有關(guān)小班教案集合6篇

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小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解落葉樹和常綠樹的不同特征,嘗試有規(guī)律的排序。

2、在溝通共享中，感受秋天的漂亮。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒收集的樹葉假設(shè)干；綠葉樹、常綠樹圖片假設(shè)干。

2、課件“樹媽媽的話”一份。

活動(dòng)過程：

一、閱歷回憶：說說自己收集的各種樹葉

1、說一說：鼓舞幼兒大膽溝通表達(dá)。

2、談一談：你撿到的是什么樹葉？它象什么？”

3、老師小結(jié)：原來這些樹葉有的會(huì)在秋天變成黃顏色或者紅顏色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹葉都有它不同的樣子，真是太美麗了。

4、提問：——“為什么這些樹葉有的到了秋天會(huì)變成黃顏色，然后枯掉了從樹上落下來，有的還是綠綠的留在大樹媽媽的身上呢？”——“讓我們聽聽大樹媽媽是怎么說的?！?/p>

二、播放課件，幼兒拓寬閱歷

——“為什么有的樹叫落葉樹？而有的.樹叫常綠樹？

——你們知道還有哪些是落葉樹、哪些是常綠樹嗎？〔幼兒講解并描述自己的發(fā)覺，鼓舞幼兒大膽完整地表達(dá)?！?/p>

——師小結(jié)：有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這叫常綠樹。如棕櫚樹、冬青、桂花樹等。有些到了秋天葉子就枯黃，樹枝變成光禿禿的，這叫落葉樹。如水杉、楓樹、柿子樹等等。

三、文學(xué)觀賞：樹真好

樹真好。小鳥可以在樹上筑巢。

樹真好。能攔住大風(fēng)，不許風(fēng)沙處處亂跑。

樹真好。陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香飄呀飄。

樹真好，天熱了，我們躺在樹下睡午覺。

四、操作活動(dòng)：種樹

1、觀賞常綠樹、落葉樹的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)間隔排列的關(guān)注。

2、操作“種樹”。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)的。由于：

《綱要》中指出，科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位應(yīng)遵循：

(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。

(二)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。

(三)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

小班的幼兒對(duì)秋天樹和樹葉特別感愛好，他們能觀測(cè)到樹葉顏色的改變，戶外活動(dòng)還發(fā)覺，有的樹葉從樹上掉了下來，有的還留在樹媽媽身上，所以引發(fā)了幼兒對(duì)常青樹和落葉樹的問題。在開展活動(dòng)的過程中，我們細(xì)致地觀測(cè)、傾聽幼兒的言行，實(shí)時(shí)捕獲他們的愛好點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的閱歷進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動(dòng)。

活動(dòng)過程中，大部分幼兒能積極的參加老師的活動(dòng)，有2-3名幼兒參加不夠積極，游離于活動(dòng)之外，一方面是或許是由于活動(dòng)的內(nèi)容脫離了這幾名幼兒的生活閱歷，教學(xué)手段不適合這幾個(gè)幼兒，我應(yīng)當(dāng)通過優(yōu)化教育內(nèi)容，改進(jìn)教育策略來提高教育活動(dòng)的質(zhì)量，以促進(jìn)幼兒身心的進(jìn)展。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2、鼓舞幼兒大膽參加活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的歡樂。

3、引導(dǎo)幼兒正確地發(fā)清“水”、“圈”、”“睡”的音。

4、了解兒歌的含義。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在活動(dòng)過程中，采納了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓舞等一些教學(xué)方法。本次活動(dòng)大略分為三個(gè)部分：

1、導(dǎo)入部分：主要還是給孩子一個(gè)情境，讓孩子在老師的帶領(lǐng)下在

不同的情境中看看說說，初步體驗(yàn)兒歌內(nèi)容所表達(dá)的內(nèi)容。

2、主要部分：首先老師出示不同的畫面，讓孩子再一次看看說說，起到理解兒歌內(nèi)容的作用。然后讓孩子整體學(xué)習(xí)兒歌，讓孩子在說說做做的氛圍中不止不覺地學(xué)會(huì)兒歌，老師采用“小蝴蝶做好伙伴的方式給孩子適當(dāng)?shù)墓奈?，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。

3、結(jié)束部分：老師采納游戲的方式結(jié)束，讓孩子進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容，體驗(yàn)小蝴蝶的歡樂生活。

活動(dòng)預(yù)備

1、蝴蝶的服飾一套、三張蝴蝶動(dòng)作圖各一幅、胸卡假設(shè)干。

2、背景圖三幅，分別為“花園”、“河邊”、“樹上”。

3、音樂〔三拍子音樂〕、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

1、引發(fā)幼兒活動(dòng)愛好，老師帶幼兒游戲，給孩子一個(gè)兒歌的大略印象。

老師穿“蝴蝶”的衣服，跟著音樂飄舞，提問：“我是誰(shuí)？”〔幼兒回答〕“今日我來做蝴蝶媽媽，你們做小蝴蝶，我?guī)銈円黄鹑ネ妫　崩蠋煾魳穾в變簛硖琛?/p>

第一場(chǎng)景：來到花園，看看花園來有美嗎？有哪些顏色的花？〔幼兒觀測(cè)后回答〕老師和幼兒一起在花園做操，重點(diǎn)突出“踢踢腿”這個(gè)詞語(yǔ)。

第二場(chǎng)景：來到河邊，看看河里有哪些小動(dòng)物？引導(dǎo)幼兒和他們打招呼。老師引導(dǎo)幼兒“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水?！敝攸c(diǎn)突出“喝口水”這個(gè)詞語(yǔ)。

第三場(chǎng)景：來到樹下，老師引導(dǎo)語(yǔ)：“剛才我們玩累了，一起到樹下休息一會(huì)吧?！敝攸c(diǎn)突出“睡一覺”這個(gè)詞語(yǔ)。

2、出示背景圖，讓幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

老師：“剛才我們玩得快樂嗎？”〔幼兒回答〕

老師：“有一只漂亮的'小蝴蝶看見我們玩得很快樂，她也想去玩?！?/p>

老師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖，老師提問：“小蝴蝶飛呀飛，它飛到哪里

了？在哪干什么？”

老師再出示第二幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖，老師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里？去

干什么？

老師再出示第三幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖，老師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里？去干什么？

3、老師完整示范兒歌內(nèi)容。

老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小蝴蝶睡了，我們不要吵醒它，我們一起來聽一首好聽的兒歌吧?！?/p>

“你們會(huì)不會(huì)說這首兒歌呀？”引導(dǎo)幼兒和老師一起說兒歌，邊說邊指圖，說完后表?yè)P(yáng)說得好的幼兒，給個(gè)別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓舞，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

4、引導(dǎo)幼兒邊說邊做動(dòng)作說兒歌。

老師：“小蝴蝶來聽誰(shuí)的聲音最好聽，它就和誰(shuí)做好伙伴?！薄斑@一次我們一邊說一邊做動(dòng)作?！庇變汉屠蠋熞黄疬呎f邊仿照。

老師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡，老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這首兒歌還沒出名字呢？老師給它取了一個(gè)好聽的名字，叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說說看?！?/p>

老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次我們?cè)賮碚f一邊，聽誰(shuí)的聲音最好聽。老師來說兒歌的名字?！?/p>

老師說名字后，幼兒一起再集體邊說邊表演。

5、帶幼兒再次游戲。

老師：“小伙伴說得真好聽，現(xiàn)在我們帶著自己漂亮的小蝴蝶，一起來玩吧?！痹俅畏乓魳罚蠋熀陀變焊魳愤吥顑焊柽呑鲇螒?。

附：兒歌：蝴蝶飛飛

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到花園踢踢腿。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到河邊喝口水。

蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到樹上睡一覺。

教學(xué)反思

由于班里孩子年齡小，對(duì)故事內(nèi)容的理解技能和語(yǔ)言表達(dá)技能都比較差，對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，通過本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的歡樂。在活動(dòng)過程中，采納了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓舞等一些教學(xué)方法。

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲旋律，理解歌曲表達(dá)的情感改變，學(xué)習(xí)較有情感的表演。

2、感受伙伴之間的有愛之情。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：歌曲磁帶。

認(rèn)知預(yù)備：有和伙伴鬧變扭到和好的有趣閱歷；事先請(qǐng)二個(gè)孩子表演生氣不理不睬的情節(jié)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

熟識(shí)旋律、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)伙伴之間和好的過程。

活動(dòng)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)《大雨和小雨》

二、《拉拉勾》

1、傾聽歌曲、熟識(shí)旋律

·他們?cè)趺蠢玻?/p>

——“今日，我請(qǐng)來了二個(gè)小伙伴，他們要為我們表演一段啞劇?！?/p>

提問：他們之間發(fā)生了什么事情？你從哪里看出來的？〔引導(dǎo)幼兒從表情、肢體動(dòng)作方面講解并描述〕

——“他們之間究竟發(fā)生了什么事情，讓我們一起聽聽歌曲吧?！?/p>

·為什么生氣呀？

聽賞歌曲前半段

提問：你聽到歌曲里講了一件什么事？他們生氣了。為什么生氣呢？

猜猜看，后來他們?cè)趺礃恿耍?/p>

·他們和好了嗎？

——“后半段音樂和前半段音樂有什么區(qū)分？〔從音樂的速度改變等方面去理解〕

聽賞歌曲后半段

——“是不是和好如初了呢？從哪里聽出他們又成為好伙伴的？讓我們一起聽聽他們是怎么唱的`？”

2、學(xué)唱歌曲

——老師完整演唱、幼兒跟唱

難點(diǎn)：歌曲里的小娃娃想要伸手和伙伴和好，可是很羞澀開不了口，可是最末他們又快樂的拉鉤鉤了，我們唱歌的時(shí)候要把這種心理改變帶到音樂里去。

——幼兒跟唱歌曲

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)正確的撕紙方法。

2.通過操作，提高幼兒的動(dòng)手技能和手指的敏捷性。

3.加強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)撕紙活動(dòng)的愛好。

4.能積極參加仿照，表演，愿意與同伴共同游戲以及援助他人的歡樂。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

6.能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)正確的撕紙方法。

2.加強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)撕紙活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1.“雞蛋”人手一份〔內(nèi)畫有小雞輪廓〕

2.背景圖一張，籃子假設(shè)干。

3.母雞頭飾，雞蛋，母雞孵小雞，小雞寶寶出殼圖片各一。

4.音樂：《春天》，《小小蛋兒把門開》。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

師：春天來了，花兒開了，柳樹發(fā)芽啦，我們一起在草地上跳舞吧！〔幼兒跟隨音樂《春天》一起舞蹈?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞。

⑴出示母雞圖片，母雞孵小雞及雞寶寶出殼的圖片。進(jìn)行簡(jiǎn)約介紹，仿照?！矊W(xué)一學(xué)母雞媽媽孵小雞，說說小雞是怎樣出殼的？〕

㈡戴上母雞媽媽頭飾?！残』锇楹茫√崾居變号c自己打招呼?！?/p>

㈢母雞媽媽：我在草地上生了許多蛋，現(xiàn)在找不著了，我可焦急啦，小伙伴們你們能不能幫幫我呀？〔幼兒幫母雞媽媽找蛋〕

㈣母雞媽媽：感謝！感謝啦！你們都是一群乖寶寶。蛋寶寶雖然都找回來了，可是我還是很孤獨(dú)，而且立刻就要開“家庭表演會(huì)”了，可我的小雞寶寶還沒孵出來呢？你們能幫我一起孵小雞嗎？

三、教學(xué)撕紙孵小雞。

㈠今日老師這兒有許多的蛋寶寶，讓我們來幫幫它出殼吧！

㈡蛋寶寶中有小雞寶寶，在它四周有一圈小孔，寶寶要捏住紙，沿小孔當(dāng)心把蛋殼撕下來，不要撕到小雞的身上，那樣小雞就會(huì)受傷的，它會(huì)疼哦。把“蛋殼”放入小籃里，不要隨地亂扔。

四、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，援助技能差的幼兒完成任務(wù)。

五、作品展示

小伙伴，我的雞寶寶幫我孵出來了嗎？快來和我一起到草地上練習(xí)表演的節(jié)目吧！〔把雞媽媽頭飾貼在背景圖上，引導(dǎo)幼兒把作品貼在圖上?！?/p>

六、結(jié)束活動(dòng)

感謝你們，讓我們一起來參與家庭表演會(huì)吧！〔請(qǐng)幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞〕天晚了，我們?cè)摶丶伊?，和母雞媽媽和小雞寶寶們說再見！〔幼兒隨音樂跟著老師離開教室〕

小班美術(shù)撕紙活動(dòng)《孵小雞》教學(xué)反思

美術(shù)活動(dòng)一貫是我自己所喜愛的，我們班的孩子現(xiàn)在可能也被我渲染了這種氣氛，只要我一說，“小伙伴們，我們畫畫了！”他們的臉上就馬上露出了快樂的笑容。但小班的寶寶年齡小，動(dòng)手技能較差，尤其在繪畫方面，多數(shù)孩子是從家庭走向幼兒園沒有多少基礎(chǔ)，也沒有相應(yīng)的.生活閱歷，假如要他們獨(dú)立構(gòu)畫出高于他們認(rèn)知水平的物體基本輪廓可能性不大。那么，如何讓孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感愛好，如何讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到勝利感呢？我就選擇了《撕小雞》這個(gè)活動(dòng)。由于撕紙片活動(dòng)是比較初級(jí)的手工活動(dòng)，特別適合入園不久的小班孩子，而且以前也嘗試過讓他們撕“面條”〔把廢紙片撕成瘦長(zhǎng)條〕，感覺他們對(duì)撕紙活動(dòng)還是很熱衷的。也由于小雞對(duì)于孩子來說是特別熟識(shí)的小動(dòng)物。讓任意輕松的撕紙活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，也是本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境，并積累有關(guān)《雞的一家》的教學(xué)閱歷，是一個(gè)表達(dá)整合意識(shí)的活動(dòng)。所以我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容，盼望孩子完成的作品有肯定的效果，體驗(yàn)成就感，從而激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)樂曲旋律，并能在樂曲的伴奏下做出有趣的造型開心的玩游戲；

2、能通過爭(zhēng)論、嘗試與練習(xí)，逐步掌控游戲的玩法和規(guī)章；

3、活動(dòng)中能明確指令和同伴積極互動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與幼兒人數(shù)相等的'桃花和蝴蝶貼紙、蝴蝶頭飾；

2、《桃花朵朵開》音樂。

活動(dòng)過程：

一、老師舞蹈《桃花朵朵開》導(dǎo)入活動(dòng)：提問：“剛才跳的什么舞？舞蹈里跳了什么？”

二、幼兒創(chuàng)編桃花開的動(dòng)作

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不同的桃花開的動(dòng)作

2、引導(dǎo)幼兒合作創(chuàng)編桃花開的動(dòng)作

三、幼兒創(chuàng)編蝴蝶飛的動(dòng)作

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不同蝴蝶飛的動(dòng)作

2、引導(dǎo)幼兒在樂句結(jié)束時(shí)，蝴蝶收好造型去找花

四、游戲：蝴蝶找花

1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒做蝴蝶，其他幼兒做桃花相互游戲

2、幼兒兩兩做伙伴分別做蝴蝶和桃花玩游戲

3、交換角色游戲

4、幼兒利用貼紙玩游戲

小班教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

運(yùn)用形象化的語(yǔ)句、兒歌和生動(dòng)的游戲畫面，引起小班小伙伴玩電腦的愛好。在活動(dòng)中能學(xué)會(huì)運(yùn)用鍵盤中的'移動(dòng)鍵和空格鍵。讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)和電腦玩游戲的樂趣。同時(shí)，培育幼兒的觀測(cè)、比較技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒操作和運(yùn)用電腦的愛好。

2．初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)電腦做游戲，會(huì)運(yùn)用移動(dòng)鍵和空格鍵。

3．培育幼兒的觀測(cè)、比較技能。

活動(dòng)預(yù)備：空格鍵、離開鍵、回車鍵、移動(dòng)鍵的小指套。電腦假設(shè)干，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入電腦房。