九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)22唐雎不辱使命導(dǎo)學(xué)案2無(wú)答案新版新人教版

22、唐雎不辱使命課題22、口雎不辱使命學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確辨析、說出課文中重要詞語(yǔ)含義；2、能夠把文中重要句子準(zhǔn)確翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)；3、通過討論、總結(jié)，會(huì)用自己的話準(zhǔn)確分析概括唐雎、秦王兩個(gè)人物的形象特點(diǎn)，并歸納出學(xué)習(xí)課文“記言”的史家筆法和簡(jiǎn)潔傳神的人物刻畫方法。4、通過小組合作探究， 能總結(jié)唐雎不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)1、能夠結(jié) ?口語(yǔ)境準(zhǔn)確辨析、 說出課文中重要詞語(yǔ)含義；2、能夠把文中重要句子準(zhǔn)確翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)；教學(xué)資源準(zhǔn)備本科ppT課件流程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容補(bǔ)充自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一、情境導(dǎo)入美國(guó)總統(tǒng)尼克松在 1972年訪問中國(guó)時(shí)，到南京考察，在南京長(zhǎng)江大橋問陪同訪問的周恩來總理。尼克松：每天有多少人過橋？周恩來：每天有五個(gè)人過橋。尼克松：滿臉狐疑，周恩來解釋說：工、農(nóng)、兵、學(xué)、商。可見，語(yǔ)言技巧在外交場(chǎng)合是多么的重要，今天我們就來學(xué)習(xí)一位極有性格的古人，靠自己的智慧和犀利的言辭保全自己國(guó)家的故事，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)《唐雎不辱使命》二、作者、背景簡(jiǎn)介?！稇?zhàn)國(guó)策》是 末年 編寫的一本以 為主的史書，是一部 體史書。它敘事年代上接春秋，下至秦滅六國(guó)為止，約二百三四十年時(shí)間， 是我們 研究戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史的一部重要著作。 口敘事長(zhǎng)于鋪陳，多加渲染夸張，寫得有聲有色；語(yǔ)言生動(dòng)流暢;善于在矛盾沖突中運(yùn)用 ，對(duì)話刻畫人物性格，人物形象比較鮮明豐滿；在論辯中往往采用故事或寓言作比喻來說明抽象的道理，富有文學(xué)色彩。所以 它對(duì)后代的散文著作有很

合作交流大影響。這篇文章記敘了戰(zhàn)國(guó)末期的一段故事：公元前 230年和公元前 225年，口先后滅亡了韓魏兩國(guó)；安陵是 .魏的附庸小國(guó)，口想用詐騙手段并吞安陵。安陵君拒絕秦王的要求，在秦王不悅的情況下派遣唐雎出使秦國(guó)，目的就在于保全國(guó)土，解除與秦國(guó)之間的矛盾。三、你能讀準(zhǔn)它們口？請(qǐng)給下列字注音：雎( ) 怫() 跣( 口 口口 )祲( ) 縞( ) 傀口 ) 撓口 )四、小組分角色范讀課文。并說說課文主要寫了一件什么事？1、學(xué)生齊讀課文第一段。2、結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯課文。安陵君其許寡人 . 大王口惠雖然，口地于先王，愿終守之 秦王不說31指名學(xué)生朗讀課文，思考以下問題：①秦王與安陵君“易地”并非真心，何以見得 ？口秦王易地的真正目的是什么 ？口恰當(dāng)推測(cè)一下。③安陵君以什么理由拒絕了秦王的要求 ？④本中怎樣體現(xiàn)秦的強(qiáng)大和安陵的弱小？⑤請(qǐng)概括第一段的段意。11男生齊讀第二段。21要求學(xué)生結(jié)合注釋翻譯全段，引導(dǎo)學(xué)生理解以下詞句：以君為長(zhǎng)者，口不錯(cuò)意也請(qǐng)廣于君而君逆寡人，輕寡人與雖 千 里 之 地 不 敢 易 也 , 豈 口 五百

探究質(zhì)3叫論以下問題： .①細(xì)讀秦王對(duì)唐雎說的話，回答：秦王認(rèn)為自己對(duì)安陵君是什么態(tài)度 ？安陵君對(duì)他又是什么態(tài)度 ？②你認(rèn)為秦王說的是真心話嗎 ？為什么 ？③唐雎是如何反駁的。④注意比較一下：口雎的理由和安陵君的理由有何異同。精讀品析11女生齊讀課文第三段。21學(xué)生結(jié)合注釋自讀第三段。秦王佛然 怒大王能口聞布衣之怒口亦免冠徒跣，以頭搶地口懷怒未發(fā)，降于天，與臣而將四矣 .流血五步，天下縞口，今日是也口劍而起3叫名口譯全段，教師予以訂正和評(píng)價(jià)。4n考以下問題：①秦王說的“天子之怒”的具體內(nèi)容是什—么 ？口秦王為什么要說“天子之怒”呢 ？③唐雎一連舉了專諸、聶政、要離等三個(gè)人物，其目的是什么 ？④“若士必怒……今日是也。 口