集成運算放大器構(gòu)成的基本運算電路

電子技術(shù)基礎(chǔ)集成運算放大器構(gòu)成的基本運算電路電子技術(shù)基礎(chǔ)說教材說學(xué)法說教法說教學(xué)程序說教材

本課題選自高教版陳其純主編《電子線路》第二版。本次課的內(nèi)容主要是講述單級放大器靜態(tài)工作點的定義、計算以及放大電路直流通路的畫法，是放大電路中探討的主要要問題“如何不失真地放大信號”的一個基礎(chǔ)；是電子技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，在專業(yè)理論學(xué)習(xí)中起著比較重要的作用。1、教材的地位和作用[知識目標(biāo)]：使學(xué)生初步掌握放大電路靜態(tài)分析方法，能夠畫出靜態(tài)直流通路，并掌握靜態(tài)工作點的估算方法。[能力目標(biāo)]：通過本次課培養(yǎng)學(xué)生探究問題和分析解決問題的能力。[情感目標(biāo)]：通過本次課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生注重實驗，善于動手，勤于動腦的良好實驗素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察認(rèn)真分析的科學(xué)態(tài)度。說教材2、教學(xué)目標(biāo)說教材3、教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵點[重點]靜態(tài)工作點的定義；靜態(tài)工作點的計算。[難點]靜態(tài)工作點的計算。[關(guān)鍵點]直流通路的畫法。說教法1、教學(xué)方法1、采用多媒體教學(xué)，通過動畫演示教學(xué)法提高學(xué)生的興趣，以突出教學(xué)重點；

2、運用實驗法以直觀的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生比較分析不同之處，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，以突破教學(xué)難點；

3、通過提問的方式讓學(xué)生自覺主動地去分析問題、解決問題，使學(xué)生循序漸近的掌握本節(jié)的知識內(nèi)容。2、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、PPT課件、信號發(fā)生器、示波器，電路板等說學(xué)法1、重視對基礎(chǔ)知識的掌握，如靜態(tài)，靜態(tài)工作點的定義，在理解的基礎(chǔ)上做到識記。2、在掌握定義的基礎(chǔ)上通過動畫演示、實驗、多媒體等直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去理解領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容。3、經(jīng)過觀察、比較分析、思考，使學(xué)生掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。4、歸納總結(jié)，學(xué)會理清知識的條理與結(jié)構(gòu)。Text布置作業(yè)復(fù)習(xí)提問Text教學(xué)小結(jié)Text新課講解說教學(xué)程序Text新課引入[復(fù)習(xí)提問]（1）.單級基本放大器的電路組成結(jié)構(gòu)？（2）.單級基本放大電器中各個元器件的作用？在VG一定時，改變Rb的阻值可以改變基極電流為三極管的放大提供能量將三極管的電流放大轉(zhuǎn)化為電壓放大放大器核心元件，起電流放大作用設(shè)計理由：通過對上一節(jié)基本放大電路的組成結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)，考查學(xué)生對基本放大電路結(jié)構(gòu)以及組成放大電路各個元件的作用的掌握情況，為引出這一節(jié)內(nèi)容做一個鋪墊。說教學(xué)程序Vi/Vt/sOt/sVo/VO[新課引入]演示實驗1、觀察完整的放大電路的輸入輸出波形圖提問：輸入輸出波形有什么相同之處與不同之處？說教學(xué)程序Vi/Vt/sO演示實驗2、去掉Rb后的放大電路的輸入輸出波形圖

問題：輸入輸出波形有什么差別？提問1：三極管處于放大狀態(tài)的條件是什么？提問2：在第二個實驗中，三極管是否處于放大狀態(tài)？設(shè)計理由：通過這兩個問題，既復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的內(nèi)容，又使學(xué)生進一步了解了Rb的作用，自然引出了這一節(jié)的內(nèi)容“放大器的靜態(tài)工作點”

設(shè)計理由：通過兩個演示實驗結(jié)果的比較、讓學(xué)生通過觀察比較自己發(fā)現(xiàn)問題，以此來引出本次課的重點、難點。兩次實驗現(xiàn)象的不同，又能激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生仔細觀察認(rèn)真分析的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生掌握自主、探究學(xué)習(xí)方法。說教學(xué)程序[新課講解]一、靜態(tài)以及靜態(tài)工作點設(shè)計理由：通過動畫演示，使學(xué)生形象生動的了解靜態(tài)與靜態(tài)工作點的定義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1、靜態(tài)：把放大器的輸入端短路，則放大器處于無信號輸入狀態(tài)，稱為靜態(tài)。2、靜態(tài)的特點：一種只有直流工作的狀態(tài)。說教學(xué)程序

3、靜態(tài)工作點：vi=0時，電路中的直流電壓VBE、VCE和對應(yīng)的電流IB、IC在三極管輸入輸出特性曲線族上所確定的點。靜態(tài)工作點用Q表示，描述靜態(tài)工作點的量用VBEQ、IBQ、ICQ、VCEQ表示。

設(shè)計理由：通過在輸入輸出特性曲線圖上作出具體的靜態(tài)工作點，可以讓學(xué)生初步了解圖解法，讓學(xué)生明白這個點在哪里，從而進一步熟悉靜態(tài)工作點參數(shù)。說教學(xué)程序二、靜態(tài)工作點的計算IBQICQ1、直流通路：問題：電容C1和C2的作用？作用一：使交流信號順利地通過三極管得到放大作用二：使三極管中流過的直流電流與輸入端前面以及輸出端后面的直流電路隔開，不受它們的影響。直流通路的畫法：把電容視為開路，其它不變。

設(shè)計理由：通過設(shè)疑，既復(fù)習(xí)了電容的作用，又使學(xué)生明白了我們在分析放大電路的直流通路時可以把電容看成斷開。然后歸納直流通路的畫法要點，要求學(xué)生理解記憶。說教學(xué)程序說教學(xué)程序2、靜態(tài)工作點的計算公式其中VBEQ硅管約為0.7V，鍺管約為0.3VIBQICQ回路一：VG→Rb→b→e(地)

回路二：

VG→Rc→c→e(地)

VG=Rb×IBQ+VBEQ

VG=Rc×ICQ+VCEQ

設(shè)計理由：板書重點強調(diào)這兩個回路，通過列方程，解方程，得出靜態(tài)工作點的計算公式，從而突破了本節(jié)課的難點。說教學(xué)程序設(shè)計理由：通過例題進一步鞏固靜態(tài)工作點的計算方法及步驟。三、例題VG=12VC1VC2Rb=500kΩRc=3kΩviVo如圖所示的單管放大電路中，設(shè)晶體管的β=60，計算電路的靜態(tài)工作點IBQ、ICQ、VCEQ？說教學(xué)程序[教學(xué)小結(jié)]1、靜態(tài)、靜態(tài)工作點？直流通路畫法的要點2、對靜態(tài)工作點的計算公式進行歸納總結(jié)；VBEQ硅管為0.7V，鍺管為0.3V設(shè)計理由：對本節(jié)所學(xué)知識點進行全面的小結(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生進一步熟悉本節(jié)內(nèi)容的重難點；通過歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和歸納總結(jié)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。說教學(xué)程序[布置作業(yè)]設(shè)計理由：作業(yè)1查缺補漏，消化和鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，掌握靜態(tài)工作點的估算公式。作業(yè)2根據(jù)靜態(tài)工作點反求參數(shù)，考查學(xué)生的逆向思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、計算的基本能力。

1、如圖所示放大器中中已知VG=15V，Rc=3kΩ,Rb=500kΩ,β=60,試估算放大器的靜態(tài)工作點？（忽略ICEO）2、下圖中，Rb=510kΩ,Rc=5.1kΩ,β=50，求VCEQ；若要求VCEQ=3V，ICQ=0.5mA，求Rb、Rc?一、靜態(tài)工作點的定義

1、靜態(tài)：

2、靜態(tài)的特點：

3、靜態(tài)工作點：二、靜態(tài)工作點的計算靜態(tài)工作點設(shè)計理由：因為放大電路的結(jié)構(gòu)圖貫穿整個教學(xué)過程，所以我把它放在中間；左邊對本節(jié)