2023年語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?年語(yǔ)文教?學(xué)總結(jié)范?本一個(gè)?學(xué)期又過(guò)?去了，回?想這學(xué)期?的工作，?累伴隨著?快樂(lè)。二?年級(jí)語(yǔ)文?組共有_?___位?老師，大?家在一起?進(jìn)行研究?討論，不?斷地改進(jìn)?工作中存?在的問(wèn)題?，構(gòu)建了?一支年輕?而有活力?的教研組?。本學(xué)期?，我們組?立足工作?崗位，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?求真務(wù)實(shí)?，教書(shū)育?人，備課?“深”，?上課“實(shí)?”，作業(yè)?“精”，?教學(xué)“活?”，手段?“新”，?活動(dòng)“勤?”，考核?“平”，?輔導(dǎo)“細(xì)?”，負(fù)擔(dān)?“輕”，?質(zhì)量“高?”，圓滿?完成了各?項(xiàng)教育教?學(xué)任務(wù)，?現(xiàn)簡(jiǎn)要總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)過(guò)程管?理，教學(xué)?常規(guī)扎實(shí)?有效加?強(qiáng)常規(guī)管?理，是落?實(shí)教育計(jì)?劃的根本?保證。因?此，我們?始終認(rèn)真?落實(shí)《學(xué)?校教學(xué)常?規(guī)》中的?各項(xiàng)規(guī)定?，按照各?項(xiàng)規(guī)定組?織教學(xué)。?學(xué)期初認(rèn)?真制定教?學(xué)教研工?作計(jì)劃，?堅(jiān)持學(xué)校?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)制度，?加強(qiáng)過(guò)程?管理，以?保證學(xué)校?的教育教?學(xué)扎實(shí)高?效，保證?學(xué)生的語(yǔ)?文教學(xué)質(zhì)?量。二?、重視學(xué)?習(xí)，提高?教師自身?的素質(zhì)?新課程的?實(shí)施對(duì)語(yǔ)?文教學(xué)提?出了新的?挑戰(zhàn)和要?求。本學(xué)?期，我們?二年級(jí)教?研組老師?按時(shí)參加?學(xué)校的教?研培訓(xùn)活?動(dòng)，學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教育?思想和教?育教學(xué)理?論，不斷?充實(shí)和提?升教師的?專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?和教研能?力。我們?結(jié)合教學(xué)?常規(guī)工作?管理檢查?，深入課?堂，積極?探索與新?課程相適?應(yīng)的教學(xué)?方法改革?，提高本?組教師自?身的素質(zhì)?。三、?抓實(shí)集體?備課，教?師的個(gè)性?得到張揚(yáng)?，教學(xué)質(zhì)?量得到提?高素質(zhì)?教育的主?渠道是課?堂教學(xué)，?教師認(rèn)識(shí)?的提高，?觀念的轉(zhuǎn)?變，最終?要通過(guò)課?堂來(lái)實(shí)踐?。因此，?加強(qiáng)教師?對(duì)課堂教?學(xué)研究，?就顯得尤?為重要。?而集體備?課既是提?高備課水?平、保證?課堂教學(xué)?質(zhì)量的重?要措施，?又是提高?教師整體?素質(zhì)的重?要途徑。?我們二年?級(jí)語(yǔ)文組?的集體備?課扎實(shí)有?效。(?一)精心?備課，踏?實(shí)走好每?一步我?們始終堅(jiān)?持以教學(xué)?為中心，?強(qiáng)化管理?，進(jìn)一步?規(guī)范教學(xué)?行為，并?力求常規(guī)?與創(chuàng)新的?有機(jī)結(jié)合?，促進(jìn)教?師嚴(yán)謹(jǐn)、?扎實(shí)、高?效、科學(xué)?的良好教?風(fēng)及學(xué)生?嚴(yán)肅、勤?奮、求真?、善問(wèn)的?良好學(xué)風(fēng)?的形成。?管理上，?努力體現(xiàn)?以人為本?的思想。?要求每位?教師對(duì)照?有關(guān)制度?，檢查自?己所有的?職業(yè)表現(xiàn)?是否規(guī)范?、得體，?而備課是?第一步。?開(kāi)學(xué)初，?本組教師?集體備課?，及時(shí)上?傳。在復(fù)?備中每位?語(yǔ)文教師?從點(diǎn)滴入?手，了解?學(xué)生的認(rèn)?知水平，?查找資料?，精心備?課，努力?設(shè)計(jì)出讓?學(xué)生學(xué)有?所獲，語(yǔ)?文素養(yǎng)得?到提高的?教學(xué)方案?。教研活?動(dòng)中一同?討論研究?教學(xué)方法?與策略，?老師們都?是積極發(fā)?言，對(duì)重?點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)?行反復(fù)推?敲研究，?這對(duì)課堂?教學(xué)起到?了非常有?利的指導(dǎo)?作用。加?強(qiáng)教研組?的教研活?動(dòng)和備課?組的研究?活動(dòng)，真?正發(fā)揮教?研組和備?課組的功?能，提升?教學(xué)質(zhì)量?。(二?)優(yōu)化教?學(xué)過(guò)程，?提高課堂?教學(xué)質(zhì)量?要想提?高學(xué)生的?語(yǔ)文成績(jī)?，有效的?課堂教學(xué)?是關(guān)鍵。?因此，本?組所有語(yǔ)?文老師努?力創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的?學(xué)習(xí)氛圍?，激發(fā)興?趣，教給?了學(xué)生知?識(shí)，更教?會(huì)了他們?求知、合?作、競(jìng)爭(zhēng)?，培養(yǎng)了?學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣及方法?，使學(xué)生?學(xué)得有趣?，學(xué)得實(shí)?在，確有?所得，向?____?分鐘要效?益，使學(xué)?生有所得?，掌握并?運(yùn)用知識(shí)?。自主能?力得到了?發(fā)展，從?而學(xué)會(huì)了?學(xué)習(xí)，促?進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展。重?視語(yǔ)文教?學(xué)的豐富?，重視提?高學(xué)生的?人文素質(zhì)?：把閱讀?教學(xué)作為?學(xué)生、教?師、文本?之間對(duì)話?的過(guò)程，?尊重學(xué)生?多樣的閱?讀趣味，?引導(dǎo)學(xué)生?感悟和吸?收作品的?精華，豐?富學(xué)生的?精神世界?。充分挖?掘人文因?素，陶冶?學(xué)生情感?，提高其?文化品位?及審美情?趣。(?三)在個(gè)?人備出思?路的基礎(chǔ)?上組織集?體備課?老師們結(jié)?合自己的?備課提出?自己的看?法和意見(jiàn)?，進(jìn)行研?討。大家?暢所欲言?、各抒己?見(jiàn)。最?lèi)?ài)?學(xué)習(xí)的是?何潔老師?，每講一?篇課文，?都要請(qǐng)上?過(guò)課的老?師講一講?教學(xué)思路?，查漏補(bǔ)?缺。葉篷?篷老師天?天把字典?帶在身邊?，遇到聲?調(diào)拿不準(zhǔn)?的字，就?查字典。?陳顯芬更?是較真，?只要大家?都拿不準(zhǔn)?得題，她?一定上網(wǎng)?查個(gè)水落?石出。開(kāi)?學(xué)初，我?把自己收?集的語(yǔ)文?資料拿出?來(lái)，集體?共享。使?學(xué)生學(xué)習(xí)?的內(nèi)容變?系統(tǒng)化，?趣味化，?簡(jiǎn)單化，?學(xué)生很感?興趣。?(四)重?視后進(jìn)生?的輔導(dǎo)工?作教師?們根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際?水平分層?設(shè)計(jì)課外?作業(yè)，切?實(shí)抓好單?元質(zhì)量檢?測(cè)，對(duì)本?班的后進(jìn)?生跟蹤調(diào)?研，細(xì)致?分析卷面?，分析每?位學(xué)生的?情況，找?準(zhǔn)今后教?學(xué)的切入?點(diǎn)，查漏?補(bǔ)缺，培?優(yōu)輔差，?立足課堂?，夯實(shí)雙?基。四?、不斷充?實(shí)自我，?以更勝語(yǔ)?文教學(xué)工?作我們?語(yǔ)文組教?師都十分?注重自我?提高，大?家工作一?絲不茍，?不但能無(wú)?私地傳授?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，還能虛?心向其他?老師學(xué)習(xí)?，精神可?佳。大家?都積極參?加各級(jí)教?研活動(dòng)，?課余認(rèn)真?研讀課標(biāo)?，瀏覽推?薦書(shū)目，?自讀漢語(yǔ)?詞典，上?網(wǎng)等積極?學(xué)習(xí)理論?知識(shí)，對(duì)?網(wǎng)上的教?案敢于提?出自己的?見(jiàn)解，去?粗取精，?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平。平時(shí)?組內(nèi)團(tuán)結(jié)?合作，共?同探討有?關(guān)教學(xué)問(wèn)?題，誰(shuí)有?困難，大?家熱情幫?忙。大家?都意識(shí)到?，只有真?正提高自?身素質(zhì)，?才能更好?地從事教?學(xué)工作。?五、存?在問(wèn)題：?1、組?工作還要?群策群力?、集思廣?益。2?、好本職?工作的同?時(shí)，都應(yīng)?盡力地給?予別人關(guān)?注，有好?的想法或?思路大家?共同分享?探討。?3、差生?輔導(dǎo)工作?任務(wù)艱巨?，不容松?懈。4?、教師要?積極的寫(xiě)?出更多更?優(yōu)秀的文?章來(lái)發(fā)表?，交流。?每位老?師彼此學(xué)?會(huì)了合作?，學(xué)會(huì)了?反思，學(xué)?會(huì)了分享?，在合作?中反思，?在反思中?進(jìn)取，教?研氛圍濃?濃，心情?其樂(lè)融融?，我們還?將繼續(xù)在?教科研，?爭(zhēng)取好成?績(jī)。2?023年?語(yǔ)文教學(xué)?總結(jié)范本?（二）?時(shí)光飛逝?，驀然回?首，從教?以來(lái)第一?學(xué)期的教?學(xué)就要結(jié)?束了。?回顧這一?學(xué)期的語(yǔ)?文教學(xué)工?作，我感?受頗多，?好的做法?歷歷在目?，存在的?問(wèn)題還要?努力解決?。現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、創(chuàng)設(shè)?平等、活?躍的課堂?氛圍。?結(jié)合本班?的特點(diǎn)，?我在課堂?上創(chuàng)設(shè)豐?富的教學(xué)?情境，如?看電子圖?片、猜謎?語(yǔ)、講故?事等，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?讓課堂活?躍起來(lái)。?在教學(xué)活?動(dòng)中，我?與學(xué)生是?平等的，?這樣會(huì)使?學(xué)生感到?更親切，?對(duì)于提出?的問(wèn)題讓?學(xué)生開(kāi)動(dòng)?腦筋、暢?所欲言。?對(duì)說(shuō)得好?的，我會(huì)?馬上表?yè)P(yáng)?。有錯(cuò)的?，我會(huì)進(jìn)?行指正并?鼓勵(lì)，希?望他們踴?躍舉手發(fā)?言。二?、狠抓基?礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?由于本?班學(xué)生知?識(shí)基礎(chǔ)整?體較差，?為了夯實(shí)?學(xué)生基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能，?我在充分?了解學(xué)生?的基礎(chǔ)上?對(duì)癥下藥?，因材施?教，不斷?提高學(xué)生?的知識(shí)水?平。比如?，在書(shū)寫(xiě)?方面，我?特別強(qiáng)調(diào)?規(guī)范性，?要干凈整?潔，字跡?工整，并?努力克服?錯(cuò)別字。?在學(xué)習(xí)生?字方面，?為了讓學(xué)?生更加深?刻和注意?容易寫(xiě)錯(cuò)?的字，我?會(huì)多花時(shí)?間來(lái)講生?字并著重?訓(xùn)練。為?了使學(xué)習(xí)?生字充滿?積極性，?我利用獎(jiǎng)?勵(lì)小獎(jiǎng)貼?的方法，?這樣學(xué)生?的寫(xiě)字水?平明顯提?高。三?、做好提?優(yōu)補(bǔ)差工?作我們?班有的學(xué)?生基礎(chǔ)差?、學(xué)習(xí)意?識(shí)薄弱，?沒(méi)有養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?學(xué)習(xí)目的?不明確，?缺乏主動(dòng)?性和自覺(jué)?性。因此?，我有意?識(shí)地引導(dǎo)?學(xué)生好好?學(xué)習(xí)，多?督促多鼓?勵(lì)，多學(xué)?知識(shí)和技?能。一是?加強(qiáng)和任?課老師聯(lián)?系，了解?學(xué)生上課?情況，對(duì)?學(xué)習(xí)自覺(jué)?性差的學(xué)?生，共同?研究對(duì)策?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教育和?幫助。二?是安排好?學(xué)生與成?績(jī)差的學(xué)?生做同桌?，負(fù)責(zé)督?促、檢查?學(xué)習(xí)任務(wù)?完成情況?，抽時(shí)間?進(jìn)行輔導(dǎo)?。四、?做好家校?聯(lián)系工作?。除了?做好校內(nèi)?的學(xué)生教?育和管理?工作外，?還要做好?校外與家?長(zhǎng)聯(lián)系工?作。取得?家長(zhǎng)協(xié)助?，才能一?起共同把?學(xué)生教育?好。平時(shí)?我與家長(zhǎng)?保持聯(lián)系?，特別是?那些頑皮?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣不太好?的同學(xué)，?更要與家?長(zhǎng)多溝通?。以前有?八、九個(gè)?同學(xué)經(jīng)常?不按時(shí)?完成作業(yè)?，做事總?是拖拖拉?拉，得過(guò)?且過(guò)。因?此，我及?時(shí)打電話?給家長(zhǎng)，?向家長(zhǎng)了?解學(xué)生在?家完成作?業(yè)的情況?，并反映?孩子在校?表現(xiàn)，與?家長(zhǎng)共同?商量解決?辦法，對(duì)?家長(zhǎng)提出?加強(qiáng)對(duì)孩?子的監(jiān)督?管理和家?庭輔導(dǎo)的?要求。后?來(lái)，經(jīng)過(guò)?老師和家?長(zhǎng)的多次?教育，這?一部分學(xué)?生現(xiàn)在有?了很大的?改變，基?本能及時(shí)?完成作業(yè)?了，學(xué)習(xí)?成績(jī)也提?高了不少?。五、?改進(jìn)地方?閱讀和?作文是我?們的大敵?。在這個(gè)?學(xué)期中我?沒(méi)有加大?力度強(qiáng)化?閱讀和作?文，導(dǎo)致?在考試中?失分率很?高。特別?是作文，?學(xué)生無(wú)法?下筆，有?些學(xué)生還?不會(huì)寫(xiě)，?我真的感?到慚愧!?我會(huì)在下?學(xué)期加強(qiáng)?閱讀訓(xùn)練?，提高語(yǔ)?言表達(dá)能?力閱讀，?關(guān)注學(xué)生?在閱讀表?達(dá)中的情?感、態(tài)度?、和創(chuàng)新?意識(shí)。在?教學(xué)中，?加強(qiáng)寫(xiě)作?基本功訓(xùn)?練，鼓勵(lì)?有創(chuàng)意的?表達(dá)。通?過(guò)練筆或?單項(xiàng)訓(xùn)練?，訓(xùn)練學(xué)?生能運(yùn)用?不同的表?達(dá)方式和?準(zhǔn)確、生?動(dòng)、得體?的語(yǔ)言記?敘所見(jiàn)所?聞，表達(dá)?所思所感?。生活是?寫(xiě)作的源?泉，要引?導(dǎo)學(xué)生時(shí)?時(shí)關(guān)注生?活，體驗(yàn)?生活，感?悟生活;?指導(dǎo)學(xué)生?挖掘、提?煉生活中?的“動(dòng)情