四年級下冊心理健康教學設計-第4課 贏得友誼｜遼大版_第1頁
四年級下冊心理健康教學設計-第4課 贏得友誼｜遼大版_第2頁
四年級下冊心理健康教學設計-第4課 贏得友誼｜遼大版_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

四年級下冊心理健康教學設計-第4課贏得友誼｜遼大版課程簡介本節(jié)課程是《四年級下冊心理健康教學設計》課程中的第四課，主題為“贏得友誼”，是針對兒童友誼發(fā)展需要而設計的。本課將通過互動游戲和故事講述的方式來幫助學生理解在日常生活中贏得朋友與維護友誼的重要性。教學目標認識到友誼的重要性并懂得如何贏得友誼培養(yǎng)學生主動搜索朋友的積極性和發(fā)現(xiàn)開展小團體游戲的樂趣增強學生維護友誼的意識教學重點贏得友誼的方法小團體游戲的方式和樂趣維護友誼的意識教學準備PPT課件互動游戲道具故事《小鹿和小兔》教學過程導入環(huán)節(jié)學生在教室中形成小團體游戲。下面的教師會介紹一種奇特的小游戲玩法，同學們可以把自己分組，跳過來玩這個游戲：消影雀。教師向學生解釋游戲規(guī)則，鼓勵學生積極參與，通過游戲互動來鍛煉學生之間的團結和友誼。學習過程通過PPT展示來啟動對“贏得友誼”主題的認識：知道新人怎樣加入團隊？怎么樣才能把自己成為一個友誼的贏家？學會如何處理同一隊中發(fā)生的分歧？談及群體互動和小團隊的好處。教師解釋在小團隊中，友情和感情更能互相傳遞，在互動游戲中增強對友誼的認識。容納不同的團隊角色。教師提醒學生，不同的人有不同的想法，我們不僅要接受他們的想法，而且要在社交上做好文化多樣性上的準備。教師讓學生分享他們的想法，并嘗試與他人分享自己的想法。學生發(fā)言和閃爍的表情表明我們很快就能跟對方進行口控互動。講述故事《小鹿和小兔》。通過小鹿和小兔的故事，學生將會了解到：如何成為朋友和相信他人；找到和維護友誼的方式，包括認識到自己對小團隊中友情的貢獻和重要性。使用小組和小游戲來鞏固學到的知識。在小團隊中，不同的成員可以一同磨合，體驗到團隊合作的樂趣，展示和分享自己的領導才能。知識鞏固教師會要求學生在課堂上展示他們學到的知識。學生將會展示上述知識，使教師了解到他們所學的內容以及所取得的成果。這不僅是對學習成果的回顧，也是對教育教學效果的檢驗。歸納總結在學習過程中，教師強調了友誼、小組和團隊的重要性。學生擔任領導者，讓他們感受到組織和領導能力的重要性，接受團隊成員的想法和建議。教師并鼓勵他們分享或發(fā)表想法，以增強其溝通和口語表達能力。教學反思通過這樣一節(jié)教學，學生們了解到友誼的重要性并懂得如何贏得友誼。在這個獨特的游戲和互動的課堂上，學生們在小團隊中得到很好的鍛煉。通過彼此之間的支持和溶洽的交流，學生們獲得了必要的組織和

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論