浙江省杭州市臨安縣重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2023屆初三下學(xué)期第3次月考語(yǔ)文試題含解析

浙江省杭州市臨安縣重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2023屆初三下學(xué)期第3次月考語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A．《簡(jiǎn)·愛(ài)》講述了貧苦孤女夏洛蒂·勃朗特為尋求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。小說(shuō)以第一人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)。B．詞起于唐代，盛于宋代，原是配樂(lè)歌唱的一種詩(shī)體，句的長(zhǎng)短隨歌調(diào)而改變，因此又叫長(zhǎng)短句。C．《我的叔叔于勒》中的克拉麗絲,《范進(jìn)中舉》中的胡屠戶，都和契訶夫筆下的赫留金一樣，具有“變色龍”的特點(diǎn)。D．古人紀(jì)時(shí)用地支表示時(shí)辰，如辰時(shí)、午時(shí)等，每個(gè)時(shí)辰相當(dāng)于現(xiàn)在的一個(gè)小時(shí)。2．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．李白的“浮云游子意，落日故人情”（《送友人》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進(jìn)酒》）都是膾炙人口的名句。B．不知不覺(jué)，三年的高中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。李萍上了大學(xué)，張華當(dāng)了工人，我進(jìn)了部隊(duì)：我們都有美好的前途。C．材料是文章的血肉，結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。骨骼完整勻稱，人才能身姿挺拔；結(jié)構(gòu)井然有序，文章才能立得起來(lái)。D．據(jù)王粲的《英雄記抄》說(shuō)，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書(shū)，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略。”3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我國(guó)自行設(shè)計(jì)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時(shí)，在抗震救災(zāi)中大顯身手。B．這個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的幫助，才使他打開(kāi)了思路，掌握了解題方法，成績(jī)有了明顯的提高。C．21世紀(jì)人的競(jìng)爭(zhēng)力在于學(xué)習(xí)力，人類獲取知識(shí)80%靠閱讀，而閱讀效率低制約人們獲取知識(shí)與信息的最大障礙。D．最近，來(lái)自“一帶一路”沿線20個(gè)國(guó)家的在華留學(xué)生，評(píng)選出中國(guó)“新四大發(fā)明”：高鐵、網(wǎng)購(gòu)、支付寶和共享單車。4．下列說(shuō)法不正確的是（）A．《繁星》和《春水》是冰心表現(xiàn)“愛(ài)的哲學(xué)”的兩部散文集，文筆清新秀美。B．《西游記》帶有童話和神話雙重色彩，孫悟空、豬八戒等形象深受讀者喜愛(ài)。C．英國(guó)作家丹尼爾·笛福根據(jù)一些航海家和流亡者的記載創(chuàng)作了《魯濱遜漂流記》。D．“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”出自宋代文學(xué)家、“唐宋八大家”之一的蘇軾。5．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．司馬遷的《史記》長(zhǎng)于記人，記述了許多各具特點(diǎn)的歷史人物，如項(xiàng)羽、劉邦、諸葛亮、周亞夫等。B．“唐宋八大家”都以散文而著稱，如柳宗元有永州八記、范仲淹有《岳陽(yáng)樓記》、歐陽(yáng)修有《醉翁亭記》、蘇軾有《記承天寺夜游》。C．印度詩(shī)人泰戈?duì)栔性?shī)集《吉檀迦利》《飛鳥(niǎo)集》《園丁集》等，他的詩(shī)歌是世界文學(xué)中無(wú)與倫比的藝術(shù)珍品。D．《吶喊》《彷徨》是魯迅的兩部小說(shuō)集，《孔乙己》《故鄉(xiāng)》《藤野先生》就分別出自這兩本書(shū)。6．閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。俗話說(shuō)：“無(wú)畫(huà)不年?！泵糠甏汗?jié)，中國(guó)老百姓都會(huì)張貼各式各樣的年畫(huà)，辭舊迎新，祈福納祥烘托出濃濃的年味兒，表達(dá)對(duì)美好生活的向往。木版年畫(huà)是一種極具特色的中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式，歷經(jīng)千百年傳承發(fā)展到現(xiàn)在。邰高娣是中國(guó)藝術(shù)研究院助理研究員，也是國(guó)家級(jí)非遺鳳翔年畫(huà)代表性傳承人邰立平的女兒，兼為年畫(huà)技藝的傳承者和研究者。她說(shuō)：“年畫(huà)從工藝、形式到內(nèi)容，文化信息承載量相當(dāng)豐富，絕對(duì)‘不簡(jiǎn)單’?！敝谱饕粡垈鹘y(tǒng)木版年畫(huà)，常常需要經(jīng)歷勾描、刻版、印刷、彩繪、裝裱等大大小小多道工序，不少年畫(huà)還對(duì)刻版的木材、印制的紙張、彩繪的顏料等材質(zhì)有嚴(yán)苛的要求。結(jié)合年畫(huà)發(fā)展史，邰高娣重點(diǎn)談到，年畫(huà)藝術(shù)形象直觀、通俗易懂，古往今來(lái)的廣大群眾常常將它當(dāng)作精神食糧?！八枥L了人民安居樂(lè)業(yè)的生活；它刻畫(huà)了歲時(shí)節(jié)慶、婚喪嫁娶等平凡而又精彩的世俗生活，為終年操勞的百姓享受短暫的年節(jié)歡樂(lè)增添了光彩；它寓教于畫(huà)，將幾千年的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等內(nèi)容，濃縮到一幅幅構(gòu)思巧妙的年畫(huà)中，成為啟蒙教育的百科全書(shū)；‘消寒圖’‘耕織圖’等成為向農(nóng)民群眾提供有關(guān)農(nóng)事節(jié)氣、生產(chǎn)操作知識(shí)的科普讀物；‘二十四孝’傳播了傳統(tǒng)孝親文化。”邰高娣介紹。自2006年至今，我國(guó)共有17個(gè)木版年畫(huà)相關(guān)項(xiàng)目入選國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄。這些年畫(huà)呈現(xiàn)出多樣的面貌和風(fēng)格，有契合宮廷趣味和市民趣味的楊柳青木版年畫(huà)；有粗獷樸實(shí)，充滿鄉(xiāng)土氣息的河北武強(qiáng)木版年畫(huà)；有細(xì)膩工整、色彩豐富的蘇州桃花塢木版年畫(huà)；有古樸稚拙、歷史悠久的河南朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)；還有寫(xiě)意味厚、色彩濃艷的四川綿竹木版年畫(huà)；有地域色彩濃郁、神佛類題材豐富多樣的福建漳州和廣東佛山木版年畫(huà)……而無(wú)論是“先有楊柳青，后有天津衛(wèi)”的楊柳青年畫(huà)，還是桃花塢年畫(huà)、朱仙鎮(zhèn)年畫(huà)，都已經(jīng)成為響當(dāng)當(dāng)?shù)某鞘忻?。木版年?huà)是中國(guó)民間在年節(jié)之際用以迎新接福的一種普及性的傳統(tǒng)藝術(shù)樣式，它傳達(dá)了廣大民眾的生活理想，反映出社會(huì)生活和民間文化的諸多特性，成為中國(guó)民間美術(shù)的重要組成部分。木版年畫(huà)用傳統(tǒng)的木版水印方法印制，它的出現(xiàn)與雕版印刷密切相關(guān)。木版年畫(huà)歷史悠久，相傳在漢代即已出現(xiàn)，宋代稱之為“紙畫(huà)”，明代叫“畫(huà)帖”，至清代始正式定名為“年畫(huà)”。在千百年的發(fā)展過(guò)程中，逐漸形成了若干個(gè)相對(duì)集中的木版年畫(huà)產(chǎn)地，各產(chǎn)地既保持著與其他地區(qū)技術(shù)上的交流關(guān)系，又保持著自身在題材和形式上的獨(dú)創(chuàng)性。從題材著眼，木版年畫(huà)可分驅(qū)兇辟邪、祈福迎祥、戲文傳說(shuō)、生活風(fēng)俗等類型，主要樣式包括貢箋、中堂、對(duì)屏、歷畫(huà)、炕圍等。木版年畫(huà)手法多樣，色彩鮮艷，因地域差異而產(chǎn)生出多種風(fēng)格。它審美品位高，藝術(shù)特色鮮明，信息承載量大，蘊(yùn)涵著深刻的民族心理和傳統(tǒng)的人文觀念。平陽(yáng)木版年畫(huà)是流傳于山西省臨汾地區(qū)的一種民間美術(shù)樣式，它始于宋金，盛于元代，至明清進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)期?！吨袊?guó)古代印刷史》稱平陽(yáng)木版年畫(huà)為年畫(huà)的“始祖”，《中國(guó)版畫(huà)史》也有“版畫(huà)之頭，平陽(yáng)啟之”的論斷。中國(guó)最早的張貼畫(huà)（版畫(huà)）珍品——宋金時(shí)期的《隋朝窈窕呈傾國(guó)之芳容》和《義勇武安王位》即是古代平陽(yáng)木版年畫(huà)的代表作，曾被鄭振鋒先生譽(yù)為“世界版畫(huà)精髓”。平陽(yáng)木版年畫(huà)一度失傳，新中國(guó)成立后，晉南的美術(shù)工作者在農(nóng)村廣泛收集原存的舊版年畫(huà)，于20世紀(jì)50年代醞釀建廠恢復(fù)平陽(yáng)木版年畫(huà)的制作。目前新成立的平陽(yáng)木版年畫(huà)博物館大力開(kāi)展發(fā)掘、保護(hù)和恢復(fù)平陽(yáng)木版年畫(huà)的工作，取得了一定成效。平陽(yáng)木版年畫(huà)的制作需要三個(gè)環(huán)節(jié)，一是刻制木版，二是染色套色，三是印刷。臨汾一帶的木版年畫(huà)多使用棗木做刻版，用麻紙印刷。在成圖過(guò)程中，有完全的木版刻印，也有少量的用手繪。平陽(yáng)木版年畫(huà)有三大特征：一是宗教神畫(huà)多。作用之一是驅(qū)邪鎮(zhèn)宅。如秦瓊、尉遲恭門神畫(huà)和鐘馗年畫(huà)等；作用之二是降祥納福。如供奉灶神、財(cái)神、天地神、福祿壽三神等。二是戲劇人物畫(huà)多。晉南是中國(guó)元代戲曲（元雜劇）的發(fā)祥地，商家迎合當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娤矏?ài)戲曲的口味，把戲曲和美術(shù)融合為一體，在表現(xiàn)豐富多彩的文化內(nèi)容的同時(shí)擴(kuò)大自己的銷售。三是民俗畫(huà)多。過(guò)年過(guò)節(jié)，年年有余（魚(yú)），人們圖的是一個(gè)吉利，工藝美術(shù)家創(chuàng)作出“六畜興旺”“五谷豐登”“四季平安”等年畫(huà)以及供人觀賞的中堂“四季美人圖”“麒麟送子”“吉慶有余”等民俗年畫(huà)，使年畫(huà)深深地扎根于廣大人民群眾之中。平陽(yáng)木版年畫(huà)包括中堂畫(huà)、門畫(huà)、影壁畫(huà)、門頭畫(huà)、窗畫(huà)、條屏畫(huà)、灶龕畫(huà)、桌裙等多個(gè)門類，其題材以傳統(tǒng)內(nèi)容為主，畫(huà)面主題突出，形象夸張生動(dòng)，色彩明快艷麗，顯現(xiàn)出較強(qiáng)的裝飾性，給人以豪放灑脫的印象。因此，山西平陽(yáng)木版年畫(huà)不但是民間人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式，而且在中國(guó)繪畫(huà)史上亦占有極其重要的地位，是研究華夏文明史極其寶貴的藝術(shù)珍品。班里舉行“保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”主題班會(huì)，以上是你們組搜集的有關(guān)木版年畫(huà)的材料。根據(jù)材料二的介紹，材料一插圖中的年畫(huà)屬于類題材的年畫(huà)。根據(jù)以上材料，下列表述正確的是（）A．經(jīng)過(guò)勾描、刻版、彩繪、印刷、裝裱五道工序，就能制作一張傳統(tǒng)木版年畫(huà)。B．楊柳青木版年畫(huà)契合宮廷趣味和市民趣味，蘇州桃花塢木版年畫(huà)粗獷樸實(shí)、充滿鄉(xiāng)土氣息。C．木版年畫(huà)歷史悠久，其名稱經(jīng)歷了由“紙畫(huà)”到“畫(huà)帖”，再由“畫(huà)帖”到“年畫(huà)”的過(guò)程。D．平陽(yáng)木版年畫(huà)始于宋金，盛于元代，明清進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)期，直到今天，始終代代相傳，綿延不絕。本次班會(huì)結(jié)束后，大家要出一本《山西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)縱覽》小冊(cè)子。請(qǐng)你根據(jù)材料三的內(nèi)容，寫(xiě)一段有關(guān)平陽(yáng)木版年畫(huà)的簡(jiǎn)介。寫(xiě)作提示：①?gòu)牟牧现泻Y選有用信息；②條理清晰；③字?jǐn)?shù)130-160字。7．古詩(shī)文積累。填補(bǔ)下列句子的空缺處?？萏倮蠘?shù)昏鴉，_____非淡泊無(wú)以明志，_____念天地之悠悠，_____月下飛天鏡，__________，銅雀春深鎖二喬。_____，英雄末路當(dāng)磨折。_____，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。_____，白露未晞。8．運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成下面小題(l)“胖乎乎的，滿臉橫肉，眉粗眼大，胖面肥腰。插一頭異樣釵環(huán)，露兩臂時(shí)興釧鐲。紅裙六幅，渾如五月榴花。翠領(lǐng)數(shù)層，染就三春楊柳?！泵鑼?xiě)的是梁山女將____________，她的綽號(hào)叫______。(2)_____國(guó)作家夏洛蒂·勃朗特的作品《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)愛(ài)在____________愛(ài)上男主人羅切斯特。二、閱讀9．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。和李上舍冬日書(shū)事①韓駒（宋）北風(fēng)吹日晝多陰，日暮擁階黃葉深。倦鵲繞枝翻凍影，飛鴻摩月墮孤音。推愁不去如相覓，與老無(wú)期稍見(jiàn)侵。顧藉②微官少年事，病來(lái)那復(fù)一分心？注釋：①據(jù)吳曾《能改齋漫錄》記載，這首詩(shī)是作者因獲罪被貶分寧縣令時(shí)所作。②顧藉：顧念。1．下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)切題，寫(xiě)冬日的氣候物色。這是一幅黯淡凄寒的冬暮圖景，處處顯得蕭瑟?dú)垟?。B．頷聯(lián)續(xù)寫(xiě)冬夜倦鵲、飛鴻的活動(dòng)。“倦”字不但寫(xiě)出覓枝的烏鵲困憊的情態(tài)，而且表現(xiàn)出其長(zhǎng)時(shí)間求棲息卻無(wú)枝可依，翻飛繞枝的孤凄處境。C．頸聯(lián)由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入議論，寫(xiě)想要排遣愁緒但愁卻像故意來(lái)尋找自己，硬是擺脫不掉。自己跟老并沒(méi)有訂立約期，而老卻漸漸地來(lái)臨了。D．尾聯(lián)進(jìn)一步抒寫(xiě)老來(lái)的心境，說(shuō)眷念微官是少年時(shí)的事，如今老病交加，怎能為此掛心呢？這里的老、病、愁都與寒冬暮景有內(nèi)在的聯(lián)系。2．下列對(duì)詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詩(shī)抒寫(xiě)了一個(gè)困頓失意的士人在陰冷凄寒的冬日愁病交加的境遇與心情，情調(diào)低落。B．詩(shī)的前四句都是寫(xiě)景，但景中含情，滿目暗淡蕭瑟，哀涼孤苦，已或多或少流露了詩(shī)人的心境。C．頸聯(lián)詩(shī)人將愁與老用擬人化的手法寫(xiě)出，在調(diào)侃中帶有無(wú)可奈何之意，寫(xiě)得很活，把尋常嘆老訴愁語(yǔ)全都抹絕，有強(qiáng)烈的新鮮感。D．“飛鴻摩月墮孤音”中“摩”“墮”分別從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)角度著力刻畫(huà)，不但描繪出聲音的自高而下，而且傳達(dá)出聽(tīng)者心驚神凄的感受。倦鵲與飛鴻象征著貶謫中的詩(shī)人孤苦無(wú)依的身世。10．閱讀下文，完成小題黔之驢①黔無(wú)驢，有好事者船載以入，至則無(wú)可用，放之山下?；⒁?jiàn)之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之，稍出近之，愁愁然，莫相知。②他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)通;以為且噬已也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者;益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之，虎因喜，計(jì)之曰，“技止此耳!”因跳踉大啊，斷其喉，盡其肉，乃去。1．下列對(duì)第①段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A．“船載以入”意思是用船運(yùn)載一頭驢進(jìn)入黔地。B．“以為神”意思是把它當(dāng)做神奇的東西。C．“蔽林間窺之”意思是驢躲在林間偷看。D．“莫相知”意思是不了解驢究竟有多大本領(lǐng)。2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子以為且噬已也3．以下是老虎認(rèn)識(shí)驢的心理過(guò)程，請(qǐng)用自己的話填空。最初________________________最后__________________。11．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。戴車匠汪曾祺①戴車匠是東街一景。車匠是一種很古老的行業(yè)了。②車匠店離草巷口不遠(yuǎn)，左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊家香店。戴家車匠店門面很小，只有一間。正面的板壁上有一副一尺多長(zhǎng)，四寸來(lái)寬的小小的朱紅對(duì)子，寫(xiě)的是：室雅何須大，花香不在多。板壁前面，是作坊。作坊放著兩張車床。車匠坐在坐板上，兩手執(zhí)定旋刀，車旋成器，這就是中國(guó)的古式的車床。③戴車匠起得很早。早早地選好材料，看看圖樣，就和這張床子成了一體，一刻不停地做起活來(lái)了。人走到他的工作之中去，是可感動(dòng)的。④有的時(shí)候，忽然，他停下來(lái)。那就是想到了一點(diǎn)什么事?；蚴莿㈤L(zhǎng)福托他斡旋一件什么事，那一頭今天該給回話；或是澡堂里聽(tīng)來(lái)一個(gè)治風(fēng)濕痛秘方，他麻二叔正用得著……似乎他把那點(diǎn)工作做好，即為滿意。能分外多做幾件就很按捺不住得意了。⑤戴車匠做的最細(xì)致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐——罐蓋須嚴(yán)絲合縫，木理花紋不錯(cuò)分毫。做得了的東西，都懸掛在西邊墻上，真是琳瑯滿目，細(xì)巧玲瓏。⑥車匠的木料都是堅(jiān)實(shí)細(xì)致的，檀木——白檀，紫檀，紅木，黃楊，棗木，梨木，最次的也是榆木的。戴車匠踩動(dòng)踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細(xì)細(xì)的木花。木花如書(shū)帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上。住在這條街上的孩子多愛(ài)上戴車匠家看戴車匠做活，一個(gè)一個(gè)，小傻子似的，聚精會(huì)神，一看看半天。⑦這里的小孩子一年四季有各種各樣的玩物。特別是清明，吃螺螄之后還可用車匠做的螺螄弓射螺螄殼玩。孩子們用竹箭的尖端把螺螄掏出來(lái)吃了，用螺螄殼套在竹箭上，一拉弓弦，噠的一聲，螺螄殼便射了出去。射得相當(dāng)高，相當(dāng)遠(yuǎn)。家家孩子吃螺螄，放螺螄弓，因此每年夏天總要從瓦楞里打掃下好些螺螄殼來(lái)。清明前半個(gè)月，戴車匠就把別的活都停下來(lái)，整天地做螺螄弓。孩子們從戴車匠門前過(guò)，就都興奮起來(lái)。到了接近清明，戴車匠家就都是孩子。孩子們眼睛發(fā)亮，挑選著，比較著，挨挨擠擠，嘰嘰喳喳，好不熱鬧。到清明那天，到處是拉弓放箭的聲音。⑧戴車匠瞇縫著眼睛看著他八歲的兒子坐在門坎上吃螺螄，把螺螄殼用力地射到對(duì)面一家倒閉了的錢莊的屋頂上，若有所思：這孩子將來(lái)干什么？是讓他也學(xué)車匠，還是另學(xué)一門手藝？世事變化很快，他隱隱約約覺(jué)得，車匠這一行恐怕不能永遠(yuǎn)延續(xù)下去。⑨一九八一年，我回鄉(xiāng)了一次。東街已經(jīng)完全變樣，戴家車匠店已經(jīng)沒(méi)有痕跡了——侯家銀匠店，楊家香店，也都沒(méi)有了。（節(jié)選自汪曾祺的《戴車匠》，有刪改。）1．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．文章以回憶戴車匠和東街市井的一些生活畫(huà)面為線索，思路清晰。B．第⑤段破折號(hào)起補(bǔ)充說(shuō)明作用，具體解說(shuō)“最細(xì)致的活”的特點(diǎn)。C．戴車匠是中國(guó)千萬(wàn)技藝精湛、勤勞樸實(shí)的工匠群體形象的典型代表。D．文章在敘事的基礎(chǔ)上抒情、議論，語(yǔ)言淺淡卻富有深刻哲理。2．簡(jiǎn)要概括作者回憶了有關(guān)戴車匠的哪些往事？3．結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析。戴車匠踩動(dòng)踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細(xì)細(xì)的木花。木花如書(shū)帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上。（1）賞析畫(huà)線句子：（2）賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)：4．文章的開(kāi)頭與結(jié)尾都寫(xiě)到了侯家銀匠店和楊家香店有什么作用？5．汪曾祺自稱“中國(guó)式的人道主義者”，文章“在那么單純古樸的舊日人物身上，在那鄉(xiāng)情濃釅的風(fēng)俗氛圍中，隱藏著豐富的意蘊(yùn)”，請(qǐng)結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。12．閱讀下面記敘文，完成下列小題。哭也算時(shí)間我小時(shí)候愛(ài)哭。記得一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬日早晨，躺在溫暖的被窩里，聽(tīng)著外面肆虐的風(fēng)聲，耳邊好像有一萬(wàn)個(gè)聲音說(shuō)著：“要是敢出來(lái)，就凍掉你的小手、你的耳朵，還有你的鼻子。不信你試試。”于是，剛剛探出的腦袋就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)縮回去，再縮回去，在被窩里，盡量把自己縮成一只小老鼠?！岸计唿c(diǎn)鐘了還不起床？”外婆一聲大喝，嚇得我一個(gè)激靈爬起來(lái)，寒冷肯定是顧不上了，拿起床頭的鬧鐘，只看一眼，就開(kāi)始大哭。一邊穿衣服一邊哭，穿好衣服了背上書(shū)包站在地上哭。七點(diǎn)二十分上課，現(xiàn)在就是飛毛腿也趕不上了。于是，雖然我仍是抽抽搭搭地哭，但是腳卻挪開(kāi)了步子。一出家門，連哭也顧不上了，撒腿就往學(xué)校跑。氣喘吁吁趕到學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)老師剛剛登上講臺(tái)。在那一刻很是懊惱，要是不站在家里哭，是不會(huì)遲到的。淘淘是我們村的一個(gè)小男孩。正是十五六歲的年齡，因?yàn)樨澩?，沒(méi)有完成作業(yè)，被老師訓(xùn)斥。于是抱了不再上學(xué)的念頭，叫了一個(gè)同伴偷偷去西安打工。兩個(gè)人還沒(méi)到西安，在路上就被人哄騙到一個(gè)小黑屋里。同伴嚇得大哭，淘淘不哭，他趁著人販子去買飯的間隙，一點(diǎn)點(diǎn)地在墻上磨開(kāi)捆綁自己的繩索，救下了同伴，然后跑到當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)求救。如今的淘淘已經(jīng)研究生畢業(yè)，在省城蘭州有一份很不錯(cuò)的工作。試想一下，如果他當(dāng)初和同伴一樣一味地哭泣，也許今天的他，命運(yùn)就會(huì)是另外一種方式了吧！萍姐是我的文友，認(rèn)識(shí)很多年了。她性格開(kāi)朗、愛(ài)好美食，她的家里，有一個(gè)房間專門放衣服，而那些衣服，大部分是她自己裁剪出來(lái)的。她還愛(ài)好文學(xué)和攝影，她的攝影作品和文章在全國(guó)各地獲獎(jiǎng)，日子過(guò)得有滋有味。但是，在單位一次體檢的過(guò)程中，她卻被查出得了“漸凍癥”。去看她，沒(méi)有想象中的淚流滿面，沒(méi)有怨天尤人，將出租的房子收了回來(lái)。她說(shuō)，要好好裝修給兒子以后做婚房用。她還給學(xué)化妝的女兒開(kāi)了一個(gè)婚紗影樓。她邀請(qǐng)大家一塊去九寨溝玩，在青山綠水的九寨溝，深夜和她聊天，小心翼翼地問(wèn)她：“姐，你難過(guò)不？如果難過(guò)，哭出來(lái)也好。”她回頭，還我一個(gè)燦爛的笑容：“傻妹妹，哭也算時(shí)間，我哪有時(shí)間哭泣？我要趁身體還來(lái)得及，把一切該盡的責(zé)任和義務(wù)完成，把那些來(lái)不及實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。這樣我的人生才能少留遺憾。”在那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)，雖然不幸，但萍姐是人生真正的贏家。遺憾和挫折是人生的必修課，當(dāng)我們面對(duì)困難的時(shí)候，完全有理由抱怨、哭泣。但是，如果把太多時(shí)間用來(lái)哭泣，那么你只能失去更多的東西。唯有奮起直追，才能將損失降到最低。因?yàn)?，哭也算時(shí)間。（選自《讀者》2019-02-11）1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章列舉的三件事。2．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“哭也算時(shí)間”的理解，并說(shuō)說(shuō)如此擬題的好處。3．賞析下列句子。耳邊好像有一萬(wàn)個(gè)聲音說(shuō)著：“要是敢出來(lái)，就凍掉你的小手、你的耳朵，還有你的鼻子。不信你試試。”4．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析萍姐是一個(gè)什么樣的人？5．結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀愕玫降膯l(fā)。13．材料一馬丁·塞利格曼的實(shí)驗(yàn)美國(guó)心理學(xué)家馬丁·塞利格曼在1967年做了一項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，起初把狗關(guān)在籠子里，只要蜂音器一響，就給以難受的電擊，狗關(guān)在籠子里各種掙扎但卻逃避不了電擊。多次反復(fù)之后，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)的第二階段，蜂音器一響，在給電擊前先把籠門打那么，狗會(huì)逃出門去躲避電擊嗎？答案卻出人意料。材料二“走了，走了，該上籃球課了！”“可我一點(diǎn)也不想去，我已經(jīng)絕望了，整個(gè)人都不好了。”室友用力裹了裹，如同蜷縮的嬰兒一般。室友當(dāng)時(shí)心血來(lái)潮選了門籃球，用他的話講就是一條深似海的不歸路。的確，他所選籃球課實(shí)在沒(méi)有想象中那么輕松。課程考核是定點(diǎn)投籃，作為一個(gè)新手，他的命中率僅為3%，而及格標(biāo)準(zhǔn)是60%。哎，只有含淚屢戰(zhàn)屢敗。慢慢的他開(kāi)始逃離、躲避，并且不安、焦慮，最后是無(wú)能為力的絕望。在人類的日常生活中，習(xí)得性無(wú)助也會(huì)時(shí)常發(fā)生，比如一個(gè)人總在一項(xiàng)工作上失敗，運(yùn)動(dòng)員在比賽中反復(fù)失利，學(xué)生在考試中多次考不好，兒童總在一個(gè)游戲中表現(xiàn)不好，幼兒總在一項(xiàng)技能學(xué)習(xí)中無(wú)法掌握，等等。諸如此類，由于一直感到挫敗，很．可．能．讓人放棄付出努力，甚至?xí)?duì)自己產(chǎn)生懷疑和失望，進(jìn)而覺(jué)得自己“這也不行，那也不行”?！笆裁炊甲霾缓谩边@種感受會(huì)內(nèi)化為一個(gè)固執(zhí)的想法，像一張黑色的大網(wǎng)，牢牢地套住想要努力相信自己能行的人，使其面對(duì)困難時(shí)望而卻步，裹足不前。其實(shí)，這個(gè)人并不是真的不行，而是陷入了習(xí)得性無(wú)助的深沼。）材料三偉大的詩(shī)人里爾克曾在他的書(shū)《給青年詩(shī)人的10封信》中提到：“我們所謂的命運(yùn)是從我們內(nèi)部走出來(lái)，并不是從外邊向我們走進(jìn)。只因?yàn)橛性S多人，當(dāng)命運(yùn)在身內(nèi)生存時(shí)，他們不曾把它吸收，所以他們也認(rèn)不清有什么從他們身內(nèi)出現(xiàn)。”習(xí)得性無(wú)助就是我們體內(nèi)產(chǎn)生的命運(yùn)，看清它，我們就能從中擺脫。比完美更重要的是完成。很多人都是希望有個(gè)完美的結(jié)果，始終邁不出步子。實(shí)際上，完美的結(jié)果根本不存在。每個(gè)人都是修修補(bǔ)補(bǔ)、有所選擇有所放棄讓結(jié)果相對(duì)趨近于完美。材料四兒童學(xué)習(xí)的習(xí)得性無(wú)助感研究是由美國(guó)學(xué)者卡羅爾·德韋克（Garol·Dweck）女士最早開(kāi)創(chuàng)的。她通過(guò)給小學(xué)中年級(jí)學(xué)生不斷增加難度的字謎游戲和智力拼圖游戲，發(fā)現(xiàn)有些兒童總是表現(xiàn)出認(rèn)為自己太笨而無(wú)法完成游戲。他們面對(duì)失敗時(shí)，常常會(huì)說(shuō)“我太失敗了”，“我可真傻”，“我覺(jué)得自己太差勁了，每個(gè)都比我強(qiáng)”。這似乎正印證了歸因理論，兒童會(huì)認(rèn)為自己的能力或智力是穩(wěn)定的，失敗的解釋就是自己太差勁。然而故事卻有了轉(zhuǎn)折，德韋克發(fā)現(xiàn)還有些兒童面對(duì)難以完成的游戲時(shí)，他們并沒(méi)有歸因自己太差了，甚至都不去歸因，而是積極的自我暗示：“我喜歡接受挑戰(zhàn)”，“差一點(diǎn)點(diǎn)我就做出來(lái)了”，“之前我就成功過(guò)，這次我也會(huì)成功做出來(lái)的”。德韋克大為吃驚這些成功兒童的做法，甚至改變了她自己的職業(yè)生涯。于是，她提出了“固定型思維模式”（fixedmindset）和“成長(zhǎng)型思維模式”（growthmindset）。固定型認(rèn)為自己的能力是不變的，當(dāng)自己完成不了超出能力范圍的事情的時(shí)候，自己就是個(gè)Loser；而成長(zhǎng)型恰恰相反，只要自己努力，所有的挑戰(zhàn)都可以不斷從中學(xué)習(xí)，提高自己，即使失敗，也有收獲。固定型會(huì)在事情順利的時(shí)候，自我感覺(jué)良好，不順利時(shí)就抱怨世界，因而他們畏懼一丁點(diǎn)的失??；而成長(zhǎng)型會(huì)在苦苦上下求索的時(shí)候也感覺(jué)不錯(cuò)，覺(jué)得就快找到方法了，因?yàn)樗麄儠?huì)不斷調(diào)整自己。這樣說(shuō)起來(lái)，同樣有一句也挺適用于德韋克女士的理論：失敗者找原因，成功者找方法。1．根據(jù)上述材料，將“習(xí)得性無(wú)助”產(chǎn)生過(guò)程圖補(bǔ)充完整。2．聯(lián)系上下文，回答括號(hào)里的問(wèn)題。由于一直感到挫敗，很可能讓人放棄付出努力，甚至?xí)?duì)自己產(chǎn)生懷疑和失望，進(jìn)而覺(jué)得自己“這也不行，那也不行”（句子中劃線的詞語(yǔ)能否刪去？為什么？）我們所謂的命運(yùn)是從我們內(nèi)部走出來(lái)，并不是從外邊向我們走進(jìn)。（聯(lián)系文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。）3．材料二的前三段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？作用是什么？4．心怡是一名初三的學(xué)生。自進(jìn)入初三以來(lái)，課程科目的增加，作業(yè)量的加大，使得她感到手忙腳亂，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，在這幾次月考中都沒(méi)有取得理想的成績(jī)。因此，她產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，上課開(kāi)始走神，作業(yè)也不按時(shí)完成，甚至想放棄中考了。作為好朋友的你，看在眼里急在心里，請(qǐng)你根據(jù)上述材料，給她提三條切實(shí)可行的建議。5．下列名著中的人物形象，哪一個(gè)最有可能是產(chǎn)生了“習(xí)得性無(wú)助”這種心理？A．一直窮困潦倒，淪為他人笑料，最后在酒店看客的笑聲中死去的孔乙己。B．俠義心腸，幫助金翠蓮父女，自己卻因此獲罪，只得在寺中避難的魯達(dá)。C．之前對(duì)生活充滿了信心，卻在一次一次的打擊中變得自私、墮落的祥子。D．從小被拐賣，嫁給薛蟠之后又受盡欺辱，仍然在詩(shī)歌中找尋安慰的香菱。三、語(yǔ)言表述14．閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。中國(guó)古代有一種說(shuō)法叫“境由心造”，優(yōu)美的意境是如此，懊喪的困境有時(shí)也是如此。一個(gè)孩子，早晨不小心摔壞了一個(gè)玩具，下午爸爸媽媽臨時(shí)有事不帶他到公園去玩了，他就會(huì)覺(jué)得日月蒙塵、天地?zé)o光。等到長(zhǎng)大后一想，這算什么事呢！其實(shí)你所遇到的困境也是如此，把自以為突不破的困難一個(gè)個(gè)收攏起來(lái)嚇唬自己，把自己嚇得（）。你嚇唬自己的方法，是先設(shè)想一個(gè)成功者的范本，然后一條條地與自己比，把自己比得（）。按照你的這種對(duì)比方法，天地間沒(méi)有什么東西站得住了。泰山會(huì)嘆息：“我比世界屋脊矮了那么許多”；黃河會(huì)自卑：“在遼闊的太平洋面前，我只是一道濁流”……退一萬(wàn)步說(shuō)，如果你確實(shí)處處不如人，遇到了比別人大得多的困難，那也應(yīng)該發(fā)揮生命的主動(dòng)性，改變這種情況。你還那么年輕，一切都可以改變，一切都可以創(chuàng)造，一切不利因素都有可能轉(zhuǎn)變成有利因素。我們活在這個(gè)世界上，就是來(lái)迎接困難的，看到了一個(gè)個(gè)困難，心里就特別踏實(shí)，所以這才像活著。如果一時(shí)找不到困難，這倒反而心里發(fā)虛，懷疑自己是否在夢(mèng)中。即便遇到乍一看無(wú)法克服的困難，也咬著牙齒一個(gè)個(gè)克服，這才是一個(gè)強(qiáng)者的生活。（1）為文中括號(hào)處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。垂頭喪氣自愧不如甘拜下風(fēng)一無(wú)是處（2）文中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。四、寫(xiě)作15．閱讀下面的文字，按要求作文。成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂(lè)；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽(yáng)光……請(qǐng)將題目“留一點(diǎn)給自己”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)、姓名等信息。（3）字?jǐn)?shù)不得少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】

A錯(cuò)誤，夏洛蒂·勃朗特的代表作《簡(jiǎn)·愛(ài)》講述了貧苦孤女簡(jiǎn)·愛(ài)為尋求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。C錯(cuò)誤，契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫。D錯(cuò)誤，一個(gè)時(shí)辰是兩個(gè)小時(shí)。2、D【解析】

D.句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。故選D。3、D【解析】

A殘缺賓語(yǔ)。在“定位準(zhǔn)確及時(shí)”后加“等優(yōu)勢(shì)”。B殘缺主語(yǔ)。改為“經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的幫助，他才打開(kāi)思路，掌握了解題方法，成績(jī)有了明顯提高”。C句式雜糅。去掉“的最大障礙”或改為“而閱讀效率低成為制約人們獲取知識(shí)與信息的最大障礙”?！军c(diǎn)睛】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。4、A【解析】

A．有誤，《繁星》和《春水》是兩部小詩(shī)集。5、C【解析】

試題分析：A.“諸葛亮”不是《史記》所描寫(xiě)的人物。B.范仲淹不是“唐宋八大家”之一。C.正確。D.《藤野先生》出自魯迅的《朝花夕拾》。故答案為C。6、（1）祈福迎祥（2）C（3）語(yǔ)言流暢，言之有理即可?！窘馕觥?/p>

（1）根據(jù)材料二“從題材著眼，木版年畫(huà)可分驅(qū)兇辟邪、祈福迎祥、戲文傳說(shuō)、生活風(fēng)俗等類型”的介紹，材料一插圖中的年畫(huà)“福星高照”屬于祈福迎祥類題材的年畫(huà)。（2）A.由材料中“制作一張傳統(tǒng)木版年畫(huà)，常常需要經(jīng)歷勾描、刻版、印刷、彩繪、裝裱等大大小小多道工序”分析，A項(xiàng)有誤。B.原材料內(nèi)容是“這些年畫(huà)呈現(xiàn)出多樣的面貌和風(fēng)格，有契合宮廷趣味和市民趣味的楊柳青木版年畫(huà)；有細(xì)膩工整、色彩豐富的蘇州桃花塢木版年畫(huà)”，B項(xiàng)錯(cuò)誤。C.正確。D.由“平陽(yáng)木版年畫(huà)一度失傳，新中國(guó)成立后，晉南的美術(shù)工作者在農(nóng)村廣泛收集原存的舊版年畫(huà)，于20世紀(jì)50年代醞釀建廠恢復(fù)平陽(yáng)木版年畫(huà)的制作。”分析，D項(xiàng)“直到今天，始終代代相傳，綿延不絕?！卞e(cuò)誤。（3）題目要求根據(jù)材料三的內(nèi)容，寫(xiě)一段有關(guān)平陽(yáng)木版年畫(huà)的簡(jiǎn)介。首先認(rèn)真閱讀材料，從材料中篩選出有用信息，用條理清晰的語(yǔ)言，按照邏輯順序介紹即可?？蓮摹捌疥?yáng)木版年畫(huà)的歷史”“制作過(guò)程”“特征”幾個(gè)方面介紹。答案不唯一。7、（1）小橋流水人家（2）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（3）獨(dú)愴然而涕下（4）云生結(jié)海樓（5）東風(fēng)不與周郎便（6）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我（7）廟堂之高則憂其民（8）蒹葭萋萋【解析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子。“致”“愴然”“郎”“胸襟”“蒹葭”“萋萋”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫(xiě)，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字?！军c(diǎn)睛】默寫(xiě)題主要有以下幾種類型：直接型默寫(xiě)題、理解型默寫(xiě)題、遷移型默寫(xiě)題、運(yùn)用型默寫(xiě)題、簡(jiǎn)單賞析型默寫(xiě)題。默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意背完整，記清楚，寫(xiě)正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書(shū)寫(xiě)。另外要對(duì)名句要注意分類積累。8、（1）顧大嫂母大蟲(chóng)（2）英桑菲爾德莊園【解析】

（1）要調(diào)動(dòng)平時(shí)對(duì)名著的積累，由外貌描寫(xiě)知人物和綽號(hào)。顧大嫂：胖乎乎的，滿臉橫肉“眉粗眼大，胖面肥腰。插一頭異樣釵環(huán)，露兩臂時(shí)興釧鐲.紅裙六幅，渾如五月榴花。翠領(lǐng)數(shù)層，染就三春楊柳。有時(shí)怒起，提井欄便打老公頭，忽地心焦，拿石碓敲翻莊客腿。生來(lái)不會(huì)拈針線，正是山中母大蟲(chóng)?！保?）第一空要求填寫(xiě)“國(guó)別”，屬于小說(shuō)的出處;第二空要求填地點(diǎn)，學(xué)生要熟悉小說(shuō)主要情節(jié)?！逗?jiǎn)·愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是一部具有自傳色彩的作品。簡(jiǎn)·愛(ài)厭倦了孤兒院里的生活，登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。桑菲爾德莊園的女管家聘用了她。她是在桑菲爾德莊園愛(ài)上男主人羅切斯特。二、閱讀9、1．C2．D【解析】1．C項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)為由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒情。2．D項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)為分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)角度。10、1．C2．認(rèn)為驢子將要吞了自己。3．敬畏志得意滿【解析】1．此題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的理解。C項(xiàng)中“蔽林間窺之”的是老虎。故選C。2．此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整?！耙詾榍沂梢岩病敝小耙詾椤币馑际钦J(rèn)為，“且”意思是“將要”，這是一個(gè)省略句，應(yīng)譯為：認(rèn)為（驢子）將要吃掉自己。3．此題考查的對(duì)文段內(nèi)容的理解。文章開(kāi)頭寫(xiě)老虎“蔽林間窺之”、“虎大駭”“甚恐”都表現(xiàn)了老虎敬畏的心理，后來(lái)在老虎的一再試探下，發(fā)現(xiàn)對(duì)方?jīng)]什么，于是吃掉了驢，志得意滿。據(jù)此作答即可。譯文：

黔地（這里的黔不指貴州）這個(gè)地方本來(lái)沒(méi)有驢，有一個(gè)喜歡多事的人用船運(yùn)來(lái)（一頭驢）進(jìn)入這個(gè)地方。運(yùn)到后卻沒(méi)有什么用處，就把它放置在山腳下。老虎看到它是個(gè)龐然大物，把它作為神（來(lái)對(duì)待），躲藏在樹(shù)林里偷偷看它。（老虎）漸漸小心地出來(lái)接近它，不知道它是什么東西。

有一天，驢叫了一聲，老虎十分害怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃走，認(rèn)為（驢）要咬自己，非常害怕。但是（老虎）來(lái)來(lái)回回地觀察它，覺(jué)得它并沒(méi)有什么特殊的本領(lǐng)。（老虎）漸漸地熟悉了驢的叫聲，又前前后后地靠近它，但始終不與它搏斗。（老虎）漸漸地靠近驢子，態(tài)度更加親切而不莊重，碰倚靠撞冒犯它。驢非常生氣，用蹄子踢老虎。老虎因此而很高興，盤算這件事說(shuō)：“驢的技藝僅僅只是這樣罷了！”于是跳起來(lái)大吼了一聲，咬斷了驢的喉嚨，吃光了它的肉，才離開(kāi)。11、1．D2．（1）戴車匠起得很早，一刻不停地工作；（2）戴車匠在生活小事上也熱心地幫助鄰里；（3）戴車匠做的最細(xì)致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐；（4）戴車匠嫻熟地做木工活；（5）戴車匠做螺螄弓給孩子們射螺螄殼玩。3．（1）運(yùn)用比喻、排比等修辭，色彩鮮明的形容詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出戴車匠刨木木花飛舞靈動(dòng)的景象，體現(xiàn)戴車匠車工技巧嫻熟巧妙。（2）“吟叫”的本義是鳴叫，“吐出”的本義是從嘴里涌出來(lái)，句中是擬人手法，形象地寫(xiě)出了戴車匠在車床上刨木時(shí)美好畫(huà)面，體現(xiàn)戴車匠車工技巧嫻熟巧妙。4．（1）開(kāi)頭寫(xiě)侯家銀匠店和楊家香店點(diǎn)明了戴車匠店的位置，暗寫(xiě)了傳統(tǒng)手工藝的興盛；引出下文戴車匠辛勤認(rèn)真、嫻熟靈巧的工作畫(huà)面；（2）結(jié)尾寫(xiě)侯家銀匠店和楊家香店都沒(méi)有了，暗示傳統(tǒng)手工藝的沒(méi)落；與開(kāi)頭相呼應(yīng)并深化了文章主題：對(duì)傳統(tǒng)手工藝逐漸消失的惋惜，對(duì)故鄉(xiāng)淳樸和諧的生活的懷念。5．（1）我對(duì)這句話的理解是：傳統(tǒng)手工藝者的技術(shù)與品德，展現(xiàn)出自然、自由、淳樸、熱情、善良的故鄉(xiāng)生活方式與人情，有著豐富的內(nèi)涵，令人懷念。（2）比如“舊日人”戴車匠勤勞、吃苦耐勞，“起得很早”，“一刻不停地做起活來(lái)”。他熱心善良，在閑暇“替劉長(zhǎng)福托他斡旋一件什么事兒”，“為孩子們做螺螄弓”等；（3）“舊日物”戴家車匠店，侯家銀匠店、楊家香店的消失，意味著傳統(tǒng)工藝逐漸消亡，傳統(tǒng)生活方式也淡出人們的視線。引發(fā)了作者對(duì)傳統(tǒng)手工藝逐漸消失、后繼無(wú)人的惋惜之情，故鄉(xiāng)自由淳樸和諧淡然的生活方式的懷念?！窘馕觥?/p>

1．D對(duì)文章的理解和分析不正確。文章沒(méi)有在敘事的基礎(chǔ)上議論。“語(yǔ)言淺淡”也分析的不對(duì)，語(yǔ)言生動(dòng)形象。2．情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“戴車匠”為陳述的主體。概述出“戴車匠”最細(xì)致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐、做木工活、養(yǎng)著一窩洋老鼠給孩子玩、做螺螄弓射螺螄殼給孩子玩等事件。3．此題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點(diǎn)）+感情、主題。（1）“木花如書(shū)帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看”，運(yùn)用了比喻排比的修辭，描繪了戴車匠刨木時(shí)木花飛舞靈動(dòng)的情形，這是在贊美他車工技巧嫻熟。（2）“吟叫”與“吐出”運(yùn)用擬人手法，形象地寫(xiě)出了戴車匠在車床上刨木時(shí)美好畫(huà)面，體現(xiàn)戴車匠車工技巧嫻熟巧妙，烘托出戴車匠高超的車工技藝。4．本題考查段落在文中作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：總領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨，為下文作鋪墊，設(shè)置懸念等；中間段的作用一般起到是承上啟下的過(guò)渡作用；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，深化主旨，升華主題等。第二段“車匠店離草巷口不遠(yuǎn)，左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊家香店”點(diǎn)明了戴車匠店的位置，暗寫(xiě)了傳統(tǒng)手工藝的興盛；最后一段“東街已經(jīng)完全變樣，戴家車匠店已經(jīng)沒(méi)有痕跡了——侯家銀匠店，楊家香店，也都沒(méi)有了”點(diǎn)明傳統(tǒng)手工藝的沒(méi)落，首尾呼應(yīng)并深化了文章主題。5．此題考查閱讀后的體會(huì)，要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理。解答時(shí)在文中能找出表現(xiàn)人物品格的句子和文章主題的句子回答。注意做到言之有理。如舊日人物：戴車匠。如從戴車“起得很早”“一刻不停地做起活來(lái)”的描寫(xiě)?？煞治龀鏊砩暇哂械那趧?、吃苦耐勞的中國(guó)工匠的優(yōu)良品質(zhì)。豐富意蘊(yùn)可從表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)手工藝逐漸消失、后繼無(wú)人的惋惜和憂慮，對(duì)四十年前故鄉(xiāng)自由淳樸和諧的生活方式的懷念之情等角度作答。答此題，讀懂文章的情感基調(diào)與主題是關(guān)鍵。12、1．（1）小時(shí)候的一個(gè)早晨，我因怕冷起床晚了，還站在家里哭，以致上學(xué)遲到。（2）淘淘十五六歲時(shí)，沉著冷靜從人販子手中脫險(xiǎn)，后來(lái)很有出息。（3）萍姐被查出得了“漸凍癥”，她沒(méi)有哭泣，而是抓緊時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。2．理解：當(dāng)我們面對(duì)挫折與困難的時(shí)候，不要把太多時(shí)間用來(lái)哭泣，而應(yīng)該奮起直追，才能將損失降到最低。好處：表明作者的態(tài)度，吸引讀者閱讀興趣。3．運(yùn)用擬人的手法、兒童的口吻，生動(dòng)形象地突出寒風(fēng)的凜冽以及“我”怕冷的心理。4．萍姐是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、笑對(duì)生活、有責(zé)任感的人。她被查出絕癥，沒(méi)有哭泣，沒(méi)有悲傷，而是坦然面對(duì)，還是邀請(qǐng)大家去游九寨溝，“我”擔(dān)心她，她反倒來(lái)寬慰“我”。為兒裝修婚房，為女兒開(kāi)婚紗影樓，盡到一個(gè)母親的責(zé)任。5．言之有理即可?！窘馕觥?．本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本文寫(xiě)了三件事，主人公分別是“我、淘淘、萍姐”，本題可依據(jù)文章所敘寫(xiě)的“一出家門，連哭也顧不上了，撒腿就往學(xué)校跑。氣喘吁吁趕到學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)老師剛剛登上講臺(tái)?！薄疤蕴圆豢?，他趁著人販子去買飯的間隙，一點(diǎn)點(diǎn)地在墻上磨開(kāi)捆綁自己的繩索，救下了同伴，然后跑到當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)求救”“哭也算時(shí)間，我哪有時(shí)間哭泣？我要趁身體還來(lái)得及，把一切該盡的責(zé)任和義務(wù)完成，把那些來(lái)不及實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)?！边@些內(nèi)容概括作答。2．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子及標(biāo)題的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含意以及蘊(yùn)含的感情。結(jié)合文中“當(dāng)我們面對(duì)困難的時(shí)候，完全有理由抱怨、哭泣。但是，如果把太多時(shí)間用來(lái)哭泣，那么你只能失去更多的東西。唯有奮起直追，才能將損失降到最低。”理解即可。標(biāo)題“哭也算時(shí)間”表明作者的態(tài)度，吸引讀者閱讀。3．句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。（比喻：把…比作…，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了…的特征，表現(xiàn)了…感情。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果?？鋸垼和怀鎏卣鳎沂颈举|(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，便于抒發(fā)作者強(qiáng)烈的感情。)“耳邊好像有一萬(wàn)個(gè)聲音說(shuō)著”運(yùn)用擬人的手法，“要是敢出來(lái)，就凍掉你的小手、你的耳朵，還有你的鼻子。不信你試試。”是兒童的口吻，突出寒風(fēng)的凜冽以及“我”怕冷的心理，生動(dòng)形象。4．人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方面進(jìn)行分析；也可以描寫(xiě)人物所使用的正面、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語(yǔ)句來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)。萍姐被查出絕癥，沒(méi)有哭泣，沒(méi)有悲傷，而是坦然面對(duì)，還是邀請(qǐng)大家去游九寨溝。說(shuō)明她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、笑對(duì)生活、有責(zé)任感的人?！拔摇睋?dān)心她，她反倒來(lái)寬慰“我”?！八f(shuō)，要好好裝修給兒子以后做婚房用。她還給學(xué)化妝的女兒開(kāi)了一個(gè)婚紗影樓”“我要趁身體還來(lái)得及，把一切該盡的責(zé)任和義務(wù)完成，把那些來(lái)不及實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)”說(shuō)明她盡自己的責(zé)任和義務(wù)，勇于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。5．本題考查對(duì)文章內(nèi)容主旨的理解和拓展能力。解答時(shí)，立足于對(duì)文意的理解，結(jié)合題干找到原文相關(guān)語(yǔ)句并給出自己的感悟即可。原文中寫(xiě)了三件事情“要是不站在家里哭，是不會(huì)遲到的”“淘淘十五六歲時(shí)，沉著冷靜沒(méi)有哭從人販子手中脫險(xiǎn)，后來(lái)很有出息”“萍姐被查出得了漸凍癥，她沒(méi)有哭泣，而是抓緊時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想”，作者結(jié)尾說(shuō)“當(dāng)我們面對(duì)困難的時(shí)候，完全有理由抱怨、哭泣。但是，如果把太多時(shí)間用來(lái)哭泣，那么你只能失去更多的東西。唯有奮起直追，才能將損失降到最低?！备嬖V我們：不要哭泣，應(yīng)奮起直追。從此人生哲理出發(fā)，結(jié)合自身體會(huì)和對(duì)社會(huì)的觀察，從“堅(jiān)強(qiáng)”“笑對(duì)生活”“勇于追求”等角度闡述個(gè)人感悟。綜合上述分析，言之成理即可。13、1．A：努力，想要克服困難B：失去信心，即使有機(jī)會(huì)也無(wú)法抓住，選擇放棄2．（1）不能，“很可能”是幾率很大的意思，表概率，在文中意思是感到挫敗時(shí)有的人放棄努力的幾率比較大，但不代表一定會(huì)放棄努力，如果刪去則變成人一感到挫敗就一定會(huì)放棄付出努力，與事實(shí)不符，所以不能刪去。“很可能”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確周密。（2）我們?cè)庥鍪?、挫折時(shí)所產(chǎn)生的這種習(xí)得性無(wú)助的心理，其實(shí)是來(lái)自于我們自己的內(nèi)心的脆弱，而不是外部的困難力量有多么強(qiáng)大。3．運(yùn)用舉例子，舉出室友選擇自己不擅長(zhǎng)的籃球課，在一次次的失敗中絕望，最終放棄的例子，具體真實(shí)地說(shuō)明在人類的日常生活中，習(xí)得性無(wú)助也會(huì)時(shí)常發(fā)生。4．（1）對(duì)自己的這種懈怠的情緒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，這是很正常的一種心理；（2）不要過(guò)分追求完美，努力去做就好。（3）不要總是歸因自己太笨，多給自己積極的暗示。（4）多調(diào)整自己的狀態(tài)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。5．C【解析】1．考查對(duì)材料的分析。仔細(xì)閱讀材料，根據(jù)所給材料內(nèi)容，當(dāng)遭受遭受失敗與挫折時(shí)，第一次是想辦法努力改變，在試過(guò)很多遍之后，結(jié)果還是失敗，慢慢的他開(kāi)始逃離、躲避，并且不安、焦慮，由于一直感到挫敗，很可能讓人放棄付出努力，甚至?xí)?duì)自己產(chǎn)生懷疑和失望。2．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類題要抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“…”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（1）“很可能”表示推測(cè)估計(jì)，指可能性很大，但不是一定，去掉后，過(guò)于絕對(duì)化，與事實(shí)不相符。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（2）根據(jù)“當(dāng)命運(yùn)在身內(nèi)生存時(shí)，他們不曾把它吸收，所以他們也認(rèn)不清有什么從他們身內(nèi)出現(xiàn)?！绷?xí)得性無(wú)助就是我們體內(nèi)產(chǎn)生的命運(yùn)，看清它，我們就能從中擺脫。”可知“內(nèi)”指的是自己的內(nèi)心，內(nèi)心一直在強(qiáng)化自己雖然盡力了但還是做不到，就會(huì)放棄，外部的困難程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于內(nèi)心的脆弱。3．本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。此段中的“室友、比如”表明運(yùn)用的是舉例子，結(jié)合整個(gè)句子來(lái)看，作者通過(guò)舉這些實(shí)例，來(lái)具體準(zhǔn)確地說(shuō)明在人類的日常生活中，習(xí)得性無(wú)助也會(huì)時(shí)常發(fā)生。4．本題考查提出建議的能力。針對(duì)某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是