感謝老師作文3年級(jí)作文7篇

1/1感謝老師的作文3年級(jí)作文7篇一篇精彩的作文是能很好的表達(dá)個(gè)人感情的，大家在上學(xué)期間肯定都有接觸過作文的寫作吧，范文社我今日就為您帶來了感謝老師的作文3班級(jí)作文7篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

感謝老師的作文3班級(jí)作文篇1

古人云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是啊，老師正有如同如同春蠶，畢生吐絲，至死方休;老師又猶如蠟燭一般燃燒自己，照亮他人，成灰成燼也無怨無悔。而在學(xué)校生涯中，最令我難忘的莫過于三、四班級(jí)教語文兼班主任的黃老師了。

黃老師，您還記得嗎?四班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我們班幾個(gè)同學(xué)參與四班級(jí)天井400米決賽，惋惜的是，最終即使同學(xué)們已經(jīng)盡上了全力，排名仍舊不抱負(fù)。同學(xué)們都以為您確定會(huì)責(zé)備他們，但我們沒想到，您站在終點(diǎn)臉上掛著慈祥的笑容，同學(xué)們都?xì)獯跤?，臉色蒼白，您立刻叫其他同學(xué)拿水給他們，還扶著他們漫步?????，并勸慰他們。立刻，每個(gè)同學(xué)的心里都布滿了暖和，感謝您，黃老師，感謝您在我們最疲乏的時(shí)候賜予我們暖和!

黃老師，您還記得嗎?您曾很多次在課上告誡我們留意平安，防火防電的常識(shí)，這一切都是為我們好，您觀察班上的同同學(xué)病了，又緊急地噓寒問暖，我們?cè)谀年P(guān)懷下，仿佛就是您的孩子。感謝您，黃老師，感謝您在我們最脆弱的時(shí)候賜予我們支持。

一日為師，終生為父。黃老師猶如父母親般地疼愛呵護(hù)我們，我對(duì)黃老師的感謝之情猶如大海，猶如藍(lán)天。黃老師，當(dāng)蠟炬成灰時(shí)，您就是不朽;當(dāng)蠶絲吐盡時(shí)，您將會(huì)永恒。在這里，我想對(duì)黃老師說一聲：感謝您，老師!

感謝老師的作文3班級(jí)作文篇2

老師節(jié)，我想送一點(diǎn)特別的給老師，祝老師節(jié)日歡樂。

我準(zhǔn)備折一些紙百合花，再折幾顆幸運(yùn)星送給老師。

動(dòng)手后，我才發(fā)覺，一個(gè)親自做的包裝盒也是可以表示對(duì)老師的感謝的。

于是，我預(yù)備好了材料：紙、(折百合花和包裝紙的紙)剪刀、膠棒。我要開頭做包裝盒——百寶盒了。我先在《折紙變化》中找到了百寶盒的折法，裁好紙。開頭正式制作了，我先根據(jù)書本上的要求留下了相應(yīng)的折痕，進(jìn)入了下一道工序，我在紙的中心抹上了膠水，把紙兩邊的三角粘了上去。最終，就是把剩的一角也粘上，這可是最難的地方，一不當(dāng)心粘錯(cuò)了，可就麻煩了。于是我當(dāng)心翼翼地往里折，把另兩塊三角也粘上，這就是后來在盒子底部的兩塊三角?？蛇@全白的盒子很不好看吧，于是我開頭給我的“百寶盒”裝修了。我掏出了我心愛的貼紙，貼了一張，并寫上了“祝老師節(jié)日歡樂！”幾個(gè)大字。就這樣禮盒完成了。

接下來該是里面的五朵百合花了。別看那花做好后看起來挺簡(jiǎn)潔，可做起來卻挺不簡(jiǎn)單的。剛開頭我挺輕松的完成了，可后來發(fā)覺，這樣簡(jiǎn)單散。于是我想了個(gè)方法，用膠棒把花易散的地方粘牢了，就這樣我挺順當(dāng)?shù)赝瓿闪诉@五朵花。

最終，就是設(shè)計(jì)擺設(shè)花的位置。我左思右想，最終確定了一個(gè)最棒的方案——把花像喇叭似的擺起來。

但我看來看去，總覺得少了點(diǎn)什么，終于想明白了，少了“花芯”，于是，我找了個(gè)美麗的星型盒子，放在中間……

雖然這份禮物沒有買來的好看，買來的精致，但我想；老師會(huì)更喜愛我的禮物。由于這是我自己親自設(shè)計(jì)并且制作的，這更加表現(xiàn)了我對(duì)老師的感謝之情！

感謝老師的作文3班級(jí)作文篇3

人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了盼望的光線。感謝您，我的英語鄭老師!

感謝您——鄭老師，您讓我成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種歡樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探究，去查找和發(fā)覺，讓生活布滿驚喜!

感謝您——鄭老師，您是一個(gè)我們能永久信任的人，你讓我們知道：只要我們情愿，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝您——鄭老師，是您讓我明白：我們能從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積聚力氣，在黑暗中查找光明。您給我們士氣去開動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教導(dǎo)、見識(shí)和想象，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的消逝會(huì)被我們忘卻，但您的熱忱、士氣和慈祥會(huì)永久保留。

感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成果。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣寬闊，而我們必需自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)受的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)覺，其中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了才智在學(xué)問海洋中的閃耀。

最終，再次祝您老師節(jié)歡樂!

感謝老師的作文3班級(jí)作文篇4

在我成長(zhǎng)的歲月中，我要感謝許多人。而今日，我要感謝的是培育了我五年的母校里的老師。

在五年以前，稚嫩的我剛剛踏進(jìn)校門，奇怪???的端詳著這個(gè)生疏的地方。在我剛剛踏進(jìn)教室里的時(shí)候什么都不懂，是老師在生活和學(xué)習(xí)上給了我許很多多的關(guān)心。五年過后，我已經(jīng)長(zhǎng)成了羽毛漸豐的翩翩少年，在學(xué)問的海洋中游覽。在學(xué)校生涯中，我有很多事想要感謝老師。

記得有一次，學(xué)校要進(jìn)行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。大家都樂觀地報(bào)名，剛剛過了幾天，很多的項(xiàng)目已經(jīng)報(bào)名滿了，可是在實(shí)心球投擲這個(gè)項(xiàng)目中，還空著一個(gè)位子沒有人情愿。就在這個(gè)時(shí)候，老師讓我去這個(gè)項(xiàng)目。我聽了后，立刻就想要回絕掉。

這是為什么呢?原來我這個(gè)人生性膽小，而且從上幼兒園開頭，我的體育就不行。在體育課跑步練習(xí)中，不是包尾就是倒數(shù)的。而且我的力氣在班級(jí)了也不算大，而更加關(guān)鍵的一點(diǎn)，是我根本就沒有自信去參與競(jìng)賽，可怕沒有弄好，丟了班級(jí)的臉。

老師聽了我的話，沒有說什么。在中午吃完飯后，老師把我叫到了她的辦公室。我丈二和尚摸不著頭腦，不知道老師叫我干什么，但是我也去了。

在老師的辦公室里，她給我講了一個(gè)關(guān)于自信的故事。聽了老師的一席話，我立刻有了自信。老師最終對(duì)我說：“要信任自己?！?/p>

在這一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我在這個(gè)項(xiàng)目中取得了其次名的成果。我這個(gè)成果，沒有老師的關(guān)心，是不行能的一件事!我要感謝我的老師!

由于老師的一席話關(guān)心我轉(zhuǎn)變了膽小、沒有自信的缺點(diǎn)。

五年來老師不僅教給我學(xué)問，而且還教會(huì)我要勇于面對(duì)困難，樹立信念。

感謝老師!感謝老師五年來的教育和培育。

感謝老師的作文3班級(jí)作文篇5

小草，把春天的門打開;鮮花，把夏天的門打開;碩果，把秋天的門打開;寒雪，把冬天的門打開;老師，把才智的門打開。

有人說，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;有人說，老師如明燈，在我們迷茫的時(shí)候給我們指引前進(jìn)的方向。是啊!我們尊敬的老師付出的無私心血期盼的便是讓我們莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成果，做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，做您的同學(xué)也有一年多了，在您的教育下，我更加用心地學(xué)習(xí)，更加健康地成長(zhǎng)，今日，借這個(gè)機(jī)會(huì)，向您說說我的心里話，表達(dá)我深深地敬意。

您曾經(jīng)許多次地夸我作文寫得好，字寫得仔細(xì)、美麗。我清晰地記得那天，上課了，您拿著一些已批改過的試卷走進(jìn)來，跟同學(xué)們說：“下面。我讓兩個(gè)同學(xué)讀自己的作文給大家聽，我們一邊聽，一邊分析，好不好?”“好!”沒想到您第一個(gè)讓我讀我寫的那篇《歡樂是幸?！?。當(dāng)時(shí)我的心里緊急而又可怕，生怕自己寫得不好，可是在您鼓舞的眼神下，我?guī)е星榘涯瞧魑淖x完了，在您樸實(shí)有序的點(diǎn)評(píng)中，這篇習(xí)作竟然多了幾分詩情畫意，我偷偷地抬起頭看著您鼓舞的眼神，心中布滿了感謝。

老師，您好像美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

“春蠶織絲線，甘露育新苗”。我知道，您的表揚(yáng)中包含著鼓舞，您的嚴(yán)峻中蘊(yùn)含著期望，做您的同學(xué)，真好!

感謝老師的作文3班級(jí)作文篇6

在深思寫這篇的時(shí)候，一個(gè)個(gè)老師在我的腦中出現(xiàn)，最終，在陳老師身上定格。

在我的印象里，陳老師到?？偸呛茉纭Ｒ堑谝还?jié)是語文課，她就早早地坐在教室里寧靜地批改作業(yè)，而此刻，教室還空無一人。

她經(jīng)常在上一節(jié)課的下課鈴余音還沒完全消逝時(shí)，就站在教室的門口。等到那節(jié)課的老師離開了教室，她就拿著語文書進(jìn)來，提高嗓音，讓我們做好課前預(yù)備。之后的幾分鐘里，她經(jīng)常戴上那副擦得干潔凈凈的眼鏡，爭(zhēng)分奪秒地批閱剛剛收起來的作業(yè)。她端坐在那，批得很快，但每一個(gè)字都不會(huì)漏過。誰的書寫多了一橫少了一點(diǎn)，都逃不過她的火眼金睛。她紅筆畫出的叉和勾，艷麗整齊地排滿了整頁紙。

一每天下來，我們耳濡目染了老師的仔細(xì)，課堂發(fā)言樂觀起來，經(jīng)常在一個(gè)提問之后，隨即是一片高舉的手臂。課間，同學(xué)們追著老師問課后作業(yè)，許多同學(xué)在放學(xué)之前，就能把家庭作業(yè)做得精光。對(duì)這樣的表現(xiàn)，陳老師雖然沒有表揚(yáng)，但從老師每天上課的心情和批閱作業(yè)的評(píng)語，都能看出她的滿足。

陳老師嚴(yán)峻。事情發(fā)生在很久前的一次語文課，那堂課剛上幾分鐘，陳老師正想寫板書，突然發(fā)覺有人合用一本書。她突然停了下來，發(fā)起了火，讓沒帶語文書的那個(gè)同學(xué)出去借語文書。那個(gè)同學(xué)站了起來往門外走，走到門口怯生生地回了次頭，被陳老師烈火一般的眼神燒痛了臉，又轉(zhuǎn)過去，低頭出了教室。五分鐘后，他回來說沒借到。陳老師沒理他，連續(xù)講了起來。他又借了好幾次，可都沒有借到，他只好站在門口聽課。之前，那個(gè)同學(xué)每次至少要少交一份作業(yè)，語文書沒帶過幾次，桌子上除了一個(gè)筆袋就是一個(gè)破破爛爛的練習(xí)本。陳老師的這一招起了奇妙的作用，他從今端正了態(tài)度，洗心革面。

當(dāng)全班在學(xué)習(xí)上漸入佳境，我們覺得陳老師變得和氣起來了。課堂時(shí)她的眼神溫柔起來了，像極了媽媽看我的眼神;課下還總和我們?cè)谝黄穑姓f有笑。陳老師是多么可親啊!

感謝老師的作文3班級(jí)作文篇7

“感恩的心，感謝的你，伴我一生，讓我有士氣做我自己”……三尺講臺(tái)上，是宏大的您，燈光照耀下是悄悄的您，同學(xué)勝利時(shí)悄悄流淚的是驕傲的您，您是誰?您就是我的恩師，可否記得——

我，一個(gè)喜愛我行我素的孩子。七班級(jí)比較任性，學(xué)習(xí)對(duì)我來說，沒有什么愛好。八班級(jí)開學(xué)，還是喜愛濤聲照舊的我，照舊抱著混的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，覺得要混出自己的共性與瀟灑。天氣隱晦，我的心情也低落到極點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)無望的我，一蹶不振，只好以躲避面對(duì)學(xué)習(xí)，以一種另類的方式引起同學(xué)的留意。心想：我是一個(gè)無人關(guān)懷的同學(xué)，破罐子破摔吧!沒過倆天，我的這個(gè)想法，讓一位新接手的班主任看出來了。她找到了我，向我投去溫順的目光，話沒開口，我就感到一陣暖和，這種暖和，是我?guī)啄陙碓趯W(xué)校沒有體會(huì)到的。那種目光，既有母親般的慈祥，又有姐姐般的愛惜?！凹堰\(yùn)，課堂你怎么那么茫然，家里有什么困難嗎，有困難說說，看看我能不能幫幫你”?坐下說說?！翱吹贸瞿愫苈敾?，但是你缺少了一種動(dòng)力，一種迎難而上，樂觀進(jìn)取的動(dòng)力?，F(xiàn)在努力還不晚，我信任你!你要以自己的行動(dòng)，讓你的父母看到盼望!你現(xiàn)在努力，就是為你的將來而打拼!學(xué)習(xí)上有困難，我們會(huì)關(guān)心的。你以后有什么想法，就直接找我，你就是我的孩子!……

對(duì)學(xué)習(xí)早已自暴自棄，直線下降的我，竟然得到她的無限關(guān)愛與暖和，她竟那么