地理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文

地理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文

地理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇1雛鷹放棄了媽媽的懷抱，擁有了翱翔的自由；幼苗放棄了溫室的呵護(hù)，擁有了參天大樹的體魄；我們放棄了與家人的歡聚，放棄了輕松愜意的假期，擁有了沉甸甸的收獲。在盤點收獲的同時還有些意猶未盡，甚至已經(jīng)在翹首期盼下次集中培訓(xùn)的到來。一、環(huán)環(huán)相扣精彩紛呈在教研室王鳳翠老師的精心籌劃下，在實驗中學(xué)周到細(xì)致的后勤服務(wù)下，在常緒蘭、韓霞、于紅英、牟秀霞四位老師的精彩主持下，在全縣六十多位地理教師的密切配合下，這兩天的全縣集中培訓(xùn)分三個環(huán)節(jié)有條不紊地進(jìn)行著。首先是教材梳理，明確目標(biāo)這一環(huán)節(jié)主要是把前兩天在鎮(zhèn)校級培訓(xùn)時進(jìn)行的七年級上下冊教材的梳理情況進(jìn)行抽簽展示。不管是整冊教材的分析梳理還是課時教學(xué)目標(biāo)的確定，老師們都講解得非常細(xì)致，層次分明，深入淺出。老師們對教材知識體系的把握，對教法獨到的見解，對教材重難點的處理都讓我受益匪淺。展示結(jié)束后指導(dǎo)教師及時給予了恰到好處的點評，真是精辟深刻，一語中的。第二個環(huán)節(jié)是資源共享，精彩再現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)，以學(xué)校為代表把我們最成功的教學(xué)經(jīng)驗和體會展示出來和大家共享。我首先代表實驗中學(xué)展示發(fā)言，把我們集體智慧的結(jié)晶拿出來和大家共享，隨后老師們都爭先恐后，踴躍發(fā)言，紛紛毫不保留把自己成功的經(jīng)驗說給大家聽，甚至為了解決一個難題我們總結(jié)了近十種方法，最后找出最直觀、最能使學(xué)生掌握的方法。于超老師還結(jié)合其它優(yōu)秀的課例把參加省優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給大家進(jìn)行了展示，更讓我們耳目一新，感受到全省較高水平的課例和全新的教學(xué)理念。第三個環(huán)節(jié)是分組討論，釋疑解惑指導(dǎo)教師事先把各學(xué)校老師提出的疑難問題進(jìn)行了收集、整理、歸類，然后把問題分到四個小組進(jìn)行討論，人人發(fā)言，人人參與，小組長做好評價紀(jì)錄、匯總，再次集合后負(fù)責(zé)把老師們的意見和方法向所有老師展示討論的結(jié)果。經(jīng)過大家的集思廣益，老師們感到困惑的許多問題都迎刃而解。另外，為了調(diào)節(jié)老師們緊張的心情和使后面的培訓(xùn)更有效率，我們還在每天培訓(xùn)的中間和最后設(shè)置了快樂驛站和培訓(xùn)建議兩個小欄目，更具人性化。二、盤點收獲，受益匪淺從教學(xué)中獨到的經(jīng)驗精彩展示到教學(xué)中疑難問題的爭先發(fā)言，從優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享到指導(dǎo)教師的精彩點評，無不顯示了老師們積極探討的學(xué)習(xí)熱情，毫無保留的奉獻(xiàn)精神。每一個環(huán)節(jié)我也參與著，思考著，并快樂著。我感覺，這是一次思維碰撞的精神盛宴，行走于一個個獨特的領(lǐng)悟、一個個獨到的觀點中，汲取和品嘗著大家共同釀造的玉露瓊漿，不再為“獨學(xué)而無友”苦惱。我驚訝于每一個人都在認(rèn)真地思考，真誠地交流，我們分享著智慧，享受著成功的喜悅。在這里，我們獲得一個個的靈感，視野開闊了，見識深廣了，思想活躍了。這些教學(xué)方法和技巧，有些是我以前曾思考過的，有些是我一直困惑的問題，通過這兩天的分組討論精彩展示讓我茅塞頓開，大有撥開云霧見青天的感覺，我忽然慶幸，多虧了各位同仁，多虧了這些獨特的觀點，不然自己在今后教學(xué)中不知還要走多少彎路。其實這次培訓(xùn)我的另一大收獲，就是慚愧。當(dāng)我看到別的老師旁征博引，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的知識積累實在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑，寫出妙筆生花的培訓(xùn)感言時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當(dāng)別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我感到慚愧。相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，這種慚愧將成為我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的動力源泉。看我們走過的這幾天充實的日子，看這些豐厚的收獲，那些放棄就顯得微不足道?，F(xiàn)在我們又坐在了微機(jī)桌前……地理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇2為了在假期學(xué)員們也能有所收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，高陽老師攜地理組教師前期做了大量的準(zhǔn)備工作。高老師走了多家書店，翻閱了大量的網(wǎng)站，查閱大量相關(guān)資料為學(xué)員尋找優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，最終確定備選書目。通過調(diào)查學(xué)員、統(tǒng)計整理及多方購買，今天我們?nèi)缭傅陌巡牧戏诺綄W(xué)員的手中，看到學(xué)員們滿意的笑臉，地理組人感到十分欣慰。您現(xiàn)在閱覽的是謝謝您的支持和鼓勵！上午9點30分，高陽班主任準(zhǔn)時開始培訓(xùn)活動，高老師簡單的介紹和說明后，張彩霞主任為學(xué)員作了題為《走向基于“教師立場”的教學(xué)研究與實踐》的講座。張老師針對新課改的實施情況從①地理教師我們該思考的問題；②地理教師應(yīng)共同研究的問題，③地理專業(yè)發(fā)展個人規(guī)劃設(shè)計等三個大方面深入淺出地作了具體分析。張老師的講座在我們今后的地理培訓(xùn)工作的規(guī)劃給予一定的借鑒，同時，年輕教師在新課改中的困惑，張老師為他們指引了工作方向。雖然學(xué)員們昨天剛進(jìn)行啟動儀式，但是在今天他們依然按時報道，并且參加培訓(xùn)的情緒非常高漲，在報告中還積極地與老師進(jìn)行交流，看得出學(xué)員們對培訓(xùn)工作的十分重視。11點30分左右，高老師總結(jié)性發(fā)言后，本次培訓(xùn)圓滿地結(jié)束。會后，領(lǐng)導(dǎo)對我們的工作給予充分的肯定。這次培訓(xùn)工作的完成與領(lǐng)導(dǎo)的支持，地理組人的努力，學(xué)員的積極參與是密不可分的，在這里對每一位參與的人說聲“謝謝”。良好的開始為我們今后的工作的開展打下堅實的基礎(chǔ)，今后我們將一如既往的繼續(xù)工作，把培訓(xùn)工作一次次圓滿完成。地理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇320xx年7月8日，地理學(xué)科基地的成員又一次聚到11中學(xué)求真樓的五樓大會議廳，共同參加。第一次沈陽市地理學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)會議。出席本次會議的有11中學(xué)校長潘曉宏、教學(xué)校長周丹、科研主任陳輝、地理組8位教師及22位學(xué)員。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是請沈陽市教研室主任，地理教研員張彩霞老師為學(xué)員作報告。為了在假期學(xué)員們也能有所收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，高陽老師攜地理組教師前期做了大量的準(zhǔn)備工作。高老師走了多家書店，翻閱了大量的網(wǎng)站，查閱大量相關(guān)資料為學(xué)員尋找優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，最終確定備選書目。通過調(diào)查學(xué)員、統(tǒng)計整理及多方購買，今日我們?nèi)缭傅陌巡牧戏诺綄W(xué)員的手中，看到學(xué)員們滿意的笑臉，地理組人感到十分欣慰。上午9點30分，高陽班主任準(zhǔn)時開始培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，高老師簡單的介紹和說明后，張彩霞主任為學(xué)員作了題為《走向基于“教師立場”的教學(xué)研究與實踐》的講座。張老師針對新課改的實施情況從：①地理教師我們該思考的問題；②地理教師應(yīng)共同研究的問題；③地理專業(yè)發(fā)展個人規(guī)劃設(shè)計等三個大方面深入淺出地作了具體分析。張老師的講座在我們今后的地理培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作的規(guī)劃給予一定的借鑒，同時，年輕教師在新課改中的困惑，張老師為他們指引了工作方向。雖然學(xué)員們昨天剛進(jìn)行啟動儀式，但是在今日他們依然按時報道，并且參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的.情緒非常高漲，在報告中還積極地與老師進(jìn)行交流，看得出學(xué)員們對培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作的十分重視。11點30分左右，高老師總結(jié)性發(fā)言后，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)圓滿地結(jié)束。會后，領(lǐng)導(dǎo)對我們的工作給予充分的肯定。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作的完成與領(lǐng)導(dǎo)的支持，地理組人的努力，學(xué)員的積極參與是密不可分的，在這里對每一位參與的人說聲“謝謝”良好的開始為我們今后的工作的開展打下堅實的基礎(chǔ)，今后我們將一如既往的繼續(xù)工作，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作一次次圓滿完成。地理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇4初中地理教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對地理事物的觀察，分析的綜合能力，使學(xué)生的智力和思想能力不斷得到開發(fā)和提高，并使學(xué)生的思想品德受到熏陶。這次有幸傾聽了幾堂歷年優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者的復(fù)習(xí)課，讓我受益匪淺，下面針對這幾堂課，談一下我的收獲：一，從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活新課標(biāo)明確指出要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的生活知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的生活知識和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。本次聽課活動，教師在課堂教學(xué)上，注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，去理解知識，收到深入淺出的效果，如劉偉老師在導(dǎo)入的時候引用了日本大地震的搜救行動，根據(jù)氣象圖來判斷是否有利于搜救行動，以此讓學(xué)生學(xué)會讀衛(wèi)星云圖，緊接著通過氣溫曲線圖和降水量柱狀圖來判斷所需要的物資，這樣學(xué)生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來。這樣從學(xué)生身邊的地理知識開始，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，最后再來解決生活中的地理問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，甚至能對不理解的問題，也敢于向老師提出疑問，參與學(xué)習(xí)的主動性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味，課堂的效率也就可想而知了。二，以問題為起點的探究式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣新課標(biāo)倡導(dǎo)在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生積極探究，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。這次聽課活動，老師在設(shè)計問題方面做得比較好。如侯林老師是這樣設(shè)計的：在講山脈作為地理事物的界線時，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，他要求學(xué)生以小組為單位設(shè)計相。關(guān)問題，然后讓其他組的同學(xué)回答，充分利用了學(xué)生好勝的心理。這樣，以問題為起點學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體，由原來被動聽變成主動學(xué)習(xí)探究，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。三，以學(xué)生為中心，把教材，教師，學(xué)生，課件融為一體，營造主動學(xué)習(xí)的氛圍。在地理教學(xué)中要用到大量的地圖，然而單純的手繪地圖遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要，所以多媒體在地理教學(xué)中就顯得尤為重要，這次聽課給我的啟發(fā)也頗為深刻，劉偉老師的課件制作的非常實用，它不是我們平常所用的ppt格式，它的課件可以隨時地圈點，既簡單又很直觀，讓我和宋老師討論了好半天，作為年輕教師的我更應(yīng)該積極鉆研，充分地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段取得更好的教學(xué)效果。四，充分運(yùn)用學(xué)案和小組合作學(xué)習(xí)的方式。在復(fù)習(xí)課中，學(xué)案免去了教師口述或者板書的過程，也可以讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣能夠提高復(fù)習(xí)效率，此外，學(xué)案上的知識網(wǎng)絡(luò)可以幫助學(xué)生更好的梳理本屆課的知識，強(qiáng)化各知識點的關(guān)聯(lián)性，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，使復(fù)習(xí)效果更佳。在課堂上，借助學(xué)習(xí)小組進(jìn)行知識的梳理和新問題的探究，避免了"填鴨式"的講述，讓學(xué)生教學(xué)生，這樣"一對一的教學(xué)"效果更好。還有的老師發(fā)揮各小組的特長，讓學(xué)生提問題，能夠增加課堂的知識面，使知識不僅僅局限在教師的備課范圍內(nèi)，使學(xué)生能夠掌握更多，他們更感興趣的知識，并使他們的知識得到升華。此外，下午威海市教研員對今年結(jié)業(yè)考試的要求和方向方法進(jìn)行的講解使我更加明確了方向，對知識點的處理方式，方法也有了新的認(rèn)識，相信通過這次培訓(xùn)，我會更加有自信的面對即將到來的結(jié)業(yè)考試。地理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇5這幾天天氣很寒冷，我冒著寒風(fēng)到了一中xx學(xué)校參加曾老師主持的新教師培訓(xùn)，短短兩個多小時，就將心中的寒意驅(qū)散了。為什么一開篇就說這樣煽情的話呢？其實真不是煽情，是真情實感。這次培訓(xùn)讓我感受最深刻的'，是地理教師的科研精神。作為一個剛畢業(yè)的碩士研究生，我對科研的熱情和盼望是非常強(qiáng)烈的，尤其是對我最感興趣的地理教學(xué)研究。同時，作為一個應(yīng)屆畢業(yè)生，我也非常盼望能有多方面的嘗試，不僅僅局限于常規(guī)的初中地理課堂教學(xué)，還有課外興趣小組組織、競賽班輔導(dǎo)、野外考察指導(dǎo)、地理課題研究等，甚至包括高中地理教學(xué)，不過正好碰上一中德勝今年在進(jìn)行改革，很多學(xué)生活動都被取消，也就少了很多機(jī)會。曾經(jīng)也有人跟我說，那是因為我還年輕，沒有家庭負(fù)擔(dān)，才會想做這些繁瑣的事情。其實我自己也不敢想象以后因為帶孩子而焦頭爛額的情景，我只想趁我還年輕的時候，盡量多嘗試。最近我也有嘗試提出自己的想法，但更多的是直接遭到回絕，我很受打擊，因為我很擔(dān)心自己在還有精力和激情的時候沒有得到機(jī)會，很快就放棄了。就在我的心也跟隨天氣進(jìn)入寒冬的時候，聽了曾老師的話，突然覺得作為地理教師首先就要懂得堅持，不管遇到什么困難，都應(yīng)該盡力嘗試，成果不是一兩天就會有的，而是需要一兩年甚至三五年。讀研究生的時候，老師們就經(jīng)常會說，地理研究是周期最長的，也是出成果最久的，但成果都是驚天動地的，所以需要堅持不懈的科研精神。從培訓(xùn)時曾老師的話中，我感受到了這種精神。我想，可能曾老師剛開始工作的時候也遇到過各種困惑，不斷地在嘗試中破除這些困惑，我也希望自己能像曾老師一樣，通過努力和思考讓自己快速成長，與時俱進(jìn)，堅持不懈，讓自己的工作開展得更加有時代特色和個人特色，為學(xué)生呈現(xiàn)更有趣和有效的地理課堂。地理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇6這次教師全員培訓(xùn)使我受益匪淺，使我對教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識，使我更加深切的感受到了職業(yè)教育教學(xué)的魅力，也為我今后的教學(xué)指明了方向，使我更加熱愛這份職業(yè)。研修平臺上的各種專題學(xué)習(xí)使我對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、自身發(fā)展提高都有了進(jìn)一步的思考。下面簡單加以總結(jié)。此次研修讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。讓我進(jìn)一步加深了對職業(yè)教育的認(rèn)識，加深了對教書，育人的責(zé)任感?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞?！苯虒W(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。評價是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，要基于學(xué)生發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展。教師通過堅持對學(xué)生進(jìn)行形成性評價，關(guān)注學(xué)生的成長過程。同時我從教師的課例及專家的分析中受到了很大的啟發(fā)，學(xué)到了很多具體教學(xué)內(nèi)容中如何滲透觀念教學(xué)、科學(xué)素養(yǎng)教育的經(jīng)驗與方法。認(rèn)識到利用生活及社會中的實際情景與課本知識結(jié)合進(jìn)行教育的意義及措施。以后會在注重知識能力目標(biāo)的同時，關(guān)注知識所蘊(yùn)含的情感、態(tài)度及價值觀目標(biāo)，真正落實新課改的核心理念。研修培訓(xùn)還讓我對專業(yè)知識和教育教學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)行了整體梳理與提升，同時領(lǐng)略了同行教師的教學(xué)觀點，做到了反思自己教學(xué)中的有關(guān)問題。精彩的教學(xué)設(shè)計讓我在教案設(shè)計中得到了點撥，做到了有的放矢。研修培訓(xùn)更開闊了我們的眼界，改變了我們的思維方式。相信今后的在新的教學(xué)工作中，我會不斷反思，不斷進(jìn)步，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷思考。在實踐中運(yùn)用研修培訓(xùn)的知識，在今后的教學(xué)道路上不斷提升自己。十月七日，我們進(jìn)行了繼續(xù)教育培訓(xùn)，上午由王世威老師講解《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》，主題是熱愛學(xué)生，愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是魔法，可以點石成金。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任辦不好教育。教師職業(yè)道德規(guī)范指出：教師應(yīng)愛國守法，愛國敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，終生學(xué)習(xí)，為人師表。通過一上午的學(xué)習(xí)，我明白了熱愛學(xué)生需要有智慧，懲罰學(xué)生，教育學(xué)生，批評學(xué)生需要講究藝術(shù)，我們要勤于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，適時鼓勵他們。在平時的學(xué)習(xí)生活中，盡量給予學(xué)生更多的尊重。面對學(xué)生的錯誤，需要我們寬容的對待。在平時的學(xué)習(xí)生活中，時刻面帶微笑。下午學(xué)習(xí)了《有效觀課議課》，通過學(xué)習(xí)明白了觀課議課與聽課評課有著本質(zhì)的區(qū)別，對于我來說這是一個意識上的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變了我很多固有的，消極的思想。從教多年來關(guān)于聽課評課，以形成了固有的思維定勢。聽課者認(rèn)真聽認(rèn)真記就完成了任務(wù)，在多人參與的集中評課時沒有人愿意第一個發(fā)言的交流，對于如何解決問題的探究較少。觀課議課所倡導(dǎo)的前提基礎(chǔ)是授課者和觀課議課者是平等的地位，觀課時我們不一定要坐在教室的最后，可以坐在學(xué)生的旁邊，學(xué)生自主探索階段，在小組內(nèi)合作交流之時，在學(xué)生做課內(nèi)練習(xí)之時，我們可以站起來，看看學(xué)生們在做什么？了解學(xué)生的認(rèn)知策略，合作意識，性格特征，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。觀課的老師，可以不必再那么規(guī)矩。通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，看老師的教學(xué)策略是否是正確，引導(dǎo)是否得當(dāng)，組織是不是有效，看學(xué)生是不是有興趣，老師教得是不是有效。觀課的目的是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要觀察對象，而不是觀看老師的表演。而是帶著共同研究課堂、改進(jìn)教學(xué)，提高自身課堂實效的探究目的一同參與的。觀課議課打破了“不想在同事面前暴露自己的弱點，不愿意自己的工作被別人指手畫腳”。也不希望別人來干涉自己的教學(xué)”這種“私下默契”的狀態(tài)，它致力于讓所有教師互相觀摩教學(xué)，直面現(xiàn)有問題，相互坦誠批評，共同商議辦法，謀求教學(xué)創(chuàng)新，實現(xiàn)共同成長。觀課議課摒棄了傳統(tǒng)評課的概括式評價，議課者要作為參與者帶著問題和研究方向全程參與授課的全過程。研究的是點而不是面，有很強(qiáng)的針對性。觀課議課的人不僅僅是在幫助他人，更是在提升自己并通過集體的智慧解決自身在教學(xué)上存在的困惑。觀課議課者在提出問題的同時，要闡明如果我是授課人，遇到這樣的問題我會怎么做，拿出自己的意見。這種思考使觀課者不做旁觀者，而是置身其中。對“假如我來教，我該怎么教”進(jìn)行思考，一方面能夠讓自己在觀課中真正有收獲，有改變，使觀察和研究一節(jié)課的過程成為自己學(xué)習(xí)這節(jié)課、準(zhǔn)備這節(jié)課的過程，從而使議課能夠真實地對教學(xué)實踐產(chǎn)生影響。我們常說做研究型教師、建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊、提高有效教學(xué)等。這些都可以通過觀課議課的形式來體現(xiàn)，觀課議課是教師專業(yè)化成長道路上的有效途徑，因此，我要自覺地積極參與到觀課議課的活動中去，使自己在觀課議課的同時得到發(fā)展。地理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇7為期兩天的暑期繼續(xù)教育將告一段落，在這期間聽了多位優(yōu)秀教師的講座。第一天，莊老師為我們講了《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》，其中講到的教師常規(guī)管理、課程管理等，我覺得作為一名普通教師聽這個講座很有實用性，能從理論上了解教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意的幾個問題，并在往后的教學(xué)實踐中付諸行動，達(dá)到用理論知識來充實我們的實踐行動。下午的分組討論中，我們語文組就備課（寫教案）這個問題傷神了很久，最后決定利用網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上備課，這樣既能資源不浪費，又能節(jié)約時間，想象效果應(yīng)該是良好的，我們大家一致通過。第二天，張老師和沈老師各自給我們講了深刻又有內(nèi)涵的講座。雖然我不是數(shù)學(xué)老師，但聽了張老師的講座還是回味濃郁，其實學(xué)科和學(xué)科之間有共通性，在教學(xué)中的經(jīng)驗同樣適用于其他學(xué)科。另外，張老師還教了我們制作PPT上的一些小技巧，聽了以后直感到自己知識的缺乏啊，讓人大開眼界，原來這樣也可以的感覺。沈老師就從自己親身體會上給大家講了教師的業(yè)余生活和“草根式”小課題，其實教師除了和孩子們在一起寓教于樂之外，業(yè)余生活實在過于單調(diào)，下班后也只能上上網(wǎng)，看看書，說真的想到要去充實自己的大腦這種時候的確少之甚少，但聽了沈老師的講座之后，我覺得既然作為一名教師，我們應(yīng)該豐富并擴(kuò)充自己的知識，多看看書或從網(wǎng)上了解一些課外知識，以備不時之須。這兩天的學(xué)習(xí)，讓我看到了優(yōu)秀教師的刻苦勤奮，使我感受到我應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己。地理繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)范文篇8