兒童自閉癥真正的康復(fù)訓(xùn)練方法課件

兒童自閉癥真正的康復(fù)訓(xùn)練什么是：1.兒童自閉癥什么是：1.2.2.從這里開始目錄自閉癥孩子特征訓(xùn)練要點(diǎn)12項(xiàng)能力課程設(shè)計(jì)家長心態(tài)準(zhǔn)備3.從這里開始目錄自閉癥孩子特征訓(xùn)練要點(diǎn)12項(xiàng)能力課程設(shè)計(jì)家長心溝通障礙社交障礙行為障礙030102自閉癥特征4.溝通障礙社交障礙行為障礙030102自閉癥4.溝通障礙原因

無動(dòng)機(jī)無語言不會(huì)表達(dá)5.溝通障礙原因

無動(dòng)機(jī)無語言社交障礙原因無動(dòng)機(jī)無技巧6.社交障礙原因無動(dòng)機(jī)無技巧行為障礙原因行為過度行為不足7.行為障礙原因行為過度怎么辦自閉癥孩子應(yīng)該如何訓(xùn)練？8.怎么辦自閉癥孩子應(yīng)該如何訓(xùn)練？8.訓(xùn)練12項(xiàng)能力做普通孩子請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎肽奈谋菊?qǐng)?jiān)诖颂庉斎肽奈谋狙凵駥?duì)視能力回應(yīng)能力環(huán)境參照能力模仿能力安坐能力共同注意力理解與遵守規(guī)則能力語言理解能力邏輯思維能力語言與非語言表達(dá)能力游戲與聯(lián)想能力社交交往能力9.訓(xùn)練12項(xiàng)能力做普通孩子請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎肽奈谋狙凵?/p>

4項(xiàng)基礎(chǔ)能力定義

眼神對(duì)視能力安坐能力模仿能力

相對(duì)而視，指人在交往時(shí)眼睛對(duì)視

能根據(jù)當(dāng)下的環(huán)境需要，安穩(wěn)的端坐個(gè)體主動(dòng)或被動(dòng)的重復(fù)他人行為的過程，尤其在兒童的動(dòng)作、語言、技能以及行為習(xí)慣、品質(zhì)等的形成都離不開模仿回應(yīng)能力

回答、響應(yīng)他人的能力基礎(chǔ)能力10.4項(xiàng)基礎(chǔ)能力定義眼神對(duì)視能力安坐能力模仿能力

8項(xiàng)核心能力定義

共同注意力理解與遵守規(guī)則能力語言理解能力

共同注意力是指兒童能夠通過協(xié)調(diào)眼神和動(dòng)作

來與他人分享有趣的事物和體驗(yàn)，與他人共同

對(duì)某一對(duì)象或事物加以注意的行為能夠理解并遵守社會(huì)上成文的或者不成文的，由社會(huì)公民共同承認(rèn)和遵守的制度或章程

聽并分辨和理解話語的能力環(huán)境參照能力

兒童根據(jù)對(duì)方的反應(yīng)引發(fā)自己下一步的行為，

結(jié)果又有影響對(duì)方的意圖核心能力11.8項(xiàng)核心能力定義共同注意力理解與遵守規(guī)則能力8項(xiàng)核心能力定義

語言與非語言表達(dá)能力游戲與聯(lián)想能力社會(huì)交往能力以交際、傳播為目的，以聽者、說者為對(duì)象，將思維所得的成果用語言語音語調(diào)、表情、動(dòng)作行為等方式反映出來的一種行為游戲是指由兒童參與的互動(dòng)活動(dòng)。聯(lián)想力是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過程。在游戲中發(fā)揮聯(lián)想力是兒童提升各項(xiàng)能力的重要階段兒童之間發(fā)生相互聯(lián)系的交際往來，進(jìn)行物質(zhì)、精神交流分享的社會(huì)活動(dòng)能力。邏輯思維能力邏輯思維是人的理性認(rèn)識(shí)階段，人運(yùn)用概念、判斷、推理等思維類型反映事物本質(zhì)與規(guī)律的認(rèn)識(shí)過程核心能力12.8項(xiàng)核心能力定義

語言與非語言表達(dá)能力游戲與聯(lián)想社會(huì)交往能力康1個(gè)別化游戲2運(yùn)動(dòng)游戲3音樂游戲5融合預(yù)科4手腦游戲復(fù)訓(xùn)練通過這些課程13.康1個(gè)別化游戲2運(yùn)動(dòng)游戲3音樂游戲5融合預(yù)科4手腦游戲復(fù)訓(xùn)練家長需要做什么

1接受

2哭鬧

3家校共育

4堅(jiān)持哭鬧后便有進(jìn)步接受后便有進(jìn)