20xx國(guó)培研修心得體會(huì)

Word文檔僅供參考20xx國(guó)培研修心得體會(huì)20xx國(guó)培研修心得體會(huì)在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上傾聽了各位專家、 教授的專題報(bào)告，對(duì)我的感受非常深，使我對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些咨詢題．然而，這關(guān)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，能夠講此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：一、樹立活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀通過這次國(guó)培學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師，傳道、授業(yè)、解惑已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師假如沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必定是被社會(huì)無情的淘汰。今天，在我們這些農(nóng)村中小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可講也是見多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多稀奇古怪、異想天開的咨詢題。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才能夠應(yīng)對(duì)。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為育人而學(xué)習(xí)。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為育人而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為源頭活水更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。二、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。多年的教學(xué)生涯，讓我差不多慢慢倦怠，我已不明白從什么時(shí)候開始，自己變的除了愛抱怨，依舊抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等、等等。差不多上那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這段時(shí)刻的培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。 愛是教育永恒的主題，我們明白了如何樣更好地去愛我們的學(xué)生，如何樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真反思自己在教學(xué)中存在的咨詢題，要從生活走向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向生活，用教科書教，而不是教教科書。有成就的教師都專門重視教學(xué)反思，在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高。三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。Word文檔僅供參考Word文檔僅供參考教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)當(dāng)把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就能夠自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，如何樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維參與呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出咨詢題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種心求通而未得，口欲言而弗能的狀態(tài)。為此教師要多給學(xué)生做、講的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)咨詢題展開辯論。如此，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和進(jìn)展。四、改變工作方式，謀求共同進(jìn)展新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。關(guān)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎非常難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。除此之外我還明白，人一輩子沒有捷徑，教學(xué)亦如此。盡管我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀，有一點(diǎn)點(diǎn)的傷感，然而讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，不人能做到的，我通過努力一定也能做得到。五、學(xué)以致用，指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，要把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，緊密結(jié)合個(gè)人工作狀況，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度分析咨詢題、解決咨詢題，積極探究適合本班學(xué)生實(shí)際的治理模式，不斷提高自身教育治理水平和實(shí)際工作能力。六、勤奮學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，樹立終身學(xué)習(xí)理念。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯講過：學(xué)生能夠原諒教師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。要給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水，甚至是源源不斷的活水。這些專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)，旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易明白，讓我深受啟發(fā)。我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的小孩，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。背負(fù)著責(zé)任，我這用心的感悟：一位老師關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究，讓我深深的感悟到我們的課堂教學(xué)追求的更深層次的東西是什么；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、校本教研這兩個(gè)基層教學(xué)中相對(duì)薄弱的版塊，讓我明白了思路和方法，讓我的心情豁然活潑，就像內(nèi)心亮起了一盞明燈。總之，各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。始終要有教師的職業(yè)情懷－－充滿激情與富有愛心。七、要不斷提高自己上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最要緊就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法能夠?qū)W習(xí)、借鑒。國(guó)培活動(dòng)是短暫的，Word文檔僅供參考Word文檔僅供參考但不管是從思想上，依舊專業(yè)上，對(duì)我而言，差不多上一個(gè)非常大的提高。專家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮以后。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。八、展望以后在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)； 兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。 雖不能講通過短時(shí)刻的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影， 但卻也有許多頓悟。 身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新課程理念的內(nèi)涵、要學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、要掌握學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律、要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。引用一位老師的話教師大半輩子生活在課堂中，假如缺乏對(duì)課堂的觀看與反思意識(shí)，缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀看與考慮意識(shí)，那么他就非常難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀看課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 在那個(gè)地點(diǎn)，我突然感到自己身上的壓力變大了。 要想不被時(shí)代所淘汰，要想最終成為一名合格的化學(xué)教師， 就要不斷更新自己， 努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、 課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)刻和精力， 努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。第二篇：20xx國(guó)培研修心得體會(huì)農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)在金秋十月，我有幸參加了國(guó)培打算農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我那個(gè)一般的小學(xué)語文教師如此一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)， 這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。 玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感受是幸福而又充實(shí)的， 因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師， 每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。 通過這次的國(guó)培學(xué)習(xí)， 不論是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有一定的提高。 回憶十幾年的教學(xué)工作， 不管不人如何看， 我只覺得自己做的咨詢心無愧。不管是這些報(bào)告依舊授課，都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)進(jìn)展，讓反思成為一種習(xí)慣的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成， 對(duì)比鮮亮的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。Word文檔僅供參考Word文檔僅供參考現(xiàn)在腦海里回映依舊特級(jí)教師上課是信手拈來的精妙發(fā)咨詢， 形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)差不多功相當(dāng)過硬， 因此才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)為所欲為的境地。如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、 自然、厚重而又充滿著人情味， 作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和小孩們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒小孩們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化小孩們的學(xué)習(xí)方法，豐富小孩們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟小孩們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的烹飪師，讓每一節(jié)語文課都成為小孩們既好吃又有營(yíng)養(yǎng)的語文大餐！在教育工作中，我深深體會(huì)到教師的工作是神圣的，也是困難的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊心和自信心，以愛為核心，不管是優(yōu)秀學(xué)生，依舊后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛，倍加呵護(hù)，從觀賞開始，從贊揚(yáng)入手，觀賞、贊揚(yáng)學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微處，激發(fā)他們高尚的動(dòng)機(jī)，而且自身對(duì)知識(shí)充滿熱忱，不斷求新成長(zhǎng)。當(dāng)今的教師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)：一、能科學(xué)地施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二、熟練掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三、 有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探究新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：我以通過抽象思維和邏輯推理的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目的，善于啟發(fā)，分析細(xì)膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié)。四、有愛心。我始終認(rèn)為： 教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對(duì)待每一個(gè)小孩， 在小孩有困難時(shí)，在小孩做錯(cuò)事時(shí)，在小孩得到進(jìn)步時(shí)，作為教師才能一視同仁的對(duì)待，教師的愛就是滲透在平常的點(diǎn)滴中， 貫穿在小孩成長(zhǎng)的每一個(gè)時(shí)期。 教師不僅要有這種做人的威望， 人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境地，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)， 積極地阻礙和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁 .布貝爾所講：教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影 響。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范 ;熱愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系 ;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來阻礙學(xué)生。參加這次培訓(xùn)的同志們都非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)刻內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地同意培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能用心致志，全神貫注，認(rèn)真的傾聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地同意著新奇的理念。大伙兒都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。聽專家、教授們滔滔不絕、 揮灑自如的講座， 心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自Word文檔僅供參考Word文檔僅供參考信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人差不多上走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無止境。學(xué)習(xí)就是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我盡管不能教育教學(xué)的專家，但我能夠從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)比自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。培訓(xùn)學(xué)習(xí)盡管就快結(jié)束了， 但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。 思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的情況，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才能和提高思想素養(yǎng)的鑰匙。非常長(zhǎng)一段時(shí)刻內(nèi)沒有教不行的學(xué)生，只有可不能教的教師那個(gè)極端的教育口號(hào)像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和內(nèi)疚之中，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力，我確實(shí)就認(rèn)為我就是那個(gè)可不能教的教師， 否則什么緣故會(huì)有部分學(xué)生可不能學(xué)習(xí)呢。 后來通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實(shí)踐探究請(qǐng)教我才明白，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓舞口號(hào)，而絕不是評(píng)價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。教育是一項(xiàng)繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面對(duì)一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理會(huì)左右自己的情緒，另外過于看重學(xué)生成績(jī)，偏離了素養(yǎng)教育的軌道，有時(shí)候會(huì)茫然不知所從，不能坦然面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的咨詢題。因此如何樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個(gè)小孩，真正做到蹲下來給學(xué)生講話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整。 培訓(xùn)活動(dòng)盡管是短暫的， 但不管是從思想上，依舊專業(yè)上，對(duì)我而言，差不多上一個(gè)非常大的提高。在今后的工作我將付出更多的時(shí)刻和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，不斷提高自身的信息素養(yǎng)，促進(jìn)我校教育信息化更好地實(shí)現(xiàn)?？傊诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中，我會(huì)認(rèn)真遵循教書育人的工作準(zhǔn)則， 把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)教師，專門是優(yōu)秀教師的要求。第三篇：20xx國(guó)培研修心得體會(huì)幼兒園教師為期10天的幼兒園教師國(guó)培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸傾聽了來自全國(guó)各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對(duì)幼兒進(jìn)展規(guī)律、 幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述， 讓我那個(gè)幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開， 受益匪淺。同時(shí)，本次培訓(xùn)也得到ｘｘ技術(shù)學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、 豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng)， 讓我有了回家的感受， 體會(huì)到了國(guó)家對(duì)幼兒教育Word文檔僅供參考Word文檔僅供參考空前的關(guān)注與重視。10天的培訓(xùn)時(shí)刻大概太短，離不時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;10天的培訓(xùn)又非常長(zhǎng)，它差不多對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的阻礙，指引我今后努力的方向。一、重新解讀了 36歲兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。在專家的講述中系統(tǒng)全面的闡述了到：歲兒童的年齡特征認(rèn)識(shí)活動(dòng)靠動(dòng)作，心理活動(dòng)有連續(xù)性。認(rèn)知活動(dòng)直觀形象，教師的語言、動(dòng)作能夠夸張、形象、生動(dòng)渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大，堅(jiān)持性不強(qiáng)，依戀性強(qiáng)烈，愛模仿，合作性較差，因此 5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。幼兒園小孩所有的經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。 幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)， 動(dòng)手操作，直觀形象的觀看活動(dòng)能夠讓小孩在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無意識(shí)直截了當(dāng)獲得經(jīng)驗(yàn)。幼兒學(xué)習(xí)方式能夠通過多種學(xué)習(xí)方式來完成， 觀看模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都能夠成為幼兒學(xué)習(xí)的方式， 教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注小孩的個(gè)體差異性，尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)小孩擁有一個(gè)歡樂難忘的幼兒園生活。二、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了非常清晰的認(rèn)識(shí)與理解。在幼兒園里，我們每一位幼教都每天都疲于應(yīng)付小孩們吃飯、 睡覺、上廁所如此的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和往常自己帶的中學(xué)簡(jiǎn)直有天壤之不。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、尋不到自己的價(jià)值，感受自己差不多完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。聽了全國(guó)優(yōu)秀幼兒教師、園長(zhǎng)馬建秀老師的講述，我幡然悔悟。幼兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過程需要成人的精心照料， 幼兒園的進(jìn)餐、 飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的 2/3。讓小孩在吃中吃出學(xué)咨詢、吃出禮貌、吃出一個(gè)好軀體;在睡中睡出一個(gè)聰慧的大腦、 健康的軀體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)小孩良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力， 促進(jìn)小孩軀體正常的進(jìn)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)， 為幼兒的終身進(jìn)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。魯迅在散文詩《風(fēng)箏》中寫道：游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。培?xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的要緊方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的差不多途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)爽朗、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是幼兒園以游戲?yàn)椴畈欢嗷顒?dòng)的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮， 對(duì)幼兒知識(shí)技能情感進(jìn)展要有促進(jìn)作用等因素， 還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)咨詢、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。幼兒園的每天三節(jié)的集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)再減少， 小班每天一節(jié)，中班上學(xué)期每天一節(jié)、下學(xué)期每天兩節(jié)， 大班下學(xué)期為了幼小銜接的更緊密能夠安排三節(jié)， 把更多的時(shí)刻還給小孩們，讓小孩們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲，歡樂成長(zhǎng)。三、明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。Word文檔僅供參考Word文檔僅供參考很多人認(rèn)為，幼兒教師只是就是哄哄小孩，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。往常，我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚奇的發(fā)覺：我那個(gè)專業(yè)的中小學(xué)教師，難道不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，西安文理學(xué)院幼師學(xué)院院長(zhǎng)馮教授的一番指引讓我尋到了前進(jìn)的方向。成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、 樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職 ;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與小孩形成學(xué)習(xí)