

（2）雖然帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

5．用紙小調(diào)查。

千百年來(lái)，我們享受著紙帶給我們的便捷?？墒乾F(xiàn)在，浪費(fèi)紙的現(xiàn)象也十分嚴(yán)重。而浪費(fèi)紙張，實(shí)際上就是在浪費(fèi)寶貴的森林資源。請(qǐng)你根據(jù)自己的日常情況，回答問(wèn)題。

（1）平均一周你大約會(huì)用去多少?gòu)埐莞寮垼?)

A．0-10張B．11-20張C．21-30張

D．31-40張E．更多（大于40張）

（2）用完的草稿紙你會(huì)如何處理？()

A．回收B．燒掉C．扔掉D．其他

（3）你有沒(méi)有想過(guò)回收他人扔掉的草稿紙？()

A．沒(méi)有B．有

（4）請(qǐng)根據(jù)上面三道小題，評(píng)價(jià)一下自己的做法，并說(shuō)一說(shuō)你今后打算怎么做。

【答案】（1）B

（2）A

（3）A

（4）我平日里可以做到自己節(jié)約用紙，但是今后要號(hào)召同學(xué)們一起節(jié)約用紙，并且回收他人扔掉的草稿紙，通過(guò)做手工等方式變廢為寶。

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解；紙的發(fā)明

【解析】【分析】（1）結(jié)合課文內(nèi)容及實(shí)際來(lái)判斷。（2）結(jié)合課文內(nèi)容實(shí)際及選項(xiàng)來(lái)判斷。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。（4）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。

故答案為：（1）B（2）A（3）A（4）我平日里可以做到自己節(jié)約用紙，但是今后要號(hào)召同學(xué)們一起節(jié)約用紙，并且回收他人扔掉的草稿紙，通過(guò)做手工等方式變廢為寶。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題為開放性試題，結(jié)合實(shí)際解答（2）此題為開放性試題，結(jié)合實(shí)際解答（3）此題考查學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容的理解的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。

6．綜合性學(xué)習(xí)。

多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗內(nèi)涵豐富，具有濃郁的中華文化韻味。過(guò)好中國(guó)節(jié)，也是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種傳承。請(qǐng)你按照要求完成下列題目。

（1）讀一讀上聯(lián)，請(qǐng)選出恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。

上聯(lián)：一帆風(fēng)順年年好下聯(lián)：（）

A．萬(wàn)紫千紅鬧新春B．萬(wàn)事如意步步高

（2）請(qǐng)任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，照樣子寫一個(gè)句子。

例：粽香端午，聲聲鑼鼓賽龍舟。

仿寫：

（3）除夕夜，家人團(tuán)聚一起熱熱鬧鬧地過(guò)節(jié)，可是弟弟卻一直在低著頭玩手機(jī)。爸爸媽媽批評(píng)他，他卻說(shuō)：“年年都圍在一起吃年夜飯，有什么意思，還不如玩手機(jī)呢！”此時(shí)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：“”

【答案】（1）B

（2）月圓中秋，家家團(tuán)聚吃月餅。

（3）一家人在一起過(guò)節(jié)，拉近了距離，增進(jìn)了親情，爸爸媽媽多想和你聊聊天啊，不要再玩手機(jī)了。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)

【解析】【分析】（1）對(duì)聯(lián)就是對(duì)偶句，由上下兩對(duì)句組成。字?jǐn)?shù)相等，節(jié)奏一致。上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不多不少。上、下聯(lián)內(nèi)部的語(yǔ)音節(jié)奏要一致，如：“一帆風(fēng)順”可以對(duì)“萬(wàn)事如意”；“年年好”可以對(duì)“步步高”。

（2）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理即可。

（3）這是一道典型的勸告類口語(yǔ)交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書面語(yǔ)。稱呼、勸說(shuō)的內(nèi)容得體、語(yǔ)氣委婉（你說(shuō)呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等）。

故答案為：（1）B

（2）月圓中秋，家家團(tuán)聚吃月餅。

（3）一家人在一起過(guò)節(jié)，拉近了距離，增進(jìn)了親情，爸爸媽媽多想和你聊聊天啊，不要再玩手機(jī)了。

【點(diǎn)評(píng)】（1）了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，在日常生活中注意積累，豐富知識(shí)。

（2）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。

（3）此題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。說(shuō)話時(shí)要以理服人，以情動(dòng)人。

7．三(1)班舉行了“話傳統(tǒng)節(jié)日，道傳統(tǒng)習(xí)俗”的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你也來(lái)參加吧！

（1）圖片中描繪的傳統(tǒng)節(jié)日是。據(jù)說(shuō)這個(gè)節(jié)日是為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人。這個(gè)節(jié)日的習(xí)俗有、等。

（2）你知道怎樣包粽子嗎？請(qǐng)你根據(jù)下面的流程，動(dòng)筆寫一寫其過(guò)程。

洗——浸泡——拌勻——卷——放入——纏

【答案】（1）端午節(jié)；屈原；賽龍舟；吃粽子

（2）首先把糯米洗凈，然后把箬竹葉、紅棗、花生等浸泡一段時(shí)間，接著把糯米和紅棗、花生攪拌均勻，再把箬竹葉折疊成漏斗狀，放入糯米餡料，最后用絲線纏起來(lái)即可。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)；文學(xué)文化常識(shí)

【解析】【分析】（1）分析插圖應(yīng)注意：①應(yīng)對(duì)插圖有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體分析，搜索有效信息。②注意插圖細(xì)節(jié)．漫畫中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。插圖是一家人圍坐在一起包粽子。說(shuō)明是端午節(jié)，端午節(jié)要吃粽子、賽龍舟，據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原。

（2）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，依據(jù)所給的流程“洗——浸泡——拌勻——卷——放入——纏”寫一段話，能做到語(yǔ)意連貫；表述只要合理即可。

故答案為：（1）端午節(jié)、屈原、賽龍舟、吃粽子

（2）首先把糯米洗凈，然后把箬竹葉、紅棗、花生等浸泡一段時(shí)間，接著把糯米和紅棗、花生攪拌均勻，再把箬竹葉折疊成漏斗狀，放入糯米餡料，最后用絲線纏起來(lái)即可。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查識(shí)圖獲取信息的能力。解答時(shí)，先從給出的材料里提取答題的信息點(diǎn)，然后予以綜合解答。

（2）本題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

8．品讀句子，完成練習(xí)。

（1）??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！

①畫橫線的部分運(yùn)用了的修辭手法，把比作，形象生動(dòng)地寫出了鹿認(rèn)為自己的角非常。

②對(duì)句中的兩個(gè)“多么”理解正確的一項(xiàng)是()

A．寫出了鹿自豪、驕傲的心理

B．寫出了鹿謙虛、低調(diào)的心理

（2）唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！

①這句話寫出了鹿抱怨自己的腿太丑，讀這句話時(shí)我們應(yīng)該用的語(yǔ)氣。

②改為陳述句：

【答案】（1）比喻；鹿角；美麗的珊瑚；精美別致；A

（2）遺憾；唉，這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】（1）結(jié)合語(yǔ)境對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。

（2）①語(yǔ)氣：是表示說(shuō)話人對(duì)某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下語(yǔ)句的聲音形式。語(yǔ)氣由兩個(gè)方面構(gòu)成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。了解常用的朗讀句子的語(yǔ)氣(A．猶豫和矛盾B．生氣C．遺憾D．自信等),然后結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析。②此題考查學(xué)生把感嘆句改為陳述句的能力。把感嘆句改為陳述句的方法：①改感嘆詞，把感嘆詞（真、啊、多么之類的）去掉或改成另一種形式。②改標(biāo)點(diǎn)，吧感嘆號(hào)改為句號(hào)。

故答案為：（1）比喻、鹿角、美麗的珊瑚、精美別致、A

（2）遺憾；唉，這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)畫線句子的賞析能力。

（2）①此題主要考查對(duì)句子語(yǔ)氣的把握能力。②掌握把感嘆句改為陳述句的方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

9．品讀詩(shī)句，完成練習(xí)。

（1）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

①這兩句詩(shī)分別從()的角度描繪了明麗和諧的春日美景。

A．視覺、觸覺B．視覺、嗅覺C．聽覺、嗅覺

②讀著這兩句詩(shī)，我的眼前浮現(xiàn)出了的畫面。

（2）泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

這兩句詩(shī)中的“”字寫出了燕子的繁忙和春天的生機(jī)勃勃?！啊弊謱懗隽锁x鴦的閑適和春天的溫暖。

（3）梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。

①?gòu)亩陶Z(yǔ)“”中可以看出詩(shī)人描寫的季節(jié)是。

②加下劃的字“卻”的意思是。詩(shī)人乘小船來(lái)到小溪盡頭但游興不減，繼續(xù)走山路前行，從中我體會(huì)到了詩(shī)人的心情。

【答案】（1）B；春天陽(yáng)光普照，山河無(wú)比秀麗，清風(fēng)拂面，送來(lái)花草的芳香。

（2）飛；睡

（3）梅子黃時(shí)；夏季；再；又愉快

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】（1）①“遲日江山麗”說(shuō)的是春天陽(yáng)光普照，山河無(wú)比秀麗，這是視覺的角度描繪；“春風(fēng)花草香”說(shuō)的是清風(fēng)拂面，送來(lái)花草的芳香。這是視覺的角度描繪。②描繪詩(shī)歌展示的畫面時(shí)，①理解詩(shī)歌的內(nèi)容。②抓住詩(shī)句中的“景物”。③發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪即可。

（2）這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)要把這個(gè)字得放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。本題型的答題思路為：①解釋該字在句中的含義。②展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

（3）解答此題從理解詩(shī)意入手，“梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行?！泵纷映墒斓臅r(shí)候，天天都是晴朗的好天氣，乘小船走到小溪的盡頭，再走山間小路?！懊纷狱S時(shí)”正是江南梅雨時(shí)節(jié)（黃梅天），點(diǎn)明此行的時(shí)間夏季。難得有這樣“日日晴”的好天氣，因此詩(shī)人的心情自然也為之一爽，游興愈濃。詩(shī)人乘輕舟泛溪而行，溪盡而興不盡，于是舍舟登岸，山路步行。一個(gè)“卻”字，道出了他高漲的游興。

故答案為：（1）B；春天陽(yáng)光普照，山河無(wú)比秀麗，清風(fēng)拂面，送來(lái)花草的芳香。

（2）飛、睡

（3）梅子黃時(shí)、夏季、再、又愉快

【點(diǎn)評(píng)】（1）①主要考查從視覺、嗅覺的角度描繪了明麗和諧的春日美景。②考查描繪詩(shī)歌畫面的能力。

（2）本題考查學(xué)生賞析煉字妙處的能力。

（3）把握詩(shī)歌的思想感情要在理解詩(shī)歌意思的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析。

10．看圖寫成語(yǔ)并按要求做題。

（1）看圖寫成語(yǔ)

（2）上面的成語(yǔ)都是寓言故事，請(qǐng)你再寫出四個(gè)這樣的成語(yǔ)。

（3）聯(lián)系生活實(shí)際，從上面六個(gè)成語(yǔ)中選擇兩個(gè)各寫一句話。

【答案】（1）刻舟求劍；濫竽充數(shù)

（2）狐假虎威；葉公好龍；畫蛇添足；掩耳盜鈴

（3）狐假虎威——哼!他以為有個(gè)局長(zhǎng)爸爸,就可以狐假虎威亂欺人

葉公好龍——他學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是葉公好龍,只在嘴上說(shuō)說(shuō),并不真的喜歡。

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)；詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】（1）在理解圖意的前提下篩選恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。第一幅圖畫的是船上一個(gè)人的劍掉到了河里，他就在船幫上用到刻了一個(gè)痕跡，由此我們會(huì)想到刻舟求劍這個(gè)成語(yǔ)。第二幅圖畫的是幾個(gè)人在一起吹竽。由此我們會(huì)想到濫竽充數(shù)這個(gè)成語(yǔ)。

（2）本題考查分類掌握成語(yǔ)的能力。這些成語(yǔ)都寓言故事，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。

（3）考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順。狐假虎威：假：借。狐貍假借老虎的威勢(shì)。比喻依仗別人的勢(shì)力欺壓人。葉公好龍：意思是比喻自稱愛好某種事物，實(shí)際上并不是真正愛好，甚至是懼怕、反感。畫蛇添足：蛇本來(lái)沒(méi)有腳，畫蛇添上腳。比喻做多余的事，反而不恰當(dāng)。這個(gè)故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。掩耳盜鈴：意思是偷鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。

故答案為：（1）刻舟求劍、濫竽充數(shù)

（2）狐假虎威、葉公好龍、畫蛇添足、掩耳盜鈴

（3）狐假虎威——哼!他以為有個(gè)局長(zhǎng)爸爸,就可以狐假虎威亂欺人葉公好龍——他學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是葉公好龍,只在嘴上說(shuō)說(shuō),并不真的喜歡。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查識(shí)圖及對(duì)成語(yǔ)的理解能力。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)寓言故事的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。

（3）主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，表意正確，說(shuō)完整的話。

11．佳句賞析。

（1）小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

這句話寫的是燕子的姿態(tài)，寫出了。

（2）有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

這句話寫的是荷花池中的，“飽脹”說(shuō)明它們快要開了，可以用成語(yǔ)來(lái)形容。

（3）瓢蟲款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。

這句話運(yùn)用的手法寫了瓢蟲的過(guò)程，讓人感覺“花大姐”還真挺講究的。

（4）它（獨(dú)角仙）的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這句話主要介紹獨(dú)角仙的特點(diǎn)。

【答案】（1）飛行；燕子飛行的輕盈

（2）荷花；含苞欲放

（3）擬人；停止飛行

（4）外形

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

故答案為：（1）飛行；燕子飛行的輕盈（2）荷花；含苞欲放（3）擬人；停止飛行（4）外形

【點(diǎn)評(píng)】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時(shí)一定注意不要寫錯(cuò)別字,掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

12．下列寓言故事蘊(yùn)含著什么道理？。

（1）《烏鴉喝水》中蘊(yùn)含的道理是：

（2）《狐假虎威》中蘊(yùn)含的道理是：

（3）《揠苗助長(zhǎng)》中蘊(yùn)含的道理是：

（4）《南轅北轍》中蘊(yùn)含的道理是：

（5）《畫蛇添足》中蘊(yùn)含的道理是：

（6）《井底之蛙》中蘊(yùn)含的道理是：

【答案】（1）遇到困難運(yùn)用智慧解決，認(rèn)真思考才能讓問(wèn)題迎刃而解。

（2）仗勢(shì)欺人的壞人，雖然能夠囂張一時(shí)，但最終決不會(huì)有好下場(chǎng)。

（3）做遵循事物發(fā)展的規(guī)律，循序漸進(jìn);急于求成，反而壞事。

（4）事之前要找準(zhǔn)方向，不能背道而馳。

（5）做多余的事，反而不恰當(dāng)。

（6）目光短淺，思路狹窄。

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題。

故答案為：(1)遇到困難運(yùn)用智慧解決，認(rèn)真思考才能讓問(wèn)題迎刃而解。(2)仗勢(shì)欺人的壞人，雖然能夠囂張一時(shí)，但最終決不會(huì)有好下場(chǎng)。(3)做遵循事物發(fā)展的規(guī)律，循序漸進(jìn);急于求成，反而壞事。(4)事之前要找準(zhǔn)方向，不能背道而馳。(5)做多余的事，反而不恰當(dāng)。(6)目光短淺，思路狹窄。

【點(diǎn)評(píng)】只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

13．品讀句子，完成練習(xí)。

我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來(lái)利益。這就使我受到尊敬，光榮無(wú)比。也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起。

（1）河流受人尊敬的原因是什么？寫出相關(guān)語(yǔ)句。

（2）河流推斷池子會(huì)被人遺忘，不再被提起。你贊同她的觀點(diǎn)嗎？為什么？

【答案】（1）我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來(lái)利益。

（2）贊同。因?yàn)槌刈咏K日過(guò)得安逸清閑，無(wú)所事事。才能一旦讓懶惰支配，它就會(huì)一無(wú)所為。一無(wú)所為的池子終將被人遺忘，不再被提起。

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】（1）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽語(yǔ)段內(nèi)容，就能按要求找到答案。

（2）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。

故答案為：（1）我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來(lái)利益。

（2）贊同。因?yàn)槌刈咏K日過(guò)得安逸清閑，無(wú)所事事。才能一旦讓懶惰支配，它就會(huì)一無(wú)所為。一無(wú)所為的池子終將被人遺忘，不再被提起。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解語(yǔ)段的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（2）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。

14．讀句子，做練習(xí)。

這座山上奇石甚多，姿態(tài)各異：有的像頑皮的猴子，有的像駝背的老人，有的像婀娜的少女，有的像美麗的蓮花。

（1）這句話是圍繞什么來(lái)展開描述的？找一找。

（2）看圖，仿寫句子。

星期天，公園里的孩子可真多，場(chǎng)面可真熱鬧！有的，有的，有的。大家的臉上都露出了開心的笑容。

【答案】（1）這座山上奇石甚多，姿態(tài)各異

（2）在玩滑梯；兩人一組在玩蹺蹺板；在蕩秋千

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句是第一句話。

（2）考查圍繞中心句寫句子。中心句是語(yǔ)段中處于中心地位的句子。它起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子，其它句子都是圍繞中心句寫的，要展開豐富的想象。

故答案為：（1）這座山上奇石甚多，姿態(tài)各異

（2）在玩滑梯、兩人一組在玩蹺蹺板、在蕩秋千

【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。

（2）此題考查圍繞中心句寫句子的能力。

15．綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)展示。

（1）【節(jié)日探源】品讀下面的文字，寫出其中隱含的人物和節(jié)日習(xí)俗。

他從汨羅江的波浪里悄然走來(lái)，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。

人物：

節(jié)日習(xí)俗：

（2）【節(jié)日實(shí)踐】你知道怎樣包粽子嗎？請(qǐng)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)按順序排列下列句子，并填空。

()在洗凈的糯米里加入白砂糖。

()將紅糖和面粉拌勻，加少許水或油，團(tuán)成小球。

()按“一勺糯米，一個(gè)紅糖球，再一勺糯米”的比例，將其放進(jìn)粽葉里并包起來(lái)。

()將糯米洗干凈。

◆我能分別用一個(gè)字來(lái)概括包粽子的過(guò)程。

（洗）————————————

（3）【節(jié)日論壇】現(xiàn)代社會(huì)中，許多人對(duì)西方節(jié)日很感興趣，萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)、情人節(jié)等掀起一波波熱潮。相反，中華傳統(tǒng)節(jié)日卻備受冷遇。面對(duì)這種情況，你認(rèn)為，我們?cè)撊绾螌?duì)待傳統(tǒng)節(jié)日呢？

【答案】（1）屈原；吃粽子、插艾葉

（2）2；3；4；1；加；拌；加；團(tuán)；放；包

（3）示例：我們應(yīng)該重視傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化，營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍，參與到豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)中，傳承傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化并將其發(fā)揚(yáng)光大。

【知識(shí)點(diǎn)】文學(xué)文化常識(shí)

【解析】【分析】（1）由“他從汨羅江的波浪里悄然走來(lái)”可知，隱含的人物是屈原；由“幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香”可知，隱含的節(jié)日習(xí)俗吃粽子、插艾葉。

（2）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，包粽子時(shí)將糯米洗干凈。在洗凈的糯米里加入白砂糖。將紅糖和面粉拌勻，加少許水或油，團(tuán)成小球。按“一勺糯米，一個(gè)紅糖球，再一勺糯米”的比例，將其放進(jìn)粽葉里并包起來(lái)。分別用一個(gè)字來(lái)概括包粽子的過(guò)程：

（3）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理。

故答案為：（1）屈原；吃粽子、插艾葉

（2）2；3；4；1；加、拌、加、團(tuán)、放、包

（3）示例：我們應(yīng)該重視傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化，營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍，參與到豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)中，傳承傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化并將其發(fā)揚(yáng)光大。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)句子的理解和常識(shí)的積累。

（2）此題考查按順序排列下列句子的能力。

（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合問(wèn)題和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。

16．選擇正確的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。

（1）下列詞語(yǔ)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）

A．學(xué)而不厭B．廢寢忘食C．鴉雀無(wú)聲D．勤學(xué)好問(wèn)

（2）《和時(shí)間賽跑》一文告訴我們（）

A．一時(shí)光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

B．莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深

（3）《爭(zhēng)吵》中父親把戒尺折斷是想讓“我”明白（）

A．一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，就要能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。

B．戒尺是用來(lái)進(jìn)攻的，“我”卻不知道打克菜蒂一頓，真是太傻了。

【答案】（1）C

（2）A

（3）A

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】（1）解答此題的關(guān)鍵在于對(duì)詞語(yǔ)的理解，A、B、D都與學(xué)習(xí)有關(guān)。C：鴉雀無(wú)聲（連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有。形容非常靜。）與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)。

（2）、（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧課文內(nèi)容，比較判斷。

故答案為：（1）C（2）A（3）A

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查對(duì)于對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。

（2）、（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力，平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。

17．按課文內(nèi)容填空。

（1）《九月九日憶山東兄弟》的是代的，這首詩(shī)表達(dá)了的思想感情。

（2）凌晨，牽?；ù灯鹆诵±?；左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；，睡蓮從醒來(lái)；下午，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚，煙草花在暮色中蘇醒……

【答案】（1）唐；王維；思鄉(xiāng)懷親

（2）四點(diǎn)；紫色的小喇叭；五點(diǎn)；七點(diǎn)；夢(mèng)中；三點(diǎn)；六點(diǎn)

【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

【解析】【分析】（1）文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：名，包括字、號(hào)。稱謂，生活時(shí)代，作品名，體裁，書中人物，主要情節(jié)，作品主題及風(fēng)格、流派等。閱讀作品是要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。

（2）本題考查課文默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。

故答案為：（1）唐；王維；思鄉(xiāng)懷親

（2）四點(diǎn)；紫色的小喇叭；五點(diǎn)；七點(diǎn)；夢(mèng)中；三點(diǎn)；六點(diǎn)；

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握，我們應(yīng)平時(shí)多背誦，多默寫，多積累。

18．給劃線字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

（1）爆竹聲中一歲除。（）

A．年B．表示年齡的單位

（2）路上行人欲斷魂。（）

A．想要；希望B．將要C．欲望D．需要

（3）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。（）

A．有分別；不相同B．另外的；別的

C．奇異；特別D．驚奇；奇怪

【答案】（1）A

（2）B

（3）B

【知識(shí)點(diǎn)】字義；元日

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合詩(shī)句及課后解釋或查字典理解詞義。(1)爆竹聲中一歲除。意思是：陣陣爆竹聲里,舊的一年已經(jīng)過(guò)去了。歲：年。

(2)路上行人欲斷魂。意思是：路上遠(yuǎn)行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。欲：將要。

(3)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。意思是：獨(dú)自流落他鄉(xiāng),長(zhǎng)做異地之客。異：另外的；別的。

故答案為：（1）A（2）B（3）B

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生結(jié)合詩(shī)句理解詞語(yǔ)的能力。

19．根據(jù)課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。

（1）那個(gè)農(nóng)夫“因釋其耒而守株”的原因是（）

A．他干了一天的活，累了，想休息一會(huì)兒。

B．他希望再有一只兔子竄出來(lái)撞死在樹樁上。

（2）“兔不可復(fù)得”的原因是什么？（）

A．那個(gè)人的運(yùn)氣不好。

B．兔子撞死在樹樁上是很偶然的，不能把偶然的事情當(dāng)成必然的事情。

（3）《守株待兔》這則寓言給我們的啟示是什么？（）（多選）

A．做事情要像那個(gè)種田人一樣執(zhí)著，持之以恒。

B．天上不會(huì)掉餡餅，不要存有僥幸心理，不要想著不勞而獲。

C．只有通過(guò)自己的勞動(dòng)，才能有所收獲，否則終將一無(wú)所獲。

【答案】（1）B

（2）B

（3）B；C

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解；守株待兔

【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧課文內(nèi)容，比較判斷。

故答案為：（1）B（2）B（3）BC

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。

20．閱讀《絕句》，完成下面問(wèn)題。

（1）先補(bǔ)充詩(shī)句，再找出詩(shī)中景物描寫的動(dòng)態(tài)與靜態(tài)。

泥燕子

沙鴛鴦

寫燕子是態(tài)描寫，寫鴛鴦是態(tài)描寫。

（2）對(duì)詩(shī)中動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的理解，把你認(rèn)為正確的選項(xiàng)填在橫線上。

①“融”與“飛”的關(guān)聯(lián)

A．春雨潤(rùn)泥，泥土里的蟲子也開始活動(dòng)了，燕子飛來(lái)飛去是想從泥土里找蟲子吃。

B．冰雪融化，泥土又軟又濕，燕子飛來(lái)飛去是忙著銜泥筑窩。

②“暖”與“睡”的關(guān)聯(lián)

A．春日氣候溫暖，鴛鴦在沙里睡得更舒服。

B．這里表現(xiàn)陽(yáng)光強(qiáng)烈，把沙子也曬熱了，鴛鴦不敢多活動(dòng)，只好睡覺。

【答案】（1）融飛；暖睡；動(dòng)；靜

（2）B；A

【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯；絕句

【解析】【分析】（1）前兩空考查對(duì)古詩(shī)背誦積累。注重對(duì)名家名作名句的積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可．書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。后兩孔考查靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫。靜態(tài)描寫，是指記敘文中對(duì)人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動(dòng)具體的感人形象的一種寫作方法。

（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，結(jié)合第一題及詩(shī)句的理解，比較判斷。

故答案為：（1）融飛、暖睡、動(dòng)、靜（2）B；A

【點(diǎn)評(píng)】（1）前兩空要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句的含義。后兩空考查學(xué)生對(duì)靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的的理解能力。

21．留心觀察

（1）一天之內(nèi)，什么時(shí)間開什么花呢？連一連吧！

午時(shí)花凌晨四點(diǎn)

夜來(lái)香五點(diǎn)左右

牽?；ㄆ唿c(diǎn)

睡蓮中午十二點(diǎn)左右

煙草花下午三點(diǎn)

月光花傍晚六點(diǎn)

曇花傍晚七點(diǎn)左右

萬(wàn)壽菊晚上八點(diǎn)

薔薇晚上九點(diǎn)左右

（2）法布爾是國(guó)著名的、，《蜜蜂》選自他的《》。請(qǐng)你試著用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括他做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程：捉蜜蜂→→→。

他做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，每一步的目的是什么？選一選，填一填！

①捉自家草料棚的蜜蜂

②給蜜蜂做上記號(hào)

③四公里外放飛

④叫小女兒等在蜂窩旁

a．掌握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間

b．便于觀察

c．與其他蜜蜂區(qū)分開

d．路遠(yuǎn)更能說(shuō)明問(wèn)題

這一系列的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，充分體現(xiàn)了法布爾的品質(zhì)。

（3）“缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁?！边@兩句話主要寫。

【答案】（1）中午十二點(diǎn)左右；晚上八點(diǎn)；凌晨四點(diǎn)；七點(diǎn)；傍晚六點(diǎn)；傍晚七點(diǎn)左右；晚上九點(diǎn)左右；下午三點(diǎn)；五點(diǎn)左右

（2）法；昆蟲學(xué)家；文學(xué)家；昆蟲記；做記號(hào)；放蜜蜂；等蜜蜂；b；c；d；a；求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和認(rèn)真觀察、善于思考

（3）缸里的小蝦悠閑、自在

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。（3）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。

故答案為：（1）中午十二點(diǎn)左右、晚上八點(diǎn)、凌晨四點(diǎn)、七點(diǎn)、傍晚六點(diǎn)、傍晚七點(diǎn)左右、晚上九點(diǎn)左右、下午三點(diǎn)、五點(diǎn)左右。（2）法、昆蟲學(xué)家、文學(xué)家、昆蟲記、做記號(hào)、放蜜蜂、等蜜蜂、b、c、d、a（3）缸里的小蝦悠閑、自在

【點(diǎn)評(píng)】此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。（3）此題主要考查概括段意的能力。

22．讀句子，給劃線詞語(yǔ)選擇正確的意思。（填序號(hào)）

（1）《清明上河圖》畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面?！盁狒[”的意思是（）

A．使場(chǎng)面活躍，精神愉快。B．（景象）繁盛活躍。

（2）張擇端畫這幅畫的時(shí)候，下了很大功夫。“功夫”的意思是（）

A．（做事）所耗費(fèi)的時(shí)間和精力。

B．本領(lǐng)；造詣。

（3）畫上有撐船的船工?！皳巍钡囊馑际牵ǎ?/p>

A．抵住

B．支持

C．用篙抵住河底使船行進(jìn)

【答案】（1）B

（2）A

（3）C

【知識(shí)點(diǎn)】詞義；一幅名揚(yáng)中外的畫

【解析】【分析】詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

故答案為：（1）B（2）A（3）C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀短文，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。

23．給下列劃線的詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（填序?hào)）

（1）千門萬(wàn)戶瞳瞳日（）

A．太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)光輝燦爛的樣子。

B．正午的太陽(yáng)火辣辣的樣子。

（2）路上行人欲斷魂（）

A．沒(méi)有力氣。B．傷感、哀傷。

（3）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客（）

A．他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。B．奇異的地方。

【答案】（1）A

（2）B

（3）A

【知識(shí)點(diǎn)】詞義；清明

【解析】【分析】解釋詞語(yǔ)的關(guān)鍵是結(jié)合語(yǔ)境。

（1）千門萬(wàn)戶瞳瞳日意思是：家家戶戶都沐浴在初春朝陽(yáng)的光照之中?！皶訒印?太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)光輝燦爛的樣子。（2）路上行人欲斷魂。意思是：路上來(lái)往的行人神色悲泣仿佛丟了魂一樣(因?yàn)槭乔迕鲿r(shí)節(jié),是掃墓祭祖的時(shí)候,所以神色悲泣)斷魂:傷感、哀傷。

（3）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客意思是：我獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)做客，每遇到美好的節(jié)日，我就更加思念家鄉(xiāng)的親人。

異鄉(xiāng):他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。

故答案為：（1）A（2）B（3）A

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的能力。

24．填一填。

（1）本課所學(xué)的三首詩(shī)分別寫了我國(guó)的三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日：《元日》寫的是；《清明》寫的是；《九月九日憶山東兄弟》寫的是。（填傳統(tǒng)節(jié)日名稱）

（2）我能從詩(shī)句里知道節(jié)日的習(xí)俗。

①爆竹聲中一歲除

②遙知兄弟登高處

【答案】（1）春節(jié)；清明節(jié)；重陽(yáng)節(jié)

（2）放鞭炮；登高

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解；清明

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

故答案為：（1）春節(jié)、清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)（2）①放鞭炮、②登高

【點(diǎn)評(píng)】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

25．讀句子，給劃線的詞選擇正確的解釋。

（1）兔走觸株，折頸而死。（）

A．步行。B．跑。

（2）因釋其耒而守株。（）

A．于是。B．表示因果關(guān)系的連詞。

（3）而身為宋國(guó)笑。

身：A．身體。B．自己。

為：A．被。B．為了。

【答案】（1）B

（2）A

（3）B；A

【知識(shí)點(diǎn)】詞義；守株待兔

【解析】【分析】這是對(duì)文言詞語(yǔ)考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累。

(1)“兔走觸株，折頸而死”意思是：田中有一棵樹,兔子跑過(guò)來(lái)撞到了樹,脖子折斷而死。走：跑。

“因釋其耒而守株”意思是：于是(農(nóng)民)舍棄了他的農(nóng)具,天天等在樹樁旁。因：于是。

(3)、“而身為宋國(guó)笑”意思是：沒(méi)能再次得到兔子,卻讓自己淪為宋國(guó)笑柄。身：自己。為：被。

故答案為：（1）B（2）A（3）BA

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。

26．讀句子，選擇正確的答案。（填序號(hào)）

（1）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。這句話的意思是（）

A．荷花太美了，“我”沉浸在這美麗的景色中，以為自己也成了荷花。

B．“我”是個(gè)很有想象力的人，看到荷花忍不住編起了故事。

（2）一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。這句話中的“翩翩起舞”“隨風(fēng)飄動(dòng)”描寫了，“雪白”描繪出。

A．荷花潔白的顏色

B．微風(fēng)吹拂下荷花優(yōu)美的姿態(tài)

【答案】（1）A

（2）B；A

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解；荷花

【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解句子的意思，比較判斷正誤。（1）荷花太美了，“我”沉浸在這美麗的景色中，以為自己也成了荷花。（2）“翩翩起舞”“隨風(fēng)飄動(dòng)”描寫了微風(fēng)吹拂下荷花優(yōu)美的姿態(tài)，“雪白”描繪出荷花潔白的顏色。

故答案為：（1）A（2）B、A

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)句子的理解的能力,

27．讀句子，完成練習(xí)。

一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

（1）這句話從羽毛、、等三個(gè)方面寫了燕子的外形特點(diǎn)。

（2）請(qǐng)模仿這種寫法，寫一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

【答案】（1）尾巴；翅膀

（2）一身金黃色的魚鱗，一雙圓溜溜的眼睛，加上蝴蝶似的尾巴，湊成了活潑可愛的小金魚。

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解；燕子

【解析】【分析】（1）從“一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀”可知對(duì)小燕子的羽毛，尾巴和翅膀進(jìn)行了描寫。

（2）本句運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，仿寫時(shí)注意運(yùn)用。

故答案為：（1）尾巴、翅膀

（2）一身金黃色的魚鱗，一雙圓溜溜的眼睛，加上蝴蝶似的尾巴，湊成了活潑可愛的小金魚。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查句子的理解能力。做題時(shí)注意抓住關(guān)鍵性的詞語(yǔ)。

（2）注意運(yùn)用句子的寫法，答案不唯一。

28．再次閱讀《趙州橋》第3自然段，回答問(wèn)題。

（1）這段話是圍繞哪句話寫的？

（2）為了體現(xiàn)上題中的那句話，主要運(yùn)用了哪些修辭手法？試舉例說(shuō)明。

（3）這種先整體介紹事物特點(diǎn)再具體分析的結(jié)構(gòu)形式是。

【答案】（1）這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

（2）主要運(yùn)用了排比和夸張的修辭手法。先用“有的……有的……還有的”的排比句式，展現(xiàn)了石欄板上三種不同的圖案；然后又用夸張修辭，說(shuō)明圖案上的龍“似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣”，展現(xiàn)了圖案的栩栩如生。

（3）總—分

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解；說(shuō)明文閱讀

【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。（2）主要運(yùn)用了排比和夸張的修辭手法。先用“有的……有的……還有的”的排比句式，展現(xiàn)了石欄板上三種不同的圖案；然后又用夸張修辭，說(shuō)明圖案上的龍“似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣”，展現(xiàn)了圖案的栩栩如生。（3）《趙州橋》選文按照“總-分”的順序安排結(jié)構(gòu)，第一個(gè)特點(diǎn)說(shuō)明大拱的長(zhǎng)度、形狀。第二個(gè)特點(diǎn)說(shuō)明拱上加拱的創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。第三個(gè)特點(diǎn)說(shuō)明大拱的拱圈的作用。第四個(gè)特點(diǎn)說(shuō)明全橋的結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色的配合。介紹趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)按從主到次的順序，不能互換。

故答案為：（1）這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。（2）主要運(yùn)用了排比和夸張的修辭手法。先用“有的……有的……還有的”的排比句式，展現(xiàn)了石欄板上三種不同的圖案；然后又用夸張修辭，說(shuō)明圖案上的龍“似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣”，展現(xiàn)了圖案的栩栩如生。（3）總—分

【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（2）考查學(xué)生對(duì)排比、比喻修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）此題考查學(xué)生掌握“總-分”方法的掌握。

29．根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填空。

（1）這首詩(shī)是為畫的《》題寫的詩(shī)，歌詠了的美好時(shí)光。

（2）翻譯“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。

【答案】（1）蘇軾；惠崇；春江曉景；早春時(shí)節(jié)的春江

（2）竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯；惠崇《春江曉景》

【解析】【分析】⑴文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。⑵解答本題，應(yīng)根據(jù)的生平經(jīng)歷，詩(shī)歌的寫作背景，對(duì)整首詩(shī)歌內(nèi)容的感知并抓住重點(diǎn)詞義的理解。

故答案為：⑴蘇軾；惠崇春江曉景；早春時(shí)節(jié)的春江；⑵竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。

【點(diǎn)評(píng)】⑴主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。

30．知識(shí)拓展。

（1）這首詩(shī)的和、并稱“三蘇”。

（2）詩(shī)中畫面景物有動(dòng)有靜，靜態(tài)的景物有、、、和，動(dòng)態(tài)景物有和。

【答案】（1）蘇轍；蘇洵

（2）竹子；桃花；蔞蒿；蘆芽；春江；鴨子；河豚

【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識(shí)；惠崇《春江曉景》

【解析】【分析】⑴文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。⑵先了解什么是靜態(tài)、動(dòng)態(tài)。靜態(tài)是指描寫景物在靜止時(shí)的狀態(tài)。動(dòng)態(tài)是指描寫景物在變化中的狀態(tài)。然后尋找詩(shī)句中的靜、動(dòng)態(tài)景物就相對(duì)簡(jiǎn)單了，將詩(shī)句中寫景的實(shí)物按要求挑出來(lái)即可。

故答案為：⑴蘇轍；蘇洵；⑵竹子；桃花；蔞蒿；蘆芽；春江；鴨子；河豚。

【點(diǎn)評(píng)】⑴主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。⑵本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句中靜、動(dòng)態(tài)景物描寫的能力。

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三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)專題:06綜合題

姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________

一、綜合題

1．請(qǐng)默寫《絕句》，寫出和朝代；寫出前兩句詩(shī)的意思。

2．讀句子，按要求完成練習(xí)。

（1）一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

①這句話從羽毛、、等三個(gè)方面寫了燕子的外形特點(diǎn)。

②請(qǐng)模仿這種寫法，寫一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)：

（2）那邊還有飛倦了的幾對(duì)燕子，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩。

句中“閑散”一詞的意思是，從中可以體會(huì)到。

（3）一池的荷花都在舞蹈。

這句話把荷花當(dāng)作來(lái)寫，我還能把這句話寫得更加具體一些（至少擴(kuò)充兩處）：。

（4）白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

這段話寫出了荷花的三種不同姿態(tài)：、、。我也能照樣子寫一寫迎春花：瞧，那嫩黃色的迎春花，有的，有的，有的。

3．寫通知。

（1）讀課本中的例子填空，明確通知的寫作要求。

①“通知”二字居中，如果事情緊急，可以寫上“”。

②正文部分要寫出，通知的、、、以及。

③右下方寫發(fā)通知的、。

（2）按下面的要求寫通知。

以班級(jí)的名義，通知全班同學(xué)5月10日8時(shí)準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校門口集合去參觀科技博物館，注意帶上記錄本。今天日期：5月6日。

4．讀句子完成練習(xí)。

帛比竹片、木片輕便。帛的價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。

（1）帛的優(yōu)點(diǎn)是，缺點(diǎn)是。

（2）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把上面的兩句話改寫成一句話。

5．用紙小調(diào)查。

千百年來(lái)，我們享受著紙帶給我們的便捷?？墒乾F(xiàn)在，浪費(fèi)紙的現(xiàn)象也十分嚴(yán)重。而浪費(fèi)紙張，實(shí)際上就是在浪費(fèi)寶貴的森林資源。請(qǐng)你根據(jù)自己的日常情況，回答問(wèn)題。

（1）平均一周你大約會(huì)用去多少?gòu)埐莞寮垼?)

A．0-10張B．11-20張C．21-30張

D．31-40張E．更多（大于40張）

（2）用完的草稿紙你會(huì)如何處理？()

A．回收B．燒掉C．扔掉D．其他

（3）你有沒(méi)有想過(guò)回收他人扔掉的草稿紙？()

A．沒(méi)有B．有

（4）請(qǐng)根據(jù)上面三道小題，評(píng)價(jià)一下自己的做法，并說(shuō)一說(shuō)你今后打算怎么做。

6．綜合性學(xué)習(xí)。

多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗內(nèi)涵豐富，具有濃郁的中華文化韻味。過(guò)好中國(guó)節(jié)，也是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種傳承。請(qǐng)你按照要求完成下列題目。

（1）讀一讀上聯(lián)，請(qǐng)選出恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。

上聯(lián)：一帆風(fēng)順年年好下聯(lián)：（）

A．萬(wàn)紫千紅鬧新春B．萬(wàn)事如意步步高

（2）請(qǐng)任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，照樣子寫一個(gè)句子。

例：粽香端午，聲聲鑼鼓賽龍舟。

仿寫：

（3）除夕夜，家人團(tuán)聚一起熱熱鬧鬧地過(guò)節(jié)，可是弟弟卻一直在低著頭玩手機(jī)。爸爸媽媽批評(píng)他，他卻說(shuō)：“年年都圍在一起吃年夜飯，有什么意思，還不如玩手機(jī)呢！”此時(shí)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：“”

7．三(1)班舉行了“話傳統(tǒng)節(jié)日，道傳統(tǒng)習(xí)俗”的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你也來(lái)參加吧！

（1）圖片中描繪的傳統(tǒng)節(jié)日是。據(jù)說(shuō)這個(gè)節(jié)日是為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人。這個(gè)節(jié)日的習(xí)俗有、等。

（2）你知道怎樣包粽子嗎？請(qǐng)你根據(jù)下面的流程，動(dòng)筆寫一寫其過(guò)程。

洗——浸泡——拌勻——卷——放入——纏

8．品讀句子，完成練習(xí)。

（1）啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！

①畫橫線的部分運(yùn)用了的修辭手法，把比作，形象生動(dòng)地寫出了鹿認(rèn)為自己的角非常。

②對(duì)句中的兩個(gè)“多么”理解正確的一項(xiàng)是()

A．寫出了鹿自豪、驕傲的心理

B．寫出了鹿謙虛、低調(diào)的心理

（2）唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！

①這句話寫出了鹿抱怨自己的腿太丑，讀這句話時(shí)我們應(yīng)該用的語(yǔ)氣。

②改為陳述句：

9．品讀詩(shī)句，完成練習(xí)。

（1）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

①這兩句詩(shī)分別從()的角度描繪了明麗和諧的春日美景。

A．視覺、觸覺B．視覺、嗅覺C．聽覺、嗅覺

②讀著這兩句詩(shī)，我的眼前浮現(xiàn)出了的畫面。

（2）泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

這兩句詩(shī)中的“”字寫出了燕子的繁忙和春天的生機(jī)勃勃?！啊弊謱懗隽锁x鴦的閑適和春天的溫暖。

（3）梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。

①?gòu)亩陶Z(yǔ)“”中可以看出詩(shī)人描寫的季節(jié)是。

②加下劃的字“卻”的意思是。詩(shī)人乘小船來(lái)到小溪盡頭但游興不減，繼續(xù)走山路前行，從中我體會(huì)到了詩(shī)人的心情。

10．看圖寫成語(yǔ)并按要求做題。

（1）看圖寫成語(yǔ)

（2）上面的成語(yǔ)都是寓言故事，請(qǐng)你再寫出四個(gè)這樣的成語(yǔ)。

（3）聯(lián)系生活實(shí)際，從上面六個(gè)成語(yǔ)中選擇兩個(gè)各寫一句話。

11．佳句賞析。

（1）小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

這句話寫的是燕子的姿態(tài)，寫出了。

（2）有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

這句話寫的是荷花池中的，“飽脹”說(shuō)明它們快要開了，可以用成語(yǔ)來(lái)形容。

（3）瓢蟲款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。

這句話運(yùn)用的手法寫了瓢蟲的過(guò)程，讓人感覺“花大姐”還真挺講究的。

（4）它（獨(dú)角仙）的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這句話主要介紹獨(dú)角仙的特點(diǎn)。

12．下列寓言故事蘊(yùn)含著什么道理？。

（1）《烏鴉喝水》中蘊(yùn)含的道理是：

（2）《狐假虎威》中蘊(yùn)含的道理是：

（3）《揠苗助長(zhǎng)》中蘊(yùn)含的道理是：

（4）《南轅北轍》中蘊(yùn)含的道理是：

（5）《畫蛇添足》中蘊(yùn)含的道理是：

（6）《井底之蛙》中蘊(yùn)含的道理是：

13．品讀句子，完成練習(xí)。

我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來(lái)利益。這就使我受到尊敬，光榮無(wú)比。也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起。

（1）河流受人尊敬的原因是什么？寫出相關(guān)語(yǔ)句。

（2）河流推斷池子會(huì)被人遺忘，不再被提起。你贊同她的觀點(diǎn)嗎？為什么？

14．讀句子，做練習(xí)。

這座山上奇石甚多，姿態(tài)各異：有的像頑皮的猴子，有的像駝背的老人，有的像婀娜的少女，有的像美麗的蓮花。

（1）這句話是圍繞什么來(lái)展開描述的？找一找。

（2）看圖，仿寫句子。

星期天，公園里的孩子可真多，場(chǎng)面可真熱鬧！有的，有的，有的。大家的臉上都露出了開心的笑容。

15．綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)展示。

（1）【節(jié)日探源】品讀下面的文字，寫出其中隱含的人物和節(jié)日習(xí)俗。

他從汨羅江的波浪里悄然走來(lái)，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。

人物：

節(jié)日習(xí)俗：

（2）【節(jié)日實(shí)踐】你知道怎樣包粽子嗎？請(qǐng)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)按順序排列下列句子，并填空。

()在洗凈的糯米里加入白砂糖。

()將紅糖和面粉拌勻，加少許水或油，團(tuán)成小球。

()按“一勺糯米，一個(gè)紅糖球，再一勺糯米”的比例，將其放進(jìn)粽葉里并包起來(lái)。

()將糯米洗干凈。

◆我能分別用一個(gè)字來(lái)概括包粽子的過(guò)程。

（洗）————————————

（3）【節(jié)日論壇】現(xiàn)代社會(huì)中，許多人對(duì)西方節(jié)日很感興趣，萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)、情人節(jié)等掀起一波波熱潮。相反，中華傳統(tǒng)節(jié)日卻備受冷遇。面對(duì)這種情況，你認(rèn)為，我們?cè)撊绾螌?duì)待傳統(tǒng)節(jié)日呢？

16．選擇正確的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。

（1）下列詞語(yǔ)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）

A．學(xué)而不厭B．廢寢忘食C．鴉雀無(wú)聲D．勤學(xué)好問(wèn)

（2）《和時(shí)間賽跑》一文告訴我們（）

A．一時(shí)光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

B．莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深

（3）《爭(zhēng)吵》中父親把戒尺折斷是想讓“我”明白（）

A．一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，就要能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。

B．戒尺是用來(lái)進(jìn)攻的，“我”卻不知道打克菜蒂一頓，真是太傻了。

17．按課文內(nèi)容填空。

（1）《九月九日憶山東兄弟》的是代的，這首詩(shī)表達(dá)了的思想感情。

（2）凌晨，牽?；ù灯鹆诵±?；左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；，睡蓮從醒來(lái)；下午，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚，煙草花在暮色中蘇醒……

18．給劃線字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

（1）爆竹聲中一歲除。（）

A．年B．表示年齡的單位

（2）路上行人欲斷魂。（）

A．想要；希望B．將要C．欲望D．需要

（3）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。（）

A．有分別；不相同B．另外的；別的

C．奇異；特別D．驚奇；奇怪

19．根據(jù)課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。

（1）那個(gè)農(nóng)夫“因釋其耒而守株”的原因是（）

A．他干了一天的活，累了，想休息一會(huì)兒。

B．他希望再有一只兔子竄出來(lái)撞死在樹樁上。

（2）“兔不可復(fù)得”的原因是什么？（）

A．那個(gè)人的運(yùn)氣不好。

B．兔子撞死在樹樁上是很偶然的，不能把偶然的事情當(dāng)成必然的事情。

（3）《守株待兔》這則寓言給我們的啟示是什么？（）（多選）

A．做事情要像那個(gè)種田人一樣執(zhí)著，持之以恒。

B．天上不會(huì)掉餡餅，不要存有僥幸心理，不要想著不勞而獲。

C．只有通過(guò)自己的勞動(dòng)，才能有所收獲，否則終將一無(wú)所獲。

20．閱讀《絕句》，完成下面問(wèn)題。

（1）先補(bǔ)充詩(shī)句，再找出詩(shī)中景物描寫的動(dòng)態(tài)與靜態(tài)。

泥燕子

沙鴛鴦

寫燕子是態(tài)描寫，寫鴛鴦是態(tài)描寫。

（2）對(duì)詩(shī)中動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的理解，把你認(rèn)為正確的選項(xiàng)填在橫線上。

①“融”與“飛”的關(guān)聯(lián)

A．春雨潤(rùn)泥，泥土里的蟲子也開始活動(dòng)了，燕子飛來(lái)飛去是想從泥土里找蟲子吃。

B．冰雪融化，泥土又軟又濕，燕子飛來(lái)飛去是忙著銜泥筑窩。

②“暖”與“睡”的關(guān)聯(lián)

A．春日氣候溫暖，鴛鴦在沙里睡得更舒服。

B．這里表現(xiàn)陽(yáng)光強(qiáng)烈，把沙子也曬熱了，鴛鴦不敢多活動(dòng)，只好睡覺。

21．留心觀察

（1）一天之內(nèi)，什么時(shí)間開什么花呢？連一連吧！

午時(shí)花凌晨四點(diǎn)

夜來(lái)香五點(diǎn)左右

牽?；ㄆ唿c(diǎn)

睡蓮中午十二點(diǎn)左右

煙草花下午三點(diǎn)

月光花傍晚六點(diǎn)

曇花傍晚七點(diǎn)左右

萬(wàn)壽菊晚上八點(diǎn)

薔薇晚上九點(diǎn)左右

（2）法布爾是國(guó)著名的、，《蜜蜂》選自他的《》。請(qǐng)你試著用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括他做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程：捉蜜蜂→→→。

他做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，每一步的目的是什么？選一選，填一填！

①捉自家草料棚的蜜蜂

②給蜜蜂做上記號(hào)

③四公里外放飛

④叫小女兒等在蜂窩旁

a．掌握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間

b．便于觀察

c．與其他蜜蜂區(qū)分開

d．路遠(yuǎn)更能說(shuō)明問(wèn)題

這一系列的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，充分體現(xiàn)了法布爾的品質(zhì)。

（3）“缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁?！边@兩句話主要寫。

22．讀句子，給劃線詞語(yǔ)選擇正確的意思。（填序號(hào)）

（1）《清明上河圖》畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。“熱鬧”的意思是（）

A．使場(chǎng)面活躍，精神愉快。B．（景象）繁盛活躍。

（2）張擇端畫這幅畫的時(shí)候，下了很大功夫?！肮Ψ颉钡囊馑际牵ǎ?/p>

A．（做事）所耗費(fèi)的時(shí)間和精力。

B．本領(lǐng)；造詣。

（3）畫上有撐船的船工。“撐”的意思是（）

A．抵住

B．支持

C．用篙抵住河底使船行進(jìn)

23．給下列劃線的詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃ㄌ钚蛱?hào)）

（1）千門萬(wàn)戶瞳瞳日（）

A．太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)光輝燦爛的樣子。

B．正午的太陽(yáng)火辣辣的樣子。

（2）路上行人欲斷魂（）

A．沒(méi)有力氣。B．傷感、哀傷。

（3）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客（）

A．他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。B．奇異的地方。

24．填一填。

（1）本課所學(xué)的三首詩(shī)分別寫了我國(guó)的三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日：《元日》寫的是；《清明》寫的是；《九月九日憶山東兄弟》寫的是。（填傳統(tǒng)節(jié)日名稱）

（2）我能從詩(shī)句里知道節(jié)日的習(xí)俗。

①爆竹聲中一歲除

②遙知兄弟登高處

25．讀句子，給劃線的詞選擇正確的解釋。

（1）兔走觸株，折頸而死。（）

A．步行。B．跑。

（2）因釋其耒而守株。（）

A．于是。B．表示因果關(guān)系的連詞。

（3）而身為宋國(guó)笑。

身：A．身體。B．自己。

為：A．被。B．為了。

26．讀句子，選擇正確的答案。（填序號(hào)）

（1）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。這句話的意思是（）

A．荷花太美了，“我”沉浸在這美麗的景色中，以為自己也成了荷花。

B．“我”是個(gè)很有想象力的人，看到荷花忍不住編起了故事。

（2）一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。這句話中的“翩翩起舞”“隨風(fēng)飄動(dòng)”描寫了，“雪白”描繪出。

A．荷花潔白的顏色

B．微風(fēng)吹拂下荷花優(yōu)美的姿態(tài)

27．讀句子，完成練習(xí)。

一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

（1）這句話從羽毛、、等三個(gè)方面寫了燕子的外形特點(diǎn)。

（2）請(qǐng)模仿這種寫法，寫一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

28．再次閱讀《趙州橋》第3自然段，回答問(wèn)題。

（1）這段話是圍繞哪句話寫的？

（2）為了體現(xiàn)上題中的那句話，主要運(yùn)用了哪些修辭手法？試舉例說(shuō)明。

（3）這種先整體介紹事物特點(diǎn)再具體分析的結(jié)構(gòu)形式是。

29．根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填空。

（1）這首詩(shī)是為畫的《》題寫的詩(shī)，歌詠了的美好時(shí)光。

（2）翻譯“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。

30．知識(shí)拓展。

（1）這首詩(shī)的和、并稱“三蘇”。

（2）詩(shī)中畫面景物有動(dòng)有靜，靜態(tài)的景物有、、、和，動(dòng)態(tài)景物有和。

答案解析部分

1．【答案】古詩(shī)默寫略；江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。

【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

【解析】【分析】①本題考查古詩(shī)默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。②考查理解詩(shī)句，解答本題，應(yīng)根據(jù)詩(shī)歌的寫作背景，對(duì)整首詩(shī)歌內(nèi)容的感知并抓住重點(diǎn)詞義的理解。

故答案為：古詩(shī)默寫略；江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。

【點(diǎn)評(píng)】①針對(duì)古詩(shī)的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時(shí)多背誦，多默寫。②本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解?？山Y(jié)合課后解釋或查字典理解詩(shī)句。

2．【答案】（1）尾巴；翅膀；一身金黃色的魚鱗，一雙圓溜溜的眼睛，加上蝴蝶似的尾巴，湊成了活潑可愛的小金魚。

（2）指清閑而又無(wú)管束；恬靜舒適的畫面

（3）人；一池的荷花在微風(fēng)中歡快地舞蹈

（4）才展開兩三片花瓣兒；花瓣兒全展開了；還是花骨朵兒；有的才展開兩三片花瓣，像一個(gè)美麗的少女；有的花朵已經(jīng)耐不住寂寞，露出金黃的花蕊；沒(méi)有開放，用華麗的外衣包裹著自己的“小腦袋”

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】（1）這句話抓住燕子的外形特點(diǎn)，寫了羽毛、尾巴、翅膀。

（2）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解