信息技術(shù)-再現(xiàn)“月食”

信息技術(shù)-再現(xiàn)“月食”課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第 135—138頁(yè)《再現(xiàn)“月食”》教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的平移動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)“月食”動(dòng)畫(huà)效果。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)明亮度漸變動(dòng)畫(huà)效果， 并運(yùn)用于“月食”動(dòng)畫(huà)。教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：月食情景動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：月食時(shí)月亮的變化及各關(guān)鍵幀的設(shè)置。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)月食嗎？日食呢？我們這兒在上世紀(jì)八十年代曾出現(xiàn)過(guò)日食，那情景是難得一見(jiàn)的。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)其中的天文原理。今天我們就運(yùn)用 Flash動(dòng)畫(huà)來(lái)展現(xiàn)月食時(shí)的情景。啟動(dòng)“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”，進(jìn)入演示教學(xué)。啟動(dòng)Flash。播放“月食”動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生欣賞制作好的月食動(dòng)畫(huà)效果。指導(dǎo)學(xué)生瀏覽課本135頁(yè)—137頁(yè)內(nèi)容，對(duì)本課的月食動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)過(guò)程作初步了解。二、講解與操作演示想一想：怎樣達(dá)到月食時(shí)月亮形狀的變化效果？思路：用一個(gè)黃色、一個(gè)藍(lán)色這樣兩個(gè)大小一樣的月亮相向而行，運(yùn)用學(xué)過(guò)的平移動(dòng)畫(huà)，讓它們?cè)谕粭l水平線上相遇。提問(wèn)：兩個(gè)月亮能否在同一圖層？應(yīng)該誰(shuí)遮住誰(shuí)？演示制作兩個(gè)月亮相遇的平移動(dòng)畫(huà)，兩個(gè)月亮距離宜近不宜遠(yuǎn)，否則會(huì)造成月食過(guò)程太快。演示背景制作：先插入新圖層，并在該圖層的繪圖區(qū)畫(huà)背景：先畫(huà)藍(lán)色背景，再畫(huà)樓房和樹(shù)叢。背景要求：可間可繁，自由發(fā)揮。注意夜晚景物顏色的深淺要適當(dāng)。將畫(huà)好的背景轉(zhuǎn)換成組件。問(wèn)：背景圖層放在什么位置？先設(shè)計(jì)背景合適還是先設(shè)計(jì)月亮動(dòng)畫(huà)合適？為什么？預(yù)覽動(dòng)畫(huà)。問(wèn)：動(dòng)畫(huà)中還缺少什么？設(shè)置月食時(shí)的明暗變化效果。Flash中的明暗變化效果可以通過(guò)明亮度的漸變動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn)，不宜采用前面學(xué)過(guò)的改變Alpha值實(shí)現(xiàn)，為什么？明亮度的漸變?cè)O(shè)置與 Alpha值變化設(shè)置方法一樣，都是通過(guò)“實(shí)例”面板中的“效果”設(shè)置卡進(jìn)行設(shè)置。由于兩種變化都是動(dòng)畫(huà)，都要通過(guò)設(shè)置關(guān)鍵幀來(lái)實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵幀的設(shè)置：思考：要實(shí)現(xiàn)月食時(shí)的明暗變化效果，需要設(shè)置幾個(gè)關(guān)鍵幀？根據(jù)月食過(guò)程特點(diǎn)，分初食、全食、結(jié)束三個(gè)點(diǎn)，分別設(shè)置關(guān)鍵幀：兩個(gè)月亮剛剛相交時(shí)，插入一個(gè)關(guān)鍵幀。兩個(gè)月亮完全重合時(shí)，插入一個(gè)關(guān)鍵幀。兩個(gè)月亮剛剛錯(cuò)開(kāi)時(shí)，插入一個(gè)關(guān)鍵幀。思考：月食時(shí)，需要設(shè)置哪些圖層關(guān)鍵幀的明亮度？月亮還需要設(shè)置明暗變化嗎？操作演示：先選中背景圖層中插入的個(gè)關(guān)鍵幀，打開(kāi)“實(shí)例”面板中的“效果”設(shè)置卡，在下拉式列表框中選中“明亮”項(xiàng)，右邊出現(xiàn)調(diào)整明亮度的小窗口，點(diǎn)擊小三角出現(xiàn)調(diào)節(jié)滑桿，拖動(dòng)滑塊便可設(shè)置明亮度的數(shù)據(jù)，也可以直接輸入數(shù)值。百分?jǐn)?shù)在-100%—100%之間變化，數(shù)值越大，景物越亮，反之越暗。插入的個(gè)關(guān)鍵幀處設(shè)置為-20%左右，第二個(gè)關(guān)鍵幀處設(shè)置為-70%左右，第三個(gè)關(guān)鍵幀處因?yàn)樵率骋呀?jīng)結(jié)束，明亮度不需要改變了，其值為默認(rèn)值 0%。用同樣明亮度設(shè)置藍(lán)月亮所在圖層插入的、第二關(guān)鍵幀。提問(wèn)：為什么要如此設(shè)置？在各關(guān)鍵幀之間創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)動(dòng)作。測(cè)試影片，觀看月食動(dòng)畫(huà)的完整效果。思考：該動(dòng)畫(huà)還是否存在與現(xiàn)實(shí)中的自然景觀不相符的地方？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)改正的方法。插入新圖層，將發(fā)亮窗戶放入新圖層， 因窗戶沒(méi)有變化，可以直接在該圖層繪畫(huà)，不需要建組件。問(wèn)：該圖層放在什么位置？0、演示修改部分窗戶，并預(yù)覽動(dòng)畫(huà)效果。比較兩種窗戶的不同變化效果，看看那種更真實(shí)。說(shuō)明：前一種效果也是可以的，可以突出那種月黑天高的特殊效果。1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 138頁(yè)“小知識(shí)”“金鑰匙”，加深對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的理解和印象。指導(dǎo)學(xué)生再分析課本中的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)過(guò)程，看看能發(fā)現(xiàn)其中的什么問(wèn)題。書(shū)上省略了月食時(shí)月亮形狀變化的動(dòng)畫(huà)，該動(dòng)畫(huà)放在了哪個(gè)圖層？背景圖在哪個(gè)圖層？窗戶也在其中嗎？書(shū)上考慮了藍(lán)月亮隨天空變化嗎？明亮度相差4%，沒(méi)必要。）書(shū)上只提到一個(gè)關(guān)鍵幀的設(shè)置，其它插入的關(guān)鍵幀都省略了。三、學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)要求完成上述月食動(dòng)畫(huà)。同機(jī)位兩人合作完成。教師巡視輔導(dǎo)。四、講評(píng)作業(yè)選擇先完成的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，并進(jìn)行講評(píng)?？隙ǔ晒εc創(chuàng)新之處，指出不足之處，提出老師的修改建議。五、總結(jié)全課。本節(jié)課學(xué)習(xí)了運(yùn)用平移動(dòng)畫(huà)和顏色效果動(dòng)畫(huà)中的明亮度變化設(shè)計(jì)方法，比較真實(shí)地展現(xiàn)了自然界中的月食景象，很好地發(fā)揮了Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處，設(shè)