四年級美術(shù)上冊第4課紙品樂陶陶我湘美版課件

義務(wù)教育教科書《美術(shù)》四年級上冊第4課義務(wù)教育教科書《美術(shù)》四年級上冊第4課1、觀察比較2、創(chuàng)造聯(lián)想3、動畫演示5、拓展4、學(xué)生作業(yè)1、觀察比較2、創(chuàng)造聯(lián)想3、動畫演示5、拓展4、學(xué)生作業(yè)在柱端剪、切、卷的造型在柱端剪、切、卷的造型柱體與柱端的多切法，切線的長短呈遞推式柱體與柱端的多切法，切線的長短呈遞推式切線長短一致，而在柱體進行橫向或垂直切刻切線長短一致，而在柱體進行橫向或垂直切刻切口位置及方向變化，有折棱切口位置及方向變化，有折棱柱體切割后形成的分柱體造型柱體切割后形成的分柱體造型

這些切口的位置、方向、長短的變化你發(fā)現(xiàn)了嗎這些切口的位置、

這些切口的位置、方向、長短的變化你發(fā)現(xiàn)了嗎這些切口的位置、請你試一試

要求：用你的作業(yè)紙簡單地卷一卷、剪一剪時間：3分鐘10987654321嘗試作業(yè)相互學(xué)習(xí)請你試一試要求：用你的作業(yè)紙簡單地10四年級美術(shù)上冊第4課紙品樂陶陶我湘美版課件四年級美術(shù)上冊第4課紙品樂陶陶我湘美版課件太平折、壓凹凸有致太平折、壓凹凸有沒有大小變化壓、卷有大小變化沒有大小變化壓、卷有大小變化平均剪、切疏密有致平均剪、切疏密有哪一個你感覺更好呢？哪一個你感覺更好呢？第一步：卷紙筒第一步：卷紙筒第二步：剪第二步：剪第三步：刻第三步：刻第四步：調(diào)整、拼貼第四步：調(diào)整、拼貼四年級美術(shù)上冊第4課紙品樂陶陶我湘美版課件四年級美術(shù)上冊第4課紙品樂陶陶我湘美版課件你還能想到不同的方法嗎？你還能想到不同的方法嗎？先剪刻再卷紙筒折、壓、插······先剪刻再卷紙筒請你做一做熟悉剪刻掌握技巧

用剪、切、刻、壓、折、卷、貼等方法在不同的開口位置形成不同造型。

方法：剪、切、刻、壓、折、卷、貼等。要求：發(fā)揮想象，制作出一個有趣的立體造型。注意：凹凸、疏密、大小。請你做一做熟悉剪刻掌握技巧用剪、切、刻、壓請你看一看比一比誰更好有凹凸關(guān)系嗎？情境評價激勵延伸請你看一看比一比誰更好有凹凸關(guān)系嗎？情境評價激勵請你看一看比一比誰更好有凹凸關(guān)系嗎？有疏密關(guān)系嗎？情境評價激勵延伸請你看一看比一比誰更好有凹凸關(guān)系嗎？情境評價激勵請你看一看比一比誰更好有凹凸關(guān)系嗎？有疏密關(guān)系嗎？有大小區(qū)別嗎？情境評價激勵延伸請你看一看比一比誰更好有凹凸關(guān)系嗎？情境評價激勵請你看一看比一比誰更好有凹凸關(guān)系嗎？有疏密關(guān)系嗎？有大小區(qū)別嗎？做工精致嗎？情境評價激勵延伸請你看一看比一比誰更好有凹凸關(guān)系嗎？情境評價激勵請你看一看比一比誰更好情境評價激勵延伸

如果你都做到了，恭喜啦！你的作品曾在上海世博會中國會館展出哦！請你看一看比一比誰更好情境評價激勵延伸

觀察這些世博會展館，你能找到剪刻的痕跡嗎？觀察這些世博會展館，四年級美術(shù)上冊第4課紙品樂陶陶我湘美版課件四年級美術(shù)上冊第4課紙品樂陶陶我湘美版課件四年級美術(shù)上冊第4課紙品樂陶陶我湘美版課件四年級美術(shù)上冊第4課紙品樂陶陶我湘美版課件謝謝觀賞謝謝觀賞●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。──馬克思●

浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。──達爾文●

沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才。──巴爾扎克●

讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。──笛卡爾●

成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。

──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。──馬克思●

浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。──達爾文●

沒有