六年級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案范文集錦

1/1六年級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案范文集錦在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)方案。在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。以下是我?guī)?lái)的六班級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，盼望能關(guān)心到您！

六班級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案3

一、教材分析

本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP學(xué)校英語(yǔ)六班級(jí)下冊(cè)，共有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新奇活潑，生動(dòng)好玩。教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，老師可以有選擇地、敏捷地支配

二、同學(xué)分析

六班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2.能完成1個(gè)手工制作。

3.能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。

4.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

5.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6.能理解6個(gè)幽默小故事。

7.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)學(xué)校階段所學(xué)句型中對(duì)人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

6、對(duì)四會(huì)要求把握所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對(duì)話、寫(xiě)作、閱讀。

7、教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷學(xué)問(wèn)層次的有機(jī)結(jié)合。

五、主要教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

5、對(duì)優(yōu)秀同學(xué)盡量的多提高自身素養(yǎng)，多看英語(yǔ)讀物，多落學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

六、教具支配

小黑板、錄音機(jī)、錄音帶、生詞卡片、教學(xué)掛圖

七、教學(xué)進(jìn)度支配(略)

六班級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案4

(一)一般現(xiàn)在時(shí)

1、概念：表示常常性或習(xí)慣性發(fā)生的動(dòng)作。

2、標(biāo)志詞：often,usually,sometimes,alaways,everyday等

3、主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)he,she,it時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要加s或es，其他人稱(chēng)動(dòng)詞要用原形。

4、主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞變化規(guī)章：

A、一般狀況，在動(dòng)詞后面直接加s，如：walk-walks.

B、以sh,ch,o結(jié)尾的，在動(dòng)詞后面加es，如：wash-washes,watch-watches,go--goes

C、以輔音加y結(jié)尾，將y改為i，再加es，如：study-studies.

(二)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：

1、概念：表示正在發(fā)生的事情或動(dòng)作。

2、標(biāo)志詞：now,look,listen,it’s……

3、結(jié)構(gòu)：be(am,is,are)+動(dòng)詞ing

4、動(dòng)詞加的規(guī)章如下：

A、一般狀況下，在動(dòng)詞后面直接加ing，如：listen-listening

B、以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e加ing，如：take-taking(make,like,write,come)

C、以重讀閉音節(jié)(輔音+元音+輔音)結(jié)尾的，要雙寫(xiě)最終一個(gè)字母再加ing，如put-putting,(get,sit,stop,run,swim,set)

但：see-seeing,eat–eating.

(三)一般將來(lái)時(shí)：

1、概念：表示將要發(fā)生的事或準(zhǔn)備，方案要做的事。

2、標(biāo)志詞：thisweekend,nextMonday,tomorrow,insevenyears’time

3、結(jié)構(gòu)：be(am,is,are)goingto+動(dòng)詞原形或者Will+動(dòng)詞原形

如：Iamgoingtotakeatripnextweek.

4、否定句：be+notgoingto+動(dòng)詞原形或者Will+not(等于won’t)+動(dòng)詞原形

(四)一般過(guò)去時(shí)：

1、概念：表示在過(guò)去的時(shí)間里所發(fā)生的事或動(dòng)作。

2、標(biāo)志詞：lastweekend……yesterday,justnow,ago.

3、動(dòng)詞變過(guò)時(shí)的方法：

(1)直接在動(dòng)詞后面加ed,如：wash-washed.

(2)以e結(jié)尾的加d.

(3)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的，要雙寫(xiě)最終一個(gè)字母，再加ed，如：stop-stopped.

(4)不規(guī)章的：

get-got,write-wrote,run-ran,go-went,buy-bought,find-found,

do/does—didcome—camehave—hadswim—swamam/is—wasare—wereflyflewmakemadesing—sangeatateteach—taughtread—readsee-sawtake—tooktell—toldfeel—feltmeet—met

六班級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案5

一、同學(xué)狀況分析：

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫(xiě)得美麗了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過(guò)采納邊學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)和復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是由于教材連接有問(wèn)題，同學(xué)學(xué)習(xí)這套教材有肯定難度。

這學(xué)期他們步入六班級(jí)的其次學(xué)期，同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會(huì)把更多的精力放在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上，由于考中學(xué)不考英語(yǔ)，所以家長(zhǎng)和同學(xué)會(huì)更加不重視英語(yǔ)，大多數(shù)會(huì)放棄英語(yǔ)，干脆不學(xué)了。

二、針對(duì)狀況實(shí)行的措施：

針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況，我將實(shí)行以下措施：

1、注意情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感受英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。

2、結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六班級(jí)同學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

3、針對(duì)同學(xué)記，背單詞難這一問(wèn)題，向同學(xué)介紹優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，大家相互溝通，共同進(jìn)步。老師向同學(xué)介紹一些好方法，如：分類(lèi)記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)音學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，教授國(guó)際音標(biāo)，讓同學(xué)從簡(jiǎn)潔機(jī)械地仿照式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音學(xué)問(wèn)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的滲透學(xué)習(xí)。

6、滲透英語(yǔ)背景學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班同學(xué)的思想工作，做好學(xué)校畢業(yè)與中學(xué)的連接工作。

三、教材整體分析：

本學(xué)期六班級(jí)英語(yǔ)課所使用教材是，充分汲取了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷，注意同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量的培育和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，細(xì)心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中支配了大量的好玩的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)在輕松，樂(lè)觀向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既簡(jiǎn)單又好玩。它以同學(xué)為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)校生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

四?？傮w教學(xué)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持歡樂(lè)英語(yǔ)