《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1.能夠理解文章的主要內(nèi)容，掌握蝙蝠和雷達(dá)之間的科學(xué)聯(lián)系，并了解人們從蝙蝠身上得到啟示的過程。2.能夠運(yùn)用朗讀的方式理解文章，逐漸提高朗讀的流暢度和感情表達(dá)。3.能夠通過小組討論、同桌交流、自主表達(dá)等形式來(lái)闡述自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、獨(dú)立思維方式和實(shí)踐能力。4.能夠了解仿生學(xué)這一新興學(xué)科，并制作資料卡片，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和視野。五．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容，掌握蝙蝠和雷達(dá)之間的科學(xué)聯(lián)系，并能夠通過朗讀和討論等方式深入理解課文。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生了解仿生學(xué)這一新興學(xué)科，并能夠制作資料卡片，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和視野。六．教學(xué)方法本節(jié)課采用朗讀、討論、自主表達(dá)、制作資料卡片等多種教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、獨(dú)立思維方式和實(shí)踐能力。七．教學(xué)過程1.引入：通過飛機(jī)夜航的現(xiàn)象引出問題，讓學(xué)生思考飛機(jī)怎么能安全飛行。2.朗讀：全班朗讀課文，重點(diǎn)講解生詞和難點(diǎn)。3.理解：通過講解和討論，讓學(xué)生理解蝙蝠和雷達(dá)之間的科學(xué)聯(lián)系，并了解人們從蝙蝠身上得到啟示的過程。4.感悟：讓學(xué)生通過小組討論、同桌交流等方式，表達(dá)自己對(duì)蝙蝠探路原理和與飛機(jī)夜航的必然聯(lián)系的感悟。5.制作資料卡片：讓學(xué)生了解仿生學(xué)這一新興學(xué)科，并制作資料卡片，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和視野。八．作業(yè)布置1.完成課堂練習(xí)。2.制作仿生學(xué)資料卡片。九．教學(xué)反思本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容，掌握蝙蝠和雷達(dá)之間的科學(xué)聯(lián)系，并了解人們從蝙蝠身上得到啟示的過程。同時(shí)，通過制作資料卡片等方式，讓學(xué)生了解仿生學(xué)這一新興學(xué)科，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和視野。但是，在教學(xué)過程中，需要更加注重學(xué)生的自主能力和獨(dú)立思維方式的培養(yǎng)，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂討論和自主表達(dá)中。教學(xué)過程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入昨天我們學(xué)習(xí)了《蝙蝠和雷達(dá)》這篇文章，你們還記得蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系嗎？（科學(xué)家們通過研究蝙蝠的能力，得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)）二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天我們來(lái)聽聽小蝙蝠對(duì)我們說(shuō)的話：“你們?nèi)祟愓媪瞬黄?！竟然連我們蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你們?nèi)祟愂窃趺窗l(fā)現(xiàn)我們的秘密的，同學(xué)們，你們能告訴我嗎？”同學(xué)們，你們?cè)敢饣卮鹦◎鸬膯栴}嗎？問題的答案就在課文中，我們要認(rèn)真讀書，才能回答準(zhǔn)確、完整。（一）學(xué)習(xí)4、5、6自然段讓同學(xué)們自由輕聲讀課文的4、5、6自然段，思考科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)？在什么環(huán)境中做實(shí)驗(yàn)，分別怎么做，結(jié)果怎么樣？得出了什么結(jié)論？然后讓同學(xué)們用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的話來(lái)填寫表格。（二）學(xué)習(xí)第七自然段讓同學(xué)們快速讀第七自然段，動(dòng)手畫出有關(guān)句子，并把句子讀一讀。接著，讓同學(xué)們?cè)诒砀癖澈蟮目瞻滋幃嫵鲵鸬淖旌投渑浜咸铰返氖疽鈭D，完善學(xué)生的示意圖，并復(fù)述蝙蝠探路的原理。最后，讓同學(xué)們齊讀第七自然段，體會(huì)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密的過程，理解“反復(fù)、終于”的用詞準(zhǔn)確性。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生查找有關(guān)仿生學(xué)的資料2、課件課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠夜間探路之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解蝙蝠利用超聲波導(dǎo)飛，飛機(jī)用雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理。【課件出示小蝙蝠】：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，我能在夜間安全飛行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵兩樣?xùn)|西是缺一不可的。那你們?nèi)祟惖目茖W(xué)家發(fā)明的雷達(dá)又是怎樣探路的呢？請(qǐng)看第八自然段。（三）學(xué)習(xí)第八自然段在學(xué)習(xí)第八自然段時(shí)，我們可以邊讀文段，邊畫出有關(guān)句子，并讀一讀。然后模仿板書動(dòng)手畫雷達(dá)的探路方法示意圖，同桌交流示意圖，并復(fù)述。指名展示示意圖，并復(fù)述，完善學(xué)生的示意圖并板書。最后，觀看動(dòng)畫，用自己的語(yǔ)言表達(dá)畫面，并指名講答案，齊讀。三、拓展延伸（一）默讀“資料袋”，出示課件。（二）老師介紹自己知道的有關(guān)仿生學(xué)的資料，并鼓勵(lì)學(xué)生交流自己收集的資料。四、作業(yè)布置：閱讀有關(guān)動(dòng)、植物秘密的書籍，仿照《蝙蝠和雷達(dá)》的寫法，寫寫自己從動(dòng)、植物身上得到什么啟示，設(shè)計(jì)出來(lái)的小發(fā)明。五、板書設(shè)計(jì)：蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)要點(diǎn)是讓學(xué)生了解蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的關(guān)系。為了突破難點(diǎn)，我采用了以下措施：一、自主學(xué)習(xí)通過蝙蝠夜間飛行的視頻，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。讓學(xué)生帶著疑問以小組為單位自學(xué)3-6節(jié)課文，親自揭開蝙蝠夜間飛行的秘密。為了讓每個(gè)學(xué)生得到練習(xí)的機(jī)會(huì)，我將準(zhǔn)備好表格，分小組討論填寫。學(xué)生自學(xué)后大多數(shù)學(xué)生得出結(jié)論：蝙蝠飛行探路不是靠眼睛。它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。這一部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣濃厚，積極性高，學(xué)生自主探究，得出結(jié)論，有一種成就感。二、突破重點(diǎn)圍繞科學(xué)家的三次試驗(yàn)和由蝙蝠受到的啟發(fā)，發(fā)明雷達(dá)入手，反復(fù)請(qǐng)同學(xué)們采用不同的讀書方式讀課文，再結(jié)合文中的相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)自己的理解和收獲。并激勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容繪制簡(jiǎn)筆畫。之后，請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)繪制，讓該生當(dāng)小小科學(xué)家，為大家介紹蝙蝠是怎樣依靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。三、注重課外延伸鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)動(dòng)、植物秘密的書籍，并仿照《蝙蝠和雷達(dá)》的寫法，寫寫自己從動(dòng)、植物身上得到什么啟示，設(shè)計(jì)出來(lái)的小發(fā)明。這樣可以拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本課旨在介紹仿生學(xué)，并讓學(xué)生了解人類從動(dòng)物身上汲取靈感進(jìn)行創(chuàng)造的實(shí)例。例如，噴水船、風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀和迷彩偽裝都是基于烏賊、海蜇和蝴蝶的特征而發(fā)明的。通過這一教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生將培養(yǎng)收集和整理資料的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)包括朗讀課文、理解蝙蝠的探路原理以及飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。學(xué)生將搜集有關(guān)仿生學(xué)的資料并與同學(xué)交流，以提高信息搜集和處理的能力。在實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)