四年級(jí)下冊(cè)心理健康說(shuō)課稿－我能行 ｜北師大版

四年級(jí)下冊(cè)心理健康說(shuō)課稿－我能行｜北師大版一、課程背景心理健康教育是我國(guó)教育體系中極其重要、不可或缺的一部分，也是現(xiàn)代教育的重要組成部分。作為一名四年級(jí)小學(xué)生，了解并掌握心理健康知識(shí)，對(duì)于建立健康心理、提高學(xué)習(xí)效率，具有極為重要的意義。因此，在北師大版四年級(jí)下冊(cè)的心理健康教育單位中，我們選擇了“我能行”這個(gè)主題，旨在通過(guò)對(duì)知識(shí)的講解和案例的分析，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成勇敢、自信、獨(dú)立的心態(tài)，提升學(xué)生的實(shí)現(xiàn)自我的能力和自信心。二、課程目標(biāo)理解“我能行”的意義，了解“我能行”與“自信”的關(guān)系。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成勇敢、自信、獨(dú)立的心態(tài)。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我鑒定能力。提升學(xué)生的實(shí)現(xiàn)自我的能力和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)和生活中。三、課程內(nèi)容1.我能行講解“我能行”的含義：無(wú)論遇到什么挑戰(zhàn)和困難，都要堅(jiān)信自己能夠做到。通過(guò)例子啟發(fā)學(xué)生：爬山、游泳、表演等。引導(dǎo)學(xué)生回憶自己曾克服困難并成功的經(jīng)歷。2.勇敢、自信、獨(dú)立分別介紹勇敢、自信、獨(dú)立的含義及其作用。通過(guò)日常生活的例子啟發(fā)學(xué)生：展示批判性思維，斷言自己的嘗試，勇于在眾人面前表現(xiàn)。講解如何培養(yǎng)這三個(gè)優(yōu)良品質(zhì)。3.自我認(rèn)知和自我鑒定介紹自我認(rèn)知和自我鑒定的含義。通過(guò)自身案例和游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生深入探索自己，認(rèn)識(shí)自己，鑒定自己的閃光點(diǎn)。提醒學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，根據(jù)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，做出更好的決策。4.實(shí)現(xiàn)自我分析自我實(shí)現(xiàn)的概念。通過(guò)名人、游戲等形式，啟示學(xué)生把握自己的人生方向和自身有效的工具。幫助學(xué)生選擇適合自己的自我實(shí)現(xiàn)方法，鼓勵(lì)積極參與到學(xué)習(xí)和生活中。四、課程設(shè)計(jì)情景營(yíng)造：開頭展示自信心通過(guò)短視頻、圖片等形式帶著學(xué)生進(jìn)入課堂情境。通過(guò)所見所聽的方式來(lái)創(chuàng)造有趣的情境，提升學(xué)生的積極性和參與度。閃光點(diǎn)分析：激發(fā)自信自主采用自由討論、小組討論等形式，讓學(xué)生分享自己在某些方面的閃光點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞自己身上的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生更好地了解自己并相信自己。角色扮演：增強(qiáng)自我無(wú)畏在每個(gè)小組的幫助下，學(xué)生可以選擇與自己不同的角色扮演，例如，扮演一名飛行員、醫(yī)生、運(yùn)動(dòng)員、戲劇演員等。教師會(huì)給學(xué)生介紹反映這些角色成功的人，通過(guò)直接接觸成功的人或了解他們的歷史，激勵(lì)學(xué)生更加自信地參與到自己的生活和學(xué)習(xí)中。自我認(rèn)知和鑒定游戲：認(rèn)識(shí)自己教師引導(dǎo)學(xué)生玩自我認(rèn)知和鑒定游戲，這可以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。游戲重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，使他們得以了解自己的天賦、才華和限制，并且找到自己能夠改變且可以掌控的方面，使他們更好地展示自己的長(zhǎng)處。結(jié)束語(yǔ)在課堂結(jié)束前，教師會(huì)再次概括本課的主要內(nèi)容，顯然表示“我能行”這種心態(tài)促使他們做出更好的決策。教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容帶回現(xiàn)實(shí)生活，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。五、課程評(píng)價(jià)本次心理健康教育課程，在內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，融合了生活案例、游戲、討論等多種形式，將強(qiáng)調(diào)”我能行、勇敢、自信、獨(dú)立、自我認(rèn)知和自我實(shí)現(xiàn)“與具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，使得學(xué)生易于理解，易于接受。在過(guò)程中，學(xué)生互動(dòng)頻繁、