【新課標(biāo)】二年級上冊語文第四單元第四課時望廬山瀑布大單元教學(xué)設(shè)計

第第頁【新課標(biāo)】二年級上冊語文第四單元第四課時望廬山瀑布大單元教學(xué)設(shè)計中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺

第5課

課題：望廬山瀑布

內(nèi)容分析：《望廬山瀑布》是唐代詩人李白的一首七言絕句，這首詩運用比喻、夸張等修辭手法，寫出了廬山瀑布的壯美，抒發(fā)了對大自然的贊美之情，體現(xiàn)了詩人浪漫的情懷。

核心素養(yǎng)目標(biāo)：文化自信：感受詩人李白奇麗、大膽的想像，感受中國文化的豐富、美好，熱愛祖國語言文字。語言運用：邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會詩人所表達(dá)的感情。思維能力：抓住重點詞句，通過觀察畫面，展開合理想象理解詩句的意思，感受詩的意境。審美創(chuàng)造：在廬山瀑布壯麗的景色中，體會大自然的神奇與美妙

重、難點：能展開想象，用自己的話說說詩句中描述的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。

活動流程：情境導(dǎo)入：熱身活動，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)一：理解詩歌環(huán)節(jié)二：指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)三：作業(yè)拓展

教學(xué)設(shè)計

教師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)一：熱身活動，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《登鸛雀樓》這首詩，老師想考考你們，準(zhǔn)備好了嗎？白日依山盡，黃河入海流。白日：______依：______盡：_______你能說出這些字詞的意思嗎？（2）用自己的話說一說“白日依山盡，黃河入海流”這兩句詩的意思：___________________。請小朋友們回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自己說一說答案吧！來聽一聽，你們和這位小朋友的答案一樣嗎？小朋友們太了不起了！那今天，張老師帶著你們再來學(xué)習(xí)一首寫景詩。1.完成練習(xí)。

活動意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)，為下面的古詩學(xué)習(xí)作鋪墊。

環(huán)節(jié)二：理解詩歌

一、談話導(dǎo)入，理解詩題。1.揭題——看畫猜人請大家看，這是誰呢？（出示李白畫像）圖片上這個人生活在一千兩百多年前的唐朝，是一位很有才華的詩人，他喜歡喝酒，經(jīng)常在喝得興起時即興吟詩，留下了很多著名的詩篇，號稱“詩仙”，你猜到他是誰了嗎？是的，他是李白。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)李白的一首詩，請同學(xué)們讀詩題——《望廬山瀑布》。2。理解詩題，指導(dǎo)朗讀詩題1）出示詩題，標(biāo)紅“望”字小朋友們，詩人為什么用“望”，而不用“看”呢？2）出示廬山瀑布圖片我們來看一下這幅圖，廬山高大巍峨，詩人抬頭遠(yuǎn)望，才能看清楚廬山瀑布的全貌。3）指導(dǎo)朗讀詩題所以，這里的“望”就是“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看”，它是一個動詞，讀的時候，要稍停頓。請同學(xué)們再讀課題，讀出“遠(yuǎn)看”的感覺來：望—廬山瀑布。二、初讀古詩（注音）廬山在今天的江西省九江市，風(fēng)光秀麗，可以登高賞景，也可以臨谷聽泉。在眾多的美景中，李白卻唯獨寫了廬山的瀑布，下面就讓我們跟隨李白，去看一看廬山的瀑布究竟有什么獨特的美麗。1.學(xué)生自由朗讀現(xiàn)在，請同學(xué)們借助拼音，自己先來讀一讀這首詩吧?。ㄒ魳罚?.掌握古詩節(jié)奏出示節(jié)奏，教師范讀同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，一首五言古詩，有它的節(jié)奏，今天學(xué)習(xí)的七言古詩也一樣?，F(xiàn)在你看著大屏幕上劃分出來的節(jié)奏，聽老師讀一讀這首詩吧！望廬山瀑布唐李白日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天。請你像老師這樣用“二二三”的節(jié)奏，自己讀一讀這首詩吧?。ㄅ錁罚┤?、再讀古詩，理解詩意掌握了讀詩的節(jié)奏之后，讓我們跟著詩人李白，一起去廬山游歷一番吧！1.出示詩句“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”表揚同學(xué)們掌握了讀詩的節(jié)奏，讀出了韻味，非常好！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道寫景詩就是一幅美麗的畫卷。是的，我們可能會畫出廬山、太陽、瀑布。（PPT相機圈出）2.理解詩意，想象畫面1)日照香爐生紫煙理解“香爐”的意思a.借助圖片和結(jié)構(gòu)識記“爐”字可能有同學(xué)會有疑問，詩中的“香爐”指的是什么呢？我們先來看“爐”這個字。它是形聲字，形旁是“火”，說明和“火”有關(guān)?！盃t”指的就是家里盛火的器具，比如人們燒香用的“香爐”。（出示圖片）b.出示香爐峰圖片請同學(xué)們再看這幅圖，圖中的山峰像什么？是的，這座山峰的形狀就像“香爐”一樣（再次出示“香爐”圖片），頂部尖，下半部分圓圓的，所以這座山峰也就叫“香爐峰”。2想象畫面，理解“紫煙”a.理解“生”的意思詩句中的“生”是“升騰”的意思。那老師想問問大家，當(dāng)太陽照在香爐峰時，香爐峰怎么會升騰著紫煙呢？（ppt相機標(biāo)紅“紫煙”）b.出示廬山云霧圖片我們看，詩人眼前出現(xiàn)了這樣的景象。（出示廬山云霧圖片）。c.感受情境，想象畫面那現(xiàn)在，你們能不能結(jié)合圖片來想象一下，當(dāng)太陽照在香爐峰上，詩人看到了怎樣的畫面呢？請你用這樣的句式說一說。當(dāng)太陽照在香爐峰上，詩人看到。當(dāng)太陽照在香爐峰上，詩人看到峰頂霧氣繚繞，就像香爐升騰的紫色煙霧一般。是啊，當(dāng)太陽照在香爐峰時，陽光透過水汽形成了峰頂云霧，云霧彌漫環(huán)繞，就好像是香爐峰冉冉升起了紫色的煙霧，如仙境一般，美麗極了。3指導(dǎo)朗讀詩人的想象力可太豐富了！讓我們看到了如仙如幻一般的畫面，你能將“香爐云霧”輕柔、縹緲的感覺讀出來嗎？讀的時候，“煙”字可以延長一點，再慢慢、輕輕的結(jié)束。我們來聽聽這位小朋友是怎么讀的。請你像她一樣讀一讀這句詩吧!2.遙看瀑布掛前川同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了“望”是“遠(yuǎn)看”的意思，其實詩中還有一個詞語也是“遠(yuǎn)看”的意思，你可以迅速找出來嗎？沒錯，遙看，也是“遠(yuǎn)看”的意思。詩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，看到了什么呢？我們再讀一讀標(biāo)紅的這句詩——遙看瀑布掛前川。1)感受情境，想象畫面同學(xué)們，你們見過瀑布嗎？我們一起去看一看！（出示圖片）瀑布像什么呢？你能用這樣的句式說一說嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布就像____________。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布就像一條白色的絲帶掛在山間。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布就像一條寬寬的河流從山上落下。是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布從青翠的山壁間跌落下來，就像一條白絲帶，又像一條寬寬的河流，這是大自然的杰作?。?)字源識字“川”a.出示“川”字的甲骨文?？纯催@個字像什么？像不像左右兩岸夾著一條大河呢？這是“川”字，所以，“川”本義是指“河流”。b.“川”可以與跟它意思相對的字組成詞語——“山川”，他們還能構(gòu)成四字詞語“名山大川”，意指“有名的大山和源遠(yuǎn)流長的大河”（出示圖片）。請跟老師讀詞語：山川、名山大川。3)指導(dǎo)朗讀那就請同學(xué)們想象著升騰著“紫煙”的香爐山、如絲帶一般掛于山川前的瀑布，跟著老師讀一讀詩的前兩句吧。（配樂）出示劃節(jié)奏詩句：日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。3.飛流直下三千尺1)感受情境，拓展想象同學(xué)們，詩人看著眼前的瀑布由山間而落，不由發(fā)出了怎樣的感嘆？飛流直下三千尺。2)感受情境，想象說話a.播放瀑布奔瀉而下的視頻這是一幅怎樣的畫面呢？請同學(xué)們看視頻。b.想象畫面，指導(dǎo)朗讀看完了視頻，再結(jié)合這句詩，你能不能想象一下，詩人當(dāng)時看到了什么？又聽到了什么呢？詩人看到了________，聽到了___________。是啊，詩人看到了瀑布噴涌而出，直瀉而下，聽見了瀑布敲擊山崖時發(fā)出的陣陣轟鳴聲！瀑布依山而落，速度極快，水流聲勢很大！請同學(xué)們通過朗讀把這樣的感受表現(xiàn)出來——飛流/直下/三千尺。3)理解“三千尺”讀到這里，同學(xué)們是否有疑問呢？難道詩人真的去丈量了瀑布的長度了嗎？其實，“三千尺”和我們上節(jié)課所學(xué)到的“千里”、“一層”一樣，都是虛數(shù)。詩人用了夸張手法，強調(diào)山之高聳，水勢湍急，氣勢宏大！4.疑是銀河落九天看到瀑布從高山上傾落下來，詩人此刻在想什么呢？你能用原文的詩句來回答嗎？疑是銀河落九天。1)理解“銀河”同學(xué)們，你們見過銀河嗎？（出示銀河圖片）銀河上夾雜著許多閃爍的小星，看起來就像一條銀色的大河，漂亮極了！2)詩人面對眼前雄奇壯觀的瀑布，不禁懷疑，它不會就是銀河從天上落下來了吧！（ppt相機標(biāo)出“疑”）3)理解“九天”“九天”，在這里指的就是天的最高處。你們知道嗎，“九”在古代可是一個很特別的數(shù)字，古人認(rèn)為“九”最大！因此中國古文化當(dāng)中有許多和“九”有關(guān)的詞語都有著特殊的含義,你知道有哪些嗎？比如九重，指的是天宮的大門，俗稱天門。九霄，與“九天”意思相近，都指“天的最高處”。4)指導(dǎo)朗讀出示劃節(jié)奏詩句：飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天。詩人的想象力如此豐富，認(rèn)為那瀑布竟是銀河從九天傾瀉下來！更能體現(xiàn)山之高、瀑布之高，令人驚嘆！讓我們再讀詩的后兩句。非常棒，同學(xué)們把瀑布恢宏的氣勢和詩人的驚嘆都表現(xiàn)了出來！5.情境背誦a.再讀古詩現(xiàn)在，我們了解了古詩的內(nèi)容，更感受了詩中所描繪的畫面，你能試著把它背下來嗎？請你對照課本，自己先來試著背一背吧！b.情境背誦現(xiàn)在，請大家再一次想象詩人看到太陽照在香爐峰上，峰頂煙氣蒙蒙、云霧繚繞。詩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一道瀑布像一條白色的絲帶掛在山川之間，于是詩人緩緩吟出——生：日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。那瀑布從山巔飛流直下，氣勢磅礴。詩人不禁懷疑，這該不會是天上的銀河落到了人間吧！于是他驚嘆道——生：飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天。多么雄偉壯觀的瀑布！難怪李白能作出如此令人震撼的詩篇！6.同學(xué)們，你們知道嗎？廬山風(fēng)景優(yōu)美，氣勢浩然，不僅詩人李白被它所吸引，北宋文豪蘇軾也曾登上過廬山，沉醉于那壯美景觀之中，寫下了千古傳誦的詩篇《題西林壁》。我們一起去讀一讀吧?。ú迦胝b讀配樂）（出示注音古詩）題西林壁宋蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。廬山山高勢險，詩人發(fā)現(xiàn)從不同的角度可以看到廬山不同的樣子，這首詩的前兩句寫詩人所見，后兩句是詩人所想，同樣表達(dá)了對廬山奇妙景致的贊嘆。理解詩題。初讀古詩再讀古詩，理解詩意

活動意圖：充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生進入情境感受“險山、瀑布、山霧”等詩中所描繪的畫面。在引導(dǎo)學(xué)生把握重點生字詞、想象畫面的基礎(chǔ)上加強朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生體會到廬山瀑布磅礴直瀉的震撼。

環(huán)節(jié)三：指導(dǎo)寫字

一、指導(dǎo)書寫“照、爐、川”1.這節(jié)課，我們還要學(xué)會書寫三個不同結(jié)構(gòu)的字。（1）照:上下結(jié)構(gòu)，日窄召寬，“刀”在右上格，“口”上寬下窄，豎筆在豎中線右側(cè)，頂部在橫中線，四點底上合下開。（2）爐：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“火”首筆點在橫中線，末筆捺改點，“戶”第三筆橫起筆在橫中線，“撇”要舒展。（3）川：獨體字，三筆分立，間距相等，第二筆豎在豎中線上。2.現(xiàn)在，請同學(xué)們跟著老師，一起書空。3.請同學(xué)們按下自己的暫停鍵，自己描紅一遍，寫一遍，注意書寫姿勢哦！同學(xué)們可以對照評價標(biāo)準(zhǔn)，給自己的書寫打個星吧！1.學(xué)本課的生字

活動意圖：寫字教學(xué)的設(shè)計從關(guān)注寫字的整體要求到注重個體字的寫法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫字姿勢和寫字習(xí)慣，學(xué)會自評，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、對比，把握關(guān)鍵筆畫，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

環(huán)節(jié)四：作業(yè)拓展

一、小練習(xí)同學(xué)們，現(xiàn)在我們學(xué)完了這首詩，張老師還想出一些小練習(xí)考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（1）用自己的話說一說下面兩句詩的意思。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。講評：我們聽聽這位同學(xué)是怎么說的，你和他的答案相近嗎？（2）煙云、山川都是由兩個意思相近或相對的字組成的，你還可以說出這種形式的詞語嗎？講評：比如還有歡喜、長久、山水（3）你能將上面兩字詞語變成四字詞語嗎？歡___喜______長___久山___水___講評：“歡喜”可以構(gòu)成四字詞語歡天喜地；“長久”則可以構(gòu)成詞語天長地久；“山水”可以構(gòu)成四字詞語山高水長。二、課堂小結(jié)與作業(yè)布置同學(xué)們，這節(jié)課我們一起欣賞了廬山瀑布的美景，也理解詩句表達(dá)的意思。其實學(xué)習(xí)古詩是一件非常有趣的事情，在這個過程中我們不僅可以認(rèn)識很多有趣的生字，掌握一些識字方法，還可以想象古詩畫面，誦讀古詩等等。最后，給同學(xué)們布置幾個小作業(yè)（1）請同學(xué)們把《望廬山瀑布》這首詩背給你的爸爸媽媽聽。（2）感興趣的同學(xué)可以為《望廬山瀑布》配一幅畫。這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們再見！完成練習(xí)。

活動意圖：通過對古詩的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步感受到祖國山河的魅力。

板書設(shè)計：

教學(xué)簡評：一．1